教育青春演講稿

時間：2023-06-15 18:33:10 演講稿

教育青春演講稿

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教育青春演講稿

教育青春演講稿1

　　我是一名普通的小學(xué)教師。春去秋來，我已在這個工作崗位上工作了13個年頭。人們都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)。13年來，讓我體會最深的是教師的愛心與責(zé)任。

　　當(dāng)我走進校園，走進教室，走上講臺，一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。作為教師，面對的是一群最純真，對世界充滿渴望的孩子，在他們純潔的、充滿期盼好奇的世界里，我們要給他們的是最基礎(chǔ)的的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對待他們，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)他們，以博大的胸懷愛護他們是我們最重要的責(zé)任。

　　我深知，教師是平凡的，但我更懂得，這平凡之中孕育著偉大。在學(xué)生心中，我是他們最崇敬，最熱愛的人。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。家長把自己的心肝寶貝送到學(xué)校，便

　　把所有的責(zé)任交到了我們手里，把全部的希望寄托在我們身上。有人說：一個學(xué)生的失敗對于教師來說只是幾十分之一的失敗，對于家長來說卻是百分之百的失敗。作為教師，我不敢有半點馬虎，不敢有絲毫松懈，我沒有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師，我要努力給家長一個健康、聰明的寶貝。

　　俗話說：學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的.、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護。教師工作是瑣碎的。教育無它，愛與責(zé)任。

　　責(zé)任之所以可貴，是因為這種偉大的情懷往往同奉獻乃至犧牲聯(lián)系在一起。責(zé)任這個字眼并不溫馨，它會剝奪你享受的權(quán)利，會占據(jù)你玩樂的時間，但人們卻愿意為之付出很多很多，這就是教師。因為心中有了責(zé)任，才使我們在艱苦的環(huán)境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。因為有了責(zé)任，才使我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，不計得失，無私奉獻。在我所任教的一年級學(xué)生中，有一位從廣州轉(zhuǎn)進的同學(xué)，他沒有上過幼兒園，沒有讀過學(xué)前班，教學(xué)必須從零開始。為了不讓他在一年級就掉隊，我只有利用休息時間給他補課，教他從單韻母學(xué)起。有時忙不過來，就讓同學(xué)們給他輔導(dǎo)。經(jīng)過一個多月的努力，他終于趕上了其它同學(xué)。教師對學(xué)生的愛，有

　　時就是一種責(zé)任。

　　當(dāng)教師，就意味著將一生的精力奉獻給教育，奉獻給學(xué)生。回首十幾年的教學(xué)之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖五味雜陳卻坦然欣然。當(dāng)教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生一天天成長，一點點進步。如果讓我再一次選擇我的職業(yè)，我依然選擇教師，只因熱愛，只因責(zé)任。因為熱愛，我才能將最深沉的情意給與學(xué)生，將陽光植入他們的心田；因為責(zé)任，我才會殷殷期待自己在課堂上播撒的種子，來年在社會上開花結(jié)果成為參天大樹。陶行知先生說過捧著一顆心來，不帶半根草去。教育之路任重而道遠(yuǎn)，也許清貧，也許辛勞，我愿和各位同仁一起，正如冰心老人說的那樣，愛在左，責(zé)任在右，在道路兩旁，隨時播種，開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫。

教育青春演講稿2

　　夢想究竟是什么？

　　爸爸媽媽常說，一個人一定要有夢想才有可能成功；書中總是說，夢想一定要有，萬一實現(xiàn)了呢？老師又總是會問，你的夢想是什么？“夢想”這一詞匯似乎總被人們津津樂道。

　　但我們真的知道夢想是什么嗎？夢想就是夢中想的去實現(xiàn)吧。

　　我想起了豐子愷的《晨夢》這一篇文章來。人們往往只會將夢變成他們的玩笑話，因為夢中是多么的瘋狂不可思議。人們總是沉浸于對現(xiàn)實的滿足，而幾乎從來沒有想過要去突破、進步。現(xiàn)實不但沒有成為夢的臺階，反而常將夢淹沒。也許每個人都會做夢，但不一定每個人都會將夢變成夢想，更不會將它們實現(xiàn)。

　　當(dāng)然，有些時候夢想可以不這么“偉大”。因人而異，有些人從剛出生就被定好了夢想；有些人在成長的過程中會漸漸有了自己的逐夢方向；而還有一些人從小就要立志將來要做什么大事業(yè)、大夢想，但“將來”永遠(yuǎn)都不會有。但最可悲的是從來沒有想過夢想的那群人，糊涂的過一生。

　　夢可以是一塊棉花糖，隨意把弄，任其發(fā)揮你的想象。但夢想是要像建房子一樣，一塊一塊磚搭上去，一步一步積累的。也許逐夢就是要去筑夢。

　　夢想的存在撲朔迷離，我對于夢想是憧憬、崇敬的。我的夢想也不知是什么時候有的，油然而生的。我的夢想很簡單，就是當(dāng)一名老師。

　　這個夢想貫穿了我的生活，也許是因為父母都是教師，對于這一特殊職業(yè)的背后感受更深。但邁出后似乎又覺得沒有什么膽量去實現(xiàn)。曾記得小學(xué)上思品課時的尷尬，因為微弱的聲音再加上本身不是那么有趣的內(nèi)容，最后只能讓ppt來說話，那時和夢想似乎一下子成了過路人。又回憶起初中的試教的一次經(jīng)歷，但發(fā)現(xiàn)所有人都是一臉

　　茫然的盯著自己。這些看似不幸的經(jīng)歷有些時候正是渴望進步的動力。所以我不斷的'尋找鍛煉的機會，在一次又一次的上課發(fā)言，上臺報告、演講，一本有一本書的積累中，感受到努力才能換來現(xiàn)實，現(xiàn)實才能換來夢想。而夢想的“地基”終于穩(wěn)固了，夢想再也不會這么輕易動搖了，但這也只是一個開始。筑夢、逐夢的路上需要毅力和努力，追得太快反而會輕易地倒下。

　　夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。所以，勇敢的去追夢，去筑夢才能找到那個真我！

教育青春演講稿3

　　生活中，幾乎每天都彌漫綠意。

　　綠色孕育著生命，孕育著未來。正因為有了綠，我們的世界才更顯平和；同時，又因為有了愛，世界才更顯美麗、溫馨。

　　當(dāng)初，正是帶著這種憧憬，這種愛"20歲的我躊躇滿志地跨進了博興二中的大門。

　　永遠(yuǎn)記得那一天，1991年9月14號，自認(rèn)為準(zhǔn)備充分的我登上了講臺，但很快我就意識到一切遠(yuǎn)不是我所想像的那么浪漫。我面前的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，由于上學(xué)晚等因素，他們大多數(shù)比我小兩三歲，有的只比我小一歲。站在他們面前的我充其量是位小師姐，顯得那么底氣不足。深吸一口氣，我拋開已準(zhǔn)備好的開場白，對他們說：’’從今天起，我們要共度一段時光。這期間，學(xué)習(xí)上有什么問題找我，因為我是你們的老師；生活上有什么困難，也請找我，因為我還是你們的大姐，你們的朋友。我想，最起碼我們之間還不至于有什么代溝問題吧？”聽到這兒，學(xué)生們笑了，我也笑了。于是，我便迅速地接近他們，和女孩子們一起唱英語歌，一塊兒看影集，分享我們的快樂，分擔(dān)她們的憂愁；和男孩子們大侃黎明、劉德華、馬拉多納、邁克爾·喬丹··一我對學(xué)生的檔案了如指掌，不出一星期，我就能迅速、準(zhǔn)確地叫出所教兩個班上每一位同學(xué)的名字。學(xué)生在驚奇之余，因自己受到了老師的尊重而感到高興，師生的距離一下子就拉近了。同時，我動之以情，曉之以理，使學(xué)生覺得我不只是個可親可近的大姐，而且是位嚴(yán)格要求他們的可敬可佩的英語老師。

　　有一次，一位學(xué)生因事假缺課。本以為他會主動來找我補課的，但回來后的他跟沒事人似的。他不來找我，我便去找他。可課余時間哪也找不到他的蹤影，最后終于在食堂找到了剛放下飯碗的他。于是，我餓著肚子，在辦公室給他補上了那一課，更補上了珍惜時間這一課。事后，這位同學(xué)逢人就說：“哇，真沒想到老師會那么認(rèn)真。以后可再也不敢缺課了。”

　　眾所周知，作為教師僅有純真的童心、無私的愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個合格的乃至優(yōu)秀的育花人，更重要的是將自己的愛心“外化”。我和同備課組的老師們經(jīng)過不懈地嘗試和研究，終于探索出了“英語課文整體分層次教學(xué)法”，得到了地、縣教研室的肯定和支持，并且已將此成果上報省教研室備案。

　　功夫不負(fù)有心人。我所教的兩屆畢業(yè)班分別取得了全區(qū)高考英語單科的冠軍、亞軍。我也先后獲得了縣優(yōu)秀教師、地縣兩級三八紅旗手、先進個人、巾幗崗位明星等榮譽稱號。

　　我愛我的學(xué)生們，為了他們，我?guī)缀醴艞壛怂械臉I(yè)余時間。談戀愛時，對象常問我是否愿意改行，因為我把太多的呵護給了我的學(xué)生們，而花前月下，也只能是“霧里看花”了；同學(xué)們聚會時，都勸我另謀他職，說尉跳出三尺講臺，前面是個天性更多的朋友則是緊皺雙眉，迷惑不解：憑你的能力，為何不跳出那方寸之地，溢彩流芳？

　　其實，面對這些問題，我不是沒有困惑，我開始理解了“為什么選擇教師這一職業(yè)并不難，難的是一輩子當(dāng)教師”這其中的道理。一系列活生生的例子又使我意識到教師的.崇高和偉大，堅定了自己當(dāng)教師的信心和決心。

　　還記得一個中午，剛下班回家，媽媽喊我快接電話，說是河南長途。我沒有親戚朋友在河南，唯一一個令我牽腸掛肚的就是我的學(xué)生—劉玉芹，一位只身考入河南化工學(xué)院的女孩。一接電話，果然是她，我剛輕輕地“喂”了一聲，電話那頭的她竟似乎有些吸泣。我一‘涼，忙問出了什么事，她說：’’沒什么，老師，別擔(dān)心。就是很想您。見不著面，聽聽聲音也可以·～…”

　　我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生—這些國家和民族未來的希望和責(zé)任呢？但

　　這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊！

　　印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”我愛綠，愛綠葉，但我更愛我的學(xué)生，因為教育的全部奧秘就在于愛。教師用自己的愛教學(xué)生懂得愛，教師用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，讓世界充滿愛。

　　我是一名教師，一個園丁，我愿做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學(xué)生光明未來的同時，也輝煌自己平凡的一生。青春獻教育，愛心鑄年華，這就是我的人生追求。

教育青春演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好！

　　一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了。”

　　是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

　　“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的`自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上

　　有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任。“爭當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

　　今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

　　他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用

　　實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

教育青春演講稿5

　　春天的草鉆出了地面，嫩綠的新芽，生機盎然，夢想是心動的方向；春天的花含苞待放，嬌艷迷人，夢想是心中的渴望。

　　麗莉老師在生死關(guān)頭一推一拉的挽救學(xué)生生命的壯舉，羅陽叔叔用寶貴的生命換來了殲一十五的升空，劉洋阿姨用她堅定的步伐和執(zhí)著的信念踏上了登月之旅……這何不是他們心中堅定的夢想。因為有夢想才能照亮現(xiàn)實。

　　正值花季的我早已立下自己的夢想，當(dāng)我看到一摞摞的書而感疲倦時，我會告誡自己：“別忘了，你還有一個遠(yuǎn)大的夢想！”當(dāng)測驗800米沖刺階段累到不行打算放棄時，我會吶喊：“為了自己的未來，為了父母的期望，為了報答老師；向前沖吧！加油！相信自己一定會成功！”

　　醫(yī)生——我的夢想。從小我就非常尊重這個行業(yè)，希望自己也能成為那樣的白衣天使。直到我的外公得了癌癥，看到他每天這么痛苦，我的心真的很痛，我總是在心里默默的祈求外公身上的痛可以分給我一點，讓我?guī)退謸?dān)。但是就在前年的七月，他永遠(yuǎn)離開了我們，就在那天我看到外公獨自一人躺在冷冰冰的冰棺里，我的`心無比的痛，就像被撕下了一塊，我知道外公在我心中有著無可替代的位置所以我立志，長大后要當(dāng)一名醫(yī)生，經(jīng)自己最大的努力醫(yī)病治人是其他人盡量可以不用面對氣人的生死離別，因為我嘗過這種痛，我知道這有多

　　么的難熬，我相信我的這個決定外公一定會支持我的。

　　要實現(xiàn)目前的夢想，最重要的還是好好學(xué)習(xí)，這是目前唯一的道路，但是我的語文和英語，這兩門功課的成績忽上忽下，連自己也感到不滿意有時甚至喪氣，“要飛就要飛起來”，夢想，為我喚回了自信，恰如一種能量在催我前進，給我希望。在平日里只要一有時間，就去攻這兩門功課，讀呀、背呀、默呀、寫呀的，堅持不懈，像夢想給我毅力似的，表現(xiàn)出一個新的自我，恰是夢想的光芒！青春，如煙火，稍縱即逝，卻絢麗多彩，使人銘記在心。青春之所以如此，是因為懷有夢想，只有點燃了夢的引線；青春才會為之輝煌。我們的祖國，如煙火里的火藥，一個人若心里沒有國家她的青春乃至人生都將黯淡；而若一個人充滿了國家榮譽感，他做事就會有源源不斷的動力，會為了自己的夢想奮斗，為中華之繁榮而讀書。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們團結(jié)一心，為了美好的明天，為了光榮的未來，一起為夢想努力奮斗吧！

教育青春演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我演講的題目是《青春獻教育》。

　　當(dāng)你面對一雙雙求知若渴的眼睛時，當(dāng)你闊步走向神圣的講臺時，你想到了什么？——是民族的發(fā)展、幼教的昌盛，還是學(xué)生的未來？毫無疑問，這些都是我們應(yīng)該思索的。但此時此刻，你是否想到了如何讓自己的青春更加美麗？

　　青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出。忘不了40分鐘內(nèi)老師們縱橫馳騁的奕奕神采，更忘不了上課之前三四個小時的精心備課；忘不了文化科老師為批改作業(yè)而通宵達(dá)旦的挑燈夜戰(zhàn)，更忘不了藝體科老師為排練節(jié)目而犧牲假日的辛勤操勞。

　　他們的敬業(yè)風(fēng)范，他們的獻身精神，為我們樹立了一座座不朽的豐碑。他們那一顆顆赤誠的愛校之心，那一腔腔沸騰的熱血，凝聚成

　　了兩個字：奉獻！

　　雖然我工作不久，但在這將近900個日日夜夜里，卻體味到了教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，感受到了不畏艱苦、孜孜不倦的博大情懷。

　　從剛走上講臺的第一天起，我就堅定了自己的信念——一定要成為學(xué)生的良師益友！所以，在以后的日子里，我在忘我的工作著，一刻不停地在學(xué)生貧乏的心靈中播撒知識的種子，在學(xué)生不成熟的骨骼中燒鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活中融入快樂與笑聲……

　　學(xué)生遲到了，我不是大聲訓(xùn)斥她的違紀(jì)，而是關(guān)切的詢問她遲到的原因；學(xué)生生病了，我專心地陪著她在醫(yī)院打點滴到深夜；學(xué)生犯錯誤了，我會耐心地給她講道理；學(xué)生學(xué)習(xí)退步了，我會真心地去幫她找到退步的原因……

　　其實，這只不過是一些很平常、瑣碎的事情，甚至，今天在座的每一位老師都比我做得還要多，還要好。但我想說，雖然我們的工作是平凡的，但平凡中孕育著偉大；我們的`工作是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著執(zhí)著的追求。選擇了這些平常、瑣碎的事情，就等于選擇了奉獻。我們不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘霖。

　　我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

　　奉獻是神圣的，教育的未來需要我們年輕人奉獻；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。朋友們，讓我們憑著歲月賜予

　　我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在奉獻中閃光。

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