我的最美班主任演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我的最美班主任演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的最美班主任演講稿1
假如學生是草，那么老師就是勤勤懇懇的園丁，一絲不茍地給草澆水，讓草有充分的水分，健壯成長。
王老師是我小學生涯的第一任班主任。在學校看到王老師，我是敬畏的，不在學校的時候，她是和善的阿姨。不長也不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大大的眼睛，旁邊還有一些魚尾紋。他們外表平凡，但在我心里，王老師很美麗。上課的時候，王老師用很高的聲音給我們專心講課，講了一個很難的問題，我剛好能講。全班鴉雀無聲，沒有人舉手。王老師掃視著班級的每個角落，就像她的眼睛在看著我一樣。王老師似乎明白我會問那個問題，說：“沒人舉手，我任憑點！小草也請你回答。同學們的禮物都聚集在我身上。當我開頭說第一個字的時候，心里的鹿在跳著“咚咚咚咚”，讓我忘了說什么。全班都笑了。我假裝沒聽見。其實我看到了，聽到了。不僅我的耳朵聽到了，我的臉也聽到了，所以我臉紅了；我的眼睛看到了，所以眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，我的指甲聽到了，我的皮膚、骨骼和血液聽到了！王老師沒有笑，而是轉(zhuǎn)向全班，嚴厲地對他們說：“你們認真想想，當你們回答不出來的時候，別人嘲笑你們，你們會怎么樣？"“然后他轉(zhuǎn)向我說：“連續(xù)回答。”五分鐘后，我最終用我最輕最小的聲音說完了。我講完后，王老師也對我說：“以后要大膽答題。”當時我很感謝王老師。這是我覺得王老師是我心中最美的.老師的第一個原因。
有一天，因為我爸媽放學很久都沒來接我，王老師就把我接回去給她做作業(yè)。那天中午，是陰天。過了一會兒，開頭下毛毛雨了。過了一會兒，就變成了傾盆大雨。我心里埋怨，“早上還是晴天。現(xiàn)在怎么會下這么大的雨？該死！”想著想著，不小心踩進了水坑，鞋子襪子，連腳都濕了。我吃飽了，一路蹣跚著去王老師家。看著腳濕濕的，不知道該怎么辦。王老師觀察了，一言不發(fā)地走進了房間。我以為老師放過我了。正想著要不要脫鞋，王老師拿著一雙嶄新的襪子走了出來，對我說：“這是我女兒豆豆的。她只是太大了。請先穿上！”然后他說：“啊，這雙鞋——。以后再說吧。你先穿上拖鞋，小心著涼！”我溜走了，有這么好的老師，我覺得無比幸福。這是我認為王先生是最美麗的老師的第二個原因。
最美的老師不是最美的老師，而是像王老師一樣關心同學的好老師。在我心目中，王老師是“最美”的老師。
我的最美班主任演講稿2
世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去暖和每一位學生。教師只有熱愛學生、敬重學生，才能去細心地培育學生，只有愛得深，才能更專心、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告知我們愛要這樣做：一是對學生安危的真正負責。
每天早上進行晨檢，上課前清點人數(shù)，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在發(fā)覺學生未到時，我們的反應就會是想當然的認為其家里有事遲到或缺到，而一般不會像這兩位教師一樣想到是學生有可能出了安全問題。
二是把工作做到微小之處。
一般的我們發(fā)覺學生未到，大多會停留在打電話查詢上，兩位教師的細致在于在電話不能打通的狀況下，馬上趕到學生家里去了解詳細狀況，“刨根究底”。三是對學生發(fā)自內(nèi)心的關愛。
兩位教師在整個事件中奔波查找的行為，是基于他們對學生發(fā)自內(nèi)心真正的愛，沒有把愛停留在口頭上或形式上。正所謂，“救人一命，勝造七級陀佛”，更何況是三個人的，就如翁永喜感慨地說，假如不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師準時上門追訪，他自己或許早已成為“這個世界上最凄慘的人”。聽到他說的這句話，我突然心底深處涼了一下，真的無法去想象，這句話背后的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距，避免了這場悲劇的發(fā)生，只因有了他們…… xxx校長說：“我們學校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛”。
正是這種精神的引領，在他們發(fā)覺學生遲到，上門查訪；敲門不應，留下字條；手機停機，充進話費；到最終分頭行動，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說，“這過程中任何一個細節(jié)都有可能終止”，但是，老師們和店長始終都沒有放棄努力。煤氣中毒或許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動，卻是愛的必定。
教育家陶行知說，“沒有愛，就沒有教育。”老師不缺乏愛，但關鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境，讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。
事無巨細，作為年輕教師的我，更應當從微小處著手，孩子的一舉一動，都會是他心情的一種表現(xiàn)。“教書育人”是作為教師的`一份責任和義務，但是，我不應當就停留在此，沒有愛的教育，是不完善的，也是不和諧的。“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”每一個布滿愛的眼神，每一句布滿愛的語言，每一個布滿愛的動作，都將充裕著孩子們的心靈，并開出幸福之花，蕩漾開來；生活無小事，作為班主任的我，孩子的交際特別單一，在他們的眼中，除了親人，就是學校的老師和同學了，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問題正是老師，為了回復孩子們的巨大信任，莫非我們不應當做到像馬校說的：“家長不能當老師，那么就讓我們來當家長吧！”
人們美譽他們?yōu)椤白蠲澜處煛保澴u他們以溫情與責任，以愛的使命和人性的良知，為世界傳送最芳香的訊息，連續(xù)著中國生生不息的大愛。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽。
我的最美班主任演講稿3
尊敬的各位的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今日我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》！在教師隊伍中，總有一群平凡的人民教師，他們悄悄無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春，為我們編織著一個個秀麗的幻想；用豐富的學問，為我們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷芳香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的絢爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
每天清早，走進宋園小學的校園里，你總能看到這樣一位清瘦的教師，他手里拿著一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學校的衛(wèi)生工作，做得踏踏實實，卓有成效。有時學生上課了，我想他也該悠閑了吧，可他還是不放心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著一把鉗子，把學校的各個角落巡察了一遍，直到自己感到滿足了才回到辦公室。有時他還沒進辦公室，就有學生來找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到這些學生總是笑臉相迎，和氣可親，熱忱相待，臨別還不忘囑咐幾句。怪不得學生遇到他，都親熱地叫他一聲“衛(wèi)生老師”。現(xiàn)在大家也該猜出來了吧！他就是我校出了名的勤勞的、能干的總務主任張慶昌老師，在此，我懇請大家把熱情的掌聲送給我校的張慶昌老師。
假如說教師的人格力氣，是一種無窮的榜樣力氣，那么教師的愛心，是成功教育的原動力。趙玉峰老師，三十年如一日，每天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子，樂于關心幫助家庭困難學生。有一個星期日晚上，天下著雨，我班鄧雨宣媽媽哭著向趙老師求助：“趙老師，我現(xiàn)在在李興醫(yī)院，我家雨宣病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該怎么辦呀？”聽著電話里的`哭聲，趙老師的心一下子被揪緊了。說實話，還從沒有一個學生家長哭著向他借過錢，他知道雨宣的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話后，二話不說，趕忙穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒著雨向李興醫(yī)院沖去，為鄧雨宣媽媽解了燃眉之急。過后，鄧雨宣的媽媽就楊校長發(fā)來短信，短信上寫著：“感謝學校的趙老師，他把錢送過來救了我的孩子，我不知道怎么感謝他！”是呀，我們只能在心里悄悄祝愿：“老師們！好人一生平安、幸福！”
鄧廷學老師是我們學校的教務主任，用一個詞來形容他，他就是“專心”，用兩個詞形容他就是“特別專心”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學經(jīng)驗豐富，教學手段敏捷，效果顯著。他對待學生親切有方法，經(jīng)常找我們談心，把我們當成自己的孩子，教育我們，開導我們，走進我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級有一套，不管怎么淘氣的學生到了他手里，都變得聽話了，他所帶的班級在雙廟鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中都是名列前茅。
武婷老師是一個溫柔和善、基本功扎實的女老師。她曾說過這樣一句話：“你想教育好學生，首先你得跟他們交朋友。”她是這樣說，也是這樣做的。我也從沒觀察她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好媽媽；在我們學生的心里，她是一位好老師；在老師們的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她總在悄悄無聞地工作著，與每位老師友好相處著。特殊是下雨天，因為她住校，總是做許多飯，給那些因路遠，而不能回家吃飯的學生吃。這使我們很感動，也很感謝她。這樣的好老師，真是說也說不完，夸也夸不盡！而在這些老師的背后，尤為一直悄悄無聞、無私奉獻的，則是我們文靜忠厚的楊懷建校長，他一心想著學校的發(fā)展，一心只為學生的進步，時刻關心著我校全體師生，唯獨沒有想著他自己。他平常忙于學校事務，節(jié)假日更是難得見休息，他把學校看作是自己的陣地，他為學校做出了榜樣。在我們宋園小學的校園里，還有許很多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，悄悄奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為秀麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我校的老師們一無全部，但他們擁有同一片寬闊的天空。在同一片藍天下，他們用愛播撒出期望……我驕傲，我自豪，因為我們擁有這些光榮的人民教師！
我的最美班主任演講稿4
我心中的好老師有許多許多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭美麗的卷發(fā)，眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無論誰在課堂上做小動作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學的嘴巴，每當滔滔不絕講課時，同學們都會歪著小腦袋聽著，目不轉(zhuǎn)睛地看著她。你應當猜出她是誰吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學的時候，她讓入學時對語文毫無興趣的我們步步漸漸愛上了詩詞，故事；她讓團結友愛的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們漸漸轉(zhuǎn)變不良習慣，糾正我們一個個錯誤。
記得有一段時間，我的字一直寫的`很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現(xiàn)象給褚老師發(fā)覺了，我以為她會批評我。可她卻和我談了談話。說：“你以前字一直都是特別棒的，可是現(xiàn)在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學回家練一頁字。”于是我每天回家練一頁字。持續(xù)兩三個星期，我的字大有進步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教育和培育。她辛辛苦苦地花了很多心血教育我們，引導我們。褚老師就是這樣一位對學生很有耐心的，教會了我做事
要專心，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
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