《無怨無悔的選擇》演講稿選擇教師無怨無悔教師演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在現實社會中，演講稿對我們的作用越來越大，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的《無怨無悔的選擇》演講稿選擇教師無怨無悔教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《無怨無悔的選擇》演講稿選擇教師無怨無悔教師演講稿1
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“我們愛春蕾幼兒園，這里是成長的搖籃，歡聲笑語，家的溫暖。春蕾讓我們前程燦爛！”一首春蕾幼兒園園歌伴隨我走過了三個春秋，在這里我成長了許多，進步了許多，掏出自己心窩里的話就是“選擇幼師無怨無悔，選擇春蕾信心百倍”。
一、相信自己的選擇
曾經有許多人問我：“你為什么會選擇學前教育這個專業？”我的回答是：“因為我喜歡小孩，而且自己酷愛英語”。還有的人問：“有很多幼師畢業的男生都轉行了，你如何打算？”“我不會，因為我喜歡這份職業�！�
“三百六十行，行行出狀元�！薄爸灰枷氩换�，方法總比困難多�！� 這是支撐我走幼教之路的原動力。社會上，有的人認為男幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發展，特別是對男孩的氣質、性格、思維方式的培養。但也有的人認為：男教師不夠心細，不會關心愛護小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。對于不同的看法與評論，我進行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男教師的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對幼兒的發展是有幫助的。在幼兒園里和女教師合作工作，這樣就可以起到互補作用。國內外幼教專家一致指出：在傳統學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其個性、品質的培養都有一定的消極作用。我們從生活實踐中可以發現，幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩、不越雷池，卻喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優良品質；另外，心理學家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態度、手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面相對女教師更為開闊。事實上男女教師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以，在大學期間我就堅定了信念，努力做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是積極參加學院的各種活動，并擔任了院風院紀糾察隊隊長，還擔任了宣傳普通話的社團社長，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。
不過，有很多的男幼兒教師，雖然也喜歡小孩，但是覺得幼兒教師的社會地位比較低，而且經濟收入也不能滿足男教師的需求，所以導致轉行。其實我覺得這種心理的產生，源于自己的心態，進一步講就是自己不相信自己，沒有看到學前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位，我們應該努力去拼搏，去改進，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態，響應社會的呼吁，適應社會發展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作。對于經濟收入，我認為不是因為別人給得少，而是因為自身的價值還不夠大。
二、外界給了我扎根幼兒園的力量
自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經歷過很多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了黃驊市春蕾幼兒園。對于幼兒園的各項工作我都積極參加，在滄州市舉行的上海雙美幼兒英語會課比賽中榮獲了特等獎，這樣就更增加了我工作的動力和信心。在這個和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了家長們對我的認可。
第一、幼兒園正視、重視男幼兒教師
正確地看待男幼兒教師是我在幼兒園健康成長的前提。在我還沒有畢業時，劉香芝園長就多次去我學院看望我，并且送給我《新手老師上路了》和《與幼兒教師對話》這兩本對我的發展很有幫助的書。
來到幼兒園，園長常與我親切談話，交流當前學前教育的發展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析自己的優缺點，鼓勵我揚長補短，爭做一名專家型的教師。
自實習起，園領導就讓我參加幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍、感受園本文化，并安排在名師王娜的`班級里進行實習。此外，還通過園本制度培訓、觀看幼兒園優質課錄像等途徑進行專業培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感。在工作分配上，園領導特意安排我和一位教學經驗豐富、善于培養新人的名師張亞偉搭檔。我們班是混蒙班，孩子的年齡大小不一，所以要求老師必須了解各個年齡階段孩子的生理和心理發展特點。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動，分析蒙氏教育的價值，并鼓勵我提出自己的見解，幫助我分析自己見解的對與否。在課程實施的過程中，難度較大的課程內容引導我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索，通過聽課評課的方式提高我的教學能力，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學方式，要學會借鑒改良別人的教學方式，慢慢形成自己的教學風格，體現男教師與女教師的不同。
第二，有機互補的分工，樹立男幼兒教師的信心
我的工作感受是“我不是都很在行，但也不是都不在行�！比耸蔷哂袀�體差異的，美國哈佛大學心理學教授加德納的多元智能理論已經證明了人的智能有多個方面，每個人所具有的智能水平各不相同。所以，我相信只要教師間優勢互補就會找到工作的自信。
我的特長是英語，由于當時我們班級的特殊性，我擔任中班除音樂以外的所有課程，起初很吃力，特別是經典誦讀教學中舞蹈的教學，因為自己不擅長舞蹈。后來，根據自身的情況，園領導對我所帶的科目進行了個別調整，將經典誦讀的舞蹈部分由張老師教，經典誦讀中的故事、兒歌、繞口令還繼續由我教。這樣一來，通過日常教學中不斷教研互動，我所帶的科目慢慢變得得心應手。孩子們非常喜歡我的課，因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富有開拓和創造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸，尤其是戶外活動，我能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿足學前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。幾乎每次都玩得很盡興。
第三、和諧、平等的人際關系氛圍，使我扎根幼兒園
男幼兒教師的流失、轉行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數，男教師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關系和諧密切，性別意識雖淡化但不失度。在園內、年齡組內、班級內的教研活動中，不管是領導還是老師，每個人的發言權都是平等的，沒有等級和性別歧視。
對于聊天話題的不投機，我采取選擇性聽取。女教師喜歡交流有關衣服、發型、化妝品等事情，我有時也插上一兩句給予表揚，使氣氛變得融洽，避免孤單感。而且也在幼兒園里找到了知心朋友，有什么事情一起商量、一起解決，雖然自己是外地人，但是感受到了親情的幸福。
第四、在機會的獲得中，感受男教師的優越感
能獲得領導的指導是難得的機會，是促進自己專業成長的途徑之一。我非常感謝白雪輝和張黎明這兩位領導，不管是集體活動，還是蒙氏活動、戶外活動、生活活動，她們都會有意識地多給我一些指導，而且在指導的過程中多以鼓勵、建議為主，從而維護我的自尊心、激發我的進取心。在參觀、交流、評比的活動中，也會多為我提供機會，讓我經歷很多的活動過程，開闊眼界，增長更多的見識，比如參加山東的“三分鐘少兒口才”培訓，參加江蘇無錫舉辦的全國幼兒科技教育共同體展示以及蒙臺梭利教育培訓，等等。另外，在幼兒園的活動中，注意對男教師的宣傳，每次外園客人及上級領導來參觀都會向他們介紹我，讓我有一種優越感和自豪感。
第五、家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件，使我感到男幼兒教師的價值
當開始我被分到混蒙班，有個別家長找到園領導說對我很不放心，擔心照顧不好孩子。領導的一番話讓他們吃了定心丸，而且我用我最真誠的愛對待每一位幼兒。兩年來在與家長交流的過程中，有很多家長對我的工作非常認可，能夠認識到男幼兒教師對幼兒發展所帶來的益處。就在今年幾位教師由于特殊原因需要在家里修養，我陸續帶了3個大班的課，那些日子我真誠地和每個班的孩子們朝夕相處，認真的備好一日各個環節，一起學習一起玩，并且每天認真觀察孩子們的表現，了解孩子們的所需，進行調整和改進，充分走進每位孩子的心靈，讓每個孩子個性化的需求得到滿足，而且利用各種形式向家長反饋孩子的表現。帶蒙大二班時，正值家長會召開時段，我義不容辭地召開了本學期的家長會，會后全班家長對我這段的工作表示十分的滿意，強烈地要求讓我繼續帶這批孩子，我十分感動。 事實表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，我選擇了春蕾更是正確的，她讓我工作更有信心和激情。為了使孩子在更和諧的教育環境中成長，我要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——認真扎實地工作，在成就中提高男幼兒教師的社會地位xx精裝自己，做出成就。
《無怨無悔的選擇》演講稿選擇教師無怨無悔教師演講稿2
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我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子，愛身邊的每一個人。
每當我走在路上，看到某個孩子獨自在路邊玩耍時，我總會不由自主地停下腳步。不為別的，只是不放心那個孩子，輕輕地告訴他：“孩子，這兒危險，快回到爸爸媽媽身邊去！”對此，很多人可能都會不屑一顧，但是我不能這么做，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐公交車上班的時候，見到白發蒼蒼的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來，讓他們坐下。雖然我自己也暈車，但我還是會這么做，因為我是一名幼兒教師，我比別人更有愛心。是我的職業讓我學會了愛；是我的職業讓我擁有更多的愛心。雖然將來我不會有令人羨慕的財富和權力，也不會有悠閑舒適和安逸，但是我還是堅定地選擇了這個職業。因為我知道所以的職業都在改造世界，而我所從事的職業是在創造世界。所以，成為一名幼兒教師我覺得很慶幸！很多老師都會說：“幼師的職業是個良心活�！蔽疑钍芡�。因為只有自己的行為不受到良心的譴責時，才會感受到作為一名幼兒教師的幸福。
每天清晨我踏著輕快的步伐來到幼兒園，看著一張張純潔的笑臉，我就覺得世界是如此的美好！孩子們教會我用真心對待身邊的每一個人，每一件事，我沒有辦法不去愛他們。我不可能因為他們調皮而放棄他們，我會將我的真心融入每一個角落。讓所有的孩子都感受到我對他們的愛，讓每一個孩子都能得到公平.公正的待遇。不管自己開不開心，也不管自己有多累，我都會將笑臉帶給他們，給他們一個大大的擁抱，給他們一個輕輕地吻。我會在他們無助的時候，向他們伸出雙手；我會在他們取得進步的時候，向他們豎起大拇指；我會在他們不舒服的時候，給他們最細心的照顧；當他們挑食的時候，我會輕輕的告訴他們挑食對健康的危害，鼓勵他們把飯菜吃完。
我們班有一名幼兒，每次吃飯都弄得滿地都是，特別浪費，而且還用手抓菜，很不衛生。針對孩子的這種情況我對其進行了家訪。之后才得知這個孩子在家吃飯都有人喂，而且特別任性，想怎么吃就怎么吃，我想這些都是被她的家人寵壞的緣故吧！在這種情況下，我并沒有大聲呵斥他，而是變著法子哄他好好吃飯。開始先喂，慢慢地讓他自己吃。一段時間下來，它不僅學會了自己吃飯，而且還能吧衛生保持得很好，有時他還會幫助其他的小朋友好好吃飯。在幼兒園中，這樣的事例隨處可見，不管什么時候，我都會本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的'先導，將愛繼續在我的幼教事業中傳遞下去。用我的愛去感化孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛與希望。每當教師節的時候，就會有已入小學的孩子特意給我送來祝福。當感受到這一切時，我感覺到自己的偉大，一種莫名的感動促使我又有了新的奮斗目標。我感覺此時此刻我是最幸福的！
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一名幼兒教師，我們不僅比別人多了一份責任，而且我們更是傳播愛的使者，我將會用我的實際行動來證明一切！親愛的同仁們，我們選擇了世上最偉大職業，讓我們攜手并肩，勇往直前吧，讓我們的幼教事業成為陽光下最耀眼的職業！謝謝大家，我的演講完畢! xx幼兒園
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