精神分析理論的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
弗洛伊德，這個(gè)名字可能讀書(shū)人都知道，他的精神分析理論非常的著名。 其中，潛意識(shí)得以意識(shí)化是治療心理問(wèn)題的重要方法。不要問(wèn)該理論對(duì)與錯(cuò)，我覺(jué)得只要用它可以解決心理問(wèn)題、讓人離苦得樂(lè)，就是好的工具和方法。事實(shí)上，我們每個(gè)人都需要找到合適的理由，才能夠安心地生活。而精神分析療法，就是通過(guò)自由聯(lián)想、催眠等方法讓求助者探索出造成目前困惑的最初原因。
日常我們很多人常常無(wú)緣無(wú)故地討厭某個(gè)人；有時(shí)會(huì)莫名其妙地發(fā)火；強(qiáng)迫自己做某些自己不愿意做的事情------，嚴(yán)重的是找不到現(xiàn)實(shí)的原因，自己也非常的苦惱。這時(shí)候，就需要挖掘潛意識(shí)里的東西了。
心理學(xué)的研究經(jīng)驗(yàn)告訴我們：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都要經(jīng)歷各種分離的焦慮過(guò)程，得不到合適的安全的處理，就種下了不安的或者是焦慮的種子。比如，嬰兒從一出生、割破臍帶的瞬間，就經(jīng)歷了一次考驗(yàn)，這時(shí)候母親的安慰、微笑、撫摸就特別的重要；弗洛伊德說(shuō)的嬰幼兒“口欲期”、“肛欲期”如果得不到滿足、受到強(qiáng)烈刺激和壓力，不良的情緒就埋藏在潛意識(shí)庫(kù)里，將來(lái)必定會(huì)對(duì)心理產(chǎn)生影響。當(dāng)代很多年輕的母親不愿意正常的分娩、怕疼；不愿意母乳喂養(yǎng)嬰兒是為了保持體形；不愿意帶孩子，交給家里長(zhǎng)輩帶，自己圖省心。這些其實(shí)已經(jīng)都給孩子種下禍患，在孩子的潛意識(shí)里，他們會(huì)有母親不愛(ài)我、不滿足我的抱怨情緒埋藏下來(lái)了。許多母親抱怨孩子不好管理，其實(shí)的原因是自己造成的。這樣說(shuō)，主要是告訴人們要注意嬰兒其實(shí)從父精母血受孕的一時(shí)刻就有了見(jiàn)聞?dòng)X知，我們的心太粗糙了，根本不去注意，孩子很容易受到心理的傷害。孩子沒(méi)有力量反抗，只能壓抑在內(nèi)心的深處。
精神分析給我們帶來(lái)很大的啟示，潛意識(shí)不僅包括今生，我覺(jué)得還包含個(gè)體生命輪回的各種潛意識(shí)。如果我們用科學(xué)的精神，也無(wú)法解釋很多”為什么“的時(shí)候，就要到前生去找了。盡管這方面的爭(zhēng)論很多，但是我覺(jué)得，沒(méi)有必要爭(zhēng)論，只要讓人找到理由，可以心開(kāi)意解，就要相信該理論和說(shuō)法的作用和意義。美國(guó)著名醫(yī)生維斯先生，寫(xiě)的一本《前世今生》，就是用心理催眠的方式，讓人回憶上輩子所做的事情，讓心理疾病患者找到了根本原因，心理癥結(jié)解開(kāi)，焦慮消除，身心健康。
當(dāng)然，林子大了了什么鳥(niǎo)都有的，人和人不一樣，對(duì)治的方法也不能一樣的。要針對(duì)不同的人采用不同的治療方法才是。別說(shuō)什么理論和方法好不好，要看用它治療什么人什么問(wèn)題。這才是客觀的態(tài)度。
【精神分析理論的學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
形狀的精神分析10-26
理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)_政治理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)_圖文03-29
理論學(xué)習(xí)總結(jié)10-09
學(xué)習(xí)理論知識(shí)心得體會(huì)04-30
教育理論專著學(xué)習(xí)心得體會(huì)07-27
教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-17