素質教育大討論心得體會

時間：2026-03-18 23:43:01 心得體會

素質教育大討論心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的素質教育大討論心得體會，歡迎大家分享。

素質教育大討論心得體會

　　素質教育大討論心得體會篇1

　　思想道德素養教育是提高小學生綜合素養的根底，在未成年人思想道德建立中，擔當著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

　　小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，親密聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特別作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長效勞的同時，要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素養教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以敬重為前提，以體驗為途徑，以從增加愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從標準行為習慣做起，從提高根本素養做起為主要內容，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，以求真務實的精神，推動未成年人思想道德建立。未成年人正處在長身體、長學問，世界觀、人生觀、價值觀漸漸形成的特別階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是標準其言行，造就其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導

　　他們樹立正確的志向信念，以及踴躍向上的世界觀、人生觀、價值觀。要遵照實踐育人的要求，以體驗教育為根本途徑，細心設計和組織開展內容鮮活、形式新奇，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的'方法、參加的方法、探討的方法，增加教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建立教育的針對性和實效性.

　　老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果。要謹慎落實小學生守則和日常行為標準，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、標準化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素養教育思路，組織好各種課外愛好小組，造就學生的締造意識和實踐實力，為小學生的全面開展供應必要條件。

　　素質教育大討論心得體會篇2

　　今天在校學習的小學生，二十一世紀將逐步進入社會，成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發展，社會對人才的要求向綜型，創造型發展。這就向我們學校教育提出新的挑戰，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為在期末考取得高分數而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發展，學生對學習數學的興趣枯燥乏味，沒有養成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學數學素質教育有以下幾點看法：

　　一、要進一步提高對數學素質教育的認識

　　素質教育的核心是發揮人的主觀能動性，發揮學生的主體作用。素質教育的三要：一要面向全體學生；二要使學生在德、智、體、美、勞全面發展；三要讓學生主動發展，素質教育要求數學教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發、能力的培養，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數學教學大綱》的要求：“小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習興趣，養成良好的習習慣，對于貫徹德、智、體方面發展的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數學基礎，發展智力、培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，數學素質教育才會有成效。

　　二、轉變教育教學觀念是實施數學素質教育的`指南針

　　“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育；重知識輕能力；重結果輕過程。不少的教師只重視數學的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼；不需要考的內容就不學習；教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數學概念、規律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數學的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識數學概念和規律，并促進學生學習能力的發展和良好學習習慣的形成。

　　素質教育大討論心得體會篇3

　　思想道德素質教育是提高小學生綜合素質的基礎，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

　　小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的'特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以"從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起"為主要內容，堅持"貼近實際，貼近生活，貼近未成年人"的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規范其言行，培養其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。

　　教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規范化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學生的創造意識和實踐能力，為小學生的全面發展提供必要條件。

　　素質教育大討論心得體會篇4

　　從我上小學的時候，就一直聽到素質教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統的了解，這樣才能指導我的實踐。

　　在這一次的學習中，讓我知道幼兒素質教育是一種以素質為導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發展，創造能力的培養是素質教育的核心。而它的實質是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性發展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中，我也了解到幼兒素質教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學習，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現，還可以轉變家長的想法。在我們班的.家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現在能夠認識很多的字。可是，我卻發現孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清

　　晰。經過學習，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發展空間。

　　另外，我還發現學習中有一些思想與我所學習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學習最好以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發揮出最佳的合力作用。

　　希望通過今后的學習，讓我學到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經驗。

　　素質教育大討論心得體會篇5

　　12月31日我校開展了以"禮樂育人，開放活校'為主題的思想道德素質教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學校奠定了基礎同時也有助于提高小學生綜合素質。在未成年人思想道德建設中，學校承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

　　小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的.首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以"從增強師生禮樂意識，從樹立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起'為主要內容，堅持"貼近實際，貼近生活，貼近每一個孩子'的原則，以求真務實的精神，推動小學生思想道德建設。他們正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規范其言行，培育其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及樂觀向上的世界觀、人生觀、價值觀。要根據實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參加的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高小學生思想道德建設教育的針對性和實效性.

　　老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要仔細落實小學生守則和日常行為規范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規范化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外愛好小組，培育學生的制造意識和實踐能力，為小學生的全面進展提供必要條件。

　　素質教育大討論心得體會篇6

　　我校本周學習內容是《黑龍江省文明單位建設條例》，通過學習使我進一步懂得推進素質教育，是促進學生全面發展的重要條件。但就目前的實施情況來看，它還存在著一些問題，與科學的發展觀是背道而馳的。因此，我們必須順應科學發展觀的要求，進一步推進素質教育。

　　一、樹立以人為本的觀念，關注學生主體。

　　傳統的教學方式，實質是教師為中心，它強調教師如何教，不管學生怎樣學。在教師的心中，學生不是生動活潑的認識主體，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學中，教師習慣于從復習、新授、到鞏固練習，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學生作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替。

　　要充分發揮其主觀能動性，提高其學習的積極性，把學習的時間真正還給學生。要創設機會多讓學生動手、動員、動腦參與學習過程，多讓學生發表自己的想法和意見，多讓學生質疑問難，多讓學生互相交流，多讓學生討論爭辯等等，教師再也不應該居高臨下地把自己的主觀想法強加給學生，而應是學生數學學習的組織者、引導者、合作者，與學生一道去實踐、去探究、去體驗，和學生一同分享體驗和享受成功的喜悅。

　　二、加強創新素質的培養，使人的發展可持續。

　　在今天的知識經濟時代，創新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發展來說，卓越的創新能力充分體現了一個人發現問題、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。

　　教師具體應從以下四方面對學生進行創新素質的培養和訓練：首先，創新意識的培養，也就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識的培養。其次，創新思維的培養，是指發明或發現一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創新技能的培養，這是一個實踐的過程，是一個具體的能力訓練過程。最后，創新情感和創新人格的培養。創新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創新激情等，創新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯系的，意識是前提，思維是基礎，能力是關鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培養出創新素質的人才。

　　三、形成社會合力，共創素質教育的和諧環境。

　　素質教育任重而道遠，它需要政府、家庭、社會、學校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質教育的校園環境。家庭是孩子成長的一個很重要的環境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育。教師應該多與家長聯系、溝通，共構和諧的教育環境。經驗證明，教育的真正成功，是學校、社會和家庭教育的協調發展、良性互動，只有這樣我們的素質教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。

　　深入推進素質教育是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統工作的黨員，認識到深入推進素質教育對科學教育發展觀的重要性，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。

　　我覺得深入推進素質教育應該注意以下幾方面的工作：

　　1、充分規范中小學辦學行為。規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進學生全面發展的迫切需要。學校和教師的.教育行為將直接影響學生的學習素質。傳統的教育方式導致學生的課業負擔過重，學習壓力大，學生幾乎沒有活動的空間和時間，嚴重阻礙了學生的素質和思想發展。因此，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求。

　　2、要積極深化教育改革，全面推進教育創新。創新是一個國家的靈魂，是一個民族發展的不竭動力。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。

　　3、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。

　　素質教育大討論心得體會篇7

　　面向全體學生、改革課堂教學、實施素質教育是一項長期的、艱巨的、復雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程。為此，我校試行了“層層承包、處處推進”的素質教育管理機制，使實施素質教育有了強有力的保證。在這方面，我們的心得體會是：

　　一、大膽地摸著石頭過河，怎樣干好，就怎樣干。搞素質教育承包責任制是否合理、是否科學，很難說。但是，我們堅信發展是個硬道理，改革就是要摸著石頭過河，搞素質教育承包責任制，效果總比不搞好。于是，我們大膽地講究實效，層層建立各種素質教育的崗位責任制，包學生素質的提高。例如，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西，必須宿舍管理員賠。這樣，宿舍管理員就會真心地想方設法做好教育、保衛工作，同時，他會自覺地、不厭其煩地把學生的零用錢儲存起來，待學生要用時，再付給他們，從而，確保宿舍里無一失竊現象。食堂人員包餐廳地上無一粒米，他們就會真心地教育

　　學生愛惜糧食。班主任要包無人打架、無人違紀……就這樣，學校個個成了素質教育的.主人，真正有了實施素質教育的責任感，都能真心地講究實效，不搞花架子，都能自覺地下真功夫，千方百計地提高學生素質。學校處處成了素質教育的陣地，學生學會吃飯、學會睡覺、學會洗澡，每時每刻學生都受到教育，素質都得到提高。

　　二、堅持依法治校。搞素質教育承包責任制，能有效地實施素質教育，但必須靠不折不扣執行法令法規、實實在在地遵循教育教學規律來保證。我校每年都把能否執行《江蘇省中小學常規管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質教育的十條基本要求》，寫進了教師崗位責任制和教師津貼工資、獎勵工資的發放辦法中，還實行了若干個“一票否決”，評優、評先、職稱評定等均依法進行。獎優罰劣，敢于碰硬，為實施素質教育保駕護航。

　　三、實施素質教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質教育后，我校仍然要加強素質教育的領導，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求。例如，今年春學期開學的那天，學校向全體師生提出一周目標：１苦戰一個星期，師生學會第二套中學生廣播操。周末，請有關領導當評委，對廣播操做得好的教師、學生進行獎勵，做得不合格的教師、學生達標后再進課堂上課。２周末作業展覽，各年級、各門學科的作業都要擺到大操場上展覽，只要有一個學生書寫不工整，這個班的作業就不得參展，任課老師還得把情況說清楚。３周末驗收后進生，比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞，都能正確地口答本周所教的數學例題、習題。對驗收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學習任務。４比哪個班人人守紀律、講衛生……就這樣，大家立即緊張起來，投入戰斗。周末，廣播操會操，師生個個做得漂亮；驗收后進生，人人正確率百分之百作業互閱，全校無一學生寫字潦草；紀律、衛生評比，班班好得很。為什么第一周實施素質教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。

　　四、搞素質教育承包責任制后，學校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質，因為要提高學生素質，教師必須以身作則，處處做好學生的楷模。幾年來，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂。學校先后有５名教師受到國家表彰。大家苦練硬功，“三字”、“一話”都過了關，多數教師已成為教學能手，能對外開課。這樣的教師，來實施素質教育，必然事半功倍。

　　素質教育大討論心得體會篇8

　　20xx年5月―10月，我參加了順義區第二期職工素質教育培訓班。通過半年來的學習使我認識到了，在當今的社會里，提高職工素質的重要性。通過參加素質教育培訓班，使自己在思想上有著不同程度的提高，把所學的一些文化知識已運用到了工作中去，使自己的工作進一步得到了提升。為更好地完成企業的各項工作打下了良好的基礎。通過職工素質教育學習，總結出了一些心得體會。

　　一、端正學習態度，認清社會發展

　　剛開始我認為：自己是來自企業的一名學員，工作已經28年了，以前卻從未有過進修學習的機會，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了，學不學對我而言沒有什么大的作用，沒有什么必要參加什么素質培訓了。職工素質教育應對的是企事業中的青年職工，他們是企業經濟發展的中堅，民族傳承的關鍵，只有他們的知識、技能、素質提高與完善了，才能使企業國家未來更加發展壯大。通過開學典禮的動員會和區領導的講話使我認識到了，首都職工素質教育工程實在是和我們每一位職工的實踐生存和未來的發展息息相關，和國家與民族興衰密切相連的一項大事業、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學到老”又有多少人在渴望學習、渴望自我的提升。單位支付學費送我們來學習，工會給我們請來老師為我們上課，機會很難得，我要珍惜這次學習的機會，認真學習。()特別是我國是世界上人口最多、勞動力資源最豐富的國家，但是勞動力素質偏低，自主創新能力薄弱，核心技術嚴重缺乏，在一定程度上制約了我國經濟發展和國際競爭力的提高。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會”。隨著知識經濟時代的到來，當今社會正在發生著快速而深刻的變化，是否具有適應環境和創新的發展能力已成為職工個體和生存與發展的關鍵，旨在增強職工的學習能力和創新能力的“職工素質教育工程”正是應時而生的一項民心工程，這項工程是“創建學習性組織，爭做知識性職工”活動的重要舉措。從根本上維護了職工的`學習權、發展權和精神文化權。

　　因此來看，社會的發展需要學習，祖國的未來需要學習，如何度過自己的后半生更需要在學習。

　　二、克服困難，積極參加學習

　　對我這個五十年代才出生的人來說，正是上有父母，下有兒女，面臨著工作、家庭與學習矛盾。特別對我而言，我的工作單位在順義李遂，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家，休息日，周一又得回來上班，而我們這次素質教育培訓班的學習時間正是利用周日休息上課，對我來講確實負擔較大，中午一個面包、一瓶水，下午下課后到家都要晚上八、九點鐘，還要干家務，但是每當看到給我們上課的周長亮老師，他年事已高，身體又不好，懷揣著醫生給他開的住院通知單，還堅持這為我們講課，為了給我們上好實用文體的寫作，他認真備課，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例，讓我們通俗易懂。有時他站著講累了，就坐著繼續講課。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么？難道他不知道累嗎？不知道自己有心臟病嗎？他是用自己的生命在給我們每一位學員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認真記筆記，下課認真完成老師留下的每次作業，課后還和同一個鎮來的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透，堅持上課，不遲到早退，從不缺席。

　　但是天有不測風云，人有旦夕禍福。下半學期剛開始我就生病住院了，當我在病床上接到同志的電話是我非常著急，就囑咐他記好筆記，把書給我帶來。手術后自己堅持看書、自學。醫生給開的假條未休完，我又回到了單位并參加了補考。經過同志們的幫助和自己的努力，我所學的《自我發展與團隊管理》《實用法律基礎》《實用文體寫作》《企業運營與發展》四門功課已全部通過。

　　三、要把所學的知識運用到工作和生活中去

　　在參加素質教育培訓班學習以前，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實用文體，全然沒有明確的概念。我對于如何正確認識自我發展、如何開展工作溝通、如何進行團隊領導的知識與方法全無概念，對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知，對于一些與工作密切相關的法律法規也都是含糊其詞，對于企業的運營與發展，認為這都是總經理的事。現在通過我們參加了素質教育培訓以后，將我們所學到的《實用文體寫作》《自我發展與團隊管理》《實用法律基礎》和《企業運營與發展》的四門課程，應用于工作和生活中，這四門課程是最貼近生活，貼近實際工作需要的課程。通過學習《實用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實用文體，提高了寫作水平，對今后自己的一些實際工作有很大的幫助。通過學習《自我發展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段，提高工作效率、提高團隊合作意識，也學會了團隊的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發展打下良好的基礎。通過學習《企業的運營與發展》使我認識到了企業的規模無論大小，他未來的發展不是一個人的事，是具備管理經驗，科學決策和各級管理工作大家的事。通過學習后，我在工作和生活上都發生了一些變化，使得我的工作更加學習條分縷析、得心應手了。

　　總之，幾個月的職工素質教育工程通用能力階段的學習早已結束了，通過這段時間的學習，我不只是學習到了四門功課，它還是我今后繼續學習的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續學習的大門，我今后要加倍努力，改善心智模式，提高創造力和學習力，為企業的不斷發展壯大和實現自我超越搭建終身學習的平臺。

　　社會在發展，人類在進步，我們有取之不盡用之不完的科學知識。我將在學習、學習再學習這條跑道上繼續向前奔跑，為祖國和企業的明天更加美好而努力學習。

　　素質教育大討論心得體會篇9

　　自全省中小學素質教育工作會議勝利召開以來，我們深刻地認識到，新一輪的教育改革對我們來說，既是挑戰，更是機遇。近年來，在市教育局的親切關懷下，我們按照“辦人民滿意教育”的總體思路，以素質教育為核心，規范辦學行為，深化課程改革，創新評價機制，構建高效課堂，實現素質教育“三個面向”、“三個還給”的目標，有力地推進了我鎮小學素質教育的實施。

　　一、加強校本研訓，打造實施素質教育的精品隊伍。

　　建設高效課堂，推進素質教育，提高教師的素質是關鍵，因此我們確立了立足校本研訓，構建高效課堂的基本路子。

　　1、集體教研，全員互學互助共同提高。

　　在小學教研室牽頭下，我們將全鎮8處學區整合為4個教研區，由教研員分區負責，建立了“教研員掛牌活動制”，豐富了“教研室—教研區—教研組”三級教研制度，提出了“整合資源、校際聯動、優勢互補”的教研策略。通過開展集體備課、觀摩研討課和教學常規、教學特色展示等活動，有效解決了教研組規模小，教研活動流于形式，聽課活動走過場，缺乏思考和質疑，構不成教師群體的合作學習等問題。真正達到了促進區內校際間的交流與合作，最大限度地實現優秀教育資源共享，教師同步發展的目的。

　　2、搭建平臺，促進青年教師快速成長。

　　青年教師在我鎮小學教師隊伍中占有很大比例，他們是我們小學教育的中堅力量。為此，各學校積極支持他們外出參加各類教學研討活動，接受新課程理念，開闊教育視野。外出學習回校后，上學習匯報課，撰寫學習心得，促進內化，提高業務。鎮教研室每兩年評選一批鎮級骨干教師，不定期舉行優質課、優秀案例評選、課改論壇等活動。中心小學每周四開展的“課堂教學周展評暨開放日”活動；各教研區每學期的“教研區成果展示”；全鎮廣泛開展的骨干教師示范課、青年教師研討課、外出學習匯報課、全員上好每學期“最佳一堂課”等“四課”活動，都為青年教師搭建鍛煉的平臺，享受成長的快樂，激勵青年教師競教競學，一批青年骨干教師嶄露頭角。近幾年，徐延峰被評為首屆滕州名師，張野被評為棗莊市課改標兵，關繼偉等3人被評為滕州市十佳明星教師，張西強、李迎春等20余名教師被評為滕州市教學能手、課改標兵，彭宗偉等5人獲棗莊市優質課評比一、二等獎，鐘淑芹等30余節課獲滕州市優質課評比一、二等獎，蔣寶昂等8人次在市教研人員優質課、新課程論壇、教學設計等比賽活動中也取得優異成績。

　　二、構建高效課堂，堅守推進素質教育的主要陣地。

　　推進素質教育的主陣地說到底是課堂教學，學校研究實施素質教育的各種措施，也只有植根于課堂教學才有旺盛的生命力，因此，我們緊緊圍繞構建高效課堂這一有效載體，強力推進素質教育。

　　1、轉變教學理念。

　　思想是行動的先導。去年以來，我們以教研區、學區為單位陸續組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、省市素質教育工作會議材料等，逐步引導教師轉變教育思想，樹立正確的教育質量觀：全體學生的質量，學生全面發展的質量，學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次，為了提升教師的教學觀念，我們先后舉行了“校長、主任談素質教育”、“我與素質教育同行”、“我心目中的好學生”、“課改與我同在”等系列論壇，限時說課、備課，限時制卷，新課標理論考試等活動，提升了教師個人的理論水平，提高對新課程改革的認識和適應程度，把對新課程標準的理論理解逐步內化為具體教學行為。

　　2、深入課題研究。

　　我們將課題研究與構建高效課堂有機結合起來，堅持以課題帶動課堂，以課堂推動課改，以課改推進素質教育，讓教科研成為實施素質教育工作的助推器。為真正促使教師把課改理念轉化為有效的課堂教學行為，我們本著“問題即課題，實踐即研究”的思路，從“大處著眼，小處著手”，降低重心，貼近課堂。每個學期中心教研組選定一個在教學實踐中遇到的熱點、難點問題，作為研究課題，制訂實驗方案，精心組織實施，做好過程記錄，積累研究資料，并定期組織課題組成員交流研討，做到在實踐中發現問題、在研討中分析問題、解決問題。如教研室主持實驗的省教研室重點立項課題——《小學語文同步拓展閱讀研究》，中心小學的《如何構建高效課堂的研究》等課題，使研究與課堂教學結合起來，引導教師聚焦課堂，在實踐中體驗新的教學理念，探索科學教學規律，

　　3、廣推教學模式。

　　為建設高效課堂，我們全面推行市教研室各學科教學策略（模式），實現各學科教學模式在教學實踐中的智慧突破。本學期，我們先后印發了《張汪鎮小學課堂教學指導意見》、《各學科教學策略（模式）學習材料》、《張汪鎮小學構建高效課堂實施方案》等文件材料，供全體教師學習、研討、實踐。組織開展了課堂教學改革研討暨課堂教學建模推模活動，每次活動后該學科教師均寫一份學習心得，設計一份精品教案，加深老師們對該學科教學模式的理解，修正教學行為、提升教學智慧。同時，我們嚴格執行各級領導推門聽課、課后反饋制度，同伴聽課、課后研討制度，要求教師在課堂教學前研討模式、課堂教學中實踐模式、在課堂教學后反思模式，以教學模式的推廣，推動高效課堂的構建，提高整體課堂教學水平。

　　4、學科團隊引領。

　　面臨著高效課堂的.著力構建，本著為教師專業成長服務的意識，教研員變檢查者、督促者與指導者為“平等中的首席”。學科教研員在全鎮挑選四、五名骨干教師組成鎮學科中心教研組，“沉入”備課組、“沉入”教室、“蹲點式”參與學校教研活動、“下水式”投入課堂教學之中。利用中心教研組的團隊智慧，為學科教師提供精品教案、聽課心得、教學案例等學習研討材料。各學科中心教研組，積極開展網絡教研，組織教師通過市教研室“滕州教研”、中國教育資源服務平臺“新思考網”等學習平臺開展網上學習、網上培訓。同時各學科中心教研組建立學科博客——學科教研工作站，網上交流、信息互通，提升教研效率、放大教研成果。通過學科中心教研組的建立，有效地引領教師走向專業成熟，推進學科改革縱深發展。

　　三、拓寬教育渠道，不斷豐富素質教育的育人內涵。

　　在“高奏主旋律、突出主渠道”的同時，我們還多渠道地對學生進行素質教育，全面提高學生的思想道德素養、科學文化素質、身體心理素質、生活勞動技能等，提升學校辦學品位、豐富素質教育內涵。

　　1、營造書香校園，積淀人文底蘊。

　　我們要求各校打造以經典誦讀為特色的校園文化建設。各校充分利用晨讀和每周兩節的閱讀課，開展經典誦讀活動。通過建立班級圖書角、墻報、板報等形式精心構建班級閱讀活動平臺，使學生浸潤在濃濃的經典文化氛圍之中。我們還注重發揮家長的積極主動性，把經典誦讀的時空向家庭延伸，一段時間以來，家長成為我們營造書香校園的支持者和直接參與者。通過多途徑開展，時時刻刻都在積淀著學生的人文底蘊。

　　2、開展綜合實踐，培養自主能力。

　　在全面實施素質教育的過程中，我們牢牢抓住新課改的亮點——綜合實踐活動，各校因地制宜，立足實際開發綜合實踐活動資源，全面開設了綜合實踐活動課，培養學生自主合作探究的能力。中心小學的“我是班級小主人”、“安全天天伴我行”、“國旗飄飄”，皇殿崗小學的“古薛文化溯源”，夏樓小學的“張汪板鴨'飛'起來”，大宗村小學的“改革開放農家樂”等等專題，已經成為學校活動的經典和品牌，并已凸顯出多種育人效應。

　　3、搭建展示舞臺，張揚學生個性。

　　省素質教育會議把培養學生的特長放到了相當重要的位置。我們充分利用各種節日舉辦演講、童謠、古詩文經典誦讀、寫字、聲樂、舞蹈、課本劇表演，給學生搭建一個個充分展示自我的舞臺，給每個學生提供自主選擇、主動發展的空間，促進了學生全面發展和特長發展，中心小學、大宗村小學每年一屆的校園文化藝術節更是喚醒了學生的特長，成就了孩子們的夢想。

　　各位領導，各位同仁，時代在進步，教育在發展。素質教育工作會議精神給我們指明了方向，今年是強力推進素質教育的關鍵一年，讓我們沐浴著素質教育的春風，在實施素質教育的道路上，進一步更新教育觀念，創新教育思路，勇于探索，大膽實踐。繼續加大校本研訓的力度、提高廣大教師投身新課改的能力，堅守課堂教學主陣地、全面提升素質教育質量，辦出讓人民更加滿意的教育！

　　素質教育大討論心得體會篇10

　　作為一名教師要特別注重學生的思想教育，學生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上，為祖國發奮學習的強大內在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態度和提高識別真善美的能力具有重要影響。通過學校的素質教育大討論我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感染力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的'說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能忽視，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。

　　如果細心觀察，你會發現一件很簡單的事就能體現出教師的行為對學生的影響。當你一直帶著一班的學生時，慢慢的那些學生寫的字都會跟你十分相似。

　　良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊！都說家長就是孩子的一面鏡子，其實老師又何嘗不是學生的另一面鏡子呢？

　　素質教育大討論心得體會篇11

　　一、轉變教育教學觀念很重要

　　素養教育與應試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素養教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素養教育的先進教育觀念，如同等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。假如沒有新觀念新思想的變更，接著沿用應試教育的各種落后觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素養教育就成了一句空話。

　　二、要踴躍學習先進的教學理念，汲取素養教育教學改革的新成果

　　現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素養教育的各種教學改革實踐不斷開展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經歷和傳統，探究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，謹慎學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學開展的新成果、科學教育理論，不斷充溢到自己的教學實踐中去。

　　三、重視對學生創新精神和實踐實力的造就。

　　應試教育只注意采納各種手段提高學生的分數，無視了學生實力的造就，造就了很多高分低能的學生。實施素養教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生實力的道路上來。在重視根底學問、根本

　　技能教學的同時，更加關注學生情感、看法的造就，增加學生的自信念、主動性和學習愛好。充分利用和挖掘教材中的探究性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,造就學生創新意識和創新實力。由于學生年齡小的特點，還要讓學生經常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言溝通的兩種方式進展復習。總之，在素養教育中，要想盡一起方法使課堂僅有的.40分鐘內分秒不奢侈，造就學生舉一反三的實力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的實力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們去做一做自己喜愛的事情，看一看更多自己不知道事情，駕馭其他更多的科學學問，更有利于學生全面開展的目標。轉載自

　　四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。

　　課堂教學是實施素養教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底變更過去那種重分數，輕實力、一切圍著考試轉的課堂教學方法，采納形式多樣、內容活潑的教學方式，變更以往課堂教學過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡議學生主動參加、樂于探究、勤于動手，造就學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。

　　素養教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中踴躍探究，勇于改革，敢于創新才能取得良好的效果。

　　素質教育大討論心得體會篇12

　　老師在實施評價改革探究過程中，感到最困難的是，將理論學問內化的時候，由于自身的素養不同，領悟的層度有所區分，導致在實踐中有時有些偏頗：課堂評價時有時出現表揚泛濫現象，在施用周評價卡時，由于班額較大(一般均在76-78人之間)，關注的學生在全體方面不好更好的表達，評價卡的操作過程中由于工作量大，而不好在當堂落實，個別評價措施有略微滯后的方面。

　　在和家長的'溝通過程中，對一些思想意識仍以分數評價學校、教師，學生的家長沒有更耐性地同等對話，導致個別家長對教師的評價方式產生疑心看法，特殊是在整個教育評價機構中，仍以分數作為很大比重來量化老師，表達在獎金、工資、評優樹先、職稱評定等影響下，仍對自身的探究課題產生困惑，不知該如何對待，有時因事務工作繁忙而關注成果的提高，忽視學生學習情感的造就，以犧牲短時間的學習情感來換來高分的功利意識仍有存在。

　　在整個實踐過程中，對一些教育現象的反思時，缺乏相對高度的理論提升，一些重結果輕過程的方式，使一些珍貴的課堂教學閃光點不能以快速的反應信息和別人共享溝通，特殊是對一些科學的探究方法，是邊學習邊實踐邊應用，所以相應地缺乏嚴謹性。

　　素質教育大討論心得體會篇13

　　一、轉變教育教學觀念很重要

　　"素質教育"與"應試教育"是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續沿用應試教育的各種落后觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。

　　二、要積極學習先進的教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果

　　現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

　　三、重視對學生創新精神和實踐能力的培養。

　　應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數，忽視了學生能力的培養，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養學生創新意識和創新能力。由于學生年齡小的特點，還要讓學生經常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習。總之，在素質教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內分秒不浪費，培養學生舉一反三的`能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們去做一做自己喜歡的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發展的目標。

　　四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。

　　課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種"重分數，輕能力"、"一切圍著考試轉"的課堂教學方法，采取形式多樣、內容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　素質教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創新才能取得良好的效果。

　　素質教育大討論心得體會篇14

　　規范辦學行為是全面貫徹黨和國家的教育方針，辦人民滿意教育的內在要求，是提高教育教學質量、培養一代江蘇人的現實需要，也是深化教育教學改革、識破當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。應該肯定的是，這幾年在實施素質教育方面，江蘇省從上到下，從機關到基層，實施素質教育的理念已深入人心，教育教學成果豐碩。

　　目前，規范辦學行為，深入實施素質教育已進入更加注重內涵發展和質量提高的新階段。但違規補課多、考試多、作業多，學生睡眠少、課業負擔重的現象還比較普遍，制約了學生的發展，影響了學生的健康。作為教育工作者，肩負著育人的使命，我們要以對事業負責、對未來負責的精神，充分認識到規范辦學行為，深入實施素質教育的重大意義，進一步增強緊迫感和責任感，要嚴格執行國家和省有關規范中小學辦學行為的規定，建立適應素質教育要求的教育教學秩序，切實把規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作擺上更加重要的位置，確保學生的過重負擔明顯下降、不規范行為明顯減少、管理水平明顯提高。

　　探索“減負增效”的途徑。深化教育教學改革，轉變教育教學觀念，改進教育教學方法，倡導“自主。合作。探究”的學習方式，鼓勵啟發式教學，充分利用現代教育技術優化教育課程教學，不斷提高教學質量和教學效率。嚴格執行國家關于中小學教輔資料的'有關國家規定，切實改變依靠教輔資料。搞題海戰術的方法。教育主管部門應鼓勵在規定時間內通過提高教學效率保證教學質量和先進學校和優秀老師。

　　開發利用校內外教育資源。豐富學生的課余生活，積極發展學生的各種興趣。愛好。特長。開放學校圖書館。實驗室。體育健身器材和文藝活動場所。組織學生開展文體興趣活動和實踐活動。重視利用社區資源，發揮素質教育基地和愛國主義教育基地的作用。發揮校外活動場所的育人職能。要大力整頓學校周邊環境。營造有利于學生健康成長的社會環境為明顯減少、管理水平明顯提高。

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