【推薦】心得體會作文集合7篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的心得體會作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會作文 篇1
其實，我不怎么會保護我的書，但我還是懂得一些護書小心得……
我們要先給書穿衣服，也就是包書皮。然后再書里寫字要寫工工整整、漂漂亮亮的。別人看外表很漂亮，一翻開書，里面也很漂亮、干凈，這樣別人才覺得你很干凈。如果你外表畫的臟臟的，里面的字歪歪扭扭的，讓別人覺得很邋遢。別人說光看外表不行，如果你外面干干凈凈，里面卻邋邋遢塌的，不行的`。但如果內心好，外表丑也不引人注意的話也不行，也就是說如果你外面邋邋遢塌，里面卻干干凈凈就沒人看你的里面了。
我們要外面干干凈凈，里面也要干干凈凈的。
心得體會作文 篇2
高一的暑假，還是沉浸在一種簡單之中，空閑的時光比較多，但是自我也是自覺已經是成年人，多少去做點事情，一是賺點錢感受一下，二是給自我增加一些經驗。自我今后在社會上需要的社會實踐，先提前完成一點。
首先就是尋覓了。就像大海撈針一樣的找，原先找個兼職工作都是這么難啊，但是聽我的表姐說能夠在報紙上登廣告，這我才真正想起來，原先我們那里的報紙還有這個好處啊，發了信息，過了幾天有人打來電話，我才忽然間發現原先自我找到了一份兼職工作也是這樣令人興奮。
工作很平常，就是在飯店里打打下手。但是我卻收獲了好多。原先在一個酒店里打工也是這樣復雜的事情。不但每一天早起晚歸，還要有很多的東西自我不懂，還要去學習，干不好還會搞砸了自我還要賠，干了第一天我真的是不想再干下去了，想就這樣放下，但是我轉念一想，找一份工作這么不容易，或許今后我也要從這樣基層的工作做起，那時候我也能夠這樣轉身就走嗎？或許就沒有這么簡單了。
就這樣，我堅持了一個月，這個月里，我真的有好多好多的收獲。錢真的不是那么容易就賺來的'，人真的不是那么好對付的。有些人真的讓你感覺牙齒癢癢，但是你又不能，因為她們是你的顧客。在領薪水的那一天，我真的很激動，因為這是我第一次兼職，我自我賺到了錢，證明我真的成人了。不怕人笑話我的幼稚了，我真的感覺很激動。
在以后的學習中，我真的會以這次實習兼職的經歷為鼓勵，繼續走下去～
心得體會作文 篇3
五天的軍訓最后在太陽雨的陪伴下結束了。回想著軍訓剛剛開始不久，我就像個三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點結束軍訓。此刻結束了，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官。為什么天下要有不散的宴席呀！每當想起這些，眼淚就不爭氣的往下掉。
軍訓的時候，天天早上和下午都要在太陽公公的底下站那枯燥乏味的軍姿，一站就是二三十分鐘，這是我最不喜歡的一個訓練了。太陽公公真的'好厭惡，陽光總是那么的猛烈照射著我們，曬的我們頭上的小汗珠都統統跑出來嬉戲了�；蛟S有些昆蟲，它們也來湊熱鬧，在你面前和你說悄悄話、在你手臂上盡情的跳舞，弄的自己癢癢的，這時，我時常提醒自己，不許動，堅持就是勝利。稍稍動一下，之前的努力就白費了。或者在心里悄悄地當起了秒鐘，滴答滴答的一秒、兩秒……默數著，真期望一下子就到規定的時間，這樣我們就能夠休息了。透過這個訓練，我學會了忍耐。
我們那么多天的訓練，就是為了一個會操。記憶猶新的就是我們二班的齊步走，和停止間轉換。是我們最驕傲的訓練項目了。齊步走時，我們大家都站在一條線上，好像是事先約好了一樣。讓人贊嘆不已。停止間轉換，在轉體那一瞬間中扣腳的那聲音里，沒有絲毫的托音與任何的雜音。在這兩個訓練項目里，讓我懂得了團結的魅力能構造出讓人意外的驚喜。
軍訓那五天的訓練，雖然有哭過、有抱怨過、有氣餒過，但也有勝利過、高興過、懂得過。接下來的時間里，我要把在軍訓里學到的東西好好地利用在課堂上。
心得體會作文 篇4
20xx年3月20日，我受鎮教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的;這一次的公開課，;參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節作文課的一點心得體會：
一、吸引學生的課堂導入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的`動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
二、巧妙地引導
“幫”學生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
三、有條理的板書
引導寫作方式對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節成功的作文課。 學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文!
心得體會作文 篇5
十一月x日我們公司組織爬山活動，這是我第一次和同事們一起去爬山，那天我們一大早就坐著車出發了，一路上大家有說有笑非常熱鬧，不知不覺就到了目的地。
我們以比賽的形式進行爬山，以部門為單位，每個部門都參加。當主席一聲令下，大家都飛一般的往前沖，不一會兒大家的距離就拉開了，有的速度明顯慢了，有的卻還一個勁兒的往上跑。，雖然天空飄著雨，山間籠著霧，但是大家根本不怕，都拼盡命的往終點爬，不只年輕人有精力，就連年長的同事也是拼勁全力，堅持到底。中途有兩個四十五度的樓梯這正是考驗同事們意志的時候了，路非常崎嶇，而且大家已筋疲力盡。實在不想再走了。在這個關鍵時刻，隨行的同事鼓勵我們：“同志們走吧，勝利就在眼前！聽了他們的話，大家的精神重新振作起來，情緒高漲起來。同事們有的相互拉著手有的手扒著護欄，一步步向上攀登。在我爬那個四十五度樓梯時，一不小心絆了一下差點摔倒，后面的同事說：“小心，沒事的后面那么多人摔了也沒事兒。"我的精神也振奮了起來，一口氣兒沒喘的往上爬，一直爬到終點。
登山的時間是無比漫長的，但登到山頂的喜悅心情是無法用語言表達的，也是對毅力和耐力的大考驗。到達終點的人他們相互擁抱，相互贊許，站在終點給即將到達的同事吶喊助威加油打氣。許多人都是在聽到同事們的吶喊聲后奮力的沖向終點。陸陸續續的每個部門的人都到達了目的地看著一面面飄揚的隊旗，大家都露出了成功的笑臉。雖然這次活動我們也沒拿上名次，但是我收獲了很多，我的'毅力和耐力有了很大的提高，同時也增進了同事和領導之間的友好關系。在合完影照完相后，大家開始三三兩兩的結伴下山，一路上講述著當時上山的一些經歷和內心的糾葛，是繼續前進還是放棄，但最終還是堅持到底，沿路我們還看到了幾個正在往上爬的同事，即使大家都已經無望折桂，他們還是堅持不懈的往上爬。這是一種多么值得學習的精神啊！沿途的風景真的好美，聽著潺潺的溪流聲，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美。這種感覺是只有努力過的人才能感受得到��！
心得體會作文 篇6
我讀了管建剛老師的《我的作文教學革命》這本書，這是管老師掀起的一場全新的作文教學革命。
學習了管老師的作文教學革命后，仔細揣摩后，我對管老師的理論研究有以下體會：
（一）寫作內容，不是靠“指導”出來的
傳統作文教學把很大的精力放在了指導上，而從管老師的敘述中卻看不到太多的“寫前指導”，二是放在了“訓練”和“講評”上。正是因為堅持這一點，管老師的學生的作文才沒有出現“千篇一律”，才沒有出現“小八股”。學生用自己的筆寫自己的心，表達自己獨特的感受。此外，管老師更多的講作文訓練依賴于“發表”，創辦了《作文評價周報》，師生在完成這一任務中樂比不疲，并且將作文訓練的主要任務蘊含其中，搭建了訓練的平臺，培養了學生的“發表意識”。
每一個老師都是學生眼里的上帝。后進學生在辦公室的所見所聞，對班級的學生來講，那都是國家級的機密，那都是重要的班級新聞。遺憾的是，可悲的是，我們的作文教學從來沒有使學生知道，使學生明白，這就是作文素材，這是可以寫作文的，作文本來就是寫這些事兒。我們的作文教學，總讓學生丟開自個的喜怒哀樂，迎著題目、迎著考試去找材料。我們的作文教學，總以為學生哪有什么事兒，學生的那些芝麻破事兒，哪能當作文來寫？
小時候，我最大的寶貝是小人書。禮拜天，沒事的時候，把身邊的所有的小人書拿出來，一本一本看，看得心滿意足，看得像個富翁。有一天，我丟了一把小人書，一整天丟了魂似的。我們認為學生沒有什么寫作的內容，那只是用我們大人的“美”的標準衡量孩子，而不是用“小人書”的標準來衡量，或者用的“幾粒跳棋玻璃子”“幾根皮筋”“幾枚紐扣”來衡量。
成人以自己的強勢，強迫孩子用成人的標準，去寫成人喜歡的事件和故事�？墒�，“年人所津津樂道的重大問題，在熱娜古麗看來，也許根本不值得一提�！边@就導致了學生作文的巨大痛苦。只要放手讓學生寫自己的生活，寫他們自己生活的、成人眼里的那點“破事”，怎么會沒東西寫呢？
當前很多的“作前”指導課上，師生一起做游戲、做實驗、做調查，當堂“生成”作文。這里有一個悲觀的假設：學生是沒有寫作材料的，需要教師去“制造”。這種教學的最大弊端在于，離開教師，學生不知道有什么東西可以“吃”，盡管他身邊到處是“食物”，伸出手來就是“食物”。
�。ǘ┳骱笾v評，就是“先寫后教”“以寫定教”
學生寫好了作文，老師認真地讀學生的作文，研究學生的作文，“指”出哪里寫得好，句子就該這么寫，作文就該這么寫；“指”出哪里有問題，什么問題，以后要注意。老師認認真真地讀學生的作文，研究學生的作文，由學生的.作文現狀，“導”出一個貼近學生的“最近發展區域”的作文訓練點，兩者合起來，就是“指導”�！爸v評”，就是最好的“指導”。它是有了“學生作文”這個文本之后，實打實的“指導”�！白髑爸笇А�，學生作文還是個子虛烏有，你“指導”得再賣力，到底還是“空對空”的虛浮。
“講評”課，就是先“號脈”，再“下藥”，這藥就能下得準，就能藥到病除。即使不藥到病除，它的副作用也少：學生已經寫出作文了呀。先讓學生寫，寫出來了，有什么問題，我給你診斷，給你開藥方，給你治，這就是“先學后教”，“以學定教”，“先寫后教”，“以寫定教”。這就是聞名全國的洋思經驗。
一定要研讀學生的作文。離開了對學生作文的研究，作文教學必肯定無的放矢，你不朝著學生的現有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”？又能“射”到哪里去？作后講評課，是“研究學生作文”之后的一個表現形式，最好的表現形式。一個老師講評課重視了，上好了，對學生的作文狀態了如指掌了，班上學生的作文絕不會差！
“講評”課，不只是將學生的作文講一講、評一評，批改的時候，要發現學生作文表達上的精彩之處，由此引出一個訓練點，或是發現學生作文表達上存在的一個缺陷，由此引出一個訓練點。這樣的訓練，從學生的實際出發，受學生歡迎，學生有心理認同感，覺得伙伴行，我努力一下，也行。你一聽老師的講評課，就知道這位老師是否具備作文訓練系統，一個不具備系統的作文訓練系統的人，“講評”的時候，是“練”不到位的，甚至根本找到訓練的“點”，更別說加以切實的訓練。
盆景制作有兩種典型方式，一是強制地將枝桿朝著人為的方向前進，從而制作出大量相同的盆景；二是順著枝桿原有的姿態，做必要的牽引，每一個盆景都是不可復制的。當前大量存在于一線的，以“指導”為中心的作文教學，就是第一種盆景的制作方式；而以“講評”為中心的作文教學，走的恰恰是第二種盆景的制作方式，那是真正有藝術生命的制作方式。我由此要高喊：講評，確實是最好的“指導”。
心得體會作文 篇7
學校曾組織過很多次公益活動，而在每一次公益活動中我都明白了許多為人處事的道理。
學校組織這些公益活動就是為了培養我們小學生良好的道德品質，明白更多做人的道理。例如：我要保護環境，不隨地亂扔垃圾等。都是在教導我們要愛惜自己的家園，保護環境，愛護花草樹木。還培養了我們從小就學會做好人好事的習慣。多次舉行這種活動就是讓我們持之以恒不放棄，我們一旦養成了這樣的好習慣，那將對我們以后的成長有很大的幫助。和別人交朋友一起相處你將擁有高尚的道德品質!別人會喜歡有你這樣一個好朋友，一個知心的朋友，你就會得到別人的信任，自己也會收獲一份快樂。
有的公益活動則是在學校附近或住宅小區撿拾白色垃圾，每次我們把撿到的垃圾裝了滿滿一袋子，這就說明了也有很多不愛護環境的.人隨地隨手的亂扔垃圾，不但破壞了環境也給美麗的家園環境曾添了一份不和諧。所以每一次去撿都在教育我們要愛護環境，愛護我們這個共同居住的家園。
在參加每一次公益活動都有我們要明白的道理，讓我們一起努力，不再讓這些道理只是一條警告語，讓我們一起行動起來，養成這些好習慣，讓每一條警示語都成為現實吧!
挖起，過了一會，這神秘的物體被我挖出來了，原來是一個寶瓶，那時我心里非常高興。
時間一分一秒的過去了，我們該回家了，雖然我們都很舍不得，但是，我懂得了一個道理，做事要有恒心和挑戰的勇氣，在難的事也一定會做好。
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