手拉手活動心得體會

時間：2026-01-07 23:02:52 心得體會

手拉手活動心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的手拉手活動心得體會，歡迎閱讀與收藏。

手拉手活動心得體會

手拉手活動心得體會1

　　xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節課，使我受益匪淺。

　　下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。

　　1、精心設計課堂教學

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。

　　這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發。

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。

　　從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。

　　對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2、注重教學導入

　　為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

　　引人注目的`開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。

　　一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　3、注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯系實際

　　各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。

　　利用多媒體向，學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

　　在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。

　　4、教學過程結構精密，時間分配恰當

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。

　　每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

手拉手活動心得體會2

　　我是xx實驗小學五年級三班的彭xx。很高興給你寫信。你看到我的名字后，覺得我是一個怎樣的人呢？哈哈，告訴你吧，我可是很暴力的`呦！本人今年11歲半，身高已有1.63米了。我最喜歡彈古箏，同時也非常喜愛葫蘆絲。你呢？希望與你成為好友。

　　我個人認為此次手拉手活動非常有意義，首先此次活動促進了我們二人的友誼，使我們兩個不相干的人成為朋友，其次還能增強我們的社交能力，今后在社會上不就又多了一個朋友嗎？在信中我們還可取長補短，你我可以互相學習彼此的優點，也可提醒對方改正自己的缺點，我倆共同進步豈不是很好？此次活動還可以拓展視野，增長知識，更重要的是能夠培養我們的愛心，有困難時可以互幫互助。

　　為把活動進行好，我有以下幾點建議：

　　1、我們可以交流學習經驗、讀書經驗或想法等關于手拉手活動

　　2、可以把你的煩心事寫在信中，我可以給你一些建議。

　　3、如果有條件，我們可以通過qq的方式來聯系。

　　我希望我們可以無話不談，對彼此敞開心扉。雖然我們不能真正地手拉著手，但是信件就是我們的手，會一直地拉著，拉得緊緊的！

手拉手活動心得體會3

　　1月16號看到李鎮西研究會的一條消息：好教師愿意做大手，幫助小手成長，他們是楊富志、黃建軍、張學勇、謝華......有愿意自覺成長的80、90后老師，請主動和他們聯系。

　　看到消息我很激動，真是太好了，這樣就有機會和心中敬仰的老師走得進一些。但同時，他懷疑這是否是真的。消息來得太突然了，就像從天而降。但是，我毫不猶豫地去找心中的大手的XX，當時心情激動，報著一定能成功的心態去發消息，也不顧及后果和失敗，也沒去想這樣會不會冒昧。

　　"你好謝老師"片刻之后，一個微笑的表情發過來。我更是激動，看來這是真的'，接著華姐就問道，我參加研究會多少年，我是哪年的，最后，華姐發來消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動。

　　攜手成功，沒想到幸福來得這么突然。華姐欣然答應了。她沒有想到我小手的水平，它會給她帶來多少困難，她會花多少時間。

　　而華姐，在研究會中都這樣稱呼她，她是很有名氣的老師了。

　　謝華，四川瀘縣二中外國語實驗學校語科中心主任，李鎮西研究會副會長，第一屆"中國李鎮西式好教師"，語文濕地[謝華專欄]作者。《中國教師報》評選的"最美女教師"，《中學語文教學參考》封面人物。“愛”是行動指南，“陽光閱讀、云寫作”是課堂教學風格，“感恩生命，尊嚴前行”是生命品質。

　　經過多年的漂泊，環境的影響，再加上自身能力的不足，一直在消磨美好時光。有一天，我突然不想過這種枯燥無味的生活。我想要一個快樂完整的教育生活。

　　我也想讓我的學生有一個快樂快樂的學習生活。我所能給予的還不夠，所以我需要成長。我開始閱讀教育方面的書籍。

　　而一個人的成長的步伐是很慢的，正如李鎮西研究會里常說的那句話一樣，"一個人的成長，可以走得很快；一群人的成長可以走得更遠。"童喜喜的《尋找生命的紅杉林》更是讓我感觸很深。

　　XX的成長往往受到環境的限制，教師也不例外。尋找XX成長規律，探索XX成長的捷徑，具有十分重要的意義。

手拉手活動心得體會4

　　"你好謝老師"片刻之后，一個微笑的表情發過來。我更是激動，看來這是真的，接著華姐就問道，我參加研究會多少年，我是哪年的，最后，華姐發來消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動。

　　攜手成功，沒想到幸福來得這么突然。華姐欣然答應了。她沒有想到我小手的水平，它會給她帶來多少困難，她會花多少時間。

　　而華姐，在研究會中都這樣稱呼她，她是很有名氣的老師了。

　　謝華，四川瀘縣二中外國語實驗學校語文學科中心主任，李鎮西研究會副會長，第一屆"中國李鎮西式好教師"，語文濕地[謝華專欄]作者。《中國教師報》評選的"最美女教師"，《中學語文教學參考》封面人物。“愛心教育”是行動指南，“陽光閱讀云寫作”是課堂教學風格，“感恩生活，高尚廉潔前進”是生命品質。

　　在我眼里，華姐是那么高貴、優雅、美麗、動人。她那動人的眼睛總是散發著愛和思考的光芒。更為敬仰的是她的為人，她心地善良，為別人想得多，為自己想得少。走進她的博客，深深的愛就要來了。

　　“人因愛而溫暖，教育因愛而精彩。“無限的距離，無數的人，都和我有關。———“魯迅”在她的博客里的話把這一切表現得淋漓盡致。

　　在第一次和華姐的交談中，我感受到了華姐對別人的善良和無私的幫助。華姐學識淵博，會說會寫。她的學生也廣泛閱讀，寫作水平也很高。她愛她的學生，寫漂亮的字。

　　使得同為語文老師的我汗顏，仰慕不已。

　　我也想讓我的學生有一個快樂快樂的學習生活。我所能給予的`還不夠，所以我需要成長。我開始閱讀教育方面的書籍。

　　XX的成長往往受到環境的限制，教師也不例外。尋找XX成長規律，探索XX成長的捷徑，具有十分重要的意義。

　　就像北美紅杉一樣。

　　北美紅杉是淺根型植物。按照常理來說，越高的樹需要扎越深的根，否則，木秀于林風必摧之，越高的樹越容易被大風連根拔起。

　　但紅杉最大的特點之一是它們成群地并肩生長。北美紅杉一棵接一棵地連根拔起，形成一個巨大而牢固的網，面積達數千公頃。

　　再猛烈的狂風暴雨，也無法掀起整片土地。這樣彼此依靠、扶助，北美紅杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的樹種，成長非常迅速；長成后高達60至100米，挺拔修長高聳入云，成為一道令人贊嘆的風景。

　　草木如此，人類亦然。對于教師來說，找到生活中的紅杉林尤為重要。

　　我期待著，期待著我生命中美麗的紅杉林。

　　成長是發自內心、發自內心的方向，我要一步一步地前進。不用畏懼路上的荊棘與坎坷。因為當我們困惑的時候，總會有書和大手指引我們前進的方向。

　　我們必須自己努力工作。一路上，有大手的鼓勵和無形的力量就足夠了。

　　今天早上，我又收到了華姐的消息：小手已經在行動了，關注的是謝華的同名成長。在群里，我還是喜歡做華姐，大手小手直接稱呼就可以，不用稱呼師傅。于是我開始感謝華姐老師，寫信，感覺親切。

　　以上的話也可以看作是我對這次活動的回應。不過，這僅僅是個開始。我們要跟著大手往前走。

手拉手活動心得體會5

　　秉承著“熱愛客都，熱心創衛”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創衛宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創建全國衛生城市出一份自己微薄之力。

　　梅州的經濟、社會、文化等各個方面的發展都是離不開良好的環境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創衛活動對改善梅州的環境條件是極其有必要的。梅州創衛活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創衛，大家齊創衛。

　　早上，當很多同學都還都在暖暖的被窩里夢周公的時候，我們志愿者已經在南區宿舍門口集合，微風細雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發咯。

　　一路的歡聲笑語，和著歡快的步調，不一會我們就到達文化公園了，我們開始布置現場。每個志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問卷的，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。

　　回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創衛的`。于是我們接著幫忙簽名組的同學引導市民們參與簽名活動和有獎問答活動。看著每個志愿者都忙忙碌碌的轉著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。

　　時間過得很快，兩個鐘轉眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個志愿者的臉上肯定都是微笑著的。

　　坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。

　　“梅州市我家，創衛靠大家”，希望我們每一個志愿者，每一個梅州人，每一個在梅州生活過的人都參與到梅州創衛的活動中去。一個人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創造無限的希望。

手拉手活動心得體會6

　　今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！

　　為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。

　　中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的`領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！

　　區教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學校隊員們的文藝節目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節目，巴烏表演！精彩的節目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業而奮斗！""時刻準備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！

手拉手活動心得體會7

　　活動是由共同目的聯合起來并完成一定社會職能的動作的總和，活動由目的、動機、動作和共同性構成，具有完整的結構系統。以下是牽手活動得體會，希望能對您有所幫助！

　　以下是我在這次活動中的教學收獲和自我反思。

　　1、精心設計課堂教學

　　要給學生一滴水，老師必須有一桶水。

　　這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發。

　　教學設計是教師根據教學規律，系統地規劃教學活動，以達到預期的教學目標的過程。

　　基本概念和基巧的處理也經過了精心設計。

　　2、注重教學導入

　　為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

　　引人注目的開場白和活動設計既有趣又富有啟發性。它們不僅吸引人，而且發人深省。

　　好的導入可以讓孩子們集中注意力，產生興趣，感覺有趣，減少焦慮和恐懼，重建自信。

　　3、注重知識教學與能力培養、理論與實踐相結合

　　各位老師很好的運用了多XX技術與課程的整和。

　　利用多XX向，學生們展示有關XX，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

　　4教學過程結構嚴謹，時間分布合理

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多XX設計也充分體現了知識的結構體系。

　　每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　從小到大，我一直生活在一個舒適的環境中。我喜歡運動，媽媽給我買了跑鞋和運動衫，我說我愛玩，媽媽給我買了籃球和排球。

　　可是上個學期，隊長學校的老師告訴我們：農村有許多學校缺乏體育運動器材，同學們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。

　　于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學校開展獻愛心活動。

　　我們的愛心錢是由過世的祖父母，叔叔，阿姨和孩子們捐贈的。它是由該市小學教師和學生捐贈的。

　　當我們拿著這些象征著愛和友誼的愛情錢時，我們會很興奮。我們希望這份愛能很快被傳遞。

　　今天，我們把隊長學校180名同學的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學校少先隊員們發自內心的愛，我們真心期盼二源鄉中心小學的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。

　　有一個動作，溫暖的手掌，那就是手牽手。

　　有一種感情，心連心，那就是心連心。

　　我們真心希望通過今天的手拉手結對活動，二源鄉中心小學的同學們能和我們保持長期聯系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。

　　x月28日，我陪著孩子們參加了在xx市第三中學舉行的大型公益活動，牽手牽手，心連心成長。

　　一、我們承諾創造一個充滿愛的世界，幸福和激情是本次活動的主題。一進會場，賈力教授的熱情、海得公司300多名名義上的工人和員工感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

　　不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的XX，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的'心情。

　　活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

　　每個人都閉著眼睛聽著，動了動。不知何時，眼淚悄悄地滾出我的眼角，我沒有注意，感情的流淌。

　　這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。

　　只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

　　此時，大家沒有了年齡之分，沒有了職務之別，完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點隔閡和距離。

　　鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。

　　手拉手”互助活動是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻愛心，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“隊員結對，共同進步”活動。

　　在縣團委的組織下，我校和三甲小學組成“手拉手”的結對子單位。開展了各種各樣的活動，如：團隊成員相互交流，互相鼓勵學習；教師采用同班異質學習的教學方法；援建隊室等。

　　學校開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。

　　特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環境與社會環境的制約，他們在學習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進行學習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學校的教師也利用這個契機共同XX教學方法。

　　總的來說，攜手活動為城鄉孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺上相互鼓勵，共同成長！

手拉手活動心得體會8

　　x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。

　　我，我們承諾創造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

　　不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。

　　活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

　　大家都閉著眼睛靜靜的`聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。

　　這時，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。

　　只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

　　鉆呼啦圈、風中勁草、自畫像等，一個個活動感動著我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。

手拉手活動心得體會9

　　“手機、牙刷、牙膏……東西全齊了。”媽媽一邊嘟囔著，一邊幫我整理東西。這不，學校里舉行了一個“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學，與他們進行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實！為了表示對我們學校的感激和歡迎，后畈中心小學的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節目，真是太熱鬧了！我們還走進同學們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。

　　在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了王俐娟小朋友的家里。這是一個小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學習生活的渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的'媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學向上的信心。她的成績總是處在100分或99分之間，是一個熱愛學習的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學校。在我們問起z同學上學的時間時，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學校。在王俐娟的家中，還有一個年幼的弟弟，王俐娟也經常幫她媽媽照顧他，這是一個多么懂事的女孩啊！當我們問起王俐娟同學的理想時，她說：“我想讓父母過上好日子。”這是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯系，還能發動班級的名義幫助他們。

　　這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學習，天天向上!

手拉手活動心得體會10

　　手拉手”互助活動是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“結對，共同進步”活動。

　　在縣團委的組織下，我校和三甲小學組成“手拉手”的結對子單位。開展了多方面的活動，如：隊員互通信，相互鼓勵學習；教師之間采取同課異構互相學習教學方法；援建隊室等。開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。

　　特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環境與社會環境的制約，在學習、生活之余，更渴望得到的'是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進行學習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學校的教師也利用這個契機共同探討教學方法。

　　總的來說，手拉手活動為城鄉孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺相互鼓勵共同成長！

手拉手活動心得體會11

　　呵呵!今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了"兄弟學校手拉手，齊頭并進創輝煌"高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的!

　　為了籌備這次活動，我們兩所學校的.領導和老師都做了精心的準備。

　　中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有"高豐小學歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展!隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮!

　　區教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴!隨后是雙方學校隊員們的文藝節目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演......最后是好兄弟的壓軸節目，巴烏表演!精彩的節目博得了觀眾們的熱烈掌聲!最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號："準備著：為共產主義事業而奮斗!""時刻準備著!隊員們響亮的回答響徹校園的上空!退旗之后、本次活動在<<同一首歌的優美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶!

手拉手活動心得體會12

　　奉獻，有愛，互助，進步，不求私立與報酬，這就是志愿者精神。我，一名剛踏入大學殿堂的新生，有幸可以加入青年志愿者中心的這個團體，我為此感到自豪。

　　第一次參加志愿者活動，我感到既興奮又激動，同時還隱隱夾雜著些緊張。

　　那天，我們來到漳州立人中學，此行的目的就是和立人中學高一、高二的學生進行英語口語交流。當我們一行人來到立人高中的大禮堂時，里面已經坐滿了人。因為志愿者人數不夠，原計劃兩名志愿者負責6人一組的高中生，變成了一個志愿者負責一組。當時，我一下子就懵了，我感到十分緊張和不安。我很忐忑地坐在自己的位置上，低著頭，也不敢看他們，心里想著我要怎么完成這個任務，也許是自信心不夠，又或者是第一次成為交流焦點感到怯弱。

　　“老師，老師。”一名男孩子這樣叫著我。

　　我看著他，一下子反應不過來， “剛剛叫我什么？''

　　”老師啊，不對么？'‘他撓著頭說。

　　我一下子感到很好笑，接著就跟他們解釋我并不是什么老師，也只是漳州師院的一名大一新生……經過這一場烏龍，看著孩子們那些友善與尊重的眼神，我的不安與緊張一下子少了許多。開始慢慢地進行簡單的口語交流……

　　這次的志愿者活動以擊鼓傳花的游戲結束，這一環節，我感到很有趣。

　　結束的時候，我們組的一名學生跑過來跟我道別并告訴我希望下次我還可以再去他們學校，那一瞬間，我感到十分的滿足與感動，我覺得這個活動很有意義跟價值，我很慶幸我參加了這次活動，收獲了自信跟友誼，還有勇氣。

　　這是我人生第一次成為一名真正意義上的志愿者，我參加了，并感到前所未有的幸福，我對我的`表現還算滿意，但更難得的是我的收獲。我認為，在志愿者的活動中我還有很多的進步空間。志愿者，志愿者，這是個令人心生感激與尊敬的名詞，我希望我可以做得更棒，我會好好珍惜這個機會，在今后日子里，成就一名合格的志愿者。

手拉手活動心得體會13

　　20xx年4月12日我校全體學年組長在校領導的帶領下，早晨7點半集體驅車向湯山城中心小學進發，上車后沒多久我就感覺暈車了，迷迷糊糊就希望車快點到達目的地，大約一個小時，車終于停了，我往窗外一看就見曹主任臉色蒼白，虛弱的先下了車，原來她也是暈車的太厲害受不了了。

　　強忍著不適的感覺我來到了湯山城中心小學，一進學校就看到幾十名學生在操場上跑步，原來正在上體育課，后來了解到這些學生是全校一至六年級的全體學生，一共三十一名學生，他們在體育老師的帶領下一起上課。走進教學樓內，看到在一樓走廊內，學校給學生們別有心意的設計了一個圖書角，供給學生看書所需的一條木炕，墻上的書架內整齊的擺放著學生可以閱讀的圖書，當時我感覺這樣設計的很有家的感覺。在湯山城小學校長和副校長的介紹下了解到原來這是為了有目地的對學生進行借閱圖書自動歸還的養成性教育，孩子們可以自由借閱喜歡的圖書看完后再主動把圖書放回到原處，雖然只是這樣細小的設計也能反映出學校對學生們品德教育的重視。走廊樓梯兩側各擺放著兩塊黑板，上面是全校每位教師的黑板字，原來這是老師們的練功板。每位教師們的字體都很工整漂亮，可以看出老師們都很認真的練習基本功，整個教學樓內窗明幾凈，物放有序可以感覺到老師們對工作的那種敬業精神，和校領導的交流中了解到這里中心校的條件是比較好的，就是這樣每位科任老師都需要騎著摩托車來往于各個村落的小學之間給那里的學生上課，天氣好時還可以，一旦下大雨或是大雪封道摩托車不能騎時，科任老師就要步行才能給學生上課，很多時候步行也不允許時，科任課就得由班主任老師替上了，校長介紹最艱苦的地方就是河灣小學，那里是一座小島上的學校，到那里騎車大約需要十幾分鐘，還要坐船過了河再步行近一個小時的路程，老師去上課，過河很多時候都是自己擺渡過河，天好時還好些，一遇到天氣惡劣時，不是頂著大雨就是大雪，不是踩著泥濘的道路就是一次一滑的冒著寒風雨雪才能給學生上課，一直堅持在那里上課的幾位老師都是工作了幾十年的老教師，他們現在都體弱多病，但是一直為了島上的孩子，兢兢業業的的奮斗在教育的第一線，而且經常遇到惡劣天氣就不能回家，只好住在學校，以前沒有電燈時天一黑就只能躺著睡覺了。現在還好些了那里已經有了電燈，當時聽了這些真的對這些老師很是敬佩，于是大家覺得應該親身感受一次這樣的旅程。于是我們又坐車先來到了河這邊的太平小學，同樣是一進校園就感覺到雖然校舍比較簡陋但是不論是教師還是操場到處都是整潔有序，十幾個學生在上體育課，看到我們都很有禮貌的向我們問好，教室里學生們都在認真的聽講學習，這里的校長向我們介紹老師們都是多面手既得會電工還得會瓦工，校舍壞了，男教師在房頂維修女老師在下面組織學生運輸磚瓦，師生就是把學校當成自己的家一樣，冬天老師都是很早到校給學生生爐子，經常天氣不好不能回家時就在校門口的小房內湊合著睡一夜，晚上墻壁四處漏風凍得實在睡不著就起來蹦蹦，活動活動一夜不能合眼，在那里的教師辦公室我們看到墻上的安全注意事項寫著要求學生三五成一組結伴而行，怕學生遇到野豬發生意外，相關的條款都是根據當地的實際情況制定的，可以看出老師的工作環境真的是很艱苦的，就是這樣老師們都具有很強的敬業精神，一位老教師在病的很重的情況下，仍然堅持不休息，校長多次讓她回家休息可是她不放心自己的學生一直帶病堅持上班，校長說到這里曾經一度哽咽，眼含熱淚。我們也被這種敬業精神所感動。在這里又一次提到了島上的河灣小學條件是最艱苦的，還了解到從去年開始遼東學院的學生每周都會到島上支教，現在島上的孩子也可以在老師的帶領下過河來這里上微機課了。

　　了解了一些情況后，我們終于來到了渡口，看到了傳說中的那艘渡船，還真的有些擔心會不會掉到河里，提心吊膽的過河后，走在滿是鵝卵石的崎嶇小路上，沒走多遠首先感到的是腳板被咯得生疼，雖然已經有了些心里準備，但實在是沒想到這樣的滿是石子的道路會一直延續到校門口，開始時大家走的都很起勁，那天天氣真的`很好，雖然腳板被咯得生疼的，不過權當腳部按摩了，當走了二十多分鐘時，我就覺得力不從心了，兩條腿開始酸痛起來，當時我在想即使是這樣陽光明媚的天氣里，走在這樣的道路上都這樣的吃力，那些老師們當遇到天氣惡劣不能騎車時都是步行上課的，那是怎樣的一種艱辛呀，這不是一天兩天而是常年累月的堅持，這樣的毅力這樣的精神真的是值得我們去學習的。這些教師用如果沒有這樣一種對工作的熱情和高度的責任感是無法堅持下來的。就是這樣默默無聞的把自己平凡的一生奉獻給了這里的孩子們，不知不覺中自己已是兩鬢斑白了。一邊走著一邊我想買些吃的東西，因為走了這么久早感覺饑腸轆轆的了，想起早上出門時沒帶的面包真的很后悔，一路走來居然沒有一個商店可以買些吃的。就這樣又累又餓的堅持又走了二十幾分鐘，終于走到了河灣小學，進到校園內就看到有三位老教師她們的歲數差不多都快退休了，看到校園內的墻報上粉筆字寫的工工整整。一定是出自這幾位老教師的手吧，可以看出來這幾位老師并沒有因為自己快退休了，就放松了對自己的要求。參觀中我看到有一間房內有一口大鍋，房間收拾的干干凈凈，我想這可能是老師給學生們熱飯的地方，那位老教師說他他工作了三十多年同時也給學生們熱了三十多年的飯。孩子們如果回不去家了就和老師在這里住下，生活起居都是老師在照顧，我想如果沒有對學生們深厚的愛和高度的責任感，又怎么能做到這些呢？

　　離開河灣小學后，我們又到了太湖小學，在那里我知道了那里的老師有的家住在丹東市內，有的家在鳳城，有的家在五龍背，每天上班的車費就二十元，中間要換三次車才能到學校。而這些費用都是老師們自己承擔的。就是這樣的艱苦條件沒有一位教師無故曠課，任勞任怨的堅持在自己的崗位上。

　　通過這次的參觀交流讓我更深刻地體會到了她們的辛苦和不易，讓我這位工作、生活比較安逸的老師也嘗到了農村教育工作者的艱辛，看到了她們身上樂于奉獻的閃光點，督促我今后要更加努力的工作，不斷地提升自己的教育教學水平，更好地服務于學生。