第二課堂心得體會

時間：2024-07-23 16:03:43 心得體會

第二課堂心得體會

　　有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的第二課堂心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第二課堂心得體會

第二課堂心得體會1

　　今天下午，神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身“太空教師”，在中國空間站精彩開講。這一堂課讓我收獲了許多太空的知識。

　　我印象最深刻的一個環節是神奇的乒乓球。首先，王亞平老師將乒乓球放在水中，然后用一個吸管把乒乓球給按下去，當她把手松開后，乒乓球不但沒有浮起來，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，乒乓球如果按進水里，肯定會浮上來。只見王亞平老師又將裝著乒乓球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒有灑出來，反而還飄在空中不停地打轉，真是太神奇了。

　　我記憶猶新的環節還有王亞平老師用水袋做水球。只見王亞平老師將水袋里的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點一點變寬，變圓，變大，最后變成了水晶球。接著，王老師往里面加了一點空氣，只見空氣把一個水晶球又分成了許多個小水晶球，就像變魔術一樣。王老師又將一袋顏料擠進水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進水晶球中，只見無數的.小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉。想不到水在太空中，會發生如此多的變化，王老師一番操作下來，看得我目瞪口呆。

　　這節天宮課堂讓我學到了許多太空的知識，讓我明白了科技的力量。我以后一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國的科技越來越發達，讓更多的人都能去太空“旅游”。

　　宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的認識，讓我的心里也裝滿了星辰大海。

　　蜂蜜在天上如何流動呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導著我看完了他們的介紹。那是屬于中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發展之路就在滾滾向前。

　　艙內宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長發育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環境下水的浮力會消失，水的表面張力大到可以制作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多么神奇啊！這是從未聽聞的寶藏，蘊含著無限的探索。當聽到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一為不之驚嘆，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。

　　核心艙的成功發射離不開背后無數航天技術人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開背后日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實驗的結論突破離不開三位航天員背后半年的辛苦研究。你問我，為什么連接前技術員那么胸有成竹？你看見背后的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。

　　始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟梁唯少年，青春你我正當時！

第二課堂心得體會2

　　近年來，基礎教育已經由“應試教育”逐步向“全面提高學生素質”為目標的教育轉移。但是，由于我國教育體制的局限，很多中學教師在物理教學中仍然為了高考成績，采取題海戰術，最終導致學生厭學，缺乏興趣，處于被動地位，影響了學生的全面發展。雖然我們不否認高三物理針對高考的復習很重要，也很枯燥。但是，筆者認為從高一物理教學開始就開辦第二課堂活動，不僅可以提高學生的學習興趣，更能加深記憶，為今后高三的高考復習奠定良好的基礎，更重要的意義在于物理是與生活緊密聯系的學科，物理知識的學習是為了更好的指導生活，改變世界，創造世界，不應當變成呆板式教學，而應當培養學生用物理知識指導實踐的能力。下面就談談我在以往教學中開辦“家用電器”第二課堂活動所取得的經驗和心得。

　　一、高中開“家用電器”第二課堂活動有利于提高學生的素質，有助于應試教育向素質教育轉化

　　1.開辦“家用電器”第二課堂的必要性

　　我們的時代，是科學技術高度發展的時代。社會進步的標志之一就表現在家用電器的應用與普及上，功能各異的家用電器給人們的生活、娛樂增添著無盡的光彩，使人們的工作、學習效率成倍地提高，現在家用電器已經成為人們生活中不可缺少的一部分。家用電器的大范圍普及也向人們提出了新的問題和要求；如何在這琳瑯滿目的家電產品中挑選適合并且自己滿意的產品？如何更好地使用這些家用電器？如何排除簡單故障使其正常工作而避免因極小的問題去頻繁地找售后維修？這是人們生活中常碰到的問題，也是生活在科技時代的人應具備的基本技能和常識。

　　由于現代科技發展迅速，科技轉化為產品進入市場的周期越來越短，其速度超過人們在這些方面知識、技能的積累和增長。由于發展的不均衡，不少人包括我們的學生還不具備或不完全具備這方面的知識和技能，甚至許多大學畢業生還缺乏最起碼的物理常識，這就需要從高一開始進行物理實踐能力的培養。筆者在教學和實驗中已發現從高一到高三，同學在這方面知識與技能都很欠缺，也從他們的勤學好問中看到同學對這些知識的渴求，因此開辦了“家用電器”第二課堂。

　　教育要面向現代化，面向實際的.生產和生活。在高中理論基礎課之外，開展一點家用電器的第二課堂活動，給學生增加一點常用家電的原理、維修、選購方面的知識與技能，增強一些生活能力和為人民服務的本領，適應現代化需要，筆者認為很有必要，這將有助于他們用物理知識來處理生活生產中遇到的問題，并實現應試教育向素質教育的轉化。

　　我們的學生最終將走向社會，成為家電產品的消費者。在改革大潮中，涌現出大批優質名牌產品，但也不乏劣質假冒產品。廠商與消費者之間為消費者權益的爭吵與斗爭一半出在家電產品上。提高消費者的知識水平和識別真假的能力，增強消費者自我保護意識，無疑是對假冒為例產品的有力遏制，也是對消費者權益保障法的有力支持。

　　2.開辦“家用電器”第二課堂的可行性

　　現在初中和小學大部分都開設勞動課或者勞動值日班這樣的培養學生勞動能力的內容，而勞動課中有一部分內容就是家用電器常識。除此之外，初中物理教學也涉及到簡單的電學知識，也有一些簡單的電學演示實驗，有條件的學校還很好的開展了初中物理學生操作實驗，這為高一開始就開辦“家用電器”二課堂活動打下一定基礎。

　　“家用電器”是一門實用性很強的活動課，其內容本身決定了這門課必須理論聯系實際。老師可以將平時課堂涉及的知識在第二課堂活動中實現知識的再現，建立理論與實踐的聯系，達到老師即講解又同時做示范表演，學生即學書本又動手實地操作的目標。這樣在教學中能充分調動老師、學生雙方的積極性，發展學生個人的特長與愛好。通過這一教學，對培養學生理論聯系實際的作風與素質，提高他們解決實際問題的能力具有重要意義。

　　實驗教學器材方面容易獲取。“家用電器”課需要老師有課堂演示和學生動手操作，需要一定數量的家用電器以及零配件用于教學。方便的是：因為家用電器的大量普及，所以這些器材容易得到，殘破的洗衣機、電視機、電風扇、空調等，以及拆下的舊零件經維修都可作為教學實驗器材。一方面這些舊器材廉價，可降低教學費用，一方面也能教育、培養學生養成就地取材、勤儉辦學的好作風，很好地體現了新課改的三維目標。

　　要保證二課堂活動的順利開展，最重要的前提條件就是教師的準備工作。由于家電市場競爭激烈，新的科學技術不斷引入家電產品，使得教科書的內容往往落后于產品的更新換代。所以要想把這門課開好，開得有活力，負責第二課堂活動的老師應經常走訪家電市場，翻閱有關雜志及資料，不斷接受新信息，并把這些新技術引進課堂，才能使這門課充滿活力，充滿超前解決問題的意識，也才能有更高的實用價值。

　　二、“家用電器”第二課堂的活動組織方式：

　　1.授課形式

　　“家用電器”不是基礎理論課，是側重使用的后續課及補充課，內容針對性較強，所以用第二課堂活動或講座的形式較合適。有這方面興趣的同學自愿報名參加，每個課題結束后適當安排實際問題進行考核，給予一定表彰獎勵。這樣便于發揮有這方面興趣、專長的同學的積極性和主動性，提高教學效果。為便于開課，可以合理安排課程時間，同一課題可以開設幾個班，每個班限制一定人數，安排不同的老師上同一課題，這樣也可以讓學生從自己的興趣出發，選擇自己喜歡的老師。

　　2.“家用電器”教學內容

　　“家用電器”的教學內容應當以教學、生活中常用的較大的家用電器為主，突出實用性，解決實際問題，有的放矢，同學也愿意學。每次活動課的容量大一點好，這樣內容充實，信息量大，學生通過理論聯系實踐所獲取的知識多，便于引發更多思考。

　　3.不斷創新實踐活動，實現途徑和方法的有機結合

　　在學生扎實了解物理學的基本概念和規律后，引導學生靈活運用所學知識和方法分析日常生活中的物理現象，設計具有創造性的新實驗，進行生產參觀、搞社會調查等。

　　例如利用第二課堂活動組織學生進行研究性活動，以配合教材中涉及到生活用電的內容，具體活動內容包括：觀察教室和自己家里的照明電路，了解電路是怎樣連接的，畫出電路圖，并計算功率；觀察螺絲口和卡口燈座，比較它們的構造和接線情況；調查自家或親戚鄰居家的家用電器電路中是否有違反安全用電規則的地方，如果有，怎樣解決等。然后將調查結果記錄下來，由老師對同學的調查結果進行歸納整理，并將整理的結果告訴學生，以增強調查的說服力。通過這類活動，使學生認識到安全用電的重要性，并借此機會向自己的家庭和鄰居宣傳家電安全用電的常識，這不僅使學生懂得了怎樣運用物理知識解決實際問題，而且讓學生明白了知識來源于實踐，又要用于實踐的道理，從而使他們的理論與實踐相結合的科學素質得到真正有效的培養。

　　另外，還可以對校內師生或對校外開辦維修服務，把待修的電器引入課堂，根據實際情況不收費或只收成本費，這樣既方便了師生的生活，也創造了辦學條件，彌補了實驗設備的不足，也鍛煉了學生解決實際問題的能力，用戶滿意，學生也感到收獲不小，一舉兩得。不過這樣的服務要在教室指導下認真進行，以保證服務質量，這也就從客觀上要求教師不斷提高自身業務素質，這樣才能夠保證課堂教學效果的提高。我們有一點可以相信：這種服務不同于社會上以經濟效益為目的的服務，它不受經濟杠桿指揮，在教師指導下以教學和修好為目的，一定會使客戶滿意。

　　三、結束語

　　由于教學方法是教學活動過程中為實現教學任務的一種積極的，富有活力的重要因素，對促進教學的優化起著重要的作用，因此要促進應試教育向素質教育的轉變，必須把素質教育融于課堂內外教學中，以學生集體的自主活動為主旋律，即以教師為主導，學生為主體。開辦第二課堂活動是把素質教育與教學實踐有機地結合起來的重要途徑和手段。

第二課堂心得體會3

　　20xx年5月，空間站天和核心艙完成在軌測試驗證。從那一天開始，璀璨無垠的星空之上，多了一抹中國紅。

　　我經常抬頭凝望星空，對空間站充滿了無限的幻想與憧憬。12月9日16時，歡迎來到“天宮課堂”隨著一聲清脆的聲音，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”第一課正式開講。宇航員老師翟志剛、王亞平、葉光富在天宮空間站為我們講述并演示了在失重狀態下的種種基本活動——喝水、鍛煉、工作等；另外，還有在失重狀態下的各種有趣的現象，如液體的表面張力，液體的浮力細胞研究等。讓人仿佛置身于浩瀚太空中，領略宇宙無窮的奧秘。能夠親眼目睹太空的細節，探尋飛天的故事，對我們來說實在難得。當一件件太空用品的面紗被掀開，一個個太空原理被揭曉，曾經遙不可及的距離也變得觸手可及。

　　這堂看似尋常的授課，實際上卻是準備時間久，備課成本大，技術攻關難，風險系數高的復雜工程。目前世界上也沒有幾個國家能夠完成。“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的`浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。等我長大以后我也要當一名宇航員,我要拍下太空中的美麗景色,我要尋找隱藏在太空中的秘密并且解開這些秘密......所以現在我要努力學習知識，掌握本領，我相信通過自己的刻苦努力，一定能實現我的理想，為人類的未來做貢獻。

第二課堂心得體會4

　　在這個學期里，我認識了我最喜歡的英語課，我也從中學到了許多知識!在這學期里我上的是英語課，每天我都是早早地來到學校，然后在上課時跟學生聊起課外的東西來!在上課前，我會先在教室里，讓學生先進行簡單的英語教學，在學生進行簡短的教學之前，我會先在教室外面的黑板上寫出關于課堂的要求，然后讓他們自己在黑板上寫出要求，這樣學生一下子就會自覺學習!在這樣的努力之下，我的英語水平有了明顯提高!

　　在這學期里，每次我的英語課堂，總是能聽到學生們瑯瑯的讀來的“我的老師”的口令。我覺得這是我最喜歡的課堂!

　　在這個學期里，我在這里上的.是數學課，每天上課前，我會先把學生的書本上寫著“你的老師”這個大概的句子進行簡單的教學!然后讓他們自己在黑板上畫一張自己的圖畫，這樣學生們就會自覺學習!在學生上課時，我會把學生們的圖畫在黑板上，這樣學生們就會把自己喜歡的圖畫在黑板上進行簡單的教學，也可以讓學生們自己畫出一張自己喜歡的圖畫，學生們就不會自覺學習了!在這個學期里，我還在這上寫了一些自己的心得，我相信在今后，我會做得更好!

第二課堂心得體會5

　　一、教學的基本模式和方法

　　1、教學中教師的主導作用

　　課前的預備是上課的最基本的前提，是上好一節課的前提條件和關鍵步驟。課上教師的情緒是最關鍵的。教師的語言表情、神態、姿態，對教學的內在魅力都直接影響著課堂教學的成敗。在教學中不僅要教會學生知識，更要教會學生技能，不僅要讓學生學到學習本領，更要讓學生學會做人，教師必須成為學生的學習伙伴和生活的指導者。

　　2、教學中的師生互動

　　課堂上教師的情緒和情緒，直接影響著課堂教學的成敗。一節課的好與壞與老師的教學方法是否一樣。教師的情緒好，教師就能把學生的學習興趣調動起來，使其學生“在快樂中學習”，從而樂在其中，達到最佳的課堂教學效果。

　　3、課堂教學過程中的師生互動

　　課堂教學過程中師生互動是非常重要的。上完一節課，老師的情緒就會隨著學生的學習狀況而改進，師生互動也不失為上好一節課的重要內容。教師在上課過程中的師生互動是一堂課成功的關鍵。

　　4、上課的組織和管理

　　組織和管理是教學中的一大特點，是上好一節課的基本保證。一節課的好壞與組織好課堂有著直接的關系。一節好課，要組織好教學活動，教師首先得把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中學習知識。

　　二、課堂的組織和管理

　　5、教學過程組織管理

　　教師的任務是完成課程目標，而組織和管理則是管理過程中各個環節的.相互協調與組織。

　　6）教師在教學過程中組織學生學習

　　教學過程中教師的組織就是指教師在教學過程中組織學生的學習活動，并在教學過程中對學生的學習活動給予恰當的幫助和指導。組織和管理好課堂，對教學活動的有著重要的意義。因此，教師要組織好教師教學過程，就需要教師在教學過程中組織好學生學習活動，并為他們帶給必要的指導。

　　7）組織管理組織管理

　　組織和管理是相輔相成的。管理的過程中，教師組織教學過程的好與壞直接影響著課堂教學的成敗。如何組織好課堂，就需要教師具備組織好教學活動的能力。

　　8、教學管理

　　組織和管理的目的在于引導教師開展好一堂課的各個環節，讓課堂活動能順利的進行，并使學生在課堂上學習知識和技能，學習做人，學會學習，學會鍛煉，學會生活，學會學習……

　　9、教學活動組織管理

　　10）組織教師開展一堂好課

　　教師是一堂好課的關鍵所在，組織教學活動的好壞直接關系著教學活動的成敗。組織教學活動的好與壞直接影響著課堂的教學效果。

　　組織活動要做到以下方面：

　　11、組織教師認真學習課程標準，認真鉆研教材，認真備好每一堂課，認真上好每一節課，認真組織好每一次活動，認真做到活動課程的開設和活動時間的安排。

　　12、組織教師認真研究課程標準，明確教學任務，明確學生在學習過程中的主要學習方式，明確課程目標，明確課程內容。

　　13、組織教師認真開展課程改革，認真參加學校組織的各項活動，認真學習和執行有關教學方面的文件和精神。

　　14、組織教師認真備好學生、備好教案，認真做好每一次活動的記錄并進行分析，提出改進意見。

　　15、組織教師認真組織學生活動，認真做好學生活動的組織安排，組織好活動的考勤工作，認真做好活動后的總結工作，并進行考核，使活動真正發揮作用。

　　16、組織教師認真做好學生活動的組織安排，組織好活動后的總結工作，并進行考核，使活動真正發揮作用。

　　17、組織教師認真組織學生活動，組織好活動后的總結工作，并進行考核，使活動真正發揮作用。

　　18、組織好活動后的總結工作，并進行考核，使活動真正發揮作用。

　　19、組織教師認真組織學生活動，組織好學生活動的考勤工作，組織好活動后的總結工作，并進行考核，使活動真正發揮作用。

　　三、組織教科研工作

　　組織教師認真學習課程標準，研究教材，組織好教學活動，組織好教研活動，組織好教學活動。

第二課堂心得體會6

　　這學期，我校組織了一次有關于“第二課堂”的培訓，我們在這里進行了一次培訓，這次培訓的培訓主要是為了引導老師們更好的開展教學、教研活動，提高學生素養。

　　培訓的第一課時，我們就開始進行培訓，這次培訓的時間比以往的短。我們首先進行的是“教學理念及教學策略”的講座，這次的培訓，讓我們收獲頗豐。在培訓的過程中，讓我深刻體會到了“三個到位”。“教育要有理念，教育要有情感，教育要有技巧”。

　　在培訓中，教研組長對我們的培訓非常的重視，對我們的要求比較嚴格，讓我們在實際的教學過程中能更好的把握教材，并且能深入挖掘教材，這些都為我們今后的教學工作起到了很好的.幫助。

　　在培訓中，各位培訓老師的專業指導讓我們受益匪淺，他們的豐富的經驗令我們受益匪淺，他們的講解更是讓我們在短時間里對以前所學的教育理論與方法有了一個更直觀的認識。他們的講解不是xx日之功，而是在xx日之中慢慢體會出來的。

　　在培訓期間，我們進行了多次的課堂教學實踐，讓我們明白課堂教學的關鍵在于教師的有效的組織，教師對教材的理解、對學生的掌握等。我們都有一個共識就是課堂的有效組織是需要在教師的有效組織下，學生之間的互動才能得到最好的開展，教師的有效組織就需要有一個完全合理的教學活動，在這樣的課堂里，我覺得這就是一種自我學習，也是一種學習。

　　在教學過程中，教師不僅要有豐富的教育經驗，更重要的是要有一顆寬容、積極的心態，我們在培訓中，其中也有一些心得。比如：要有好的心得體會，我們在學校的教學過程中，有一些老師在講解中有的是一個案例，而在這些案例的背后，老師們也能從中吸收一些經驗與教訓來對我們進行引導，這樣的案例能幫助我們在以后的教學過程中更好的去解決我們在課堂上發生的一些問題，這就需要我們教師的有效組織，這需要我們在組織教學的過程中，能夠及時的去思考一些問題，這就需要我們教師要有一顆寬容、積極的心態，我們在組織教學活動的過程中，有一些案例的思路，我們在教學過程中，有些案例的思路就是在教學過程中，我們在講解過程中也能幫助我們更好的把握教材，這些都為我們以后的講解奠定了基礎，讓我們有一個很好的開始。

　　在培訓中，教研組的幾位老師對我們的培訓非常的關心，每次在培訓中，他們始終對我們抱以熱烈的掌聲，也都非常的感謝他們的熱情，在他們工作的時候，我們就像是在一起學習，聊天，談心，一起去探討一起去學習。

　　培訓結束之后，我們又開始了新一輪的課堂教學實踐和理論學習，這對于我們來說是一次非常好的機會，在這次的培訓中，我的教學能力得到了很大的提升，教學能力也得到了很大的增強。

　　我覺得培訓中最大的收獲就是讓我們在理論學習的過程中有了一個很好的收獲。這次的培訓讓我們受益匪淺，也讓我們明白了教育需要理論學習，而且理論的實踐也需要付諸實際去檢驗。

第二課堂心得體會7

　　家庭是孩子的第二課堂,家長是老師的助手。學校對家庭教育的重視,讓我們每一位家長身上多了一份責任。接下來小編為你帶來語文第二課堂活動的心得體會，希望對你有幫助。

　　從必修三科普文《動物游戲之謎》的學習中，我們了解到“游戲”之于動物的重要性：它是演習，是自娛，是學習，是鍛煉。由此再來回顧我們這學期的活動實踐，我們發現“活動”之于學生的重要性：它激發興趣，挖掘潛能，鼓勵創新，張揚個性，豐富知識，鍛煉能力，磨礪情商，健全人格。

　　1、形式多樣、富于挑戰性的第二課堂活動，鼓勵創新，張揚個性，能有效激發學生的學習興趣，充分挖掘個體的優勢和潛能。

　　梁漱溟先生說過：“自學就是一個人整個生命的向上自強，要緊在生活中有自覺。”這種“向上自強”的“自覺”意識即是我們所說的“主動性”。那么，如何充分調動學生的積極主動性呢？愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。如果學生樂于此道，積極進取，還怕他們走不出自己的路嗎？開展豐富多彩的趣味性強的語文活動，借助他們的好奇心和求知欲，迎合他們展示自我的情感需求，鼓勵他們求新求異的創新思維，從而充分調動學生的主動性，讓他們成為學習的主人。

　　比如文字游戲之“你說我猜”“即興故事會”“組圖說話”等活動在我們兩班開展后，其他班級的學生主動央求他們的老師也開展這些活動。再如，我們開展的“B612——走進我們的家鄉在行動”，就有不少外班同學積極參與。子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”樂在活動中，就是樂在學習中，興趣是“向上自強”的動力源，可以使眼界得到開闊，知識得以豐富，智力得到開放，對學習和生活充滿熱情。

　　2、在活動中，學生既要動腦創作，動手寫，動口說，還要動情表演，動耳聽，不僅豐富了知識見聞，而且全方面鍛煉了能力。

　　不難發現，這些多樣化的第二課堂活動，已然成了我們學生施展才華，體驗人生的大舞臺。在這里，他們創新思維，馳騁想象；在這里，他們說學逗唱，粉墨登場；在這里，他們笑傲江湖，任我飛揚。“即興故事會”、“組圖說話”等活動不僅娛樂性趣味性強，而且同時鍛煉了學生的想象力、創造力、寫作能力和口語表達能力。

　　在“組圖說話”活動中，他們既要用我提供的符號、線條，構圖作畫，還要把所思所想用文字表達出來，這一具體與抽象串聯轉化極富挑戰性。“詩歌朗誦會”“課本劇匯演”“說學逗唱”等活動推出了許多具有表演天賦的小小藝術家，他們有的情感充沛，聲淚俱下，比如6班的晏子杰，她的聲音感染力強，能穿透人心；有的擅長編導，像《霸王別姬》的導演王霞，《長恨歌別傳》的`編劇兼導演張明，創作了兩個劇本的符佳佳等；有的能說會道，肢體語言豐富，七班的高炯同學一人出演三個劇本，扮演五個角色，其當紅的程度明星們怕都羨慕不已。

　　此外，“成語古詩文大接龍”“對對子聯誼賽”“語文知識競猜”等活動則更偏重基礎知識的考查。這些活動不僅有效鍛煉了學生的“聽說讀寫”能力，拓展了學生的知識面，豐富了學生的精神生活，而且拉近了我和學生的距離，讓他們一個個地都愛上了我們的“第一課堂”，學得快樂，且學有所得。

　　3、豐富多彩的活動為孩子們搭建起情感交流、人際交往的平臺，幫助學生正確認識自我，完善自我，有利于學生磨礪情商，健全人格。

　　更為重要的是，第二課堂活動加惠于學生的不僅是知識的增廣，能力的提高，而且還在于情商的磨礪和人格的培養。《新華字典》對“活動”一詞的解釋是“為某種目的而行動”。“百度百科”對“活動”的解釋是“由共同目的聯合起來并完成一定社會職能的動作的總和。”我們的第二課堂活動顯然屬于后者，它是一種群體活動，在活動中，無論學生是以個人名義參賽，還是自由組合或是小組作戰，他都必然要和其他同學打交道，換而言之，我們的第二課堂活動無形中成為了孩子們人際交往的平臺。

　　是比賽，就是競爭；有評價，就有摩擦。不過，合作、和諧依然是主旋律。比如，排演課本劇時，跨班跨組共享的不僅有道具、布景、服裝，而且還有演員，美其名曰“友情客串”。再如，“B612——走進我們的家鄉在行動”活動中，孩子們結伴出行，有的隊伍竟多達16人，他們一邊尋訪名勝古跡，一邊串聯訪友，還進行了一次野炊，其“友情之真”令人欽羨。當然，活動之中也會出現摩擦、矛盾。但在我看來，出現矛盾反而是好事，潛藏的不滿敵意情緒表達出來，不僅有助于我們及時疏導排解，而且還有利于學生的自我審視，自我完善。

　　比如7班的高倩、何潔雅兩位同學在暗中就較上了勁，高倩是班干部，行事有專制傾向；何潔雅卻是自由先鋒，活潑可愛人緣好。兩人的矛盾沖突在“課本劇匯演”活動中呈現出白熱化的態勢。當高雅的正劇《項羽之死》遭遇張明詼諧幽默的《長恨歌別傳》，大眾評委團自然更傾向何劇，這一評判引起了高倩的強烈抗議。

　　為了從根底上化解這一矛盾，同時打開學生的心結，事后我在7班播放了八集電視劇《十七歲，不哭》，學生反響很強烈，通過交流，我們認識到，性格沒有好壞之分，但是會有缺陷，我們應該正視自己的性格缺陷，正確認識自我，樂觀面對自我，并且不斷完善自我。值得注意的是，還有一些矛盾是非公開化的，這就需要教師在活動中提高自身的靈敏度，注意察顏觀色，善于發現問題，用心捕捉學生的表情變化，及時干預輔導。執教四年來，我一直堅持批閱學生的周記，解答他們的疑惑，分享他們的快樂，聆聽他們的心聲，排解他們的矛盾，撫慰他們的心傷。

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