[精]師帶徒徒弟心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的師帶徒徒弟心得體會(huì)，歡迎大家分享。
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師帶徒徒弟心得體會(huì)1
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，深厚的專業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這幾個(gè)月來，可謂收獲滿滿。
在一次練習(xí)過程中，因?yàn)槲业牟僮鞑划?dāng)導(dǎo)致車輛換擋時(shí)聳動(dòng)，師傅告訴我開車的時(shí)候要眼疾手快，并不是車一動(dòng)就換擋，而是應(yīng)該根據(jù)車輛的運(yùn)行速度跟轉(zhuǎn)數(shù)來決定是否換擋，而在駕校的時(shí)候教練都是這樣教的。通過跟師傅的學(xué)習(xí)才知道現(xiàn)在的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)大多是按照在較高轉(zhuǎn)速下工作而設(shè)計(jì)的，如果發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間在非正常的低轉(zhuǎn)狀態(tài)下工作，內(nèi)部機(jī)件的負(fù)荷和磨損就會(huì)增加，造成燃燒不充分，損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，不僅不省油，而且更費(fèi)油。師傅還告訴我轉(zhuǎn)彎減速的時(shí)候不要掛空檔，變道時(shí)一定要看倒車鏡，避免急剎車，雨天應(yīng)開霧燈。
師傅交給我的不僅是工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在生活中師傅也給過我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，師傅教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學(xué)習(xí)工作中，師傅把她的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對(duì)我的諸多關(guān)系與指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著師傅，腳踏實(shí)地的向李師傅學(xué)習(xí)。
在工作期間，雖然有了學(xué)校書本上的知識(shí)，但還是在很多方面的`知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，師傅在平時(shí)的工作，經(jīng)常和我談話，把她在近二十年的工作歷程中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。我和師傅之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系。記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上不斷進(jìn)步的步伐。
一、多學(xué)習(xí)理論和教學(xué)新理念，用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)是淺顯的，總以為“教好書，扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作就足夠了。”郭老師教導(dǎo)我“要多讀書，多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，在教育教學(xué)中要貫穿和滲透新理念，這樣我們的教學(xué)才有一個(gè)質(zhì)得飛躍。”讓我深深意識(shí)到，在教學(xué)上要有更大的進(jìn)步，扎實(shí)做好教學(xué)各項(xiàng)工作是固然重要，但還要有強(qiáng)大的理論知識(shí)去支持。特別是與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理論、新理念對(duì)我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。于是，我經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》，基于《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，也學(xué)習(xí)其他理論書籍。通過理論的學(xué)習(xí)，雖說不是系統(tǒng)性的，但對(duì)自己的影響是深刻的，讓自己在教育教學(xué)中，不再是一種盲目的模仿性教學(xué)，而是從實(shí)際、學(xué)生出發(fā)，去積極探索有效性教學(xué)。
二、繼續(xù)扎實(shí)做好做細(xì)課堂教學(xué)工作，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，認(rèn)真反思，提高課堂教學(xué)有效性。
以前自己有不少的困惑：“自己的課堂教學(xué)還不錯(cuò)啊，但成績(jī)?yōu)樯逗茈y提高呢？”有時(shí)自己思索，感覺自己從課前到課后都做得不算馬虎啊？而郭老師的教誨讓我有了答案：“成功有效地的教學(xué)，并不是某個(gè)環(huán)節(jié)做好了，就一定有效，而是要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好，才會(huì)更有效。”是，以前我比較在乎的是課堂的活躍氛圍，但較多的忽略課前的準(zhǔn)備、學(xué)生是否有效掌握知識(shí)、課后環(huán)節(jié)的有效鞏固等。
在課堂教學(xué)這塊，郭老師有意識(shí)的讓我首先從思想認(rèn)識(shí)上去深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，不能有隨意性。然后通過隨堂聽課、詢問我的想法與看法、指導(dǎo)備課和反思、檢查學(xué)生作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)來分析我存在的不足方面，并提出如何改進(jìn)的建議，讓我去嘗試和實(shí)踐。通過我的改進(jìn)和有益嘗試，效果初顯，雖不是很大進(jìn)步，但讓我有了更大的信心去嘗試、去實(shí)踐。更讓我意識(shí)到教學(xué)工作要扎實(shí)做好，不能有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今后都要做好的主要工作，也是當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)。也就是說教學(xué)實(shí)踐做好了，才有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效地教學(xué)方法，才會(huì)有更大進(jìn)步。
三、下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1、在扎實(shí)有效的展開有效課堂教學(xué)的同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思，做到反思到位、改進(jìn)措施切實(shí)有效。
2、在探索和實(shí)踐教育教學(xué)新理念的同時(shí)，要有意識(shí)的去探所適合本校實(shí)際，適合自己學(xué)生實(shí)際的一套可行的，行之有效的教與學(xué)的教學(xué)方法或模式，促使自己從教學(xué)“門外漢”到“專業(yè)型”的轉(zhuǎn)變。
師帶徒徒弟心得體會(huì)2
“師帶徒”徒弟心得體會(huì)“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜張學(xué)勝主任為師！張主任的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，深厚的專業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。我的導(dǎo)師張主任在指導(dǎo)我的第一天就對(duì)我提出的很具體的要求：“堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，面對(duì)新領(lǐng)域，要敢于挑戰(zhàn)。 ”我的導(dǎo)師要求我從零開始，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐為手段，加快對(duì)新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，以符合型人才為標(biāo)準(zhǔn)提高自己。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我深入線路勘測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，從設(shè)計(jì)的.每一個(gè)小細(xì)節(jié)開始學(xué)起，在學(xué)習(xí)過程中我向每一位師傅虛心請(qǐng)教，只要在我能力范圍內(nèi)的我都勇于實(shí)踐。在每天下班回到宿舍，我感到的是欣慰，我挑戰(zhàn)了自己，學(xué)到了課本根本沒有的知識(shí)。為了盡快掌握新知識(shí)和新技術(shù)，導(dǎo)師還為我制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)師要求我多看圖紙，多研究施工組織設(shè)計(jì)，鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于不了解的領(lǐng)域，也要從理論學(xué)起。每當(dāng)有些空閑的時(shí)候，我就會(huì)抱著圖紙和書籍，埋頭專研于其中。不懂處就向?qū)熐蠼蹋瑢?dǎo)師都給予細(xì)心的解答。
師帶徒徒弟心得體會(huì)3
師帶徒徒弟心得
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，深厚的專業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這幾個(gè)月來，可謂收獲滿滿。
在一次練習(xí)過程中，因?yàn)槲业牟僮鞑划?dāng)導(dǎo)致車輛換擋時(shí)聳動(dòng)，師傅告訴我開車的時(shí)候要眼疾手快，并不是車一動(dòng)就換擋，而是應(yīng)該根據(jù)車輛的'運(yùn)行速度跟轉(zhuǎn)數(shù)來決定是否換擋，而在駕校的時(shí)候教練都是這樣教的。通過跟師傅的學(xué)習(xí)才知道現(xiàn)在的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)大多是按照在較高轉(zhuǎn)速下工作而設(shè)計(jì)的，如果發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間在非正常的低轉(zhuǎn)狀態(tài)下工作，內(nèi)部機(jī)件的負(fù)荷和磨損就會(huì)增加，造成燃燒不充分，損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，不僅不省油，而且更費(fèi)油。師傅還告訴我轉(zhuǎn)彎減速的時(shí)候不要掛空檔，變道時(shí)一定要看倒車鏡，避免急剎車，雨天應(yīng)開霧燈。
師傅交給我的不僅是工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在生活中師傅也給過我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，師傅教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學(xué)習(xí)工作中，師傅把她的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對(duì)我的諸多關(guān)系與指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著師傅，腳踏實(shí)地的向李師傅學(xué)習(xí)。
在工作期間，雖然有了學(xué)校書本上的知識(shí)，但還是在很多方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，師傅在平時(shí)的工作，經(jīng)常和我談話，把她在近二十年的工作歷程中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。我和師傅之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系。記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上不斷進(jìn)步的步伐。
在這一年里我的師傅李師傅教會(huì)我很多東西不僅是工作方便，在生活中也教會(huì)我很多事情，我是一個(gè)比較內(nèi)向的不愛說話的人，李師傅教會(huì)了我怎么與別人相處，怎么處事，我很感謝我的師傅。也謝謝我的師傅在我不懂事的時(shí)候包容我。在這我想說謝謝你師傅。
師帶徒徒弟心得體會(huì)4
楊小蓮師帶徒活動(dòng)是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的培訓(xùn)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)青年教師的熱切關(guān)懷，對(duì)老教師的充分信任。本學(xué)期我有幸與宋娜敏結(jié)為師徒合作伙伴，我作為師傅，在師徒合作的過程中對(duì)自己總是嚴(yán)要求，凡事以身作則，講究溝通交流的藝術(shù)，在指導(dǎo)過程中本著誠(chéng)懇、熱情、積極的態(tài)度來鍛煉徒弟，使徒弟在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)。半學(xué)期以來，我的所思、所做、所為如下：
一、師徒相互溝通、我以身作則
做人是最重要的，在我半學(xué)期的帶徒中，沒有因?yàn)槲业慕听g比徒弟大而居高臨下，而是以一顆平易近人的心去經(jīng)常和她交流做人的道理，始終保持自己和徒弟的思想交流融恰，生活上多了一份對(duì)徒弟的關(guān)心，當(dāng)徒弟有困難時(shí)給一些力所能及的幫助；工作中多了一份對(duì)徒弟的鼓勵(lì)，當(dāng)徒弟思想有波動(dòng)時(shí)，多一些語(yǔ)重心長(zhǎng)的安慰。作為一名老教師對(duì)自己的`要求更高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時(shí)間的遷移已變成自己的財(cái)富，師徒交往中注重徒弟良好習(xí)慣的培養(yǎng)；不斷地積累知識(shí)開拓視野，提高自身的專業(yè)水平是自己的天職，師徒合作中更注重徒弟專業(yè)水平的提高。我們?cè)诤献髦幸黄鹑シ窒硎斋@后的快樂，來促進(jìn)今后的共同提高。
二、師徒相互聽課、我們共同進(jìn)步
教育思想只有和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學(xué)理念。半學(xué)期以來，我們一起備課、相互聽課。我多次 聽宋娜敏老師的課，聽完后給她建議與鼓勵(lì)、溝通與指點(diǎn)，而且做到了“知無不言，言無不盡”，有問必答，有疑必解”，特別是在教研活動(dòng)中，我們共同探究、共同反思、共同總結(jié)，在彼此交流與討論中互相切磋技藝，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求共同進(jìn)步。
教無止境、學(xué)無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要共同學(xué)習(xí)，需要共同研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
老教師有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，徒弟們有的是青舂，有的是精力，在今后的教學(xué)過程中，讓我們互相學(xué)習(xí)，切磋提升，教學(xué)相長(zhǎng)。最后，祝福徒弟：早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
師帶徒徒弟心得體會(huì)5
1、中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能
基礎(chǔ)課重點(diǎn)放在通讀五大經(jīng)典(內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病條例、神農(nóng)本草經(jīng))、生理、生化、解剖、病理、藥學(xué)(中藥學(xué)、西藥學(xué))如中藥歌訣，方劑學(xué)。臨床基礎(chǔ)以王叔和脈訣、頻湖脈訣、經(jīng)絡(luò)學(xué)和李穆循經(jīng)診斷法相結(jié)合的診療技術(shù);內(nèi)、兒、婦、外、五官以《醫(yī)宗金鑒》為藍(lán)本，以李穆《中西醫(yī)證病對(duì)照問答》為導(dǎo)向，把現(xiàn)代中醫(yī)藥大學(xué)教材作為參考書目，從臨床醫(yī)療實(shí)踐中理會(huì)中醫(yī)藥經(jīng)典原著的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，從四診合參實(shí)踐中理解中醫(yī)診病的特點(diǎn)，使傳統(tǒng)的中醫(yī)藥得到真正的傳承與發(fā)展。
2、中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承要求
學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)的是一個(gè)師傅的特長(zhǎng)，是對(duì)所從事的醫(yī)學(xué)專業(yè)有獨(dú)到見解。要走出了從人體看人體，從醫(yī)學(xué)看醫(yī)學(xué)，從單純的醫(yī)學(xué)研究人體的狹小圈子。在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，要有所創(chuàng)新和發(fā)展。我制定了一套從社會(huì)認(rèn)識(shí)疾病，從理化多學(xué)科去研究人體，用哲學(xué)觀點(diǎn)去研究疾病的因果關(guān)系，用四診合參的綜合分析方法去找疾病發(fā)生的性質(zhì)和部位;把八綱辨證、營(yíng)衛(wèi)氣血辨證、六經(jīng)辨證、臟腑辨證與自已獨(dú)創(chuàng)的手部、背部循經(jīng)查病、四診、理化綜合起來用于臨床，形成了一套臨床診斷新技能;在藥物應(yīng)用上，把中草藥的升、降、浮、沉四氣，酸、甘、苦、辛、咸五味與歸經(jīng)，現(xiàn)代藥物成份與藥理作用結(jié)合起來進(jìn)行靈活運(yùn)用，走出了單純的君、臣、佐、使的配方用藥思維，形成了以調(diào)、養(yǎng)、治的診治理法方藥新理論。
3、通過學(xué)習(xí)要提高文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)是學(xué)好中醫(yī)的基本條件之一。文化是一個(gè)人的精神和靈魂，如何善于運(yùn)用中西醫(yī)及理化理論，把中西醫(yī)學(xué)的一些理論，要用現(xiàn)代語(yǔ)言講得清楚透徹，能讓患者聽后心悅誠(chéng)服，并且還善于用單驗(yàn)方治療疑難雜病。
自學(xué)與講解相結(jié)合，對(duì)于難懂的經(jīng)典著作條文，采用從臨床實(shí)例中解讀為主，以理化解讀為輔;診療技術(shù)以臨床實(shí)踐為重點(diǎn)，以四診為突破口，把傳統(tǒng)診療技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)常用的中草藥實(shí)地采集，從植物生藥到干藥識(shí)別，從原藥貯藏到飲片加工炮制，都要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，自學(xué)與講解相結(jié)合，獨(dú)立思考與提問相結(jié)合，習(xí)題與背誦相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，使學(xué)員成為真正的一代明醫(yī)繼承人。
師帶徒徒弟心得體會(huì)6
從XX年XX月份開學(xué)拜師到現(xiàn)在，一年半時(shí)間過去了，在X老師的悉心指導(dǎo)與教誨下，自己從教學(xué)理念、教學(xué)行為、課堂教學(xué)及有效反思等方面都有了很多收獲。
一、多學(xué)習(xí)理論和教學(xué)新理念，用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)是淺顯的，總以為“教好書，扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作就足夠了。”X老師教導(dǎo)我“要多讀書，多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，在教育教學(xué)中要貫穿和滲透新理念，這樣我們的教學(xué)才有一個(gè)質(zhì)得飛躍。”讓我深深意識(shí)到，在教學(xué)上要有更大的進(jìn)步，扎實(shí)做好教學(xué)各項(xiàng)工作是固然重要，但還要有強(qiáng)大的理論知識(shí)去支持。特別是與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理論、新理念對(duì)我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。于是，我經(jīng)常翻閱數(shù)學(xué)雜志，也學(xué)習(xí)其他理論書籍。通過理論的學(xué)習(xí)，雖說不是系統(tǒng)性的，但對(duì)自己的影響是深刻的，讓自己在教育教學(xué)中，不再是一種盲目的模仿性教學(xué)，而是從實(shí)際、學(xué)生出發(fā)，去積極探索有效性教學(xué)。
二、繼續(xù)扎實(shí)做好做細(xì)課堂教學(xué)工作，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，認(rèn)真反思，提高課堂教學(xué)有效性。
以前自己有不少的困惑：“自己的課堂教學(xué)還不錯(cuò)啊，但成績(jī)?yōu)樯逗茈y提高呢？”有時(shí)自己思索，感覺自己從課前到課后都做得不算馬虎啊？而X老師的教誨讓我有了答案：“成功有效地的教學(xué)，并不是某個(gè)環(huán)節(jié)做好了，就一定有效，而是要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好，才會(huì)更有效。”是，以前我比較在乎的是課堂的活躍氛圍，但較多的忽略課前的準(zhǔn)備、學(xué)生是否有效掌握知識(shí)、課后環(huán)節(jié)的有效鞏固等。
在課堂教學(xué)這塊，郭老師有意識(shí)的讓我首先從思想認(rèn)識(shí)上去深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，不能有隨意性。然后通過隨堂聽課、詢問我的想法與看法、指導(dǎo)備課和反思、檢查學(xué)生作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)來分析我存在的不足方面，并提出如何改進(jìn)的建議，讓我去嘗試和實(shí)踐。通過我的.改進(jìn)和有益嘗試，效果初顯，雖不是很大進(jìn)步，但讓我有了更大的信心去嘗試、去實(shí)踐。更讓我意識(shí)到教學(xué)工作要扎實(shí)做好，不能有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今后都要做好的主要工作，也是當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)。也就是說教學(xué)實(shí)踐做好了，才有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效地教學(xué)方法，才會(huì)有更大進(jìn)步。
三、下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1、在扎實(shí)有效的展開有效課堂教學(xué)的同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思，做到反思到位、改進(jìn)措施切實(shí)有效。
2、在探索和實(shí)踐教育教學(xué)新理念的同時(shí)，要有意識(shí)的去探索適合我校實(shí)際，適合自己學(xué)生實(shí)際的一套可行的，行之有效的教與學(xué)的教學(xué)方法或模式，促使自己向研究型教師轉(zhuǎn)變。
師帶徒徒弟心得體會(huì)7
每一種事物的發(fā)展都是有其自身規(guī)律的,而我在教學(xué)上的那點(diǎn)事，卻更需要時(shí)間的洗禮。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入西湖后的每一個(gè)學(xué)期，總會(huì)有閃爍的感恩伴我隨行，每一次的師帶徒，更是讓我不斷的收獲，不斷的吸收，不斷的成長(zhǎng)。在師傅的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲累累。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：
一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的前線戰(zhàn)士，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷去學(xué)習(xí)聽課，不斷去與同僚交流討論，不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評(píng)課中成長(zhǎng)。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的'感染力就更大。是不是有一種感覺，公開課，學(xué)生特別積極，對(duì)了，就是那種感覺。
2要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受李建偉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)技巧重要，教學(xué)思路更不可小覷。
3聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。李建偉老師的課最大的特點(diǎn)就是注重鋪墊，思路清晰，過渡巧妙。他的課給人感覺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，從容不迫，深入淺出，容易理解!當(dāng)然，每個(gè)人都不是完美的，除了學(xué)習(xí)李老師的長(zhǎng)處之外，我們還互相“揭短”，比如我常常出現(xiàn)的問題就是課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的不好，教學(xué)思路還有待提高，而李老師的問題在我看來是過于嚴(yán)謹(jǐn)，反而缺少了孩子課堂的那份天真與活潑
三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)
做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。所以我一定做到課前認(rèn)真鉆研教材，多研究教學(xué)參考書，眼光不止是教學(xué)的某一個(gè)小節(jié)，更要把整節(jié)課聯(lián)系起來考慮。而在教學(xué)中，師傅與我在課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地互相交流，交流，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。每每對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容有靈感的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)把感謝表達(dá)在教學(xué)反思冊(cè)子上，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷地進(jìn)步。在此，我想對(duì)師傅說聲“謝謝”，對(duì)學(xué)校的青藍(lán)工程說聲“謝謝”!
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