c語言心得體會15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的c語言心得體會，歡迎大家分享。
c語言心得體會1
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新月異，當今計算機應用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握計算機開發技術十分重要的。
我的題目是文章處理系統的設計，對于我們這些新手來說，這是很大的考驗，我一千次一萬次的問自己，怎么才能找到課堂所學與實際應用的最佳結合點?怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價值上豐富?怎樣讓自己的業余更靠近專業?怎樣讓自己的計劃更具有序性，而不會忙無一用?機會是老師，學校，以及無數代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。經過自己的琢磨，聽取了師姐，師兄們的建議，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數，才了解了C語言課程設計的真正用意--培養自學能力，養成程序編輯的好習慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學期的日子里，可以學到很多很多的的.東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結構體……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在郭老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在郭老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝
在課程設計過程中，我學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現這個計劃，并掌握了在執行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個子程序都已經編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關鍵。老天不會讓我太過順利，他在這最后的時刻設置的障礙，是要考驗我的能力，他要置我于死地?在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經受住了考驗?謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數，我實現了組合是關鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點迷津的老師。
6月11日，我們的課程設計結束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以后會不會涉及到C語言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統的研究方法，我們學習的目的就在于運用，我們運用這種研究方法的時候會很多，我最后要感謝課程設計，它的確教會我很多。
c語言心得體會2
在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開始接觸到C的時候，我已經學過一些有關VB的內容，這個在算法和思維上稍微有點幫助。回想本學期的學習，首先，最基本的，是C的數據格式，讓我們知道整數，浮點數以及字符常量在C中的運用。然后，在學會了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開始進行有關數據結構，像數組，結構體等的學習，因為有的東西從現有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯系到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學會這些是遠遠不夠的，C語言中，還有很多更加經典、重要、實用的知識。
說說函數。雖說很多程序語言都有函數這一內容，但我覺得C語言的函數是最有魅力的了。學習函數的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時間，學習C語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數來代替的。比如，大家可以作一個比較字符串的實驗，用C語言中的strcmp()函數只要一句話，而自己編寫的話，30句都很難實現，可想而知函數的實用和快捷。在我們C語言實訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數個函數的調用和嵌套積累出來的。
要注意的是，有的同學剛剛開始的`時候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開始的時候看到繁瑣的數據轉化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個人的思維的，假如剛開始就被一些現成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。
我們知道，指針其實是C語言的靈魂，許多的數據結構在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點一點的加了進來，同時豐滿了我們對原來C的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經可以自豪的說，我們的基礎都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學習C語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的C語言實訓中，像這么重要的C語言知識，一定要達到能熟練掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術環節，都得到了體現，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫的1周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協作，解決了這些困難之后，發現自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發現自己對C語言這門學科的興趣也提高了。
當然，我們編寫的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長，如果時間充裕，我們將在不改變程序運行結果的基礎上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。
c語言心得體會3
說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀！記得剛開始學的時候，我的C語言學的并不是很好，學期都過了快一半了，對C語言還是一知半解的，我是第四小組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學好C語言，開始我用了最笨的方法，就是一個厚厚的本子，一支筆，一本C語言書，天天有事沒事抄程序，不管什么程序，我都不放過，一個一個的抄，抄了有好幾個本，回到宿舍就在機子上調程序，一個月過去了，老師讓做C語言項目，是一個學生成績管理系統，在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小，可是我本著一個試一試的心太去做了，一個打死我都不敢相信的奇跡出現了，這個程序我寫出來了，而且幾乎是一氣合成，而且只用了一個晚上的，寫了足足有六頁的代碼，看著寫在本子上的代碼我有點不相信，這怎么可能呢，當晚我沒有睡著覺，高興啊，誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些，再大的程序也是有不同的小程序組成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個大點的程序的時候我發現全是一個一個的小程序，抄了一個月的程序，當然能很順利的就寫出來了。
后來我明白了，抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程序是積累經驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用啊，我還發現有很多同學，在學飛C語言的時候比我學的.要好，可是他們卻做不出來項目，就是說學會了但是不會用，那我說還不如不學呢。有點浪費時間。做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說print語句，對于它你一定要明白什么時候用，這些你都要非常的清楚明白，要不然說不定那一天你用會碰上麻煩事，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會發現當你抄一段時間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這并不需要太多的時間，只要你用心一個月足夠了。
跟大家說幾點經驗：
1、在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實是你不想學，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發現程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀！它會讓你更加努力的去學習。
3、再一點是我建議大家在上課的時候少看課本，課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時候呢就不要看了，不要老師講到那個問題了你馬上在書上找，這樣不好，會影響你的注意力，其實還真不如注意聽老師講呢？因為你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個時候看課本才是記的最死的時候，學習要的是就是個效率嗎？
4、提醒大家學習要講效率，我發現有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎？不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點，抄程序是學好C語言的最好最快的方法。
c語言心得體會4
通過一學期對C語言的學習，我感覺學習C語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，特別是對將要面對的計算機二級考試。這段時間的學習我知道了C語言的基本特點有以下幾點：
1.語言簡潔，使用靈活方便。
2.運算符豐富，表達能力強。
3.數計類型豐富。
4.目標程序質量高，具有面向硬件系統的特點。
5.具有結構化的控制語句和模塊化的程序結構。
6.具有編譯預處理功能。
7.程序設計自由度大，可移植性好。
這段時間學習使我掌握了：
一、我學習了C語言的數據類型、常量與符號常量、變量、C語言的運
算符和表達式、賦值運算符和賦值表達式、自增自減運算符以及逗號表達式等。
二、這章介紹了結構化程序的三種基本結構、C語句概述、數據輸出包
括字符輸出函數putchar和格式輸出函數printf、數據輸入包括字符輸入函數getchar和格式輸入函數scanf，還有一些簡單的C語程序設計舉列等。
前幾天一直在看C++語法，所以對一些比較實際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個必需階段，可能大家和我的學習方式不一樣，但從剛接觸程序到現在來看，發現這樣學習語言的方法挺不錯的。
經過第一階段對語法的學習，我覺得實例階段應該是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個階段的學習做好了實例化的準備,可以這樣說吧，第一個階段就我們為我們的學習一樣東西而構建的一個類，里面講了我們應該在這里面要做什么?第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化(實例化先前創建的類),那怎么個具體化呢，呵呵!說白了，去練習一些小例子，從網上下載的電子書上有很多這方面的例子的，如果有自己去書店買書的話，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個人認為，對于初學者來說，最好還是自己動手打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來說，都比較陌生，如果每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平時練習時，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術理一下，再做一個比較大的`例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
這是個人的一點學習心得，希望能更好的運用到學習中去。C語言是一門很有用的、對于我們的就業很實際的語言，學習好C語言是一項必須而實際的任務。我們必須要好好掌握。
c語言心得體會5
兩周的上機實習結束了，在這段時間內，我的C語言知識得到了溫習，編程能力得到了很大的提高，我覺得這次實習很重要，而且是恰逢其時，當然通過自己編程的過程，也有了一些心得：
編程要的是正確的結果，體會的是艱辛的過程，收獲的是好心情。
首先編程的時候你不能覺得這是一個繁瑣的過程，在遇到出錯的時候要有信心解決，不要害怕出錯，不能忽略細節，尤其是對標點以及輸入輸出函數，要正確使用。其次，編程要有一個扎實的知識儲備，沒把課本看好，沒把例題看好，不會編出正確的程序，同時，如果不多看程序，不斷吸收別人的編程思想，就不會編出精彩的程序；當然也不能忽略與別人討論與請教，在這過程中，我們可以相互交流編程想法，找到解決問題的最佳路徑，這種團結協作的精神也是必須要有的。
兩周很短，編程的過程卻很漫長，思考，編程，改錯，運行，這就是編程的感覺。感謝幫助我，還有一起討論問題的同學，感覺老師細心的指導，在遇到小問題的時候，他也是很耐心的解答，感謝這次上機機會，讓我重新溫習了C語言，也讓我對明年的等級考試更有信心。在初學Ｃ語言的一個學期后，我們進行了Ｃ語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的`知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對C語言的學習產生濃厚的興趣。
通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。
一年來，我們已經學習了VB語言和C語言，在應用這些語言的過程中，我們的邏輯思維得到了加強，更重要的是我們把在數學上學習到的算法應用到計算機程序中，通過分析問題，調查研究，最終解決問題。盡管每次解決問題的過程不會都很順利，尤其是在出錯的時候總是很難解決那些很細微的錯誤，比如一個符號打錯，或者漏掉一個標點，檢查起來都會很麻煩，但是，每次成功的運行，得到的不僅僅是一個正確的結果，更多的是體會到了過程，有了一種成就感，特別是C語言，最能給我這種感覺。
還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學習好C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。
c語言心得體會6
在設計打字游戲的過程中，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習的程序設計。在這個學期中，我們已經學習了《C 語言程序設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的設計是我第一次通過自己構思，和同學討論并且不斷查閱資料來設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的.能力。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然后用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分為幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數的調用。我們在函數的編寫過程中，我們不僅用到了for循環、while循環和switch語句，還用到了函數之間的調用。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調試。因為我們每個人寫的函數的思想不都一樣，所以在調試的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
一學期的學習成果，都體現在了這次打字游戲的設計過程中。這個學期，我學得不算認真，一開始做感覺力不從心，但在幾個同學的幫助和努力下，我翻閱課本，詢問ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個程序設計，我的自信一下子提高了。盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我這個C語言初學者來說，已經很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！
c語言心得體會7
在朗沃學習已經差不多一個月了，今天是學C語言的最后一天。在學習C語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過C語言，再加上只學了C語言的基礎吧，也有了一些學習C語言的心得。
學習C語言的起步就是學習它的方法規則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和我的學習經驗、建議：
一、學習C語言呢，首先要調整好自己的心態，不要再想著玩了。只有自己努力學習，才能學有所得，學有所想，學有所用。
二、在學習C語言的時候不要鉆牛角尖，不要在一個問題上卡死，當你遇到問題時，要多想想多條途徑去解決一個問題。如果實在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。）
三、學C語言時，要多想，多寫，多練，多動！當一個題目出現的時候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個二、三遍就熟悉了；如果你有多余的`時間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將
它做出來，那么對于這一類型的題目你就不在話下拉！當然你也可以給自己出題目，多動動腦筋，這樣可以提高自己的發散思維和邏輯能力，這是很重要的！！！
四、在上課的時候一定要認真聽老師講課及上課演示的代碼，因為有些東西是書上沒有的。如果上課不認真聽，那么在練習的時候是很困難的(當然天才除外)。
五、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了。
六、學習時，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會的題，與老師、同學交流，進而不斷地提高自己！
最后，再送大家幾句話：
1、學習不要死鉆牛角尖，當你遇到解不開的問題時，就要換一種方法去想想，說不定會有新的路給你去走，而且很寬敞。主要是要用心去學、并且要找到好的學習方法，肯定有所成功。
2、在學習C語言的路上我們都是公平的，且我們的智力大抵相似，最后能否成功就看我們的學習態度。要想成功，我們就必須努力且要堅持，因為蝴蝶是蛹痛苦脫繭后的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的未來，看看自己的過去。我不想用過多的時間來考慮。過去的一切都已經不可挽回了。未來又充滿了無數的變數。我只想把握的就是現在。總結過去的經驗，并用以指導現在，我想才能在以后的日子里少些感傷，少些變數，讓未來變得更美好。
4、想成功的人找方法，夢想成功的人找失敗的借口，我希望我和我的朋友都不是一個找借口的人。以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當，敬請見諒！
c語言心得體會8
在初學ｃ語言的一個學期后，我們進行了ｃ語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：ｃ語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了ｃ語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開始接觸到ｃ的時候，我已經學過一些有關ｖｂ的內容，這個在算法和思維上稍微有點幫助。回想本學期的學習，首先，最基本的，是ｃ的數據格式，讓我們知道整數，浮點數以及字符常量在ｃ中的運用。然后，在學會了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開始進行有關數據結構，像數組，結構體等的學習，因為有的東西從現有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯系到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學會這些是遠遠不夠的，ｃ語言中，還有很多更加經典、重要、實用的知識。
說說函數。雖說很多程序語言都有函數這一內容，但我覺得ｃ語言的函數是最有魅力的了。學習函數的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時間，學習ｃ語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數來代替的。比如，大家可以作一個比較字符串的實驗，用ｃ語言中的strcmp()函數只要一句話，而自己編寫的話，３０句都很難實現，可想而知函數的實用和快捷。在我們ｃ語言實訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數個函數的調用和嵌套積累出來的。
要注意的是，有的同學剛剛開始的時候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開始的時候看到繁瑣的數據轉化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個人的思維的.，假如剛開始就被一些現成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。
我們知道，指針其實是ｃ語言的靈魂，許多的數據結構在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點一點的加了進來，同時豐滿了我們對原來ｃ的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經可以自豪的說，我們的基礎都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學習ｃ語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的ｃ語言實訓中，像這么重要的ｃ語言知識，一定要達到能熟練掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術環節，都得到了體現，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫的１周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協作，解決了這些困難之后，發現自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發現自己對ｃ語言這門學科的興趣也提高了。
當然，我們編寫的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長，如果時間充裕，我們將在不改變程序運行結果的基礎上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。
c語言心得體會9
三周的課程設計已經結束了。
回想學習C語言的過程中，既有快樂又有煩惱。
從領到書的那一刻，我就很郁悶，《C語言程序設計》到底事學什么的，有什么用。剛開始上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的情況下產生的。后來慢慢的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的.時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。
開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內容將文本內的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序相互組合，互補，大功告成
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2.重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3.選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多C知識，如:對象數組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
c語言心得體會10
通過這次c語言的課程設計，我明白了很多也知道了很多，更收獲了很多。在課程設計的過程中出現過困難，
三周的課程設計已經結束了。回想學習c語言的過程中，既有快樂又有煩惱，
回顧這次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整一個星期的日子里，可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論和知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實際相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考能力。在設計的過程中遇到的`問題，這畢竟獨立做的，難免會遇到各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現自己的不足之處，對以前所學的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結構體……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識從新溫故。這次課設終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題
做完這個課程設計，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對于我們c語言初學者來說，已經很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在美妙啊！
很感謝這次的課程設計，它使我更加地體會到多看專業書的重要性，只有掌握了一定量的專業知識才能得心應手地解決諸多問題；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記“團結”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的道路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變得更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！
c語言心得體會11
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的`，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
c語言心得體會12
1、引言
《C語言程序設計》是各大高校理工類專業的一門重要的必修課程，由于C語言使用靈活，數據類型繁多，結構復雜，因此學生在學習該課程時都或多或少的感覺頭疼，學習不得要領。這就要求教師在教學中需要貫穿先進的教學理念，采用適合的教學方法。本文針對C語言教學中存在的問題，結合多年的教學經驗，提出幾點教學方法和體會。
2、C語言教學中存在的問題
2.1學生學習熱情不高
C語言課程的開設對象一般為大一學生，想讓他們馬上接受程序設計的思想幾乎是不可能的。另外他們從高年級同學那里得知C語言學習難度大，就會產生學習C語言這門課程的懼怕心理。還有一部分學生認為學習C語言對自身的專業沒有什么用處，因此產生了厭學的情緒。
2.2傳統教學方式存在弊端
以教師為中心的灌輸式教學方法忽視了學生的“學”，學生處于被動接受狀態，缺少教師和學生的互動，學生學習的主動性、積極性難以發揮。雖然近年來C語言程序設計課程多媒體課件教學得到廣泛普及，在某種程度上激發了學生的學習興趣，但仍然沒有脫離傳統教學方式，缺少教學目標的針對性，由“照本宣科”變為“照片(幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現實[1]。
2.3學生學習方法不得當
由于大一學生還不是很適應大學的學習方式，很多時候還沿用高中時候學數學、英語等科目的方法來學習C語言，一些學生只重視理論知識，以為光靠背一背、做做題就能學好，忽視了實踐環節的重要性，從而導致了一部分學生學不得法，效率極低。
3、幾點教學體會
針對上述存在的問題，分別提出幾點體會，可以歸納為：“一個目標”、“兩個關鍵”、“三步實踐”。
3.1樹立一個目標
這是針對學生的學習態度提出的。做一件事情如果沒有一個明確的'目標。就很難提起興趣，遇到困難也很容易放棄，當然也無法做好。學習C語言也不例外。如果想激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學、主動學，就必須讓學生明確為什么要學習C語言，明確一個學習的目標。事實上，學習C語言對于任何專業的學生都有莫大的好處，可以鍛煉邏輯思維能力，對以后的專業課的學習有很好的輔助作用，也會對以后學習其他編程語言打下良好的基礎，正所謂”萬變不離其宗”，如果真正掌握精了程序設計思想，具備了真正解決實際問題的能力，語言再更新可程序設計的本質不會變[2]。當然，從更實用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實現的目標，不僅對以后就業很有幫助，讓學習有了興趣和動力，有了克服困難的決心，取得事半功倍的效果。
c語言心得體會13
剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過后，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，然后再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，并根據提示改
正程序中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。
在學習的時候，不會的`一定要問明白，可以求助于老師，同學，不要自己一個人鉆牛角尖，浪費時間又學不到東西。
上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調換怎么寫等等。
在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區別，它們都是條件語句，用來執行判斷功能，但是什么時候用if什么時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環的應用，及循環之間的嵌套都要能靈活應用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語言規定的標識符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強制類型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難！
c語言心得體會14
林林總總的計算機語言，林林總總的計算機技術，林林總總的計算機書籍讓我們初入計算機的菜鳥一次就嚇的沒有勇氣。迷茫和徘徊讓我們喪失了時間和信心。沒有訣竅嗎？有的，看你怎么把握了，接下來我就以C語言為例子，講一下有關學習的方法和技巧，同時也分享一下我學C的感想。
許多人第一次接觸C語言都會覺得C語言難懂和不容易使用，其實就我個人的看法，C語言其實是很基礎的匯編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函數，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函數來組織或構成一個完整的函數，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函數的相關知識后，編寫C語言就不是難事了。
通過C語言初步的學習后都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函數的相關知識，但是由于大部分人因為以前沒有接觸過電腦或電腦語言的相關知識所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學到C語言的知識如何組織和構成一個完整的函數，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？
在這里是我個人的一套自學心得，通過學習后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言（在這里不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。例如下面這段代碼是手工輸入兩個整數數字并計算兩個數字之間從最小的數字開始到最大的數結束其中所有奇數相加的和：
void main
{
首先INT是表示整數形數據的定義，那么接下來有兩個未知的整數和一個已知的整數0；這里出現的3個整數數字用C語言里的變量來替代它們，這時第一個數字就用取名為NUM1的變量，第二個數字就用取名為NUM2的變量，第三個數字就用取名為X的變量并且用賦值符號來為它賦予0這個值。
int num1，num2，x=0；
由于知道了有兩個未知的整數，所以要通過鍵盤輸入使這兩個未知的整數變成已知的整數并且儲存在前面所提到的變量中。
scanf（"%d%d "，&num1，&num2） ；
得到數字后下面就開始進行一系列的運算和判斷，如果NUM1小于NUM2的話最小的數字就是NUM1最大的數字就是NUM2，如果NUM1這個變量不小于NUM2的話就跳過這個所包含的內容。開始進行循環。
if（num1 {
NUM1到NUM2之間的數字個數不是固定的，不能得到固定的循環起始點，所以這里的循環起始點就不輸入代碼中，但是通過題目中的提示知道NUM1這個變量如果大于NUM2的話循環就終止了，而NUM1這個變量還需每循環一次就必須改變其值。由于NUM1到NUM2之間的數字列如1—9每個數字跟其右邊的數字都是存在加1的關系，所以這里就可以把NUM1這個值用做循環的“計數器”每循環一次就讓NUM1加1，讓其跟NUM2做比較是否結束循環。
for（；num1<=num2；num1++）
{
在循環當中將每次循環所改變的變量NUM1的值除以2來判斷其是否是奇數，如果用2除后余數為0的話就是偶數（因為偶數是不參加運算的）一旦判斷其為偶數就用continue這個關鍵字來跳出一次循環。
if（num1%2==0）
continue；
那么NUM1的值除以2余數為1的話就是奇數（奇數是要參加運算的）一旦判斷其為偶數就用下面這個公式來使其進行相加，因為已知X變量的值是0那么下面的公式就可以理解為假設NUM1=1，X=0+1；這時X的值已經發生變化，X=1；假設NUM1又等于3，X=1+3；以此類推直到循環結束X+NUM1也就結束了。
x=x+num1；
}
}
那么NUM1這個變量不小于NUM2的話NUM1是最大數，NUM2是最小數，開始執行內的`內容。
else
{
for（；num2<=num1；num2++）
{
if（num2%2==0）
continue；
x=x+num2；
}
}
最后通過顯示器輸出顯示X這個變量的值也就是所有奇數的總和。
printf（"%d "，x）；
}
由于計算機讀取C語言代碼時是從main函數開始由上自下的逐一讀取一條代碼并運算的，所以從int num1，num2，x=0；開始來用自己所能接受的自然語言來描述這段代碼。
最后將你所記錄的自然語言轉變成偽代碼在轉到流程圖，這樣反復努力多次后，就一定可以達到有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力。另外還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣可以達到事半功倍的效果。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養成良好的編程習慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優秀的解題思路與方法，多看別人優秀的代碼，嘗試自己去實現或者說模仿著去實現，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收獲。
c語言心得體會15
經過一個星期的上機實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，通過實踐，我也發現我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經常按錯字母，通過學習也有所改進；再有對c語言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經常出現的錯誤也不了解，通過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。
通過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
C語言常用符號中文解釋
1、#include <>格式：引用標準庫頭文件，編譯器從標準庫目錄開始搜索；
2、#include ""格式：引用非標準庫的頭文件，編譯器從用戶的工作目錄開始搜索；
3、C語言中“^”符號是位運算、異或；
4、c語言中符號 & 是& 表示 與操作 例如： a&b 表示的就是a、b進行與操作；
5、c語言中 ->符號是什么意思？ 比如c=a->b
a為結構體或聯合體的指針，->表示調用其成員
6、C語言中，符號“！=”和“==”是什么意思？比如a!=b，a==0
！=是邏輯不等于號而==是判斷是否相等：
比如：
int a=3,b=4
a!=b，a的值就不是等于b的值，所以a!=b是正確的
a==0是判斷a是否等于0，顯然不等于0，那么就是假的
c++ c語言入門基礎教程 教程11：堆內存(一)
十一、堆內存、
堆內存可以動態分配所需的內存空間大小，而數組必須要在程序運行前指定空間大小，下面我們來看一個練習；
1、啟動 Geany
1）點菜單“應用程序－編程－Geany”啟動 Geany ，新建一個 c++ 源程序；
2）點菜單“文件－另存為”命令，以“heap”為文件名，保存文件到自己的文件夾；
2、分配堆內存
1）使用 new 操作符來獲得需要的內存大小，它返回指定類型的.內存空間指針，
接著輸入下面的代碼，準備要用到的變量，第三個是指針變量，存放將來內存地址：
int i = 0;
int a = 0;
int *score = NULL;
2）接下來輸入一個數給 a，指定要申請的內存空間大小；
cout << "Input a number: ";
cin >> a;
3）接下來按整型 int 申請內存大小，如果成功了，就把地址給 score 指針變量，否則給它的是“空” NULL；
score = new int [a];
4）如果 score 不為空，就給它的各個單元賦值 i ，內存一般是連續的，可以當數組來使用；
for (int i=0; i score[i] = i; 5）賦值完畢以后，再顯示一下各個單元的值； cout << "score[" << a << "] = "; for (int i=0; i cout << score[i] << " "; 6）使用完畢后，歸還申請的內存，釋放內存后，score 指針也應該讓指向空 NULL； free(score); score = NULL; 7）編譯、生成、運行后，顯示分配的內存單元和值； #include using namespace std; int main(int argc, char** argv) int a = 0; int *score = NULL; cout << "Input a number: "; cin >> a; score = new int [a]; if (score != NULL) for (int i=0; i score[i] = i; cout << "score[" << a << "] = "; for (int i=0; i cout << score[i] << " "; [] score; score = NULL; return 0; 【c語言心得體會】相關文章： c語言心得體會03-29 學習c語言心得體會07-02 （優）學習c語言心得體會08-01 C語言實習的心得體會04-26 c語言的學習心得體會04-20 C語言實習心得體會03-31 C語言學習心得體會03-21 c語言課程設計心得體會02-22 c語言編程心得體會（精選15篇）01-17