利慈學校參觀心得體會

時間：2023-04-24 11:13:17 心得體會

利慈學校參觀心得體會6篇

　　當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的利慈學校參觀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

利慈學校參觀心得體會6篇

利慈學校參觀心得體會1

　　上周末，我們全體高中老師遠赴慈利一中參觀學習。因身體欠佳，一路暈車嚴重，心情有些郁悶。好不容易到達目的地，下車走進校門，“第一流學府，高素質人才”幾個大字映入眼簾，一下子勾起我的好奇心，怎樣的學校把這樣的題字赫然放在門口。

　　首先我們在校園中瀏覽了一圈。300畝的學校由教學區(qū)、活動區(qū)和生活區(qū)三個功能區(qū)組成，簡單明了相得益彰。整個校園綠意黯然，和諧溫馨。宣傳櫥窗里的優(yōu)秀學生，讓人看得心生羨慕。但是，看了這些后也沒覺得有什么特別讓人振奮的，心想畢竟是省級示范學校，慈利縣最好的高中，這樣也不足為奇。

　　看完學生的升旗儀式后，黃校長要我們去會議室聽報告。在辦公樓進門的地方看到了一個制作很精美的海報，是本校的一位歷史老師的講座。我順便問了一下慈利一中的老師，這樣的`講座學生喜歡嗎？他們說學生非常喜歡，不僅座無虛席，還常有學生站著聽完。是啊！學生不正是需要用我們自己中華民族深厚的歷史和文化底蘊去感染嗎？

　　進到會議室，屏幕上正在播放學校去年百年校慶時制作的光碟，我特意坐在了靠前的座位。以前對慈利一中沒有任何感知，可是看了后由衷地感嘆，這真是一個歷史悠久底蘊深厚的學校！校長宋岳峙為校訓“剛健樸誠”題寫的跋文鏗鏘有力，道出了學校治學思想的精髓。敬佩和感動之情油然而生！有著如此大氣的辦學理念的學校怎會培養(yǎng)不出高素質人才？

　　接下來，校長介紹了現(xiàn)在的慈利一中，面臨著省城四大名校搶生源的情況，學校仍然每年都有學生考上清華、北大，一本、二本上線率達60%，確實很不容易。最后我們分學科與老師們進行了交流，讓我感觸最深的是，慈利一中的老師真是年輕有為、年富力強……自己真是老了！

　　從慈利回來后我就一直在思考一個問題：我們學校喊出的口號是“一切為了學生的終極發(fā)展。”那么到底怎樣做才是對學生的未來負責呢？是“拿高分數(shù)”重要，還是“學會做人”重要？是少數(shù)幾個優(yōu)生重要，還是全體學生重要？怎樣處理“死讀書”和“全面發(fā)展”的關系呢？怎樣才能把學生培養(yǎng)成品德高尚、對社會有用的人呢？……我覺得這是我們全校領導和老師們都應該認真思考認真面對的問題！

利慈學校參觀心得體會2

　　短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20xx年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。

　　體會一、學生的學習熱情如何調動起來？這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。

　　體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。

　　體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。

　　體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的'差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。

　　慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

利慈學校參觀心得體會3

　　20xx年11月13、14號學校組織高中教師到慈利一中參觀學習，這是史上規(guī)模最大，檔次最高的一次活動。

　　早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然不忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到江埡溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)模化種植，把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。

　　參觀慈利一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的`終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。

　　返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開�？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產(chǎn)業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。

　　通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。

利慈學校參觀心得體會4

　　參觀慈利一中的教室時,發(fā)現(xiàn)墻上貼有學生研究性課題學習的.表彰資料,課題名稱、參與學生名字、指導老師名字、獲獎等第均詳列其上。這讓我頗有感觸。慈利偏居湘西北,但落實新課程理念、踐行素質教育做得卻很到位。

　　為了了解更多情況,我就此請教了慈利一中教務處副主任、語文老師滕老師。她告訴我,他們學校每個年級有專任的研究性學習老師,每個班都有研究性學習的輔導老師。這些工作,都是在學期初人事安排時一并完成。研究性學習專任老師負責課題活動的一般性指導,統(tǒng)籌安排全年級的研究性學習。而研究性學習輔導老師則負責具體課題項目的全程指導。要求每個學生高中前二年里,全程參與二個課題的學習研究。慈利一中,在這方面做得比較好,還編了一些相關圖書。

　　反觀我自己的學校,地處省會,是全省政治文化經(jīng)濟中心,但在踐行教育新理念方面還有欠缺。

　　在慈利一中校園里,我與扶明放老師就研究性學習有過交流,他也深感我校在這方面有嚴重不足。我們一致認為,學校要上品位上檔次,還是要看清潮頭,緊跟大勢。或者說,今天的教育工作者既要腳踏實地,也要仰望星空。

利慈學校參觀心得體會5

　　本月13-14日，我們高中部教師及部分行政后勤人員一行60余人，在黃慶達副校長、劉翔貴副校長帶領下，前往慈利一中參觀學習。我們通過參觀、聽報告、座談交流等方式，重點了解了慈利一中的校園環(huán)境，辦學設施、辦學規(guī)模、辦學理念、學校管理、辦學質量、學生活動等方面的情況。

　　走進校園，整潔寬闊的中心廣場讓我們眼前一亮�！皣乐斍趭^文明創(chuàng)新”的校訓和中國科學院院士陳能寬題寫的“第一流學府高素質人才”題詞非常醒目。學校的升旗儀式、占地40畝的運動區(qū)、學校的宣傳欄、優(yōu)雅的校園環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。在學校會議廳，慈利一中的校領導向我們介紹了學校的概況：慈利一中始建于1906年，已有105年的辦學歷史。新校區(qū)占地302畝，分為教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三個區(qū)域。辦公樓、教學樓、科技館、圖書館、體育館、學生公寓等建筑分布合理，教學設施先進。學校有60個教學班，高一、高二、高三每個年級20個班，學生3200多人。由于270多個教師的努力工作，教學質量穩(wěn)步上升：20xx年高考660分以上的學生有8人，600分以上的學生119人，本一上線280余人，本二上線600余人。達到了近60%的本二上線率。考入清華北大的尖子生每年至少有3人，多的達到9人。

　　在參觀學習中，感觸很深的一點就是，他們很重視對各種優(yōu)秀學生的表彰，重視給學生提供展示自己的舞臺，活動開展很規(guī)范，很注重影響力。套用他們的話就是“要么不辦，要辦就要辦的轟轟烈烈”。在他們的走廊大廳、教室墻壁、櫥窗專欄到處可見學生自己的各種優(yōu)秀作品，獲獎名單和照片。這些都在無形中激發(fā)了學生積極參與、樂觀向上，相互競爭的良好精神風貌，有助于塑造和激發(fā)學生的各種愛好，發(fā)揮學生的潛能。更為重要的是能在校園里形成一種樹正氣，知榮辱的風尚。

　　由此可見，我們也應在這方面加大工作力度，結合我校實際和學生綜合評價手冊的相關內容，在期中、期末增設多種獎項，讓更多的有才能的學生得到表彰和獎勵，以此貫徹我校一直所倡導的多方面發(fā)展、多方面挖掘人才的`教育理念和評價觀，推動新課改的貫徹落實。

　　慈利一中在常規(guī)管理上有自己的特色，溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境給參觀者留下了非常深的印象，而這絕對離不開那簡直可以稱之為極致的考核評分項目和細則。每個教室的門上都貼有“最清潔”之類的紅紙條，增強了班級的責任意識和榮辱意識，我本人認為非常不錯。我校老師和慈利一中的各部門領導、各學科教研組長進行了座談，就教育教學中的有關問題進行了深入的討論和交流。

　　我們了解到那里的老師團結協(xié)作，非常重視培優(yōu)工作，一個任課老師負責幾個優(yōu)秀學生，責任到人，卓有成效。這也是我們需要學習的地方�？傊敬瓮獬鰧W習給我的觸動很大、很多，我將繼續(xù)根據(jù)所見所聞，不斷總結，并進而改進自己的工作。

利慈學校參觀心得體會6

　　20xx年11月14日，學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了：綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方，布局合理，格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，參觀了一周一次的升旗儀式，并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后，各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課，這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化，聽取領導講座，進行座談交流，使我受益匪淺，現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下：

　　1、注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。

　　在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級，每個中層領導都有自己的“學生秘書團”，這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識，以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下，也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習，老師不進堂，便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習，便于組織周考。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”，有“文明站崗”有“值日干部”，但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著，更不用說其他方面了。

　　2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

　　“習慣形成性格，性格決定命運”�！皩W生沒學好，不是不聰明，而是因為沒有形成良好的習慣”�！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事，使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間，并形成習慣”。朱校長認為，學生在高中時的.習慣是完全可以通過教育而得到改變的，但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此，學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育，“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育，以后管理就輕松多了�！痹诔Ｒ�(guī)管理方面，高三與高一高二無區(qū)別，作息時間無變化，課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查，體育活動和課外活動照常進行。朱校長說，學生的活動本來就不多，主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。

　　3、注重激發(fā)師生的競爭意識。

　　朱校長介紹，有競爭才有成績，學校制度的引領是關鍵，他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度，年級組必須遵照執(zhí)行。例如，在學生培優(yōu)補偏方面，雙管齊下，一方面，全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師，統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面，培優(yōu)補偏目標分指標到班，實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法，每個課任教師承包1-2個學生，包學習，包思想，包生活，承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點，糾偏醫(yī)瘸，使優(yōu)生揚長，后進生補弱，你追我趕，互相競爭，水漲船高。同時，學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識，學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說，就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績，你就有位置，只要成績好，什么事也不用找。經(jīng)濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干，完全向一線傾斜，完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

　　由于這次學習，未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流，因此在學科教學方面沒有多少收獲，都是教學管理方面的。他們的經(jīng)驗介紹，我們每一位老師都聽得認真，想得深入，私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思，將這些精髓應用到我們的教學管理中，使我們的學校更加發(fā)展壯大。

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