課外閱讀的心得體會

時間：2023-04-23 10:36:09 心得體會

課外閱讀的心得體會(通用15篇)

　　我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的課外閱讀的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課外閱讀的心得體會(通用15篇)

課外閱讀的心得體會1

　　在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復的練習，不重視學生的課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閱讀的現狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學生創造良好的.條件以提高課外閱讀的效率。

　　所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

課外閱讀的心得體會2

　　麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學校，學校現有18個教學班，學生八百余名。近年來，麗華二小英語組作為“常州市優秀教研組”，一直致力于課內外閱讀教學研究。

　　20xx年9月我校開始嘗試部分班級每周一小時的班內英語漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學校為了能讓更多喜愛英語閱讀的孩子互相交流，特意將教學樓五樓西改造成“英語課外閱讀角”，購置百本國外繪本，供喜愛閱讀的學生隨意閱讀，交流心得。20xx年暑期，學校正式建成了“英語繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動開始常態化，學生們紛紛拿出自己購置的繪本加入“漂流”的行列，“漂流閱讀”活動受到學生和家長的大力支持。我們同時開始嘗試各年級每周一小時的班內漂流閱讀以及20分鐘的'繪本閱讀課常態化，每周三下午一次課外閱讀活動表演課，拍攝并上傳優酷，我校學生和家長越來越感受到英語學習的魅力。20xx年3月，學校為繪本室購置了15臺平板專供電子閱讀，英語組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開發，繪本室進一步規范化，由學生管理員自行管理，采用閱讀會員升級制度，鼓勵學生個性閱讀，快樂閱讀。

課外閱讀的心得體會3

　　這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。

　　大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的.驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗濕的衣服在悶熱的游泳池里跑步訓練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

　　俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。

課外閱讀的心得體會4

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無暇。

　　幾年前，你在官場戰斗的時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢。“出淤泥而不染，蕩滌漣漪，勿作惡。”面對黑暗，你跳開。種菊花，圍著籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界說你傻，你卻溫柔的笑著，笑著說他們的內心是黑暗的，看不到這個骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業被摧毀了。你再想想，在這個農村，不是比官場幸福多了嗎？于是，你又笑了，笑你祖先的無知。

　　“南山下種豆，草長豆滿，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學習，知道你餓了，但你仍然很快樂。為什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉？你再想到官場的黑，戰斗的.灰，怎么能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！

　　菊花香。

　　詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的詩句，優美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩歌已經融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。

　　陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。

課外閱讀的心得體會5

　　我覺得閱讀現狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的`課外閱讀方法指導。

　　我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數量的多少、閱讀質量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

　　雖然我無法測量或評判這其中究竟收到多少成效，但我堅信，這樣持之以恒地開展閱讀，三年、五年、十年，當每天必須看一點書已經成為他們的一種習慣時，那時，我們的研究目標不就達成了嗎？

課外閱讀的心得體會6

　　我們班級舉行了一次課外閱讀的活動，這讓我們接觸到了很多種類的書籍，更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識。這個活動對我們的意義很大，心里對此有很多的體會。

　　在這次的課外閱讀活動中，老師給我們選了很多種適合我們的書讀，第一次接觸這么多的種類，也是很讓人驚喜的。活動中，我們每個人借閱了一本書，利用一天最后的自習課去看，這樣既不耽誤其他的課，也不耽誤我們自己的學習。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書籍跟課本有很大的不同，我一開始是淺讀，因為課本是有老師去講解的，但是課外的書就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書中大致內容，后面再去深讀，就要自己去領會書中作者要表達的意思了。書中有可能還會遇到很多生字或生詞，這就要通過自己去查字典學習了，不然放在那里，就有可能造成自己讀不懂書中的內容。

　　不管是一些名著，還是一些描述動植物的書，亦或是作文類的，這些對我們而言都有很大的幫助。因為課內的閱讀是有老師幫忙去理解的，我們這樣其實很容易被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要開始去學習怎么理解書中的主旨，遇到不會的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著老師才能學習。通過這樣的方式，對我們培養閱讀理解能力很有用，而且更能讓學生自己去學會看書，找到自己閱讀的習慣。課外的閱讀，讓我對閱讀更加有興趣，同學們亦是如此，大家都沉浸在閱讀的氣氛中，都能夠盡情閱讀，這可是很難得了。平時我們學習很繁忙，都沒有時間去看課外的書，像這次可以一起去共同在這次活動中讀書，不僅難得，更讓人感到新鮮。

　　我喜歡這次閱讀活動的開展，讓我碰觸了書籍的另一種樂趣，這是自己去做不一樣的體驗。通過班級開展的.課外閱讀，我能更深刻去感受書籍對我的影響，更加能夠讓我去獲取更多課外的知識，這些是在書本中很難去學到的，所以本次活動讓我對讀書的興趣提高了不少，也讓我了解了很多的東西，不局限與課本知識，而是從這些課外書中就能知曉很多有趣有味的事情，體會與課本不一樣的故事。

課外閱讀的心得體會7

　　再翻看《愛的教育》，心里說不出什么滋味。再一次被里面的情節感動，或者說曾經在里面找到了快樂。這些話出自意大利作家阿米庫斯，讓我感受到了他的愛國主義。我也從這本書里看到了父母和孩子的愛，老師和學生的愛，朋友的友誼，國家和國家的感覺，社會的同情。不知什么原因，我的眼睛濕了。

　　可能感動，可能開心，可能難過，這些都存在。就像最讓我印象深刻的月度例子《六千里尋母》，讓我感受到了馬可對母親的執著，甚至忽略了他的'生命。那一刻，我感動了；喜歡《少年授勛章》那篇文章，看了，我好像為皮諾高興，也為他驕傲；悲傷來自文章《洛馬格那的血》。他為奶奶犧牲自己的精神值得學習，但也帶來了悲傷。

　　不僅是每月的例子，還有主角安利柯父母的來信都讓我受益匪淺，有些句子讓我刻骨銘心，比如“你現在把媽媽氣死，一輩子都要被良心譴責！”媽媽美麗慈愛的臉，以后在你眼里會變得悲傷輕蔑。絕地不要讓你的靈魂受苦！“這段話讓我記憶猶新，讓我知道我這輩子應該孝順，如果我不讓，我會受到良心的譴責。

　　這本書源于生活，內容貼近生活，讀起來讓人覺得很親切。書中不同的人物性格不同，比如勇敢的卡隆，傲慢的卡隆皮斯等。書中反復出現的這些人物一個個印在我腦海里，讓我無法忘記。

　　現在，我想再看一遍這本書《愛的教育》。不知道為什么，突然覺得靈魂得到了升華什么的。沒關系，但是我的眼睛又濕了。

課外閱讀的心得體會8

　　孩子的天性是追求快樂，“讓孩子快樂，讓孩子玩”是兒童文學的一個重要目標。

　　由于二年級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計劃是讓孩子們讀《格林童話》，如果沒有《格林童話》的孩子，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會課。

　　班會課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家分享。說故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩，聽故事的孩子專心致志地細心聆聽，故事說完后孩子們還充分發表自己的意見、看法，給予故事王鼓勵的掌聲。

　　班會課后，孩子們經過故事王的表情、表達、精彩程度等予以投票，最后經過票數的多少選出前三名故事大王。比賽結束了，孩子們還意猶未盡。

　　經過本次的“大比拼”，讓孩子們嘗到了看故事、說故事、聽故事、評故事的樂趣。讓他們在玩中學、在學中玩。

　　經過這次的.比賽，也讓我對日后如何培養孩子們的課外閱讀、如何更好的開展故事會有了更充分地了解。在日后我一定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更快樂的在玩中學習。

課外閱讀的心得體會9

　　21世紀是一個知識經濟的時代，是人才激烈競爭的時代，它對人才的知識、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，當新世紀拉開帷幕的時候，我們不能不深思：應該如何及早引導去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書，開拓視野，豐富的知識儲備，不斷提升的整體綜合素質，從而使身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，以淵博的知識去適應和面對未來的需要和挑戰。

　　一、激發閱讀興趣

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了讓同學們愿意讀書，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，行萬里路。”、“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”“讀書百遍，其義自見。”等；講名人讀書的故事和方法，如魯迅強調博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等；講讀書的樂趣等，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游，汲取知識的營養。

　　二、推薦讀物

　　學生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限，需要教師進行必要的指導，以實現閱讀的有效性，為此根據學生的能力、思想、年齡和興趣的不同，以及課堂教學需要的不同，認真幫助他們選擇適當的讀物。選擇時應注意到以下幾個方面：

　　1、內容的廣泛性。小學生大都偏好閱讀故事性強的戰斗故事書，教師除了要幫助學生選擇這類書外，還應有計劃有目的的介紹和鼓勵學生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物，擴展學生的閱讀范圍，改善學生的知識結構，培養他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過，讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。可見，課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導時，要注意對學生優良品格的形成產生不同影響的書籍進行搭配，促使學生能從中獲得品格發展的健康與完善。

　　2、主體的層次性。作為閱讀主體的學生，因個性方面的差異，指導時，我常根據情況分層次指導，低層次的學生著重看以圖為主的書籍，初步培養起愛書愛讀書的習慣，中等層次的'學生著重看以文為主，輔之以圖的童話、神話、寓言等書籍，對高層次的學生，則開始指導其閱讀中外著名的童話集、短篇小說集，并引導其進行探究性學習。這樣注重層次的指導，能促使學生的閱讀能力逐步提高。

　　3、第三，閱讀的相關性。課內閱讀是學生的主戰場，課外閱讀是課內閱讀的必要擴展與補充，指導學生進行課外閱讀要協調好課內外閱讀的關系。為此，我常結合課文學習，以課內帶動課外。

　　三、指導方法

　　如果學生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，如何學會技巧，學以致用，閱讀的效果就會大打折扣。這時，就要我們教師給予學生正確的指導，我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：

　　（1）選讀法。

　　指導學生有目的地查閱、摘錄與教學相關的資料，或閱讀能延伸教學內容的作品、文章、書籍。

　　（2）思讀法

　　“學起于思，思源于疑。”提問能喚起注意、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點，帶著課后的問題讀書能更準確地理解課文內容。這是我們最常用的學習方法之一。

　　（3）精讀法

　　引導學生抓住重點詞句、重點段落，精心地閱讀，仔細地品味，從作者的篇章結構，思想情感中，體會到學習的方法。這種學習方法適用于課本中的每一篇課文。如在學習《拾穗》一文時，結合課文插圖，讓學生透過三個婦女的動作、神態及周圍環境的描寫，在把課文的背景資料和課文結合起來閱讀，了解她們的艱苦生活，體會課文的中心。在學生初步掌握了如何了解人物內心活動的學習方法后，便要求學生自讀下一篇課文———《一個老農，在田邊走著》，讓學生把學到的知識運用到實踐中。

　　（4）瀏覽法

　　對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內容大略，尋找作者的觀點，了解作者的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學《橋之思》時，就可采用這種方法，讓學生快速地瀏覽全篇課文，并引導結合平時的生活實際談一談，理解心橋在生活中的重要性和廣泛性。當然，瀏覽不等于走馬觀花，而是要引導學生集中注意力、有目的地掃視。

　　（5）跳讀法

　　在閱讀過程中，根據實際需要或自己的興趣，把不想讀或簡略的內容跳過去。教學生明確哪些作品、書籍要重點讀，讀時要調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可瀏覽，提醒學生不要面面俱到。再如：圈點批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書。”閱讀時對那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫評語。

　　當然，閱讀興趣和良好閱讀習慣的養成，并非一日之寒，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅持不懈、方法得當、正確引導，就一定能讓課外閱讀成為學生內在的需求，成為學生生活中的一種樂趣，成為學生不斷更新知識的源泉，并伴隨學生一生。

課外閱讀的心得體會10

　　我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。

　　因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的`好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

　　不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

　　書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。

　　我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩游戲玩手機上面，如果我們都把他們用在了閱讀課外優秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的能力，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢？

　　我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

　　我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。

課外閱讀的心得體會11

　　天空籠罩在黑暗中，只留下一輪滿月，月光像流水一樣，靜靜地落在草叢的每一片葉子上。湖中月色參差不齊，但光影有和諧的旋律，如貝多芬的名曲。寂靜的夜空中，在無邊的月光下，有一些生物活躍在草叢中，在達爾文的筆下跳躍。

　　看，那是花里的公主，她煽動著那些五顏六色的翅膀，在空中留下一道弧線；聽著，是綠色叢林中的王子。他演奏迷人的音樂，他的歌聲傳得很遠。他們是誰？他們不知道他們是我們周圍的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲蟲。在達爾文的作品中，蟲子充滿靈性。在一本薄薄的書里，我看到了一個屬于生命的運動，蘊含著生命的生命力，蘊含著達爾文對蟲子的深深熱愛。原來生活不是缺美，而是缺發現美的眼睛。

　　達爾文一生都在觀察蟲子。他把蟲子當朋友，當親人。他用心觀察蟲子。蟬，夏天不知疲倦地尖叫，似乎在為勤勞的人歌唱，但人們不喜歡。偉大的達爾文拋開世俗言論，仔細觀察蟬，發現蟬都是自力更生勤勞的人。勤勞的螞蟻，一直被人們贊美，其實是掠食者，它們把蟬一直尋找的食物當成自己的。

　　在達爾文的叢林里，我看不到社會的喧囂，但我看到了久違的寧靜；我看不到人心的.險惡，卻看到了昆蟲的純真；看不到世界的虛假，卻能看到昆蟲之間的真誠。達爾文把這些感受描述得淋漓盡致。

　　昆蟲帶我在大自然中漫游。昆蟲的愛激起了我對生命的熱愛。達爾文的探索精神給了我力量。慢慢的，慢慢的，我發現生活是如此美好，哪怕是最卑微的生活。

課外閱讀的心得體會12

　　課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。

　　長期從事語文教學深知良好的閱讀習慣對孩子的影響，所以在語文教學我非常重視課外閱讀，培養孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷。《語文課程標準》指出：“低年級段要求學生背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。”為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式，培養學生良好的讀書習慣。

　　從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。

　　每個學期都要給學生推薦閱讀書目，引導孩子們讀一些好書。一本好書會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

　　每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。

　　我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內容有：書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的'內容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。

　　每周進行一次小練筆，提高學生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結合本周班上或學校舉行的活動以及節日、天氣變化、季節轉換、同學們之間發生的趣事來布置本周的小練筆內容，讓孩子有內容可寫，真正的愛上寫作。這一學期孩子們寫了不少作文，圍繞季節轉換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；我當小導游有：《八達嶺導游詞》《開封導游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優秀的孩子得到肯定。

　　讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養成養好的閱讀習慣。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子與書共舞，做一個快樂的讀書人！

課外閱讀的心得體會13

　　讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。假期學校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選，我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養，使其健康成長。

　　幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，為社會培養棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎上，才能更好的給予改變，合理正確的培養。

　　幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態等一切是很重要的。

　　每個人都有自己的思想，內心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑！我們是這樣，那幼兒呢？他們也同樣如此！年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴，沒有自己的`主見。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從！有了人生的第一次反叛！

　　學前期是人的一生中生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發展異常迅速。作為幼兒教師學習幼兒心理學是自身發展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結構，積極開展幼教科研，為幼兒教育事業做出自己的貢獻。

　　兒童心理學研究的是兒童期的心理和行為的發生與發展的規律，以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期，即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段，比如常用的嬰幼兒期（出生到2歲）、兒童早期（2歲到6歲）、兒童中期（6歲到11歲）和青少年期（11歲到20歲）。

　　現在的發展心理學已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學科。它主要包括嬰兒心理學、幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、中年心理學和老年心理學。

　　書中非常細化地從各個部分對發展心理學進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學的內容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。這樣的話，才會成為一個好老師。

　　教育是一門關于人性的藝術，同時也是一門關于人性的科學。當我們的教育與“人”走得更近時，學生之于學校、學生之于教師、學校之于學生、學校之于教師、教師之于學生、教師之于學校等種種關系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學的過程。

課外閱讀的心得體會14

　　說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。

　　這段時光算是媽媽為我培養興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。

　　然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的'內心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

　　自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經歷的，它們是書里的人物正在經歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關上書，我又可以將這個世界給關上，而不像現實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。

　　的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我帶來無窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關的內容來。

　　現在已經愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

課外閱讀的心得體會15

　　放學后的時間，除了做作業，還有去復習和做好預習，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會到自己的閱讀，真的讓自己學到了更多的東西，而不再是局限于課本知識上，或者對于一些事務也是有了更深的了解。

　　課外閱讀可以接觸到更多的知識，了解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類的書籍，所以課外時間，很多時候都是會去看一些歷史相關的書，從老師那，或者同學的一個推薦，然后找到書，在書中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的了解，不再僅僅只是課本上那些簡單的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是為什么，而且通過歷史書，其實我也是對于學習，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發生過，而今再在身邊發生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺得，沒有什么意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對于這個世界有更多的.一個認知，這個好的習慣也是讓我了解了更多的知識，和同學朋友去交流的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。

　　閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延伸，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點，不一定老師都會往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點，來讓自己對這個知識理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學習方面，成績也是更加的容易提高，畢竟學校的時間終究有限，而自己要去學好，也是要利用好在家里的一個時間，每次的閱讀，對于我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個快樂，這個習慣的培養其實也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會就會去看書，去收獲更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。

　　課外閱讀的習慣我也是會繼續的保持下去，這不但是我的興趣，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學習之中，進而提升自己的成績，讓自己對學習更加的主動，更有多一些的收獲，掌握更多的一些對自己會有幫助的知識。

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