春風化雨的觀后心得體會

時間：2023-04-07 11:14:57 心得體會

春風化雨的觀后心得體會

　　我們有一些啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的春風化雨的觀后心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春風化雨的觀后心得體會

　　星期四下午上完第一節課后我們就匆忙徘好隊有次序的走進階梯教室，剛進門里面已經坐滿了好多同學，教室里正在放電影，這部電影的名字叫《春風化雨》。

　　電影的大至資料是這樣的：在一個村子里的祠堂里，有一個留守兒童助教學校，學校里沒幾個人，只有兩個老師，一個阿婆和十多個跟我們差不多的孩子，還有一個很小的小男孩。這些孩子的父母為了生計都到外面打工去了。其中有一個小女孩她的母親在外工作了好多年不曾回來過，但是時常寄一些衣服回來給她的。但是這個小女孩由于長時刻離開母親，好象不太喜愛她的母親，有一回她的母親回來了，她不僅僅不擁上去擁抱母親，反而躲避著她的母親，但是之后還是跟著她的母親離開了那里。

　　還有一個小男孩兒，他經常跟兩個壞人在一齊，常被那兩個壞人欺負。有一回，這個男孩看校長沒有到食堂吃飯就送飯給校長，當時校長十分沖動，熱淚盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。還有一回，他正準備睡覺，兩個壞蛋又來找他，并叫他出來向他要錢，他不給，結果又一次被壞人打了……

　　之后由于種種原因，這個祠堂被旅游局收購成了景點，最后，在影片的片尾出現了一行大字：七天后，留守兒童又有了新的教室和宿舍。看了這部影片我想呼吁大家，都來關愛留守兒童。讓他們也能和我們一樣，健康快樂的成長。

　　有一同事說《死亡詩社》是他有生以來看過的最好的十部影片之一。這是一很好的片子，但人各有好，我更喜歡柯恩兄弟或姜文拍的那種，帶些夢幻色彩，帶些懸念的影片。比方柯恩的那部《哥們你在哪里？》我就連看了兩遍，非常喜歡。《死亡詩社》是一個古老的關于守舊與創新現實與浪漫新人與老人兩股勢力二元較量的影片。這是一個類型片，是按公式制作出來的，然而，“魔鬼盡在細節里”，近乎的攝影與演出，將這個老套的故事傳說，演繹得美輪美奐。

　　這部影片很是激發人的思考。考試上名校做醫生賺大錢娶，并非中國學生的專利。尼爾的父親也和一個普通中國家長一樣，望子成龍，扼殺他的表演興趣，逼他好好學習，以后上哈佛醫學院，結果這小子想不開，開槍自殺了。學校正好要找理由收拾攪翻了一潭水鼓勵學生張揚個性，培養愛好的新來老師Keating，于是將尼爾之死歸咎于他。新來老師被逼走，可是他失去飯碗，得到了不少學生的心。電影的結局是開放的。后事不知如何，然而在我們身邊，我們一轉身，就會看到個把像Keating那樣的人。其實他們的命運不一，有的人被排斥，有的人被同化，有的人活的好好的，甚至比其他人更成功一些。

　　理論上說，教育是要把我們培育成改造世界的人，也就是Keating這樣的人物。和老同學，他們不是問我在哪里高就，而問我在哪里改變這個世界（So，you are out there changing the world？）還有的同學說，等我長大了（畢業了的隱晦說法），我會像狂風暴雨一樣，席卷某某領域（On I grow up，I am going to take … by storm。）

　　有時候這是玩笑或自嘲，可是當我們年輕的時候沒有這種浪漫，沒有這種沖勁，而只是想著如何去適應這個世界，那田鼠和螻蟻一樣的人生，是何等絕望？就如同這電影一開始說的，人到最后，其實會被黃土埋掉，成為蟲子的食物，這白駒過隙的一生，怎么著都是一遭，現實的生活只是一種必需，然而從今天活到明天，只物質所需，沒有一個精神的家園，我們就會和大局部人一樣，排隊站到灰色的大多數里面，“默默地過著絕望的生活”。如果你偶爾看到這句話，請你反省一下，你現在過的是這種生活嗎？如果是，如果你有所不滿，是否得像“船長”老師號召的那樣，站到桌子上，換個角度去重新看待自己的人生？世界或許和你平時看的不一樣。電影中的老師教授詩歌的時候，將現實主義的詩歌大局部跳過去不教，而側重于浪漫派詩歌，如惠特曼那種氣貫長虹的詩歌。對于除了荷爾蒙一無所有的高中生來說，其實這未嘗有什么錯誤，因為你怎能想象一個十幾歲的孩子就那么現實，連一點夢想都沒有了呢？有這么一個突破口，有個死亡詩社這樣的，宣泄一下，或許可以避開更多的問題。至于尼爾的自殺，其實是和老師的教學方法和培育方法沒有什么關系。一個有夢想的人，其實也可以不脫離現實。我對那老師跳過現實主義局部的做法也有異議，因為人是可以既現實也有夢想的。這種人才是高人，他有巨人般的身材，頭在云端，腳踏大地。

　　當然，現實中的教育，尤其在工業化之后，往往是要把我們塑造成符合現實所用的人，學生不過是送進來，流水線后再送出去的產品。這樣的教育不是要讓我們去改造世界，而是要教我們習慣了被世界改造。已故笑星卡林說過一句話，說把人教聰明，不符合美國的利益。在中國更是這樣，把人教蠢，教到只會ABCD打勾選擇，是符合當權者利益的。大局部時候，一個新人跑過來，滿懷地要改變現狀，最后往往會被同化掉，或者排擠走，因為大局部體系，都傾向于維持現狀。人思想上排斥革新，就像其身體會排斥新藥一樣。對于大局部資質平平的人來說，那沒有方法，只有縮到那灰色的大多數里，還落個平安。如果你夠強大的話，你可以改變這個世界。如果你不夠，那么世界一般來說會把你給改造過來。當然這未必是壞事。資質欠缺的人在這個世界里安分守己，是他也是他人的福氣，因為平庸加只會等于折騰。唯有才能和加到一起的時候，才有產生積極改變的可能。

　　不要因為這部電影，認為不越雷池半步才是正道。如果這樣的話，建議你去看看電影《濃情巧克力》。如上所述，但凡有能力去改變的人，最好還是去試它一試。千萬別以為循規蹈矩一點，“現實一點”，你就會承受地土，得到這個世界。改變是一種冒險，可是將你綁在火刑柱上燒死的時代過去了，如同Outlier一書所示的那樣，而今真正改變世界的人，真正的成功者，并非那處在常態分布內的灰色大多數，而是那一個個不愿意默默地絕望地生活著，而縱身一跳，站到桌子上頭，去另眼看世界的人。

　　他們的名字叫異數。

　　今天上午，我和同學們一起看了一部叫《春風化雨》的電影。這部電影講得是留守兒童的故事傳說，雖然只有短短的一個半小時，但電影中的每一個瞬間都是那么感人，許多人都感動得熱淚盈眶。

　　電影中有一個叫金悅的女孩，她的媽媽在外地打工，好幾個月都不能打一個聽不到媽媽的聲音。每當她看到別的小朋友接到父母的親情時，她是那么的羨慕。看到這里，我的眼淚不由自主地流了下來，金悅多可憐呀！再想想我們，天天過著衣來伸手飯來張口的生活，卻還生在福中不知福，嫌爸爸媽媽太嘮叨嫌她們管得太寬，而那些留守兒童呢？她們想見爸爸媽媽一面都那么困難，她們的生活多可憐，與我們比擬相差了成千上萬倍。

　　是呀，留守兒童是那么缺少父母的愛，以至于到最后的膽小自卑。在春天的早晨，誰帶她們去郊游；在夏天的中午，誰給她們扇扇子；在秋天的午后，誰帶她們看楓林；在冬天的晚上，誰為她們捂熱被窩沒有父母，家里始終是冷冷清清的；沒有父母，她們能到什么地方去撒嬌；沒有父母，她們有許多事情都做不成。按理說，我們應該去關心她們幫助她們，可是，卻有許多人不僅沒有這樣做，竟然還要去笑話她們，嘲笑她們沒有父母，嘲笑她們的膽小自卑但是請你在說這些話嘲笑她們之前，認真地想一想她們的，她們見不到父母已經很難過傷心了，你說這些話不就是雪上加霜，讓他們更難過嗎？

　　讓我們一起關愛留守兒童吧，讓她們變得不再膽小自卑。

　　一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院，開始了新生活，在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學方式，使學生們耳目一新。基廷大膽挑戰狹隘的教學方法，啟發學生的學習積極性和對生活的熱愛，受到學生們的擁戴。從學校的一本舊年鑒上，學生們發現了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經常在山洞里詩歌朗誦活動。學生尼爾不顧父親，偷偷參加學校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉學，尼爾憤而自殺。為掩蓋，校方把基廷當成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團結。

　　一群受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們去深思？

　　電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學生上第一詩歌課時，他就告訴學生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有的……”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。”，這位充滿的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課。基廷老師的答復是：“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的知識，但有時卻往往會無視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。長此以往，學生慢慢就會產生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識。其實現在的新課程標準就是要轉變學生的學習方式，把課堂真正地交還給學生，我覺得能培養出“會自我思考的學生”才會是成功的教師。

　　電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認為你想法是沒有價值的么？” ……然后讓他表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導之下，終于能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長，我的船長。”是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：“你說得很有道理。”“你的發現很重要。”……可能給學生帶來了他努力的動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。

　　影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事傳說中。

　　這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和的同時，還包含著教育的真諦。故事傳說發生在20世紀50年代末一所貴族學校里的故事傳說。擁有百年傳統的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條：傳統榮譽紀律和卓越。開學時，學校新來了一位英語教師基丁。我們被教條被傳統成一種習慣，我們死心塌地變成現實主義者。失去了自由失去了自己的追求與夢想。這不單單是《死亡詩社》里存在的，作為19年的電影它依然能夠反映我們當下的社會。我聽過看過很多西方文化，我也相信美國夢，因為美國的強大世界公認，而我們所處的教育就是封閉的守舊的的事實。從19年就能拍出這種片子，我想現在的西方社會肯定是充滿開放和夢想的。因為她們很早就找到了作為個人存在的價值觀和世界觀。

　　而我們國人是什么？教育婚姻工作，等級觀念無所不在，人們盲目追求利益和物質，而且正漸漸地成為社會根本規律，大家都這么想這么做著。

　　幸好，有日漸開放的書籍和電影，在新青年中傳播，我們才發現自己活著不是為了自己，而是為祖宗為面子而在按部就班。

　　可惜，現在的我缺乏像古詩社那般熱情，也過了愛做夢的年紀，所以我在沉溺在為接下來大家都在做的事而努力，渾渾噩噩過一輩子。我也清楚地知道局部先進者的對抗是無用的，他們的奉獻只是給我們年輕一代埋下了一顆種子。我不敢做激進者，所以我會在當下這個時代心中保存這份希望，繼承給下一代。

　　O！Captain！My captain！He told me，size the day，do whatever you want。及時行樂，做自己想做的事。我是我的船長，我雖然已經老去，但一輩子還很長，我還在的海洋探索自己的命運。

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