親子閱讀的心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的親子閱讀的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀的心得體會(huì)1
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的`推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會(huì)。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書。可以在閱讀時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也逐漸提高。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！
親子閱讀的心得體會(huì)2
從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀，因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，發(fā)生過太多變化了。
之所以我會(huì)花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上，還是因?yàn)槲蚁胍堰@個(gè)世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界。
一歲前
我們真正開展每天固定時(shí)間的親子閱讀，大概是在8-10個(gè)月，并不會(huì)說話，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場書封面上的十來種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認(rèn)知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀趣味。
閱讀習(xí)慣
我當(dāng)時(shí)給她閱讀，并不是為了培養(yǎng)認(rèn)知，更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡覺，這個(gè)習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來，時(shí)間會(huì)慢慢變長。
當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì)想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是講述，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來豐富她對于書本的畫面感。
閱讀興趣
在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的'低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會(huì)自己拿出來翻著看。
她對書本的興趣主要集中在色彩、動(dòng)物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個(gè)盒子打開能看到一個(gè)動(dòng)物，不知道看了多少遍。
當(dāng)時(shí)的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細(xì)地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書，但是很多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因?yàn)槲矣X得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系。
閱讀建議
小朋友在小的時(shí)候，擁有的書其實(shí)不需要很多，每一本可以看很多遍，有時(shí)候看一本熟悉書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書更有興趣。
孩子從書本中認(rèn)識了色彩、動(dòng)物，而在講述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書，但是也不會(huì)太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會(huì)自己拿起書本，一個(gè)人靜靜地看，沉浸其中。
一歲到兩歲
一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時(shí)間最長的一年。那一年我整理書單，發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。
閱讀興趣
幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時(shí)光都是在讀書，這一年也是她學(xué)習(xí)母語進(jìn)步飛快的一年。
最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍啊！我記得她自己講出來的第一個(gè)單字表達(dá)的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。
苗苗小朋友
那段時(shí)間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。
到了一歲半以后，她開始輸出整句，當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)故事要聽到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過，我記得有一天讀了一個(gè)相對字?jǐn)?shù)比較多的故事，小朋友要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長的那一頁反復(fù)讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。
當(dāng)時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動(dòng)物類情有獨(dú)鐘，另外一點(diǎn)就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復(fù)愛背誦。
這一年，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會(huì)能常有感懷。所以說，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時(shí)候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專注力的提高，到現(xiàn)在會(huì)有意識的培養(yǎng)她復(fù)述的能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。雖然，她長大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來讀一會(huì)書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。
親子閱讀的心得體會(huì)3
讀書是一件快樂的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知識。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺得他和你貼得很近很近，一種從未有過的幸福感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每個(gè)做家長都渴望得到的，也是我們最大收獲。
讀書、讀好書、會(huì)讀書非常重要，共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長朋友們，一旦你安排了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的，必須進(jìn)入到故事的意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的，它很容易被故事的.情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁，不知2 勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間，給予我們的孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì)陪著我的女兒一起看書或者游戲15—30分鐘，并且閱讀前我都會(huì)讓她自己挑選她喜歡書講給她聽。
三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍，讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來享受“閱讀”這一天中最美好的時(shí)光，女兒會(huì)乖乖地坐在我身邊，聚精會(huì)神地聽我讀故事，有時(shí)她還會(huì)插上一段，有時(shí)她會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，有時(shí)她拿著書講給我聽，很有意思!她聽故事很投入，時(shí)而大笑，時(shí)而興奮不已，時(shí)而憂慮，時(shí)而歡愉，她能完全地投入到故事的情節(jié)中去，而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂!
四、閱讀無處不在。大街上我們有時(shí)會(huì)關(guān)注那些廣告牌上的字，特別是商場的標(biāo)志和商場的名稱，還有酒店以及一些門店的名字，她都很感興趣。她提問時(shí)我都會(huì)耐心地回答她。
五、貴在堅(jiān)持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候也陪著她閱讀，但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻。要培養(yǎng)她一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持。
親子閱讀的心得體會(huì)4
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認(rèn)識和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的'閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。
當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀的心得體會(huì)5
閱讀，是孩子獲取知識、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候，我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》，這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，到后來的《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。
到后來，隨著年齡的增長，我給她買的書也越來越多。有中文的，也有英文的，英文繪本里，她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書；有故事類的，如《卡梅拉》《小豬變形記》等，還有科普類的`，比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣，那就是讓你一遍一遍地讀，我也就不厭其法地給她讀，她覺得差不多了，才換另一本。到后來，我們發(fā)現(xiàn)，雖然不認(rèn)識字，但是她能把看過的故事，幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí)，遇到不理解的詞語，她都會(huì)問我，我也會(huì)耐心地給她解釋。
閱讀不僅增長了孩子的知識，還提高了觀察能力。當(dāng)我們讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，她不僅關(guān)注約瑟一家，她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng)；當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候，她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)別在哪里。
閱讀發(fā)展了語喬的語言表達(dá)能力。由于她書讀的比較多，所以在生活中，她常常語出驚人，關(guān)聯(lián)詞語信手拈來，用的恰當(dāng)好處，并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐，她讓我?guī)退f張紙巾，我遞給她之后，沒想到她來了一句“Thank you，Mummy。”突然記起，thank you和mummy是兩本書上的，她給合到一起了。
對于孩子看書，我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也喜歡看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。冶源鎮(zhèn)中心幼兒園搞得這次“我與孩子同閱讀，共成長“這次活動(dòng)非常有意義，現(xiàn)在每天陪寶寶讀書，已經(jīng)成為我們家日常的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以走的越來越遠(yuǎn)。？？
親子閱讀的心得體會(huì)6
大家好,我是二(5)班z的家長。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看。現(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的'巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記。看著已讀書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
親子閱讀的心得體會(huì)7
自從幼兒園開展“親子共讀”活動(dòng)來使家長與孩子在共同閱讀的同時(shí)得到了很好的交流，家長體會(huì)到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時(shí)，書中小女孩每次冒險(xiǎn)刺激的旅程都會(huì)讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實(shí)事物。同時(shí)，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。
總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時(shí)對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
學(xué)者周國平曾講過：“一個(gè)人最重要的能力是什么？兩個(gè)：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個(gè)詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個(gè)人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個(gè)能力，他自己會(huì)一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的。”可見從小培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個(gè)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀是多么的重要。
說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果啊？”
在這個(gè)向“錢”看的社會(huì)，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強(qiáng)的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個(gè)繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會(huì)在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報(bào)興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的！其實(shí)對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”
作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)。共同閱讀，收獲的'不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。
另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點(diǎn)，既營造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達(dá)能力，同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。
很多家長會(huì)認(rèn)為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會(huì)不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時(shí)忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會(huì)起到事半功倍的效果。
一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時(shí)期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。
親子閱讀的心得體會(huì)8
潘xx是xx縣幼兒園大三班的學(xué)生。作為一名家長，我很高興我的孩子能在這里接受良好的教育，得到老師的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)狼和羊的故事，和他一起看，發(fā)現(xiàn)孩子可以用圖片看完故事，心里很欣慰。
古人云：“書中有自己的顏如玉，書中有自己的金屋。“如今，閱讀不再是為了美麗和財(cái)富，但“知識改變命運(yùn)”是真理，可以使人們在人才競爭中處于主導(dǎo)地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，能陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。作為一名教師，我知道閱讀的重要性，以下是我的.一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，拋磚引玉，希望與大家分享。
首先，親子閱讀是必要的，父母可以為孩子樹立良好的閱讀榜樣，言行不如身體教育，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身體教育的魅力不可低估，孩子和父母日夜相處，父母必須樹立榜樣，只有他們喜歡閱讀，孩子才能喜歡閱讀，所以父母應(yīng)該和孩子一起閱讀，一起成長。
其次，堅(jiān)持閱讀很重要。孩子很小的時(shí)候，我給他買了各種書、字卡等閱讀材料，并給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然而，受網(wǎng)絡(luò)和電視的影響，這些東西沒有得到更及時(shí)、更有效的利用，收效甚微。因此，作為家長，我們應(yīng)該能夠制定一個(gè)合理可行的培訓(xùn)目標(biāo)，把閱讀進(jìn)行到底。
第三，我們應(yīng)該為孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限于學(xué)校和家庭，也不僅僅是閱讀書籍，走在街上看到的標(biāo)志，一張小紙條，可以作為孩子們閱讀的內(nèi)容，讓孩子們覺得閱讀是生活中必不可少的東西。孩子的注意力很容易轉(zhuǎn)移，試著用各種有趣的方式來吸引孩子的注意。
簡而言之，閱讀可以給孩子帶來成功的快樂，可以擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心。作為父母，我們應(yīng)該不斷思考如何引導(dǎo)孩子通過這個(gè)語言成長的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的個(gè)性。
親子閱讀的心得體會(huì)9
一位家長與老師交流的時(shí)候說：這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長和孩子共讀一本書，共同學(xué)習(xí)有了很大幫助。“親子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的`，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)的好方式，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)，是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好，并且堅(jiān)持下去，直到把孩子領(lǐng)上路，父母讀書也是成長。
通過家長與孩子一起讀書成長，使家長與學(xué)生溝通起來更順暢了，家長順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選好“愛看”的書使孩子對書產(chǎn)生好感；不易對孩子的閱讀過程管得太死；把閱讀選著權(quán)利交給孩子，盡
可能為了孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣，通過不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長！
親子閱讀的心得體會(huì)10
大家好，我是小二班XXX媽媽，今天我和大家分享一下我的親子閱讀感悟。
讀書使人明智，讀書使人聰慧,讀書使人高尚，讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。
由于工作原因,我平時(shí)只有周末的時(shí)候有時(shí)間陪孩子，陪著孩子的時(shí)候，也是不能全心全意，總是會(huì)被生活的各種瑣事打攪。只有和孩子一起讀書的時(shí)候，我的心才會(huì)越來越平靜。
我很感謝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng),我也很享受和寶貝一起讀書的時(shí)光,在充滿親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
我最近給她買了一套《巴巴爸爸》系列繪本。這一套《巴巴爸爸》繪本一共包含十個(gè)故事，分別是《巴巴爸爸的誕生》、《巴巴爸爸找巴巴媽媽》、《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸的學(xué)校》、《巴巴爸爸搬大樹》、《巴巴爸爸去度假》、《巴巴爸爸和圣誕禮物》、《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》、《巴巴爸爸的火星旅行》、《巴巴爸爸回到地球》，每一個(gè)故事都圍繞著巴巴爸爸一家相親相愛、其樂融融的歷險(xiǎn)故事而展開，尤其是巴巴爸爸和巴巴媽媽的智慧、無所不能，七個(gè)孩子不一樣的才能、幽默、快樂，都吸引著孩子無法自拔的愛上他們。
這真是一套很好的繪本，既具備趣味性，又具備教育性，很多道理孩子都能從中書學(xué)到，孩子還能從書中感受到巴巴爸爸一家人濃濃的.親情。
在以后的日子里，我依然會(huì)堅(jiān)持著每天給孩子讀繪本，直到她長大一點(diǎn)，養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華，我相信，只要堅(jiān)持閱讀，孩子定能越來越優(yōu)秀。
我的孩子今年滿四周歲了，我清楚得記得她年初剛進(jìn)幼兒園的樣子。懵懂，無知，天真，爛漫，說話也不太利索。
但這快一年的時(shí)間里，孩子成長飛速。
她每天放學(xué)回家，會(huì)開心地跳著歡快的舞蹈，唱兒歌，背古詩，會(huì)很清楚地復(fù)述著老師給她講過的每一個(gè)小故事。
每每纏著我講繪本的時(shí)候，我只需要講一遍，她就能像復(fù)讀機(jī)一樣，重復(fù)一遍我講過的內(nèi)容。
最讓我感到欣慰的不是孩子會(huì)唱幾首兒歌，會(huì)背多少首古詩，會(huì)講多少故事，而是孩子是真的很快樂。
孩子在快樂中成長，在成長中快樂，這一切離不開我們學(xué)校的老師，感謝老師如同愛護(hù)自己的孩子一般愛護(hù)著我們的孩子!
人的一生，快樂真的很重要，孩子的快樂尤為重要。因?yàn)樾r(shí)候的這份快樂，在他們長大之后，會(huì)成為他們在這個(gè)世界所向披靡的武器。
成年人的生活沒有“容易”二字，為了生活，我們總是把快樂拋在腦后。
但我們每天只要抽出10-15分鐘的時(shí)候，陪陪孩子看看書，孩子就能體會(huì)到無限的快樂。
每個(gè)星期，我們抽出半天的時(shí)候，陪陪孩子搭會(huì)積木，玩會(huì)游戲，或者散散步，孩子就能體會(huì)到無限的快樂。
所以，還是那句老掉牙的話，陪伴是最長情的告白，忙碌的我們，要學(xué)會(huì)放慢腳步，陪伴孩子一起成長。我想，這也是學(xué)校舉辦“親子閱讀活動(dòng)”的初衷。
親子閱讀的心得體會(huì)11
一是要建立良好的情感。
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的.....
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
二是要用誠信去指導(dǎo)。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
三是用事實(shí)來引導(dǎo)。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績不好不指責(zé),要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對書的興趣,激發(fā)他對學(xué)習(xí)的渴望,這對孩子的成長會(huì)有很大的好處。
四是培養(yǎng)閱讀愛好。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對培養(yǎng)孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
五是貴在堅(jiān)持。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們該睡覺了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的`海洋里得到更多的知識!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長!
親子閱讀心得8
視竹如命的蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。”我自然沒有他那么愛竹，當(dāng)然也不會(huì)認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西；但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺，那就是書籍與閱讀。在這里，我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉，不可居無書。無肉使人瘦，無書使人俗。”我的生活是要用書籍與閱讀點(diǎn)綴的，女兒也不例外；因此，與女兒一起閱讀書籍成了我們?nèi)粘Ｉ畹摹罢{(diào)味劑”，后來就慢慢地成了一種必需。
書籍是一顆種子，雖小，但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天的大樹。親子閱讀，是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)；親子閱讀，也是一種拉近我和女兒感情的途徑；親子閱讀，還是一種讓我們一起獲取知識，開闊視野的有效渠道。我認(rèn)為，閱讀習(xí)慣是每個(gè)人最有意義、最有價(jià)值的習(xí)慣，孩子也不例外。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)媽媽，我深切地體會(huì)到閱讀對于一個(gè)人成長的重要性；所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗(yàn)。我確信：孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。因此，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，我一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書，這不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時(shí)候，女兒的一番講話就像在演講，讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)來的，她總是很自豪地說是從書里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽，如兒歌朗誦、講故事比賽等，她總能取得優(yōu)異的成績。她的老師也總這么評價(jià)她：“語言生動(dòng)、形象，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情也很豐富。”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢俊Ｎ覀儾粡?qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀，目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。看著她慢慢養(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用，我們由衷地為她感到高興，我知道這些遠(yuǎn)比她認(rèn)了多少字或是會(huì)了幾道加減法題要重要的多。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，由于工作忙，真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕，那時(shí)女兒總是很失望地走開。現(xiàn)在想想，挺后悔的，也挺對不住她的。的確，我們家長每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識到這些以后，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做。現(xiàn)在每天吃飯后、睡覺前的看書，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長、認(rèn)字的增多、能力的提升，我們的讀書方式開始由小時(shí)候的“我讀她聽”，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后，都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表揚(yáng)，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書時(shí)，我尊重她的選擇，有些書里的故事都已經(jīng)看過很多遍了，但女兒還是百看不厭，尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲罚驗(yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的，有些是她正在經(jīng)歷的，還有些是她沒經(jīng)歷的，這讓她能叢書中找到歸屬感，與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。
為了女兒更好的閱讀，我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間---讀書角，把她的書籍分門別類地放好，以便她隨時(shí)取閱。有了讀書角，我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了；每次放學(xué)回家，她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦，而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野，每逢周末，我都會(huì)和女兒到新華書店去“泡”一段時(shí)間，讓她感受書店特有的讀書氛圍，也讓她更加真實(shí)的感受書的吸引力，還讓她認(rèn)識到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。
陪著女兒一起讀書的日子，深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書，體會(huì)一定比我更深。讀書不是一時(shí)的沖動(dòng)，而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信，喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富，它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長還是教師，行動(dòng)起來吧，陪孩子一起讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，和他們一起分享讀書的快樂。
親子閱讀的心得體會(huì)12
我是一位初為人父的家長，在一直以來的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí)，我意識到自己作為一位家長的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺悟，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng)，在近來的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
一、真正走進(jìn)了孩子的心里
在近來的親子閱讀過程中，我?guī)е⒆幼x了許多的書這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的.互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在，一直以來我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見都說“害怕”。雖然我不覺得自己長得很丑，但也不覺得自己長得很帥，當(dāng)孩子看見我害怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見到我吧！而現(xiàn)在孩子說出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說起來像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過親子閱讀改善過來了。
二、從孩子身上學(xué)到了一些
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過程中，帶著惡意。
三、陪孩子讀了許多好知識
親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了許多書籍、電影和音樂等。我家寶寶喜歡看書，也喜歡看電影和聽音樂，這些我長大之后才有的愛好，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多，了解了許多的知識，開闊了我們彼此的眼界。
親子閱讀的心得體會(huì)13
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)開展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書有《得意的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度與銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大局部是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容理解與語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對就給予一定的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能與興趣，從而進(jìn)步閱讀程度，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很快樂陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的根底上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我覺察有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可如今完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察才能；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們與孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)考慮，在讀書中快樂成長。”
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)展了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)歷，形成了一些適宜我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的.作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。 三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，防止平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書程度，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的興趣性。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康快樂地成長。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目的和方案，將親子閱讀進(jìn)展到底。
其次是要理解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供應(yīng)孩子的書刊進(jìn)展精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強(qiáng)迫他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀典范。涓涓細(xì)流會(huì)聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作那么。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假設(shè)熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。 第四是要給孩子提供更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)時(shí)機(jī)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)展控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)展人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大局部孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、理解和引導(dǎo)，不宜過多地干預(yù)。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言開展，對文字的理解才能，運(yùn)用語言的才能的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探究，不斷考慮，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀的心得體會(huì)14
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長是我們家長共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了！
第二方面是通過去新華書店購書來啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購買他自己覺得喜歡的.書，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，在知識的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊書，一個(gè)學(xué)期下來驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級開始基本上是聽老師的話，老師說學(xué)生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對閱讀的興趣就更濃了。在這成長過程中家長和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
親子閱讀的心得體會(huì)15
記得來來剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開功利心理，不當(dāng)“提問大王”。
也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然，隨著來來逐漸長大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會(huì)反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識幾個(gè)字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強(qiáng)，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的.事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會(huì)對書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對模仿書中一句話、一個(gè)場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會(huì)選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開電視。現(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)常活動(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來來可以隨時(shí)拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書，由我講給來來聽。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì)，不當(dāng)之處，請指正。
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