科研實踐心得體會
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的科研實踐心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科研實踐心得體會 篇1
大學生創(chuàng)新性實驗計劃是高等教育質(zhì)量工程的重要內(nèi)容之一，旨在鼓勵學生親身參與科研創(chuàng)新活動，提高學生的實踐動手和創(chuàng)新能力。大學生創(chuàng)新性實驗計劃是“十一五”期間教育部為推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作而實施的一項重要改革舉措，是教育部第一次在國家層面上實施的、直接面向大學生立項的創(chuàng)新訓練項目。
大學生作為國家建設的人才后備軍，其素質(zhì)高低對國家未來發(fā)展具有十分重要的影響。大學生的素質(zhì)可以劃分為4個大的方面，即身體素質(zhì)、知識儲備、做人的能力和做事的能力。長期以來，由于比較重視前3個方面，而對于培養(yǎng)大學生做事的能力重視不夠。結(jié)果，我們國內(nèi)大學培養(yǎng)出來的人才，知識儲備很扎實，但動手能力不強，創(chuàng)新意識和能力欠缺。這顯然不利于建設創(chuàng)新型國家。在傳統(tǒng)的教育觀念中，本科學生的學習是以掌握知識為主，本科階段的'教學方法以單向灌輸式為主，不強調(diào)研究型學習，大學生在本科階段不能獲得科學研究的訓練，結(jié)果使得學生只能被動地接受知識的傳輸，而不能主動地獲取知識。
從搬到xx校區(qū)開始，我們xx院的實驗室設備也相對較完善，我參與了科研項目：“xxxxxxx系統(tǒng)發(fā)育關系”，是在老師和師兄姐們的帶領下，我成為了著團隊的一員。我們在剛接觸這個項目的時候，以自己僅有的專業(yè)知識是無法滿足或者說應對的。我們需要在課余自我的充實，畢竟書本上的知識和實際還是有差距的，但同時也離不開書本。我們遇到問題的第一反應從起初的向老師求教逐步轉(zhuǎn)變成利用一切的資源自我的先思考先解決，這樣形成了獨立思考的好習慣。解決一個問題的同時也積累了一個經(jīng)驗總結(jié)下來才發(fā)現(xiàn)原來自己學到了那么多。
科研實踐心得體會 篇2
從申請立項到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對于這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個過程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學到很多，也留下了美好的回憶。
我們所做的項目是垃圾桶的最優(yōu)投放方案。建模之初，我們團隊各抒己見，毫無保留地為項目出了自己的力量。雖然意見經(jīng)常不一致，但是，這也是完善項目進展思路和方向的鑰匙。通過這段時間的科研，我們團隊成員都得到了不同程度的進步，我們從這個項目得到很多，將繼續(xù)努力。
“不合理投放的資源就是垃圾”，垃圾桶也是，設計不合理的垃圾桶擺放就是浪費資源的表現(xiàn)。垃圾如果處理的好，不僅保護環(huán)境，還能帶來經(jīng)濟效益。類比長春大投入的垃圾桶，卻沒有能適應垃圾桶的處理方式出現(xiàn)，這也告訴我們，后期工作的重要性。 民眾對垃圾分類意識的'薄弱是致使垃圾分類率過低的主要原因，查閱文獻給了我們很多啟示，也讓我們的模型更全面和具體。
作為一個科研初學者，科研思想很重要。我們也通過多讀建模案例想以此增長我們的見識，避免進入更多的誤區(qū)和走彎路。 通過一些數(shù)學軟件如Matlab的使用給我們的項目省了不少力，避過了很多雜亂的數(shù)據(jù)，要多利用這些數(shù)學工具。科學技術是第一生產(chǎn)力，科研對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用也是不容忽視的，當初申請科研立項時，我們也是本著理論與實踐相結(jié)合的宗旨，希望運用我們的專業(yè)知識，科學理論以及實際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過程中，我們時刻保持嚴謹治學的心態(tài)，每一個步驟我們都認真的實行，并細致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實地的去研究和探索。
在整個過程中當然也遇到了很多問題和挫折，如五個功能區(qū)的垃圾總量及各街道現(xiàn)有垃圾桶的垃圾量很難真實統(tǒng)計；清運公司的具體負責區(qū)域劃分不確定；長春市的城市規(guī)劃在進行中，部分街區(qū)新投入了垃圾桶，以前的部分數(shù)據(jù)失效。我們通過多次討論得出解決的方法。例如，參照與長春GDP接近的其他城市的部分數(shù)據(jù);對長春市清運公司的進行理想分區(qū);重新整理新的數(shù)據(jù)，基于民眾的意識還是停留在原有垃圾桶設置上的，所以舊的數(shù)據(jù)也不能完全放棄。有時在討論的過程中，也會出現(xiàn)意見分歧，經(jīng)過交流與探討，最后終于得出一致結(jié)論，我們也漸漸學會接納不同的觀點，從而求同存異。很多時候，我們也會遇到資料不充足或者過時的問題，這時我們就得保持耐心，積極搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然后努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學會如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學會如何解決問題，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，更成為我們一段美好的回憶。 時光飛逝，回想起去年的這個時候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙著科研立項的申請，而如今，我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因為這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學術上并沒有多大的造詣，也沒有多大的創(chuàng)新，但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過理論聯(lián)系實際，不僅豐富了我們的專業(yè)知識，而且團隊合作能力得到了提升。
感謝科研立項給了我們一個近距離接觸科學研究的機會，也感謝學校給我們提供了一個施展和鍛煉自己的能力的舞臺，希望學校在以后會繼續(xù)開展科研系列活動，加強科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠。
科研實踐心得體會 篇3
10月9日至14日，我有幸參加了參加了欽州市中學科研主任培訓班學習，享受了一次科研盛宴。通過了五天的科研培訓，讓我更深的認識了科研的內(nèi)涵，培訓中對科研工作中的許多問題進行了解釋，為我們以后科研工作的順利進行起到了十分重要的作用。
欽州市教科所副所長梁和禮《“三級聯(lián)動、分類分層”中小學教師培訓體系的實踐與研究》的開題報告，讓我明白了課題研究包括哪些內(nèi)容，課題有哪些形式和怎樣寫研究報告。廣西教育科學研究所將國平副所長的《科研處的.作用與使命》，讓我了解了科研處主任職責及使命。上海市教育科學研究院王潔教授《基干課堂的教師專成長——以課例為載體的教學研究》報告、北京市西城區(qū)教育研修學院教授《真正走進常態(tài)的教育科研》的報告語言生動，與學員互動，適合我們實際情況，容易操作。特別是帶題授課；讓我們體會到科研并不是高不可攀的，科研就在我們身邊，科研就在我們的課堂中，只要我們抓住一點，窮追不舍，必定收到良好效果。
這次培訓讓我明白：別人的先進教學模式，要結(jié)合自己學校實際，自己加以學習、借鑒并形成自己特有教學模式，這才叫有特色。要質(zhì)量，就要搞科研，搞科研，就要想方設法提高課堂有效性，核心研究學生的學而不是老師的教，教學相長。帶題進課堂，把自己在課堂出現(xiàn)的問題及時總結(jié)、反思并作為自己的課題研究回歸課堂去解決，實踐這一過程你就走向成長的過程。態(tài)度決定一切，心動不如行動。無論理論上說得多好，別人的教學模式有多好，假如我們老師沒有改變傳統(tǒng)授課模式，沒有想盡辦法如何去改變學生的學和提高教學質(zhì)量這一人生態(tài)度，最終還是一句空話。
個人反思：為什么我們的教育教學質(zhì)量與先進學校差距越來越大，很重要一點，就是不重視科研，不重視課改，外出學習心動，回來教學不動。滿堂灌現(xiàn)象課課可見，放羊式教學比比皆是。作為教導主任，科研理論缺乏，科研意識淡薄，上不能為領導出謀劃策，下不能為教師指導培訓，我之過也。
這次科研培訓，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗，為教育學提供"源頭活水"，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作，發(fā)展應用教育技術科學，必將提高學校教育教學質(zhì)量，為學校升級奠定堅實基礎。
科研實踐心得體會 篇4
活學活用才是真的學，書本上的知識是死的運用到實際是活的。我們在這種實踐中覺得自己成長了很多，回到同學中覺得自己也成熟了很多。會做人、會處事、會學習這些如果僅僅依靠學習書本上的知識是遠遠不夠的。新一代的大學生想與時俱進就必須學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)新。我們通過這次的實踐深深體會到了這一點，也為我們今后能更好的融入社會打下基礎也可以說是一個預熱。十分的感謝學校、老師給我們提供的`這次機會。
大學生創(chuàng)新性實驗計劃是直接面向大學生立項，注重自主性、探索性、過程性、協(xié)作性和學科性的創(chuàng)新訓練項目。調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，同時在項目實踐中逐漸學會思考問題、解決問題的方法，鍛煉其解決問題的能力，培養(yǎng)學生從事科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，逐步形成有利于大學生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機制，努力建設有利于激發(fā)大學生靈感和創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)體系。
盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如一些專業(yè)軟件大家不熟悉，有些同學需要加強動手操作能力等，還好通過老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術上得還是在心里上)大家都克服了。最終，經(jīng)過一年周期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，并了解向相關知識的重要性，增加了創(chuàng)新實驗的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學習熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法。并加強對理論知識的進一步理解，同時培養(yǎng)團結(jié)合作能力。
科研實踐心得體會 篇5
首先感謝大家給我這樣一個機會在這里和大家分享我的一些科研實踐心得，同時也非常感謝學校能夠為我們05中藥班提供在校進行科研實踐的學習機會。
我今天的演講沒有華麗的辭藻，沒有激動人心的豪言壯語，我只會向大家講述發(fā)生在我們自己身邊一些非常樸實的故事。
從我正式進入重點實驗室到現(xiàn)在已有一個多月了，在此期間我的科研實踐生活中發(fā)生了很多有趣的事情，我覺得也很有意思，所以愿意在這里和大家分享。
我在實驗室的第一個感觸是我在選擇進入重點實驗室進行科研實踐的過程當中以及我在正式進入重點實驗室的第一天與我的科研導師楊老師交流的過程當中獲取的。那就是：用心去做事，用心對待一切。
其實我在選擇進入重點實驗室時有一段曲折而痛苦的過程。我不是直接進入重點實驗室一直工作到現(xiàn)在的。我先是在楊老師的實驗室工作了一個星期然后轉(zhuǎn)到普通實驗室，一個星期后再次回到楊老師的實驗室工作的。在最終選擇進入重點實驗室之前我進行了一場激烈的思想斗爭。因為一旦選擇重點實驗室就意味著我將不可能再有足夠的時間去做其他的事情。我到底是選擇去做我從大一就開始做的培訓業(yè)，語言學習和創(chuàng)業(yè)方面的事情呢，還是選擇做科研實踐方面的事情呢？我當時是很難作出抉擇的。一方面是自己和合作伙伴們花費了很大的精力和心血一起作出來的一個機構，一個小公司。另一方面是自己本專業(yè)的一個非常難得的實踐學習的機會，我是不能放棄自己的專業(yè)的，而這次科研實踐對我本專業(yè)的學習具有重大的意義。在那個時候我是很苦悶的。而當時普通實驗室的事情相對較少，我就透過人際關系在普通實驗室找了一個事情做。在接下來的一個星期，我一直都在思考如何作出選擇。最后我決定暫時放下創(chuàng)業(yè)及其相關的一些事情，然后又再次回到楊老師的重點實驗室。我清晰的記得，在我第一次進入重點實驗室時，我是人在實驗室而心卻在外面，所以做起事來老是心不在焉。我當時做的是藥理部分的實驗，記得蔣老師第一次帶我去給小白鼠灌胃時，我連如何正確地使用灌胃注射器抽取試劑，如何抓取小白鼠都不會！更糟糕的是，我在第一次灌胃前由于腦子里想著其他事情而把蔣老師的一個玻璃灌胃針給打碎了！
我的一些經(jīng)歷有時侯如戲劇般得偶然，我再次進入重點實驗室的那天是中秋節(jié)，剛好是與大家團圓的日子。當時覺得很不好意思去面對那一張張熟悉的面孔。然而大家的熱情卻淹沒了我所有的不適。我們一起開心地慶祝中秋，一起高歌起舞，歡聲笑語中讓我們每一個身在他鄉(xiāng)的人感受到了家的溫暖！而我正好又是在那天重返實驗室，心中百感交集，一陣陣感動油然而生！我感動于大家的真誠和熱情，感動于實驗室在那一刻給我家一般的溫暖，更感動于我的導師楊老師對我的寬容，正是他的博大胸懷才讓我有機會再次重返體驗到這些讓我刻骨銘心的感動！記得當天楊老師接過我的申請書后，在接下來與我的交流中最讓我感受深刻的就是那句：一定要用心地做事，用心地對待一切！
在我接下來的實驗過程中楊老師再次用行動讓我更深刻的體會了這話。記得有一次，我用旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀做濃縮浸膏的實驗操作。在我做了兩天后，楊老師到我的實驗臺進行指導，他站在我的面前故意用身體當住我的視線，然后問我正在使用的儀器的名稱是什么，哪個廠家生產(chǎn)的。見我答不出，楊老師繼續(xù)問我旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀上的兩個大的玻璃儀器部分的容積各是多少，我還是答不上。之后又問我，我每天飼養(yǎng)的小白鼠是哪個品種的，我依然無言以對！最后楊老師問我現(xiàn)在是否明白兩個受過同樣的教育的大學生，同一天進入一家公司，一年后一個成為經(jīng)理而另一個依然原地踏步的道理。雖然這個故事我很久前就聽說過很多遍，但這一遍卻讓我的感觸最深！楊老師再次用簡單明了的方式深刻的向我詮釋了同一個道理：用心去做事！
如果用心去做事是我在實驗室深刻體驗到的第一個感觸，那么我在實驗室第二點深刻的體會就是：細節(jié)決定成敗！
汪中求先生曾寫過一本書，書的名字也叫細節(jié)決定成敗，這本書向我們大家講述了細節(jié)在工作中的重要性以及如何注重細節(jié)。其實我們每個人都知道細節(jié)決定成敗這個道理，我們都知道不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，千里之提潰于蟻穴的千古名訓，然而我們又是否在自己的身邊真真切切的感受到了呢？以前我以為我對細節(jié)決定成敗這句已經(jīng)有了深刻的理解，我認為注重細節(jié)是一件非常重要的事情，可是當我到實驗室進行一段時間的科研實踐之后，我發(fā)現(xiàn)我的理解是錯誤的！細節(jié)是非常重要的事情這句話是錯誤的，因為細節(jié)就是一切！
我并非在此威言聳聽，接下來我想和大家分享幾個發(fā)生在我們實驗室的真實故事，借此和大家一起回顧我對細節(jié)決定成敗這一感觸的體驗過程。前面我已向大家提到過，我是做藥理這部分的實驗，實驗的對象是小白鼠，所以我?guī)缀趺刻於紩头浅？蓯鄣睦ッ餍“资笙嘁老喟椤５捎趯嶒炐枰恳慌“资笤趯嶒炇业纳鏁r間都不會超過十天，由此也就引發(fā)了一個非常嚴重的問題，就是每當一批小白鼠被我飼養(yǎng)得有點感情的時候，由于實驗的要求，我就得親手把這些可愛的家伙給處死。一批批小白鼠被我殘忍的殺死，雖然我因此而獲得了一項殊榮的稱號：小白鼠的職業(yè)屠夫。但我每次殺小白鼠的時候都會很難受。更糟糕的是，老鼠是通人性的！我的搭擋呂懿平有一次看到我們隔壁實驗臺的一只大白鼠饑渴難忍，于是就給它喂了一些食物和水。沒想到這只大白鼠竟然把呂懿平的救命之恩銘記在心，后來只要它的救命恩人一到飼養(yǎng)室，這只老鼠就會一直看著它的救命恩人，不知道是為了表示感激還是希望得到更多的食物。這只老鼠這種舉動讓我的搭檔從此有了一種救死扶傷的偉大使命感！一般來說，我們在處死每一批小白鼠之前都要禁食一段時間，記得有一次蔣老師要我去給小白鼠禁食，我覺得覺得是輕車熟路，在指定時間迅速得撤水撤食，感覺一切搞定。直到第二天我和蔣老師到飼養(yǎng)室準備開始給小白鼠灌胃時我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個巨大的錯誤！由于忽視了一個細節(jié)我竟然沒有把飼養(yǎng)盒的木屑撤掉！這一疏忽導致小白鼠在禁食期間可以用木屑充饑，最后造成禁食失敗！一個小小的細節(jié)讓我們當天所有的實驗操作全部推遲一天！
接下來我要和大家分享的一個故事是有關灌胃操作的。每一批小白鼠的實驗過程都要進行上百次的灌胃操作。而每一次操作的失敗都會造成一只小白鼠的死亡。而每一批小白鼠的實驗只要有超過五次的灌胃操作失敗就會對實驗的結(jié)果造成嚴重的影響。所以灌胃操作可以算做我們實驗的.一項重要的技術。從蔣老師手把手得教會我怎么灌胃到我進行了一個月的實驗的操作之后，我已進行了近千次灌胃操作，然而我卻沒有失手一次。于是我就自以為自己在這一操作上沒有什么很大的問題了。在一次我獨立灌胃的實驗操作過程中，我突然發(fā)現(xiàn)我的塑料灌胃針筒的內(nèi)壁的摩擦系數(shù)極不均勻，導致藥劑輸出速率有明顯差異。我當時雖然感覺有點不對，但卻沒有重視這個細節(jié)，結(jié)果一路灌下來，完了后不到十五分鐘就死了好幾只老鼠。經(jīng)過對老鼠的尸體的解剖分析，原來是由于試劑進入小白鼠胃的速率過大，使胃腸受損而導致死亡。對此蔣老師雖然沒怎么責備我，但這次事故的發(fā)生讓我感到非常難過。我甚至開始懷疑我的操作技術。過了好一段時間我才恢復自信。每次和蔣老師一起灌胃時我都會在私底下默默地和他較勁，總想和蔣老師比一比看誰灌胃灌得又快又好，但一直到現(xiàn)在都沒能趕上他，每灌三十個只小白鼠就會和他拉開三四只老鼠的差距。可能是曾經(jīng)的失手對我幼小的心靈造成了嚴重的傷害，讓我的心里一直都留有陰影的緣故吧！
當然還有一些故事，也關系到細節(jié)。我的一個朋友由于在水浴鍋上加熱試劑時蒸汽的溫度過高，一不小心燙著差點把他們幾個月來辛辛苦苦做的單體樣品給打碎了。萬一真的給打碎了，浪費了大量的時間精力且不算，關鍵的是打掉的單體樣品不一定能夠再一次提煉出來。一個小小的細節(jié)，一個小小的失誤，有時候給人在精神和物質(zhì)上造成的創(chuàng)傷是無法估量的！以前聽到細節(jié)決定成敗這句話我總有點覺得老生常談，每當自己犯點小錯誤也常常會為自己找很多的借口，直到當細節(jié)決定成敗這種事情發(fā)生在自己的身邊時，我才真正地理解汪中求先生的那句話：細節(jié)決定成敗。因為細節(jié)就是一切！
在實驗室實踐一段時間，當我們深刻理解要用心去做事，懂得細節(jié)決定成敗的道理之后，有一個原則一定會經(jīng)常閃現(xiàn)在我們的腦海：在錯誤中成長！其實當我們對一些道理有了深刻的理解之后，并不代表我們就不會犯錯，它只能幫助我們盡量少犯錯。一個很簡單的故事就可以說明這個道理。曾經(jīng)有一個年輕人詢問一位經(jīng)驗豐富充滿智慧的老者，他的成功和智慧來源于哪里，老者說來自于正確的判斷，年輕人又問老者正確的判斷來自哪里，老者卻說來自錯誤的判斷。可見一個人在變的得很聰明很智慧之前是需要在很多的嘗試中獲取經(jīng)驗，不斷從自己和身邊的人的錯誤中學習成長。而這正是我在科研實踐當中獲取的第三點感受。
我們會在小白鼠無辜的死亡中反省我們的操作技術，我們會在模糊的紫外相片中改進我們的制板點樣技術，我們會在開裂的柱子和無法分離的樣品中尋求更好的分離技術，我們會在藥效不佳的試劑中思索配藥的最佳方案，我們會在倒吸的錯誤中更加了解操作的流程，我們會在打的玻璃儀器中形成良好的習慣從而更加謹慎******我們會發(fā)現(xiàn)我們一直在犯錯，而我們也一直在成長，然而我們更應關注不是犯了什么錯，而是我們從這些錯誤當中領悟什么，學到了什么！
以上三點是我在科研實踐當中獲取的主要心得體會，希望我的分享能給大家?guī)硇┰S幫助。
科研實踐心得體會 篇6
經(jīng)過幾天的簡單培訓，xx護豚小藍分隊于xx年8月1日到達xx中華白海豚保護區(qū)，開展了為期24日的暑期社會實踐活動。在這24天中，我們一起工作，一起玩耍，一起體驗艱苦的滋味，一起享受奮斗的樂趣。我真的很慶幸自己是其中一員。而開始的開始，純粹是被余sir的介紹所吸引，抱著一種“好好玩啊”的心態(tài)去報的名。但，真的萬萬想不到，那一時的貪玩竟能帶給我如此多的意外收獲。
開始幾天的日記中反復出現(xiàn)這么一句話：一切的一切都是那么新鮮！是的，24天里經(jīng)歷了太多的“第一次”。第一次接近大海，發(fā)現(xiàn)海水真的很咸很咸；第一次爬那么真實的山，以前爬的山都是有人造階梯的！第一次睡在石頭，爛木板上，還完全不覺得別扭；第一次接觸這么高大上的儀器；第一次認識么高大上的人·然而，從第六天開始，日記中不再是純粹的贊美，我開始出現(xiàn)一些負面情緒。抱怨自己為什么要拿這么多數(shù)據(jù)來做，12點多還沒能洗澡，每天只能睡5—6個小時。沒有新鮮感的支撐，越來越不知道自己在干嘛。直至江教授的那席話，驚醒了迷懵的我。那天下午，因為只有一個稱，所以所有的網(wǎng)都是我跟洪軒測量。加上漁獲量很多，我跟洪軒的速度非常快，這一幕被教授看到了。晚上開會，他問我們這種做法跟流水線上的工人有什么分別。只知道怎么做，卻不知道為什么要這樣做。只會付出勞動，卻不會享受勞動成果，面對龐大的數(shù)據(jù)都不以為然。然后教授又舉出很多例子，告訴我們要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)。每一個現(xiàn)象都隱藏著許許多多的原因，我們做調(diào)查就是要把原因找出來。而找原因，就要通過大量的數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，再從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特例，從特例中去尋找這個原因。曾經(jīng)那些被我定義為大而空的話，在加以例子說明后，我才覺悟，原來是自己水平不夠，領略不了這些話的內(nèi)涵。于是一切又都變得明朗起來。每次跟高手們一起開會討論，心里都會默默地想：對喔，為什么我想不到呢？頓覺自己腦袋裝的是草，可是又非常喜歡這樣的討論，因為可以從別人的話語中感受別人的思維方式，一種更為全面，更為新穎的邏輯。另外，做事一向粗心大意的.我確確實實感受到了科學的嚴謹、客觀。師兄師姐們對待數(shù)據(jù)好認真啊，細致到一個字的差距都不會放過，因為這些數(shù)據(jù)不僅僅是今年的成果，可能更會影響幾年的觀察。這讓我學會了要帶著責任去做事，并要把事情做到極致。
其實，最讓我糾結(jié)的是做社區(qū)調(diào)查，并不是說害怕與陌生人接觸，而是連我自己都無法說服自己為什么要這樣做。記得一個被訪大哥說，我們大學生做的這些調(diào)查根本起不了作用，也阻止不了核電站要建在那里的事實，出來做調(diào)查也只是給我們玩玩，體驗一下，積累一點社會經(jīng)驗罷了。雖然他的態(tài)度有點偏激，但說的話未嘗也沒有一點道理。而且從很多被訪人的口中聽到了他們的無奈，這也很讓我失落。火電站，核電站對環(huán)境，對人體有危害，誰都知道，但又有什么辦法呢？政府說要這樣做，作為普通市民的他們又能做點什么呢？然而，我們又能做點什么呢？晚上開會也有說到這個問題。勉強能接受的一個說法就是，我們要從經(jīng)濟和環(huán)保兩方面來考慮。核電站對白海豚生活環(huán)境多多少少會有一點負面影響，但如果核電站可以給當?shù)貛矸浅ｏ@著的經(jīng)濟效益，那就不能只顧環(huán)保，而不考慮當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，所以我們要權衡這個輕重。另外，雖然我們不能改變這個事實，但我們能做到的就是拿出數(shù)據(jù)，真真切切地說明核電站對周圍環(huán)境確實產(chǎn)生不良影響，從而要求核電站做出賠償或者采取改良措施。社會生活本來就存在著很多復雜的關系，稚嫩的我也會慢慢學習。
當然，不得不說的還有情感收獲。記得第一天過來保護區(qū)，就驚訝于他們的熱情。加上多天的相處，對他們也多了一些了解。非常具有個人魅力的xx；樣子憨憨但超級好人的劉哥；說話幽默的多情男發(fā)哥；勤勞的一等一好男人澤哥；溫柔漂亮，堪稱女人典范的xx···其實，這些又怎能用簡單的幾個字來概括呢？反正想起他們來，自己都笑了。還有與隊友們的感情也是杠杠的。喜歡直呼師兄師姐的名字；喜歡大家常說的那句“我有空，誰要幫忙”；喜歡飯后和大家散步；喜歡自己可以毫無形象，經(jīng)常出糗，像小朋友那般天真的玩耍···雖然與研究生師兄們接觸不多，但對他們印象還是不錯的。3號開總結(jié)大會，江教授分享了很多他個人的感受，教給我們不僅科研的知識，還有做人的道理。聽著聽著，就有種想哭的心情，害怕以后再也聽不到他的發(fā)言。因為遇上一個好老師真的不容易，更何況是一位這么有思想深度的老師呢？
科研實踐心得體會 篇7
首先感謝學院能給我們這么一個機會，讓我們親身參與到科研實踐中去，在此我對關心和指導我們的領導、老師致謝！在這段科研實踐期間，我覺得自己真的學到了很多。
在此之前，我們都是學一些理論性的知識，缺乏親自動手實踐的能力，對于一個項目的開發(fā)過程也不是很了解，在大腦里也許就只是僅限于代碼的編輯。而且對文獻的檢索、查詢也不知道不知道從何下手，以前查詢資料只會通過網(wǎng)絡，現(xiàn)在了解到書籍的借閱也是很重要的。
通過這個學期的科研實踐的.學習，讓自己真正的了解到開發(fā)項目的具體流程，而且明白開發(fā)一個項目，需求分析起到非常重要的作用。一個項目的好壞、成功與否和項目的需求分析有沒弄清楚、搞明白有著最直接的關系。如果一個項目你沒有把需求分析做好，你的這個項目一定不會是個成功的作品。俗話說磨刀不誤砍柴工，所以，在項目開發(fā)之前，先不要急著寫代碼。你應該先把項目的需求弄懂、弄好來是重要的，弄好需求之后再慢慢來寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎么好也是枉然的。
而且科研實踐一般講究的是自己動手能力，所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的，要學會通過各種途徑去找對自己有用的信息，而不能過分的依賴老師，只有這樣，才能發(fā)揮科研實踐真正的意義和內(nèi)在本質(zhì)。科研實踐也提高了自我約束的能力，因為大部分的時間安排都得靠自己，老師并不會每天去約束你，只是定時的給我們?nèi)蝿眨栽鯓雍侠淼陌才藕米约旱臅r間也是相當重要的。
這次的科研實踐也讓我知道了項目的開發(fā)不是一個人就能完成的，而是一個團隊精誠合作。或許在此之前，很少有過跟同學一起合伙完成一個什么項目。通過這學期的科研實踐，讓我明白了軟件項目的開發(fā)是團隊之間精誠合作、相互協(xié)調(diào)共同完成項目的開發(fā)過程。在項目的開發(fā)過程中，團隊成員之間要合理分配任務，增強團隊合作精神。遇到什么問題相互探討，共同攻克難關。
科研實踐心得體會 篇8
通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。
即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等等。
這些能力，對于新的教學任務是十分必要的.。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗，為教育學提供源頭活水，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作，發(fā)展應用教育技術科學，為教育學填補這方面的空白。
綜上所述，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究，消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。
科研實踐心得體會 篇9
我們xx級xxx專業(yè)學生于12月在老師的精心教導下開始了文畢業(yè)論文寫作打下基礎的科研訓練。此次科研訓練的主要內(nèi)容是老師指導學生如何進行畢業(yè)設計，和學生一起在畢業(yè)設計過程中存在的諸多問題展開討論，并提醒學生在畢業(yè)設計中應該注意的相關事項。在這次科研訓練中，本人收到了比較令人滿意的效果。
以下就是本人在科研訓練實習環(huán)節(jié)后的心得體會：
1、了解到選題的重要性和意義
本人在科研訓練所選擇的課題是“B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析”, 所研究的方向就是我國電商企業(yè)自建物流模式體系，本研究的意義是：旨在為B2C企業(yè)建立自建物流體系構建提供借鑒，同時為現(xiàn)實物流與電子商務更好的結(jié)合提供參考。通過對日益競爭白熱化的企業(yè)自建物流模式分析，從我國B2C企業(yè)自建物流現(xiàn)狀出發(fā)，同時結(jié)合國內(nèi)物流企業(yè)具體發(fā)展情況，深入研究影響我國B2C電子商務企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業(yè)對自建物流模式核心競爭力的關注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據(jù)。
1、 理論意義
本文旨在通過對日益競爭白熱化的企業(yè)自建物流模式分析，從我國B2C企業(yè)自建物流現(xiàn)狀出發(fā)，同時結(jié)合國內(nèi)物流企業(yè)具體發(fā)展情況，深入研究影響我國B2C電子商務企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業(yè)對自建物流模式核心競爭力的關注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據(jù)。鑒于此，本文對于B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、 實際意義
這個題目具有十分明確的現(xiàn)實意義，意義在于在B2C企業(yè)自建物流模式下，對其優(yōu)勢和弊端研究，找出目前我國B2C企業(yè)自建物流體系存在的實際問題，并提出切實可行的對策，為B2C企業(yè)建立自建物流體系構建提供借鑒，同時為現(xiàn)實物流與電子商務更好的結(jié)合提供參考。鑒于此，本文對于B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、受益良多，同時認清自我
在此次科研訓練學習中，本人結(jié)合自身并仔細體會老師給予的輔導，收得了較好的效果，獲益頗多。通過本次科研訓練，鞏固、擴大并加深了本人在課堂上所學的理論知識。它使本人意識到了在大學里所學理論知識的重要性，感受到了我們必須要學好自己的專業(yè)知識，而且要將之付諸實踐，才會得到更大的提升；要想更好地完成畢業(yè)設計，必須鞏固專業(yè)知識，做到理論與實踐相結(jié)合，鍛煉和培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力等等。 在此次實際的科研訓練過程中，本人發(fā)現(xiàn)原來在課堂上老師反復講解的知識理論在本次訓練中卻得到了簡單化，那些書本中的長篇大論在科研訓練中經(jīng)過老師的指導剖析呈現(xiàn)在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象一些不是重點的內(nèi)容，讓我們牢牢抓住了畢業(yè)設計的核心。在這過程中本人既收獲了知識，而且做到了將理論與實踐相結(jié)合起來，真正理解了我們所學知識的必要性與重要性，真正體現(xiàn)了實訓時的價值所在，本人感到了一種滿足感，覺得自己能夠從中獲取真正有價值的知識與技能。所以本人認為現(xiàn)在多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”作為新時期大四學生，我們每個青年知識分子一定會依靠憑借大學所學專業(yè)知識施展自己的抱負、展現(xiàn)自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。
3、明白了在做畢業(yè)設計前自身的不足
然而，在這次科研訓練中本人也遇到了不少挫折，注意到自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓本人更全面的認識自己，看到了自己短處；另一方面這個經(jīng)歷為本人以后決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗為本人以后的職業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓練讓本人對自己有了一個全面的、比較準確的定位。要較好地完成下學期即將來到的畢業(yè)設計，就必須趁這段時間查漏補缺，鞏固深化專業(yè)知識，來豐富、武裝自己的頭腦；就必須在畢業(yè)實習之中積極學習、發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
此次的科研訓練的選題還讓我意識到，自己對本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及重大的科研成果沒有多少認知，當今社會處于高速發(fā)展時期，我們只淺顯的學到學校要求的專業(yè)知識是遠遠不夠的，這就需要我們有較強的自主學習的能力要跟上民主時代的發(fā)展，自己在今后的學習生活中會積極了解有關本專業(yè)的前沿信息和最新研究成果，自主學習本專業(yè)相關法律知識并積極培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。
4、結(jié)語
在此，科研實踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導師。在進行科研實踐期間，導師給予了我細心的指導，使我的'專業(yè)知識和科研工作能力都得到了很大的提高。導師淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、敏銳的觀察力、勤勤懇懇的作風和力求創(chuàng)新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開展，導師師都與我反復討論，給予了悉心指導。其次，我要感謝和我同組的同學，經(jīng)過我們多次的討論和同組同學的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫過程中，我們定期交流，互相學習。他們的建議給了我很大的啟發(fā)，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務中，他們給予了無私的幫助。我通過這次的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
與此同時，我真心希望在校的學弟學妹們一定要好好學習自己的專業(yè)知識，積蓄自己的專業(yè)儲備，不要因為自己一時的喜好或者自己覺得無用而放棄那些看似“無用”其實很有用的課程，同時利用一切可能利用的機會參見實踐，因為在實踐中你會發(fā)現(xiàn)很多東西，它們看起來都是我們在課堂上講過的，但到實際運用中卻讓我們感到束手無策。只有我們認真學習自己的專業(yè)知識，積極的參與實踐，才會促進我們原有專業(yè)水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進步，在不斷的走向成功。
最后，希望此次科研訓練，能夠在大四下學期畢業(yè)設計中發(fā)揮用武之地，為我的大學生活劃上一個完美的句號！
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