觀看《我的教師生涯》心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的觀看《我的教師生涯》心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀看《我的教師生涯》心得體會1
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。
看完這部電影后的這幾天，有時總是不經意的想起和思索這部影片，想起這部影片，腦海中反復回蕩著這幾個字：平凡中的偉大，同時這部影片也反映出社會背景的變化，樸實的愛情、親情……
在一片歡聲笑語中結束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁。《我的教師生涯》講述了一名鄉村教師陳玉幾十年的職業生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經典。
我本人讀的是師范專業，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯墻，上面有醒目的標語：以階級斗爭為綱。經歷過大躍 進……，在這一切不好的.背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下撐起一片知識的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉村教育的落后，這也反映出鄉村教育和教師需要關注與關懷。
在這部關于教育的影片中，我們也體會到那份樸實的愛情和親情，周敏對陳玉愛情的始終不渝，辭世之際，陳玉找出落滿灰塵的手風琴，為她深情的拉起了琴。琴聲回蕩在天際，久久不愿散去……這份相濡以沫的感情也使我為他們為之感動。陳玉對兒子的愛，葉寶富父親對其的愛，吳春燕對女兒張曉陽的愛……
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注，也使我備受感動，領略到作為一名人民教師的'真諦。
觀看《我的教師生涯》心得體會2
看完影片后，我一直在思考：陳玉老師是一個怎樣的老師呢?怎么樣才算是一個好老師呢?主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。
在60年代的農村，正規師范畢業的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛生的知識，從而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以找到人們的非議。要想成為一個好老師，他應該是不被世俗同化的。
主人公還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家中經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜歡的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經濟 大潮的沖擊，學生輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把學生領到自己家里住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。要想成為一名優秀的老師，必須熱愛學生。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。要想成為一個優秀的老師，應該懂得奉獻。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。陳玉對學生的關愛負責自不必說，但兒子濤濤的離家出走無疑是他教書育人的最大敗筆，古人說“修身、齊家、治國、平天下”應該先內而后外，他忙著教別人的孩子，卻忽視了自己的孩子，這不是一個莫大的諷刺嗎?其實在很多時候，官方的宣傳有時會不自覺的陷入一種誤區，被報刊電視表揚的教師，不是獻出自己健康或生命的，就是為了學生，忽略了家人的。我認為真正的好老師，不應只扮演好教師這一角色，因為我們同時也是一個兒子、一個父親、一個丈夫。
一名優秀的`老師，其教師素養也應該是很好的，我認為，作為教師，首先要具備豐富的專業知識，并不斷學習新的知識。 “學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節拍，走在時代前沿，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。
作為一個不負人亦不負己的教師，自尊與勝任、自我實現等的需要無時無刻不提醒他做有心人，在教學生時教自己。當下，社會對教師的期望日益提高，這迫使教師要不斷地增進自己的教授感情。
為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。因此我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。
我們要愛護學生的自尊心，讓學生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學校紀律，主動努力學習，成為德才兼備的國家棟梁。
當我們具有這些教師素養的時候，當我們成為一名優秀的老師時，不知道最后會不會像陳玉一樣：
在風景秀麗的小溪旁，陳玉支起三角架，架好相機，按號遙控，設置成自拍，顫巍巍地走到鏡頭前，準備給自己和這里的風景合影。但當他走到鏡頭前的時候，相機沒有按下快門，而他剛走開的時候，相機卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風景。是啊!多年以后又有誰會記得這個在鄉村學校默默付出的老師，又有誰知道在這個小山村里有一個人的夢想、愛戀還有一生的執著!
我不知道陳玉在老到只剩下回憶，只能顫巍巍的站在歲月的風口眺望過往的時候會是一種什么樣的感受，是一種問心無愧的幸福么、還是有些難以言說的遺憾，這恐怕只有陳玉心里才清楚了。
但我知道的是，我在此之前要做的是，努力去培養自己的教師素養，做一名優秀的老師。
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