物理教師工作心得體會7篇
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的物理教師工作心得體會，歡迎大家分享。
物理教師工作心得體會1
在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了xx物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造潛力"教學(xué)實驗專題。
用心進(jìn)行教學(xué)改革。用心參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。透過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美潛力，越有創(chuàng)造力。
所以，在中學(xué)物理教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作
抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有了很大的提高。
在學(xué)校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氛圍。
在這一學(xué)期的工作中，透過和同事共同的`努力，提高了我校的物理水平，取得必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的潛力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
教學(xué)過程中，我覺得主要是針對以下幾方面進(jìn)行：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1、重視視基礎(chǔ)知識、基本技能的基本方法的反思學(xué)會數(shù)學(xué)的思考。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
下面從不同的角度來看：以函數(shù)為例從邏輯的角度看，函數(shù)概念包含定義域、值域、對應(yīng)法則等以及單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù)，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是全部。從關(guān)系的角度來看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系，函數(shù)與其它內(nèi)容也有聯(lián)系。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與x軸交點的橫坐標(biāo);不等式的解就是函數(shù)的圖象在軸上方的那一部分所對應(yīng)的橫坐標(biāo)的集合;數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù);同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。
2、學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的自我反思
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是從實際的算到理論的思。當(dāng)初中學(xué)生第一次走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學(xué)有著自已的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看成“空的容器”，按著自已的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會進(jìn)入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多地把學(xué)生頭腦中的問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來，使他們感到數(shù)學(xué)中的問題所在，思路的矯正，以及對數(shù)學(xué)更深入的理解。
3、教師對教數(shù)學(xué)的反思。
課堂上學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動為主動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自已的講解并沒有很好地針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味地想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
物理教師工作心得體會2
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在20xx年的教學(xué)，談?wù)勔稽c自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局。
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生各搞各的，像一個市場。
初中學(xué)生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會；現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的'問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設(shè)法來解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)知識上也是這樣。
我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，教師一定要多看書，多了解相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學(xué)會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠(yuǎn)點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉。現(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑�，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學(xué)生實驗分開來，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學(xué)生提出問題時，我們可以引導(dǎo)一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導(dǎo)他們進(jìn)行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學(xué)家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的積極性。
四、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達(dá)能力不強(qiáng)，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進(jìn)了他們的積極性。
所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師工作心得體會3
回顧過去，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結(jié)如下：
一、師德：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎(chǔ)�！睂W(xué)而時習(xí)之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴(yán)格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學(xué)生一個好老師，希望從我走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生。為了給學(xué)生樹立好榜樣，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)：虛心求教，自強(qiáng)不息。對于一個教師來說，加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的`責(zé)任。為了盡快充實自己，在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強(qiáng)了自己。
一、從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不僅訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志作為教學(xué)參考，還借了大量關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，并盡力向他人學(xué)習(xí)。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學(xué)經(jīng)驗來看。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我在教學(xué)過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人在課堂上應(yīng)對和處理各種問題的能力得到了極大的增強(qiáng)。
三是讓“不恥下問”的教學(xué)相互成長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師。因為學(xué)生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)�；顒樱悍e極參加活動，嚴(yán)格自我要求。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
物理教師工作心得體會4
這學(xué)期我擔(dān)任了初二八班和十一班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，政治思想方面
自覺遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各種教研活動和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分注意課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間與同組老師交流，總結(jié)反思上周的教學(xué)工作，統(tǒng)一下周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點和教學(xué)方法。準(zhǔn)備教材。認(rèn)真研讀教材，透徹理解教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，如何教好。讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。準(zhǔn)備教學(xué)方法�？紤]教學(xué)方法，解決如何把教材傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)方法
在教學(xué)中，我努力營造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師和集體面前想表達(dá)、敢表達(dá)、喜歡表達(dá)，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動和交流。盡量講的.仔細(xì)，給學(xué)生節(jié)約時間簡明扼要，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握。一是可以減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率和時效性。此外，及時設(shè)計一些問題供學(xué)生討論，可以加深他們對問題的理解，提出新的問題，有利于漸進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生的實際情況，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，既可以機(jī)械灌輸，也可以不急于求成。它需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，要努力把問題標(biāo)準(zhǔn)化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、分組教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“兵教兵”提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)
這學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校號召，在班里開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課進(jìn)行分組教學(xué)，課前布置任務(wù)，課前討論課展示講解，既能促進(jìn)學(xué)生自主探究，又能促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范寫作和表達(dá)語言技能，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解知識。
物理教師工作心得體會5
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)，我意識到新課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的大綱不同。上課前，我閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念的相關(guān)材料，徹底理解和掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并努力在每節(jié)課前認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后制定具體的教學(xué)計劃。每節(jié)課教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)有針對性，不打無準(zhǔn)備之仗。從一個學(xué)期的教學(xué)情況來看，效果不錯，學(xué)生的素質(zhì)有了很大的'提高。
第二，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力來源。我在教學(xué)中非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我主要是這樣做的：教學(xué)不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，不提倡死記硬背，讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感受。其次，開展課外實踐活動，比如做課外小實驗，聯(lián)系家長開展家庭活動。此外，在課堂上應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)和課堂游戲，以盡可能擴(kuò)大自己的知識面，使課堂更加生動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第三，注重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生經(jīng)驗的有效途徑。探究可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中，更多的探究活動旨在為學(xué)生創(chuàng)造探究情境。如果設(shè)備不足或者沒有，我會讓或者教學(xué)生自控。一開始，探究課很難把握課堂，感覺有點亂。過了一段時間，知道如何堅持，發(fā)現(xiàn)收獲很大：學(xué)生自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動性明顯增強(qiáng)。后來，
第四，給學(xué)生更多的鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心
物理是八年級學(xué)生接觸的一門新課程。一開始學(xué)生覺得難，有的學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足。在這種情況下，我并不急于求成，更不鼓勵別人，而是從培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的那一周開始。適時給予學(xué)生鼓勵，給他們信心，避免偏題。從多方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。用贊賞的眼神看學(xué)生。我相信這還不夠，那就夠了，今天還不夠，明天就夠了。對有困難的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。很多學(xué)生從怕物理到喜歡，從差到好。
第五，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人
放棄舊的觀念和想法，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、安逸中學(xué)習(xí)。他們不是給他們魚，而是教他們釣魚。在教學(xué)中，我們還教育學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，教他們講道理，用真誠和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要介紹，但工作中也有疏漏和不足，如如何建立更好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中，要不斷努力，不斷進(jìn)步，精益求精。
物理教師工作心得體會6
為了了解物理教學(xué)現(xiàn)狀，分析教學(xué)工作中的不足，研究下一階段的教學(xué)思路，采取有效措施提高教學(xué)質(zhì)量，在后期工作中取得較大進(jìn)展，現(xiàn)反思如下：
1、正確處理物理學(xué)習(xí)中的“思考”和“提問”。
許多學(xué)生認(rèn)為物理抽象難學(xué)，但一時找不到好的學(xué)習(xí)方法。有同學(xué)認(rèn)為上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真閱讀，平時多做題就能學(xué)好物理。他們也嘗試過這樣做，但是效果并不理想。為什么？我覺得大家都忽略了“思考”和“提問”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話充分指出了學(xué)習(xí)和思維的密切辯證關(guān)系。警告大家在學(xué)習(xí)中要注意積極的思維，這樣才會有收獲。與某些課程不同，物理課程可以通過記憶幾個概念、規(guī)律和結(jié)論來解決很多問題。只死記硬背是不可行的。物理不是理解也不是被理解，而是你想理解的物理內(nèi)容來自于自然現(xiàn)象和生活實踐，研究自然規(guī)律。物理題靈活多變，死記硬背用處不大。要透徹理解和闡明概念規(guī)律的來龍去脈，這需要良好的理解、觀察、邏輯思維、空間想象、問題分析和用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力。
物理學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于正確處理“想”和“問”的關(guān)系�？梢哉f沒有思考就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有改善。在學(xué)習(xí)物理的過程中，要注意積極思考，善于提問和解決問題，在思考中進(jìn)步，在提問中升華。
2、與學(xué)生形成“情感共鳴”，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
在物理教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要，因為濃厚的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。因此，應(yīng)注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
在貧困生的轉(zhuǎn)化中，首先要注重非智力因素的培養(yǎng)。我覺得不僅要教好物理，還要關(guān)心愛護(hù)差生，讓師生形成“情感共鳴”，從而讓這些學(xué)生享受學(xué)習(xí)物理的樂趣。教師應(yīng)充分利用物理的特點以及物理與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的關(guān)系，教育和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、人生觀和價值觀。讓他們能夠形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。物理教師不僅要吸引物理研究范圍廣泛的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，還要設(shè)計和準(zhǔn)備高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理的新進(jìn)展，提高貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)積極性，不同類型的.差生要取得不同程度的學(xué)習(xí)成功，這樣才能保證學(xué)習(xí)中的“良性循環(huán)”。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各種各樣的差生努力學(xué)習(xí)成功。成功的教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有濃厚的興趣，甚至卷入謎題的主要原因是物理本身的強(qiáng)大吸引力，而差生對物理感興趣的首要因素取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。因此，差生的轉(zhuǎn)化與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。此外，它我
“教師傳道授業(yè)解惑”，可見教師課后輔導(dǎo)的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生肯定會遇到很多困難，比如知識點的理解和應(yīng)用，知識的傳遞。此時，教師應(yīng)主要扮演指導(dǎo)者的角色，努力瞄準(zhǔn)合適的輔導(dǎo)目標(biāo)，選擇合適的形式和方法，精心策劃，精心組織，及時引導(dǎo)，師生關(guān)系良好，表達(dá)愉快，精力充沛，語言認(rèn)真、幽默、富有啟發(fā)性。幫助學(xué)生分析思考，引導(dǎo)學(xué)生挖掘問題中隱藏的條件，找到解決問題的突破口。通過一個又一個問題的積累，他們終于可以舉一反三，繞過對方，真正讓學(xué)生體會到解題成功的喜悅。
3、積極參與課題組的教研活動，取長補(bǔ)短。
(1)、物理課聽力活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一種涉及課堂各個方面、內(nèi)涵豐富的活動。特別是同事之間互相聽課，沒有評估，沒有權(quán)威指導(dǎo)，自由度很大。通過相互觀察、交流和批判性對話，有助于提高教學(xué)水平。
與會者在課堂上仔細(xì)觀察老師和學(xué)生，留下詳細(xì)具體的聽力記錄，并對課程進(jìn)行評價。課后，他們及時與教師交流和分析，促進(jìn)教學(xué)策略的改進(jìn)，這將無形中促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提高。
(2)課后總結(jié)反思筆記。
課后總結(jié)和反思筆記是為了及時記錄自己在教學(xué)過程中的一些感受、想法或困惑，從而重新審視自己的教學(xué)行為。新課程下的物理，其實在普通物理教學(xué)中，老師需要課后總結(jié)反思的地方太多了。
在教學(xué)過程中，只要認(rèn)真反思教學(xué)，善于總結(jié)，一定會有所收獲。
物理教師工作心得體會7
回想自己離開大學(xué)，踏上三尺講臺以來的這段經(jīng)歷，覺得最幸福的事情就是我選對了自己的職業(yè)，和孩子們在一起，對于我來說是一件開心的事情，因為我愛孩子，我這人或許天生有孩子緣，孩子們也特別喜歡和我在一起。
作為物理任課老師，很喜歡把自己的課上得嚴(yán)謹(jǐn)、簡單又不時帶些幽默，喜歡看著孩子們笑著的樣子，喜歡孩子們在上課的過程中以一種積極參與的心態(tài)快樂地獲得各種神奇的物理知識。因此，每次上完課總喜歡問一些孩子有沒有什么收獲，還有什么不理解的'地方，喜歡老師用什么樣的方式講解這一類型的題目。帶著這種語氣跟孩子交流，孩子還是很樂意說出自己的想法，有時我也會獲得很多驚喜。在解決一些習(xí)題時，很多孩子會提出一些自己的解題方案，而且有些方法的確很好。
作為班主任，帶的又是住宿班，很能理解孩子們的不容易�，F(xiàn)在的孩子，獨生子女較多，基本沒什么自理能力，剛接手這個班級時，每周總要一大早去宿舍一兩次，了解孩子的生活情況。剛開始看到他們疊的被子，打掃的宿舍，洗的衣服，簡直不忍直視，于是自己示范給他們看。也許是看到老師也參與進(jìn)來很有意思，其他孩子也紛紛地疊起來、洗起來，還有一種要比比誰學(xué)得最好的架勢�？粗麄儽葎澋赜心Ｓ袠�，我感到孩子其實也蠻樂意做這些事務(wù)的，只是在家里家長包辦的太多，忽視了孩子這方面能力的培養(yǎng)。
平時有空還看看他們吃飯，班級總有那么幾個孩子比較挑食，于是就在座位上做做工作，把挑食的和能吃的放一起，慢慢的挑食現(xiàn)象有所改善。住宿的孩子還面臨一個問題，在生病的時候一般父母很難及時趕到，記得之前的孫xx同學(xué)被蚊蟲叮咬，身上滿是水泡，孩子開始沒說，等問題嚴(yán)重時才告知我，于是我直接把孩子送去八院皮膚科及時治療，才得以好轉(zhuǎn)。
看到孩子們這一切的變化，心里有種說不出的喜悅。新學(xué)期開學(xué)，由于各種原因，原來的班級進(jìn)行了重組，當(dāng)時師生間的依戀不舍仍歷歷在目，但孩子們知道該怎么做，他們知道，不管在哪個班級，只要努力進(jìn)步，老班一定會欣慰，所以孩子們繼續(xù)給我很多的驚喜，他們的學(xué)習(xí)熱情，他們積極參與班級管理的熱情，他們追著我問問題的熱情，他們在為這自己的理想拼搏著的熱情……看著每個孩子點點滴滴的進(jìn)步，正是這些更堅定了我繼續(xù)努力奮斗，執(zhí)著不懈的決心。
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