幼兒的安全教育心得體會
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的幼兒的安全教育心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒的安全教育心得體會1
在日常帶班過程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時刻不敢掉以輕心�，F簡單小結我的一些做法。
首先，應讓孩子們知道一些簡單、基礎的安全常識，具有一定的安全意識。教會孩子們一些基本的自我保護方法。我會通過故事、詩歌、安全教育視頻等，幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識。
其次，培養幼兒良好的班級常規。無規矩不成方圓，游戲有游戲規則，上下樓梯也有規則，散步、走路有規則，吃飯、喝水、上衛生間都有規則等等，時時刻刻將這些規則細致化、生活化，讓幼兒自覺遵守，養成習慣。
再次，發動全班小朋友相互提醒、相互監督，不做危險的動作，不做危險的事情。如班級里的“小班長”，他的主要任務就是協助老師維持班級日常秩序，保證班級活動的正常進行。這在一定程度上促進了良好秩序的形成。
另外，教師組織活動時，特別是生活活動和戶外活動時，更應注意參加活動的人數不要太多，可以采取分組分批進行，避免因空間有限而人數又很多的'情況下，發生擁擠碰撞的現象。
除了要保護幼兒的人身安全，作為教師還應關注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、愉快的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，快樂的游戲，健康的成長。
總之，幼兒的安全是個永恒的話題，作為教師應該時刻保持高度警惕，細心觀察周圍環境，排除一切有可能對幼兒安全造成威脅的安全隱患，時時刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的!
幼兒的安全教育心得體會2
幼兒園安全教育心得體會幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。通過遠程培訓，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細微性、重要性�！扒О阏疹�，不如自護”。家長和幼兒園教師，不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識
幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記，從認識安全標記入手。在認識的基礎上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力
幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的.事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。
經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
幼兒園安全教育心得體會幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產安全。
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少。現在都市孩子生活經驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節，且幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期，孩子們的細節安全意識薄弱需要不斷培養訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發生。根據以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細小微弱的環節都不落下：
一、創設一個安全、健康的發展環境、安全舒適的幼兒活動環境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。
2、午飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，認真閱讀食用標準或家長所寫的要求。
8、書包內不可放置削筆刀、剪刀等鐵質尖銳物品。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強安全教育、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒；進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。
2、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。
三、認真做好家長工作，力爭家園一致
共同承擔教育責任我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性；同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區：
（1）為求安全取消幼兒的一系列活動。
�。�2）為求安全降低幼兒活動的標準。
�。�3）為求安全限制幼兒活動的范圍。
讓家長知道用這些辦法來達到避免孩子發生意外傷害的愿望是不現實的。要求家長根據幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和能力的培養，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養。我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒的安全教育心得體會3
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產安全。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。
為幼兒提供安全的活動場所、學習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺�，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少。現在都市孩子生活經驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節，且幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期，孩子們的細節安全意識薄弱需要不斷培養訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發生。根據以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細小微弱的環節都不落下：
一、創設一個安全、健康的發展環境、安全舒適的幼兒活動環境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。
2、午飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。 7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，認真閱讀食用標準或家長所寫的要求。
8、書包內不可放置削筆刀、剪刀等鐵質尖銳物品。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強安全教育、提高安全意識 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的.有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。 2、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。 8、在生活中隨機對幼兒進行安全教育并開展相關的游戲活動。
三、認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任
我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區：
(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。
(2)為求安全降低幼兒活動的標準。
(3)為求安全限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些辦法來達到避免孩子發生意外傷害的愿望是不現實的。要求家長
根據幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和能力的培養，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養。 我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。篇三：幼兒園安全教育學習心得體會
安全是人類生存的最基本最重要的需求，在一定意義上，安全就是生命。安全對我們每一個人來說都是如此重要。只有在確保安全的基礎上，我們才可以大膽地去發展事業、創造未來、取的成功、享受喜悅、感受幸福。幼兒園作為集體保育和教育的機構，安全更是生命的保障。孩子年齡小，缺乏知識經驗，然而又好奇、好動、好探索。缺乏預見危險事故的能力，不能預見行為后果，更不會正確地、及時地應對各種突發的危險事件，幼兒園要保證他們在園期間飲食、休息、活動、娛樂等方面的安全。
幼兒園組織大型活動時，要先設計有緊急預案，如果出現意外由誰負責處理和指揮，要做到心里有數，在大型活動時安全分班級、分塊、分工到人，保衛注意力處于高度的集中。一般幼兒園都有齊備的消防設施，后勤工作一定要重視，以防備不時之需。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。要對孩子進行相應的安全教育，并在可預見的范圍內采取必要的安全措施。在活動時隨時清點幼兒的人數并交接，這就要求我們老師有高度的責任感。有更全面的安全意識。比如：前幾天就要關注天氣預報，擔心會下雨或者天氣不好等等。在確保孩子的安全情況下，才敢去園外活動。如果你不做這些，茫然的把孩子拉出去，就很容易出安全事故。
幼兒園保健室是以預防為主、防患于未然。負責定期對幼兒日常衛生的督促和檢查。如果需要專業知識看的病癥，就一定要送醫院。保健室一般只供給一些護理外傷的藥物。不供應功能性的藥物。在供應幼兒的食品和飲用水時要避免發生意外;開水、粥、湯控制到40度以下才可以提到班上。
幼兒的安全教育心得體會4
孩子的安全備受關注，因此，家長、幼兒園教職工都要有意識地對孩子進行安全教育，以增強他們的自我保護潛力。那么，幼兒安全行為習慣培養的策略是怎樣的？
1、在愉快的.游戲中有意識地學習。游戲是孩子學習的最佳方式，將安全教育的資料融入各種游戲之中，這樣不僅僅能讓孩子從中獲得各方面的安全教育知識，也可滿足孩子玩游戲的愿望。
2、在未雨綢繆的演習中實踐。幼兒園要組織相應的安全教育演練，因為模擬演習活動能使孩子掌握在突發狀況下有序逃生的方法，當災難發生時，能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練，孩子自救、自護的意識增強了，自救動作更迅速。
3、在家庭生活中鞏固。幼兒園教職工要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母應從孩子幼年時就加強對其安全行為的訓練，培養和提高孩子的自我保護潛力。比如，家長平常帶孩子外出時，能夠讓孩子觀察馬路上的交通標志，教導他要遵守交通規則，安全出行；指導孩子在走失時怎樣辦，讓他牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯系電話等。
幼兒的安全教育心得體會5
這學期即將結束，班級的幼兒一切正常，沒有特殊情況發生。
幼兒園的孩子主要以安全教育為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通、了解，避免了一些安全方面的隱患。因為我們會經常做孩子們的一日生活安全的安排。孩子一進幼兒園就有晨檢記錄，不舒服的、帶藥的，家長與老師會直接交接，老師會多注意觀察這類孩子的舉動。進餐、加餐時，老師會把干凈的餐具整齊地擺放在孩子的面前。
午休時，老師把孩子們的床鋪整齊的擺好，老師不定時的觀察孩子們的午休情況。如發現不舒服的'幼兒，會及時的處理和安排。入廁時，老師會隨時跟著，隨時提醒孩子們注意安全。
下午離園時，老師把幼兒早上穿戴的衣物都會幫他們穿戴整齊，避免著涼、感冒。這項工作看上去沒什么了不起，但細想起來，責任重大。
幼兒的安全教育心得體會6
在市教育局的組織下，我與福州幼教界的多名園長共同參加了幼兒園園長培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了多名教 育界專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
因此在這次學習中我懂得了很多，更有很多值得我反思的地方。印象深刻的是教育學院鐘老師為我們上《幼兒園安全教育》通過這次深入的學習，使我的心情極為沉重，是啊!幼兒園的安全是我們民辦園的重中之重的頭等大事。這幾年間，全國各地幼兒園相已發生了如此之多的事故，讓人深感不安，一個幼兒園如果沒有了安全，怎么能談得上育人？作為園長我深感肩上的擔子有多重，每次聽到某些幼兒園發生事故，都會輾轉難言，浮想聯翩，把我幼兒園目前的方方面面在腦中過一遍，如安全設施，大型玩具，角角落落，教職員工等等，并及時召開教職員工會議，通報此事，提醒大家加強自我的道德修養學習。討論這些事事故的行為，提示大家一定要自律，我們是教書育人，必須具備為人民為國家未來培養下一代的的責任感，進一步明確肩上的責任，用我們的愛心來關注下一代的成長。
我園聽取了鐘教授談了一些觸目驚心的幼兒被傷害案例，讓我深感幼兒安全是多么值得重視的工作，這比讓孩子學好知識更是重中之重；也必將是幼兒園教育中永恒的話題。而幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，雖然平時教師們都是小心提防，處處留意；但天性活潑好動的幼兒們卻還是時常在危險中不知不覺，傷害也必然是在所難免了。
每次在網上或在朋友間聽說有關于幼兒受到傷害時，我的心都會揪作一團。作為一名幼兒教師，同時我也是一名母親。我清楚的明白，當一個還需要媽媽去保護的弱不禁風的小生命受到了傷害，一位母親的心里到底會翻滾著怎樣的痛楚，此時一種無形的壓力圍繞著我。
如果幼兒的爸媽早上送來的是一樣活潑好動的小天使，晚上接回家時我們也同樣完璧歸趙時，對幼兒園和家長來說那應該是多么幸福美好的一天呀！為此，我想在班級里多開展一些關于幼兒安全教育的活動。可通過游戲、講故事和使幼兒身臨其境地感受危險來學習預防傷害的方法。小朋友間也可以互相提醒與監督，讓幼兒在平時的生活實踐中主動分享、交流自己所理解的安全知識與求助方法，遠離火、電、鋒利的利器及高處跳躍，積極樹立自我安全保護意識。
人的天性都是都未知的東西充滿好奇的，有些東西越是藏著掖著，不讓孩子真正理解與嘗試，危險還是時時存在的.。所以應該在教師做好了安全防范與保護措施的情況下，鼓勵幼兒接觸了解一些危險活動，讓其在腦海里記憶“危險后果”，并產生防范與警惕心理。適當的“冒險”也將會更利于幼兒對安全意識更加的理解與掌握。
在幼兒安全事故的教育上，家長起到的作用也是不容忽視的。平時教師在與幼兒的接觸中，如發現個別幼兒的一些不良形為（即可能造成安全危險）時，在與其耐心講解利害關系的以后，也應在第一時間告知家長。讓家長在家中對幼兒進行安全指導，內外相結合才能更好地達到教育宣傳效果。
總之，幼兒園開展安全活動也好，生活中安全小常識的有機滲透也好。目的只有一個，就是讓孩子樹立正確的安全意識，學習自我保護，保證其安全和健康。這不僅是孩子幸福成長的基礎，更是千萬個家庭及全人類和諧美好發展的基礎與源泉。
幼兒的安全教育心得體會7
防溺水比泰山還安全。頻頻發生的溺水事件也值得深思。縱觀第一起溺水事件，不難發現，不僅有預防溺水設施的缺失和遺漏，還有溺水學校、高校學生對預防溺水知識的普遍缺乏。尤其是在緊急情況下缺乏自我保護和救生手段。防止燃燒。防溺水安全重在“防”字，重在提高中小學生的防溺水意識，提高其防溺水技能。
學校要加強預防溺水安全知識的宣傳教育，通過觀看幻燈片、參觀圖片展、用事實說話、以個案示人等方式，讓廣大大、中、小學生對預防溺水有直觀、生動的認識，從而牢記于心。同時，要定期、不定期組織防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學生到場。通過現場指導，教會學生預防溺水的基本技能和救生要點。當然，預防溺水的安全不是單個部門就能解決的，要建立學校、家庭、社會三位一體的機制。
政府要充分發揮職能作用，加大湖泊、泊位、河流、池塘、大壩安全警示標志設置，實現全覆蓋，加大巡查力度，確保全天候覆蓋。學校要充分發揮防汛安全主體作用，提高學生防汛安全意識和技能。這是學生在家庭生活中休息的另一個主要場所。除了在學校的學生，學生們的很多業余時間都是在家里度過的，溺水發生的時間也是在節假日和暑假期間。原因是父母的監督不到位，事情發生時后悔也來不及。家長要肩負起責任，加強對孩子的監管，時刻教育提醒孩子遠離洪水。備用大于阻塞。目前，由于溺水事件頻發，學生家長談水變色、禁止游泳已成為共識。不游泳不亞于堵源截河。正確的方法應該是疏通，教孩子學會游泳，掌握一些基本的游泳技能，不要成為旱鴨子和負重者，這樣才能從源頭上最大限度地預防和減少溺水。
溺水比老虎還兇猛。但是，當我們面對頻發的溺水事件時，我們不僅要扼腕嘆息，更要積極行動起來，共同筑起防止溺水的生命屏障，讓溺水遠離兒童，防止溺水事件重演、夏天到了，很多小伙伴都選擇了去水邊玩，但他們都不知道水的危險。所以我們學校展開了防溺水活動，校長再三提醒，一定不要去水邊玩，還告訴我們，有人落水后不要盲目施救，一定要大聲呼救。校長還說，如果真的想去玩水，就去正規的游泳館。老師肯定知道我們在會上并沒有認真的聽。所以上課后，老師還是會提醒我們不要去水邊。并且老師還會提問幾個同學，看他們到底記住了沒有。暑假里，老師每天都讓我們寫安全日記，時刻提醒我們注意安全。我們也深深地知道了安全隱患無處不在，我們千萬不可大意。
我媽媽還跟我說了一個事件。有五、六個初中生他們去河邊玩耍，有幾個被淹死了。我聽了，心里特別酸。這件事，我一直記在心里。所以，我每次非常想去玩水的時候，就會想起老師和校長的說的話。同學們，防溺水真的很重要，我非常希望大家能把老師和校長說的話謹記在心！真的不要一個人去水邊玩耍，太危險了。水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進圓的瓶子，她就變成圓的；你把她裝進方的瓶子，她就變成方的；你把她裝進長的瓶子，她就變成長的；你把她裝進扁的瓶子，她就變成扁的了！可就是這樣一個讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機。
河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的'溫柔平靜。會使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經不住她的，投入了她的懷抱，可有時她會抱著你不放。就像6月26日上午，我縣某一學校初一（1）班學生徐某，因天氣炎熱，想到歐江清冷一會兒，投入其懷抱，結果就再也回不來了。河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發起火來就不得了。記得20xx年5月30日中午12時許，我縣某一小學四年級學生朱某與幾位同學在歐江邊玩，朱某不慎被發火的水帶走了，離開了他的親戚朋友。河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。比如2月29日下午2時許，遂昌縣湖山鄉一中心小學二年級學生羅某在自家門口步行時，不慎滑倒掉進小溪，就被她搶走了生命。
水是生活中最常見的，也是人所離不開的�？墒怯捎谒l生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學生在一年時間里，就發生溺水事件十一例，死亡十二人。但我們也不能因為她存在的危機而就不去接觸她，要想不發生類似的悲劇，我想關鍵在于防范。對水如此，對其他的亦應是如此。今天老師領著我們看了關于安全的教育片，我們樂此不疲，開懷大笑。我知道很多關于安全的常識，我知道生命是寶貴的，所以我們應該好好珍惜它。
我們先看了關于溺水的視頻，受益匪淺。同時我也明白，遠離水庫溪流，是一種幸福而安全的生活。有兩個小女孩看到一個小男孩在湖邊溺水。他們正確地救了那個小男孩。看到這里，我想：“溺水現象大多是青少年不知道水深，直接去水庫或湖邊游泳造成的，千萬不要在這個地方游泳�！�，這很危險。
還看到一個場景，一個男人說：“我準備好了。”，他的朋友勸他不要去游泳，但他不聽，自信地說他會游泳。于是就下去了。他起初游得很成功，但后來，他游到了湖中心。沒想到河中央的水很深。他要沉入水中。他在水中拼命掙扎。那一刻，太可怕了！他真的拿自己的生活開玩笑！我看到那一刻，太可怕了！幸運的是，他的朋友救了他，否則他會淹死的。“珍愛生命，謹防溺水�！保@句話隨處可見，但誰把它記在心里。人生只有一次。雖然珍貴，但是脆弱。如果我們不珍惜生命，我們就是在浪費生命。世界上許多人因為游泳而淹死。為什么他們想游泳的時候不去想？他們玩的游戲安全嗎？不要只在乎一時的快樂，就把它忘得一干二凈。炎熱的夏天，哪怕是一分一秒，也要提高警惕。
同學們，珍愛生命！他只有一次，不要在危險的地方游泳，你隨時可能失去生命，所以我們必須牢記安全提示，這樣我們才能每天過上安全、快樂、健康的生活！
當我們聽到“死亡”這個詞時，我們既害怕又害怕。沒有人不想要生活。即使是沒有“大腦”的植物，也渴望生命。比如大樹的根總是向著水的方向生長，花草總是選擇自己可以接受的環境生長。還有小狗小貓，時刻注意自己的生命安全。連動植物都熱愛生命，何況人類。
幼兒的安全教育心得體會8
孩子們上下學的時候，是一天中最擁擠的時候。有很多人和車，所以要注意交通安全。
1.在馬路上走，在人行道上走;沒有人行道時，就走路邊。
2.群眾出門時，最好是有組織、有秩序地走;當他們成群出去時，他們不應該互相追逐，打架或玩耍;當他們走路的'時候，他們應該注意周圍的環境，不要四處看，邊走邊看書和看報紙或做其他事情。
3.在沒有交通警察指揮的路段，我們應該學會避開機動車輛，不要與它們爭奪道路。
4.在多霧、多雨、多雪的天氣里，最好穿色彩鮮艷的衣服，這樣機動車駕駛員可以盡早發現目標，提前采取安全措施。在一些城市，小學生出門戴小黃帽，在群眾活動中舉“讓”牌，也是為了讓機動車及時發現和躲避，應該提倡。
幼兒的安全教育心得體會9
作為我是一名幼兒教育工作者，我時刻銘記“幼兒的安全關系到千家萬戶的幸�！边@句話的深刻內涵。每天當家長們滿懷信任和期待地把孩子交給我的那一刻起，可以說就是把一個家庭的幸福和未來交給了我。孩子們在幼兒園的每一天，我都不能掉以輕心，涉及到幼兒一日生活的每一件事我時刻都用心去做，并以高度的責任感去對待，絲毫不放松，我深知自身責任的重大。為此在幼兒安全教育方面我積極采取各種行之有效的措施，把幼兒安全教育工作納入到自己平日工作的每一個環節當中�，F在此將我在幼兒安全教育方面的體會淺談以下幾個方面：
1、每天對幼兒進行晨檢、午檢、晚檢，并做到一看二問三摸四查。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫，及時與家長溝通。
2、通過教幼兒唱兒歌、聽歌曲、看安全教育短片等方法，讓幼兒學習安全知識，培養幼兒的安全意識。同時通過家長的`配合教育幼兒的安全意識。
3、每天對幼兒來園時攜帶的書包及物品進行認真檢查，杜絕幼兒將危險物品如：剪刀、水果刀、針線等物品帶入幼兒園。
4、在幼兒的一日活動中，注意觀察幼兒的表情、行為，及時發現問題及時進行解決，保障在班上的每一名幼兒的安全。
5、組織幼兒活動時，教育幼兒有序排列隊伍，做到不推、不擠、不跑、不搶，懂得相互之間謙讓，防止幼兒的身體相互接觸而發生不必要的傷害。
6、幼兒里離園時，要親手將幼兒交到幼兒的家長手中，對于不認識的幼兒親屬來接幼兒，問清其與幼兒的親屬關系，并通過電話征得其父母同意后才將幼兒交于其手中，以確保幼兒的人身安全。
以上六個方面是我對幼兒安全教育的一些粗淺體會，也是我今后工作為之努力、持之以恒、長抓不懈的重點。在今后的幼教工作中，我將更進一步加強幼兒安全教育，本著保障幼兒安全的宗旨，堅持“安全第一，預防為主”，時刻牢記“把幼兒安全放在心中”這句話，讓幼兒在平安、舒適的環境中健康、陽光、快樂的成長。
幼兒的安全教育心得體會10
在孩子的安全教育上，其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養起較強的安全意識。通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，牢固樹立安全第一的思想，從促進幼兒健康成長的高度出發，本著對幼兒高度負責的精神，對幼兒及家長實施安全教育，增強防范意識，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，提高安全自救能力，及時排除各類安全隱患，防止事故發生。落實到具體心動中，就是對幼兒及時進行安全教育，同時向家長宣傳安全知識，要點如下。
一、集中教育正面引導
幼兒的記憶力和理解力還處于發展階段，對他們僅僅進行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。所以我們組織開展了一次安全教育班會活動，其內容涵蓋了安全教育的方方面面，如交通安全、用電安全、用水安全、安全自救知識蟲子飛進耳朵，鼻子進異物，眼睛有沙子，開水燙傷等知識。鑒于幼兒時期的認知具有直觀行動和具體形象的特點，所以集中教育活動中我們通過各種形式和多種渠道進行安全教育。如：向幼兒展示有關安全知識的圖片、讓幼兒自己來認識和討論其中的要害，從而認識到我們應該怎么樣去做才是安全的，通過具體的事例，加上教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進行安全教育益采取正面引導。如果我們只是反復強調危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。
二、隨機教育，及時提醒
安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。
記得在一次飯后活動中有幼兒發現我們的花壇中有許多的蜜蜂，只見許多幼兒都圍過去看，幾個膽子大的幼兒準備去抓蜜蜂，我想著不是很好的教育機會嗎？于是說：“小蜜蜂在采花蜜，它的身上有刺，而且有毒，被它刺了會腫起一大塊，而且會很疼的。”幼兒聽了忙對想要抓蜜蜂的小朋友說：“不要抓，蜜蜂刺到你會很疼的，有毒的。”幼兒聽了就忙躲開不抓了。后來看見小蜜蜂，就會有幼兒說不要抓蜜蜂，有毒的，刺到了會疼的.。可見幼兒一直對我的教育記在心上。安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
三、運用有效的“危險后果”教育法作為成人，我們經常認為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。
在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？
以上這些都是很消極的做法，所以我們也采用適時適當地將“危險后果”告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側面了解事物的本質。當然，讓幼兒了解的危險后果應有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。
四、讓孩子學會自我保護
現代安全教育應該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習。像學習撥打119，學習簡單應急措施（用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴）等。
總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障！
幼兒的安全教育心得體會11
近年來，關于幼兒園安全事故的新聞屢見報端，讓不少孩子家長擔心，保證幼兒安全更是園長工作的頭等大事。那么，在幼兒園最容易發生哪些安全事故，又該如何防范呢?
幼兒園常見的安全隱患：
1、因環境設施中存在隱患而導致安全事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有鋒利的棱角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……
2、因教師組織不當而出現安全事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預計到可能出現的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全;對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時制止或保護。
3、因教師工作失職而導致的安全事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。
一、建立切實可行的安全制度
幼兒園安全制度應規范齊全，要涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確，可操作性強。
二、安全教育應從教師和幼兒兩方面入手
1、提高教師的專業化程度。
(1)進行相關的安全教育知識與技能培訓。
(2)通過案例分析，培養教師的反思能力，提高教師對安全事故的預見性，從而避免事故的發生。
2、對幼兒進行多種形式的安全教育及相關能力的培養。
(1)幫幼兒樹立安全意識
安全教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經歷中獲得間接的經驗。如：一個小朋友摔倒了，教師可以利用這個事例，引導小朋友討論為什么會受傷，應該怎樣做?還可將有關安全事故的圖片張貼在墻上，引導幼兒討論會出現什么樣的后果，應怎樣避免?這樣的`安全教育比簡單的說服教育會讓幼兒記憶更深。
(2)教會幼兒一些安全常識及自救的方法。
教師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒掌握的標記。如：119、安全通道等，以引導孩子的正確行為。教孩子學會正確使用剪刀，不隨便觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡單的自救方法，并進行模擬演習，讓孩子從中學習避難方法。
3、加強機體訓練。
幼兒平衡能力差，動作反映不靈活是孩子常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的鍛煉及其它基本動作的練習，以促進孩子動作協調，防止事故的發生。
幼兒的安全教育心得體會12
近年來我園隨著全國創建“槐蔭區國際安全社區示范幼兒園”理念的深入開展，省立醫院幼兒園在對自己以往安全工作歸納總結的同時，通過進一步完善管理體制，建立了一套全方位的工作“閉合式流程化安全管理服務模式”。下面就如何“構建和諧家園，科學安全施教”從以下幾個方面進行較為細致的總結和大家共同交流探討。
一、成立安全領導小組，強調針對性完善安全制度，規范安全工作流程，逐級強化安全責任
首先，根據我們幼兒園的實際情況成立了“安全領導小組”“安全智囊團”;全面執行和實施“幼兒安全項目計劃書”;從園長到教師到普通員工都持證上崗;每人都和幼兒園簽訂本崗位的安全工作責任狀;建立健全各種各項安全制度，做到一一對應，不留漏洞。(30項安全制度)
二、整合資源，系統規劃幼兒安全項目“全天一站式閉合流程化安全管理服務模式”
幼兒園工作本身就是一個非常繁瑣細致的工作，容不得半點馬虎�！耙磺袨榱撕⒆印本褪俏覀兊霓k園宗旨，大從國家來講“孩子是祖國的花朵，未來的希望”。小從家庭來講，隨著計劃生育的全面貫徹實施及人們的思想觀念和教育理念的轉變，孩子已不由自主的主宰著家庭的幸福。由此看來幼教工作責任之大是不言而喻的。我們通過實踐工作經驗的總結，建立了一套完全適合我園的“全天一站式閉合流程化安全管理服務模式”，可為是量身定做，同時在幼兒園各部門進行全面推廣并嚴格執行。
“全天一站式閉合流程化安全管理服務模式”就是將幼兒在園一天內所涉及到的各種安全工作保護措施全面實施，可概括為：
把好幼兒入園第一站點：
一是門衛站好第一道崗：嚴格控制出人員及大院內的車輛。
二是晨檢不放過每一名幼兒：園長和保健人員及兩名保安人員，每天在幼兒園大門口幼兒入園期間進行安全執勤工作(早7:30——8:10)，實行每天雙崗制，確保幼兒安全入園。班級每天早班有兩名人員值班，教師對每位入園幼兒進行體溫檢測及外部表情觀察，對幼兒攜帶藥品逐一登記，定時給幼兒服藥;班級在晨檢時杜絕幼兒將火機、小刀、光盤等易燃和尖銳的物品帶入班級。
三是教師兌好接送卡：對入園的幼兒對號發放一張“接送卡”。
四是班級教師核對每位缺勤幼兒的原因逐一電話咨詢追蹤并劃好考勤。
五是由安全組長做好外來人員的出入審查工作。
做好安全飲食第二站點：
一是嚴格執行食品采購制度：和濟南市華聯簽訂食品采購合同，保質保量!對肉、蛋、鮮奶、海產品、米面、食用油、雜糧、調味品等幼兒園進行統一定點采購;對水果、蔬菜等時令食品采購，嚴格要求采購人、驗收人二級人員簽字制。
二是做好食品的清洗和加工工作：認真執行幼兒園食品清洗工作流程和原材料加工制度，嚴禁使用半成品。
三是班級保育員做好本班幼兒三餐一點的分餐工作，由班級教師配合確保幼兒安全進餐。
四是營養廚師做好幼兒三餐一點的48小時留樣工作。
五是做好灶具、餐具的衛生清潔與消毒工作，并做好消毒記錄工作。
六是伙房工作人員做好下班前伙房、食堂及食品倉庫的檢查與電火氣、門窗的關閉工作。
實施安全教學活動和戶外活動的第三站點：
一是班級教師嚴格按照幼兒一日活動常規進行保教工作，隨時觀察每位幼兒表情動態，有反常現象及時上報，在第一時間通知家長或進行治療。
二是一日四次點名制，防止幼兒外溜丟失。
三是保育員跟蹤幼兒入盥洗室，確保幼兒入盥洗室的安全。
四是在教學過程中杜絕使用含化學成分較高的塑料玩具，部分學習用品進行統一管理。
五是對班級必備用品如針線、教學光盤、遙控器等放置懸掛在墻上的布袋中。
六是防止微小物品經幼兒帶入班級，以免幼兒誤食或塞入鼻孔或耳道。
七是保育員每日在下班前對幼兒的水杯、毛巾、玩具進行全面消毒，班級在當天如有流感幼兒在園，還需要用紫外線燈管進行室內夜間消毒，做好每天的安全消毒記錄工作。
八是戶外活動時兩位教師前后帶隊，看護在幼兒旁邊，及時杜絕意外發生，幼兒在班級內上下樓梯時，由教師帶領靠右上靠右下，一一對應樓梯踏步上的小腳丫，防止上下樓幼兒相互發生碰撞和踩踏。
九是幼兒離園時由班級教師收回“接送卡”，杜絕無卡接送幼兒，對確實因事家長無法接送的幼兒，由家長電話通知并由臨時接送人簽字按手印后方可把孩子接走。
十是每天下午幼兒離園時間，園長和副園長在幼兒園大門口進行幼兒離園時的安全值勤工作，嚴防外來不明人員進入幼兒園大門，排查消除一切安全隱患，確保幼兒安全離開幼兒園。
確保全園設施安全的第四站點：
一是分管安全組長每日對正常使用的設施、設備、大型玩具等進行安全隱患排查，對發現有損設施及時通知設備維修人員進行及時維修，做好安全檢查日志。
二是對班級內發現的門窗或其他日常用具有損，及時上報分管安全組長，做好聯系與維修工作。
下班碰頭總結會第五站點：
各班組長在每天的下午16：00點在現場或辦公室開碰頭會。對一天的工作進行口頭歸納總結，及時反饋各方面意見、對當天的工作要點、難點進行討論研究，爭取對當天發生的問題當天解決，不留尾巴。
三、疾病預防常抓不懈
幼兒園里孩子和老師們都能夠安全快樂的度過每一天，是我們做幼教工作的人們心里最踏實、最欣慰的每一天。幼兒園的安全工作是一項長期而又艱巨的工作，我們每天的心雖緊迫，但時刻牢記“隱患就是事故，責任重于泰山”的強烈責任感、意識感，加強管理，常抓不懈。強化責任落實，消除了安全事故隱患，確保了幼兒和老師們的健康安全。
1、積極預防把好六關防患于未然
全體教職員工在預防H1N1甲流感和手足口病的工作中，認真履行上級的指示精神和要求，在思想上重視，提高認識，認真學習，明確到位，強化責任，分工協作與家長密切配合，共同做好預防工作，把好各項“關口”確保了全園幼兒和教職員工的健康、安全，最近幾年來，我們做到了全園無一幼兒患過“手足口”及“H1N1”等傳染玻具體做法是：
(1)把好“晨檢”關。測體溫，仔細詢問家長孩子是否有發熱、咳嗽、咽疼等流感癥狀，如有以上情況，要求家長帶孩子進行診治，病愈后有醫院的康復證明方可來園。接待老師仔細觀察孩子的情況，做好晨檢記錄并簽字，同時要求每個家長在《省立醫院幼兒園家長自量幼兒體溫簽字表》上實事求是地按其內容簽字，天天不間斷。(體溫表、體溫槍)
(2)把好“午檢”關。要求中午值班老師認真巡視孩子的午睡情況，嚴格遵守幼兒園的值班制度，給每個孩子測量體溫，并做好記錄，發現問題及時向領導匯報同時與家長聯系，消除不利于幼兒健康安全等隱患。(園長定時不定時進行中午值班巡視，每天檢查中午值班記錄)
(3)把好“缺勤追蹤”關。幼兒園每天對缺勤的孩子進行追蹤電話聯系家長，了解孩子的實際情況并做好追蹤記錄。(負責領導每天進班清點幼兒人數，每天四次進行記錄)
(4)把好日常衛生關。各班級每天堅持開窗通風，保持室內空氣新鮮
各班級堅持紫外線消毒;定期晾曬幼兒被褥，毛巾;使用消毒液時，按說明比例進行配置消毒液進行物品消毒，并做好消毒記錄。
(5)把好健康教育關。教職員工認真學習健康教育內容，認真教育指導班級幼兒，如飯前、便后要洗手，正確打噴嚏的方法及如何把手洗干凈，勤換衣服、勤洗澡等，培養良好的生活衛生習慣。鼓勵孩子多做戶外活動，春秋兩季每天進行“日光員15分鐘，鍛煉身體，增強體質。引導孩子多吃蔬菜、水果，多喝開水(上下午各六杯)，減少疾玻(作好記錄，便于家長查看詢問)。
(6)把好家長工作關。把預防H1N1及手足口致“家長的一封信”分發到每個家長的手中，做好宣傳工作，引起家長的重視，進行預防措施家長滿意率調查，取得家長的理解和支持，家園配合共同做好預防工作。
2、各種安全演練(歹徒入侵、意外傷害、突發事件、消防演練)成之有效
1)借助安全演習，全園達成全面系統的安全共識：在演練前期制定出周密的演練計劃，全園總動員，要求保教人員事先熟悉自己的崗位職責，保證了演練現場的萬無一失，促使活動圓滿成功。
2)借助安全演練，明確疏散意義，提高幼兒的自我保護能力。通過“緊急疏散”演練，幼兒懂得了在緊急情況下，要迅速的撤離活動室，到達安全的地帶;學會了在疏散時不擁不擠，學會了自救的方法，不斷地理解了疏散的意義。每當警報響起時，各班孩子一個個手拿潮濕的毛巾、蹲下身子、捂著鼻子，在老師的帶領下有秩序地從安排好的疏散通道快速跑出。通過演地促進了教師全面部署、細致思考問題的能力，提高了幼兒對消防安全及各種突發事件的意識和自防自救能力。這種最直接的安全演練是很有必要的，讓幼兒直接在演練活動中感受危險、感受緊張，提高危機感，從而掌握自救自護的多種方法，及時躲避來自外界對身體的威脅;讓安全演練真正地走進幼兒園的教育教學，成為幼兒園教育教學中的'一項不可或缺的常規活動。
綜上幾點，“全天一站式閉合流程化安全管理服務模式”把我園每天安全工作的各個方面緊緊地扣在一起。不斷總結工作經驗，逐步完善安全管理制度，建立更科學的安全管理模式成為我們抓好幼兒安全工作的“三大-法寶”。
四、嚴格實施安全監督，有效評估、科學審視幼兒安全
我們在園實施幼兒人身安全監督中，總結出容易給幼兒帶來傷害的五大因素：即設施設備、食品采購、消防意識、突發疾并意外傷害。如在園發生幼兒傷害，及時對上述五大因素進行分析歸類，啟動安全應急預案，在第一時間上報進行救援或送往醫院救治，通知家長。與此同時積極展開調查，落實責任，進行傷害評估，然后通過跟家長結合拿出解決問題的具體方案。
為了讓每一位幼兒在幼兒園里能夠安全健康快樂的成長，我們園把“幼兒在園的安全”放在工作中最首要的位置，認真審視幼兒安全，科學排查監督安全隱患，就會給無數家庭帶來幸福和歡樂，反之就會給家庭帶來不幸、終身痛苦和永生殘缺。
五、建立幼兒園傷害監測記錄，逐步提高教師和家長對于“幼兒傷害”的認識
1、首先我們對幼兒活動環境進行定期監測，比如：對班級桌椅損壞程度、所有門縫的安全防護、各班級電器插頭插座防觸電措施、盥洗室的下水堵塞和防滑處理、各類大小玩具安全隱患、走廊拐角處警示小標語、消防感應應急燈和消防栓及緊急出口警示符號、樓梯防護措施等進行監測，對有問題的部分進行及時整修或增補。在幼兒活動環境中大大降低了幼兒傷害發生率。自我園新園落成以來，未出現一起意外傷害事故，安全無事故率達到100%。近期，根據《濟南市學校幼兒園安全工作檢查考核量化評分標準》，我園很榮幸的接受了這次的檢查評審，經過自查和市區各級領導的檢查考核評估，我們的安全評估項目是齊全的優秀的，為我們槐蔭區的安全檢查評估爭得了榮譽!
2、逐步提高教職員工及家長的安全意識，定期進行不同崗位安全知識培訓，印發幼兒“安全知識小手冊”，發放到家長手中，進行安全知識考核，發動全園提高安全意識，使每位教職員工都能在自己的工作崗位上做到“堅決杜絕幼兒安全事故、極力降低意外傷害發生率、學會防止和處理班內微小磕碰現象�！卑寻踩[患消滅在萌芽中，在安全上達到了“大事化孝小事化了”基本目標。
3、加強對幼兒安全知識教育，把安全知識融入課堂中，通過講故事、看宣傳圖冊和光盤、做角色游戲、繪畫、防震防火防水和交通安全實際演練等多種授課形式，把幼兒安全教育的活動變得繪聲繪色，讓孩子在快樂的學習活動中加強安全意識，學會了自我保護。
4、增加園內班內溫馨安全提示小標識，如“小心觸電”“節約用水”“小心地滑”“嚴禁攀爬”“注意安全”等。溫馨提示標識雖小卻起了大作用，得到許多家長朋友積極配合，營造出快樂、和諧、安全的校園氣氛。
5、幼兒園利用“安全文化長廊”，“家長園地”，安全消防“四個能力”知識上墻等形式，圖文并茂，進行安全知識宣傳教育，不斷增強家園的安全防范意識，確保幼兒安全，人人安全。
6、積極組織開展家長聯系會，在每次家長會上都進行幼兒安全知識培訓，印發“幼兒安全手冊”，并在宣傳欄內擺放部分“家庭安全知識”掛圖供家長朋友學習。讓家長從自身行動中充分認識幼兒安全的重要性，從根本上轉變“只要生活富足孩子就幸�！钡腻e誤觀念，提高安全育兒意識，好好把握孩子生活和學習的命脈，為孩子未來做好思想和精神上的鋪墊。
六、開展幼兒園環境勘察評估，定期檢查逐步改善幼兒園的硬件環境。
對幼兒活動環境進行定期監測的同時進行評估，在現有的條件下科學改善幼兒園硬件環境。在不斷美化環境的同時，從方便使用和安全上下功夫、做文章。如大型玩具下軟包、幼兒活動室插座友情提示卡、房屋墻角縱柱軟包、樓梯臺階軟包標志等，雖然沒有轟轟烈烈的大范圍改造，卻為幼兒園真正解決了一系列的實際問題。經過我們的不懈努力，在安全方面取得了令人滿意的成果，讓我們從點滴安全工作中悟出了健康發展的大道理。
七、全面推進省醫幼兒園“兒童安全促進項目”“幼兒安全實施方案”
20xx年2月13日，國際安全社區認證機構和全國安全社區促進中心專家組，到槐蔭區認證考察國際安全社區創建工作，如驗收合格，槐蔭區將率先成為中國內地的“區級國際安全社區”。其中，省立醫院幼兒園很榮幸的在“兒童安全促進項目”方面接受了考察團的認證考察。
此次考察活動由世衛組織澳大利亞安全社區認證中心、主任哈·漢克帶領，由世衛安檢組織、亞洲安全社區網絡中心和全國安全社區促進中心聯合組成的驗收專家組一行，來濟南槐蔭區現場認證考察國際安全社區的創建工作。省立醫院幼兒園是這次認證考察的迎查點。作為安全社區“兒童安全促進項目”的省醫幼兒園，把兒童安全教育納入幼兒園課程，營造幼兒園安全環境和文化氛圍，預防兒童運動性傷害等方面作為教育的重中之重，在此次的匯報會上我園進行了圖文并茂的中英文匯報。在聽取了匯報后的世衛組織澳大利亞安全社區認證中心主任哈·漢克對幼兒園的安全工作給予了高度評價，他用中文說：“非常棒”。
多年來，省立醫院幼兒園堅持科學教育才能科學發展的思想，圍繞近年來醫院“兩好一滿意活動”的開展，我們對幼兒園安全教育及各項工作常抓不懈，課堂之上、園所之中、家園之間，都注重細節管理，讓安全教育走進課堂，讓安全扎根于老師、家長幼兒的心里，通過安全教育進課堂的實施和一系列安全教育活動的開展，幼兒安全知識知曉率逐步提高，安全意識得到了加強，防范意外傷害的能力得到了提高。
幼兒的安全教育心得體會13
在孩子們的笑聲中，新年來了。今年的工作結束了。回憶起和孩子一起學習長大的這一年，真是難忘。今年，我們總是把安全工作放在班級工作的首位。針對小班兒童安全意識不強的實際情況，我們在開學時制定了切實可行的安全工作計劃，對兒童實施了系統的安全教育，使安全工作能夠有序進行。今年的安全工作總結如下：
首先，創造一個安全健康的環境，幫助孩子樹立安全意識
幼兒園是兒童生活和學習活動的主要場所。為了保證孩子能夠生活在健康安全的環境中，我們對活動室的每個角落都進行了全面檢查，徹底消除不安全因素，告知孩子平時常用的插頭和插座，提醒孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危險；把平時常用的尖釘等東西放在孩子夠不到的地方；放各種工具(剪刀等。)經常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方，讓老師觀察和控制；我們會先研究教室里的物品是否安全，科學合理的擺放，從而為孩子創造一個溫暖安全的生活學習環境。
二、加強兒童安全教育，注意教育與保護相結合
平時經常給孩子灌輸安全知識，比如不玩水不玩火不玩電。讓孩子看完圖片和電視后，讓孩子知道總有危險的時刻，告訴孩子需要注意什么。比如爸爸媽媽帶你去公園玩，你一不小心就會和爸爸媽媽走散或者迷路。這個時候你該怎么辦？有叔叔阿姨請你吃糖果，說帶你去見爸爸媽媽，你會怎么讓家里著火？你會怎么做？我們堅持每天在離開公園前給孩子進行三分鐘的安全教育？
了解三個特殊電話號碼的功能：110、120、119。平時也讓孩子觀察什么是危險物品，講講危險。平時也教孩子不要在教室里亂跑打架。密切關注孩子的常規教育，減少危險的機會。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。
同時，我們也堅持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危險品帶入公園。對患病兒童的藥品進行安全管理，對藥品進行登記，并及時定量地向兒童喂藥。督促孩子不帶危險品進入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時不要玩發夾，巡視查看寶寶午睡場景，及時糾正寶寶睡姿不準，被子掉下后立即給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會在一天的活動中觀察孩子的情緒和面色，如有異�，F象立即處理或送到保健室。
外出活動前要時刻照顧孩子做好排便準備；檢查你的鞋帶是否系好；高強度活動前是否脫外套。活動中遵守規則，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危險的動作。這些習慣在每次活動前都會得到老師的指導和照顧。久而久之，孩子養成了這些好習慣，通過養成這些習慣，避免了活動中的意外。
第三，開展安全教育
今年我們把安全教育放在第一位，因為我們覺得對于小班的孩子來說，他們還不知道如何避免危險，自控能力差，做事沖動，對危險或有害的事情缺乏經驗，在活動中容易發生意外和受傷。因此，在一天的活動中，我們總是關注兒童的安全。比如在每天的戶外活動中，我們加強觀察，在消除安全隱患的同時，也注意個別提醒，及時制止危險行為。在為期一天的活動中，我們還重視兒童的安全意識和自我保護教育，如利用晨會與兒童分享安全知識和自我保護措施，提醒兒童不要玩危險游戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子逐漸積累一些安全知識，學會保護自己。
第四，家庭溝通緊密，確保兒童交通安全
今年，我們利用父母花園、家庭聯系簿、家訪、電話拜訪等形式及時聯系父母，提醒父母確保孩子的交通安全。我們為孩子們辦理了接送卡，并對每個來公園和離開公園的孩子的父母進行了核實，以確保孩子們接送的安全。我們很高興看到孩子們每天開開心心地來幼兒園，開開心心地走，家長也很滿意。
安全工作是一項長期而艱巨的'任務，我們將永遠記住它！努力為孩子提供健康安全的環境，保證每個孩子健康快樂的成長。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”�？梢姡谖覀兙唧w的工作中，應當始終繃緊安全之弦，并有計劃地對幼兒進行詳實可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來園，快快樂樂地離開，在安全的環境中健康的成長。
首先，系統的檢查，排除安全隱患，努力做到防患于未然，是整個安全工作的首要措施。
在教育教學工作中，隨時發現不安全因素，及時上報處理不了的安全問題，將隱患消除在萌芽狀態，應該成為減少安全事故發生，確保安全工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種不安全因素，努力做到防患于未然。
比如：平時用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危險;平時常用的電器及時告知并提醒幼兒相關注意事項;教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中經常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，也應優先進行安全考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。
二、將安全工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的安全教育。
我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，控制能力差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀察、討論和總結，適時地進行相關安全知識的教育。
比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很容易和其他的小朋友發生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發生危險。這時，我們就可以適時對幼兒進行危險情境的預警和正確方法的指導;午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危險，這時我們就應在提醒幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我們還會經常碰上許多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增強孩子們的安全意識和自救能力。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們在進行主題活動時，也可依據學期安全教育計劃和主題活動內容，有的放矢地將安全教育融入其中。比如：在開展春天的主題活動組織春游時，我們就可以提醒幼兒外出時的安全注意事項，在活動進行的過程中，實時糾正幼兒的不良做法和行為，幫助幼兒提高安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。這既是為了教育教學，也是給幼兒提供的一次實際安全演練，
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
我們要充分利用家園聯系欄和家長接送孩子的時間，向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家長進行登記和核實，確保幼兒的接送安全。
安全工作是長期而艱巨的，有人說安全最大的隱患來自于思想上的不重視，我們要時刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實實地將安全工作貫穿于我們整個的教學管理工作始末，為孩子們的茁壯成長提供切實有力的保障!
幼兒的安全教育心得體會14
在幼兒剪紙的前期準備中，我發現小班的幼兒對于剪直線都較為困難，個性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發現幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐十分熟悉，我靈機一動，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫忙。我立刻編起來“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發展并不很好，協調性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。
接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題，“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲，幼兒十分喜歡玩。剪刀會發出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩穩鐵軌。根據幼兒的興趣點，我編出一個“剪刀開火車”的桌面游戲。事先請幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒表達，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當“剪刀火車”司機，需要使“火車”行駛在黑線—鐵軌上，在幼兒練習時還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了�！�
游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫忙下習得經驗，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學會了剪直線。
二、迎春花的“枯萎”
戶外活動時，我和幼兒看到滿樹的小黃花，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時難以控制�！鞍パ�，怎樣這么痛呀？”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關心地問：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了�！蔽矣免徆陌鸦ń幼�，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了。”（幼兒已有些感動）“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看�！庇械挠變赫f樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。（當時的比較幼兒無法分辯）我沒急于解釋，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來，放在區角里讓幼兒隨時觀察。幼兒的熱情十分高，不時向我報告變化狀況。第三天戶外活動前，我拿出籃子，請幼兒觀察：花怎樣了？幼兒都說：“花‘爛’了，不好看了�！睅е�，我們來到迎春花樹邊，再次請幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個好看？幼兒都說：“樹上的好看。”（直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。）“你們喜歡那里的花？”“樹上的�！庇變嚎隙ǘ鴪远��！澳囊院笪覀兂鰜硗孢�摘樹上或花園里的花嗎？”“不摘�！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。
小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師就應學會等待，讓幼兒慢慢成長。避免一味說教，為幼兒創造一切條件，讓幼兒主動建構自己的知識經驗。
三“花片”獎勵法
小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會玩，拿著花片無所適從；有的幼兒只會插直線取名為“火車”；有的幼兒插出的模型復雜多樣象飛機，象花盤，象恐龍，象……，看著想著心里有絲絲喜意，同時也很清楚每位幼兒發展水平各有差異，心里又有些許著急。針對幼兒發展水平的差異，我利用獎勵法，促進每一位幼兒在不同水平上都有發展，發展幼兒動手潛力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來，老師就獎勵他一大把花片，并可讓他選取自己喜歡的顏色。聽到能夠自己選取，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎勵即刻進行，然后邊獎勵邊提出要求，請用一大把花片插成復雜的模型，不象直線“火車”就有獎，獎花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎勵激發了幼兒的.最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線化，而是各想奇招……
獎勵在進行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發光，我內心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發展水平，利用獎勵法最大限度激發幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發展，提高了他們的動手潛力和插花水平。更為高興的是培養了他們快樂游戲的情緒，建構他們主動學習的經驗。
四、一次隨機安全教育
飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎樣明白著火了？”我們的交談吸引了其他
幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎樣辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：（1）平常的安全的教育還是有效的，（2）實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒構成自護潛力，盡最大潛力離開火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒明白火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護。
保護幼兒的生命安全是教師的職責，而過分消極的保護有時會產生不良后果。只有培養幼兒自我保護潛力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長，除了常規的安全教育還就應抓住一切直觀機會從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護潛力。
幼兒的安全教育心得體會15
廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識�！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”
在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我經常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發展需要與合理要求，另一方面又擔心孩子的安全。比如，今天在晨間活動時，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。
孩子們都喜歡玩小踏車。按照常規，玩小踏車是沒有什么危險的。但有些孩子會創造性地嘗試一些新玩法，比方說方方吧，他嫌小踏車太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來，小踏車的'速度越來越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時候，他總能靈活地躲過。我原本想要稱贊方方喜歡動腦筋，想出了新玩法，可是，見此情景，我還是認為這種玩法太危險了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒有停下來的意思。無奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準確地停在了我的面前�！袄蠋�，您來試試，這樣可好玩了!”按著他的指導，我試著在場地周圍轉了起來，嘿，真有飛一樣的感覺。這樣感覺著，體驗著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險情——拐彎時差點蹭到山洞上。當我慢下來時，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點著頭說：”是特有意思，就是太危險!我差點撞到山洞上。剛才你玩得時候，也快碰著小朋友了。“他向周圍看了看說：”那我們找個人少的地方玩吧�！拔覀儊淼讲萜洪g的甬路，他高興地單腳跪在小車上，沿著甬路轉起來。
是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快�？墒�，安全問題又時時令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個孩子交到家長手中，我才能松上一口氣。
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