以一處場景描寫寫作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的以一處場景描寫寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以一處場景描寫寫作文1
跳完街舞課我便走向公交車站，沒一會兒104公交車就來了。我與往常一樣上了公交車，可我今天專門挑了一個窗戶是開著的座位，不勝其煩的第N次看著窗外的風(fēng)景。
突然，我覺得我看過N遍的風(fēng)景似乎有那么一點不合之處，哦！原來是那一排綠油油的樹叢里冒出了一些小樹苗。于是我開始注意起公交車外的小鏡頭。首先光是人們穿的鞋子就夠我看半天的了，不管男女老少都有穿皮鞋的、涼鞋的、拖鞋的、球鞋的，這么多人居然沒有那兩雙是一樣的，各式各樣的鞋子搭配各式各樣的衣服，這其中其實也有很大學(xué)問呢？
再看看人們都在干什么？一位輕年男士雙手抱著一大箱水果吃力的向前走著，不時的停下來歇歇腳；還有一位美女手拿一臺蘋果4S手機(jī)邊走邊看，似乎與她的朋友正在手機(jī)上聊天吧；一位老奶奶手扶著拐杖慢慢的往前走，她那速度跟周圍人比起來，簡直慢了一倍呀；還有一位小姑娘抱著她的芭比娃娃開心的`跳來跳去。
最引人注目的是站臺了，陽光小學(xué)的學(xué)生似乎都要把整個站臺給擠爆了，要是我在里面肯定被擠的又細(xì)又長的面條了，呀等等仔細(xì)一看，你會發(fā)現(xiàn)不少人手里要不拿著一碗炒米粉、要不拿著一串串美味可口的香噴噴羊肉串。
哎呀，不能在看了再看口水都快流出來了，我趕緊下車回家去嘍。
以一處場景描寫寫作文2
我們學(xué)校操場周圍長著幾株桂花樹，我家門口也種著一排排的桂花樹。當(dāng)金秋來臨時，桂樹便綻開花朵，白的、黃的、紅的，好似天空中繁星點點，每每風(fēng)兒吹過散發(fā)出使人陶醉又迷人的芬芳。
桂花的樹冠是橢圓形的，像似一頂巨大的.綠傘，碧綠碧綠的葉子長滿了整棵樹。朵朵桂花像張張笑臉掛滿枝頭，引人注目。走近看，那桂花玲瓏可人。摸摸那橢圓的葉子，它帶著小小的鋸齒，你可要當(dāng)心哦！小小的鋸齒，可以輕易地割破你的手指。所以，桂花花開時節(jié)，只能欣賞不可采摘。
桂花的香味很奇特，不是那種濃濃的香，也不是那種淡淡的香，而是幽幽的香。秋風(fēng)襲來，桂香陣陣，香中帶有絲絲甜意，能使人放松心情，解除疲勞。
桂花有很多作用，花可以做為糕點、食品的材料，也可做香料，果核可入藥……
桂花是美的，雖然沒有春天里櫻樹花開那樣繽紛；沒有夏天里石榴花開那樣火紅；沒有冬天里梅樹花開那樣傲骨，但在林間，在山坡，在河岸，在房前屋后，毫不經(jīng)意的地方都有它的存在，默默地，不炫耀。它凈化了空氣，綠化了大地，在每年的第一陣秋風(fēng)過后，帶給我們的是欣喜和歡樂。
我愛清雅高潔，香飄四溢的桂花！
以一處場景描寫寫作文3
秋風(fēng)蕭瑟，落葉飛舞，一年一度的秋季運(yùn)動會終于在同學(xué)們的期盼中拉開了序幕。在這次運(yùn)動會上我們班成績顯著，一共拿了四個第一，其中葉登峰的跑步最令我難忘。
在紅色的塑膠跑道上只聽“砰”的一聲，運(yùn)動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學(xué)圍起一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運(yùn)動員們爭先恐后，你追臥趕，不一會兒功夫，場上便進(jìn)入了白熱化階段。只見我們班的.葉登峰像猛虎下山一樣把其他運(yùn)動員甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓(xùn)，這次他在也沒有松懈自己，雙手使勁地擺動著，撒開兩腿，奮力向終點跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！后邊的人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕他像上次一樣掉以輕心。終于功夫不負(fù)有心人，葉登峰輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。
這次秋季運(yùn)動會是我在小學(xué)生涯的最后一個運(yùn)動會，我為我們班能在最后一次運(yùn)動會上取得顯著的成績而感到高興，也為我自己的良好表現(xiàn)而感到欣慰。
以一處場景描寫寫作文4
當(dāng)秋風(fēng)吹散了葉子上的枯葉，冬天的序幕就拉開了。這時，太陽變得懶洋洋的，似乎筋疲力盡。女孩和男孩一直是這個季節(jié)的風(fēng)向標(biāo)。在人們還沒注意到的時候，時髦的獵裝和外套就套在漂亮的毛衣外面。在冬天貼個牌子。
踏進(jìn)校園，校門口的小榕樹已經(jīng)枯萎，只有那些長得更壯的樹還綠著，花壇上的花漸漸羞澀地歇息，只有樹葉有晶瑩的露珠。
場上有三四個同學(xué)在值班，認(rèn)真的看著他們，仿佛不怕東風(fēng)的呼嘯。沙子里，幾個同學(xué)在玩單杠；跑步的時候，有健身的同學(xué)在跑步……其他同學(xué)呢？哦，他們中的`一些人正奔向他們的教室；有的坐在教室看書；其他人站在走廊上聊天。
_000 。_早讀鈴響了。突然，校園里突然陷入一片寂靜。剛才沒有噪音，只有明亮的讀書聲。這時，緊張的學(xué)習(xí)生活又開始了。
漸漸地，太陽忍不住露出了地平線，一縷柔和的陽光照在校園里，仿佛校園里已經(jīng)穿上了金色的衣服，照在了學(xué)生身上，讓人覺得有些溫暖，沒有了早晨的寒冷，感覺冬天就像春天一樣，那么溫暖舒適。
校園冬天很普通，很普通。但是很漂亮。雖然我看不到美麗的雪，但我在早上去看了它的美麗。多有趣啊。誰會不喜歡這個校園呢？
校園的冬天，我喜歡！
以一處場景描寫寫作文5
我們的學(xué)校是個美麗的地方。
當(dāng)你來到校門口，階梯兩側(cè)的花壇就映入你的眼簾。花壇里種滿了美麗的蘭花，每到花期，那一朵朵潔白的蘭花競相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像雪白的絨毯。階梯上面，有一棵挺拔的大樹，一年四季都十分茂盛，就像一把撐開的綠色大傘，樹下有個水龍頭，每到放學(xué)，都有許多同學(xué)來這里洗手。
走進(jìn)校園，一排排整齊高大的梧桐樹就像一個個士兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。春天，梧桐樹發(fā)芽了，那一個個嫩綠的小芽仿佛是鑲嵌在枝頭的一塊塊翠綠的寶石；炎炎夏日，梧桐樹長得格外茂盛，能為我們遮陽擋雨；一陣秋風(fēng)吹過，梧桐樹的葉子飄落下來，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，梧桐樹的葉子掉光了，只剩下光禿禿的樹干了，但是它不怕寒冷，仍然堅強(qiáng)地守衛(wèi)者我們的'校園。教學(xué)樓旁，一棵棵亭亭玉立的桂花樹長得十分茂盛，八九月份，桂花開了，那一朵朵金黃的小花散發(fā)著淡淡清香，彌漫著整個校園。
我們的校園不但美麗，而且是個歡樂的地方。每到下課，同學(xué)們就一窩蜂地跑到操場，他們有的在比賽跑步，有的在跳繩，有的在打乒乓球……
我喜歡我們的校園！
以一處場景描寫寫作文6
今天，我們舉行了場熱鬧非凡的跳繩比賽。
老師把我們分成了四個組，我們組的男同學(xué)和女同學(xué)都精神抖擻的站上講臺。接著老師公布了一下規(guī)則，每個人跳60下，跳完了給另外一個同學(xué)。首先出場的是四名男同學(xué)，他們手里緊握繩把，開始有節(jié)奏地跳起來，跳著跳著，他們手中的繩子好像不聽使喚了，急得他們滿頭大汗。可是這有什么辦法呢？
當(dāng)?shù)诙瑢W(xué)上場時，他滿臉笑容的走上前去，手握繩把，輕快地跳起來。跳到最后的時候，他好像沒有力氣了，一個一個的跳起來。大家看了都為他“加油”。我們發(fā)現(xiàn)第二組只有9人，而我們組有10人，所以老師加入了第二組，我們看見老師跳得很快，繩子看起來就像一張結(jié)實的網(wǎng)。我們同學(xué)不甘示弱，也飛快地跳了起來。
最后，到我出場的時候，我心里就像揣了一只兔子，怦怦地跳了起來。開始時，我跳得一點也不好，后來，一名同學(xué)上來教我，我也很快學(xué)會了，就飛快地跳了起來，耳邊不停飛出“颼颼”的'聲音，可是，后來不知為什么，腳上好像綁了一塊大石頭，重重地壓著我，使我不能跳起，可是聽到同學(xué)們都為我加油，我還是支持到了最后。
比賽過后，我們得了第二名，大家唉聲嘆氣回到座位上。第二組的同學(xué)對我們說：“失敗是成功之母，你們不要灰心，下次一定會贏的。”我們也對他們說：“下次我們一定會贏的。”這真是一場激烈的跳繩比賽。
以一處場景描寫寫作文7
又要過年了。時間過得太快了，想想去年的春節(jié)就好象是昨天的事兒。
午夜的鐘聲剛剛敲過，只持續(xù)了片刻的寧靜便被一陣突如其來的響聲撕得粉碎。那聲音起初是零星的，微弱的，含混的，漸漸地，那聲音高亢起來，如海潮般勢不可擋地從黑沉沉的夜空中滾落下來。原本還清涼的空氣被震顫了，溶滿了火藥的特殊味兒……
我的鄰居曾雅玲大聲喊起來：“過年啦！過年啦！”天剛蒙蒙亮，左鄰右舍的人們便都起來了。看看門前的一幅幅對聯(lián)，給人們增添了幾分喜悅。我的.兩個表姐是高中生，都在什邡中學(xué)高中部讀書，說話自然有些深奧，有時讓人聽了不好理解，常常鬧出很多笑話。
天亮了，家家戶戶都忙著包餃子，空氣中彌漫著香噴噴的味道，到處都是一片歡樂的笑聲。晚上最好玩，媽媽從商店里買了五袋氣球，我們幾個孩子動手做了幾十盞蘿卜燈，圍在我們的周圍，形成一個圓圓的圈兒，我們在圓圈里比賽吹氣球。我吹了幾個，一不小心，一個粉紅色的氣球落在了蘿卜燈上，只聽到“砰”的一聲，氣球爆了，把大家嚇了一跳。等大家明白過來，都忍不住笑了起來。
氣球還有三十多個，我們商量了一下，用線把氣球一個一個地連起來，擺放在地上，一起喊：“一，二，三！踩！哈……哈……哈……”。
歡樂的笑聲充滿了整個村子，一直回蕩在我的耳邊。
以一處場景描寫寫作文8
每個人都有自己的心愿，比如說：花兒的心愿是開放多姿的花朵，鳥兒的心愿是：建造堅固的的巢穴，你們有什么心愿？
我的心愿有好幾個，第一個是想當(dāng)明星，第二個是想當(dāng)醫(yī)生，第三個是像當(dāng)語文老師，我的心愿多多是不是呀！你們知不知道為什么呀！我來說說吧！第一個想當(dāng)明星知道為什么嗎？因為我想出名，第二個是想當(dāng)醫(yī)生我說給你們聽聽吧：因為我想當(dāng)個好醫(yī)生，救好多病人。第三個我也說給你們聽：因為我喜歡老師我愛老師，可是能不能實現(xiàn)就要靠自己了，這樣吧我?guī)闳?0年后看看吧看我的心愿完成了我們再回去吧幾分鐘后回來，真好玩，可是心愿是有大有小，有遠(yuǎn)有近，心愿要有真的.情感，心愿要發(fā)自內(nèi)心的。我爸爸媽媽的心愿是讓我有出息，我很贊同因為我能考上狀元對我有幫助，幫助找到好工作。這也是我的心愿。在我小時候還有一個心愿，在我好象5歲的時候表姐上一年級，表哥上二年級每天看到她們嘻嘻哈哈的笑臉我心想我要快快長大，有一天我看著表姐的作業(yè)本，上面有個象鴨蛋的東西我就問表姐，表姐笑著說冰冰這不是鴨蛋是阿拉伯?dāng)?shù)字0，我答哦知道了表姐。我那時的心愿就是趕快長大上學(xué)學(xué)習(xí)好多好多知識。
以一處場景描寫寫作文9
走進(jìn)我的校園，你會發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿濃濃書香的校園。
一進(jìn)入我的校園，你就會聞到滿校園里濃濃的書香，你看學(xué)校為我們準(zhǔn)備了圖書館，班級里還有圖書角，自從同學(xué)們訂了自己心愛的書后，就沉睡在了書香當(dāng)中，到處都是同學(xué)們津津有味的看書，就連眨眼都不肯，生怕眨了眼之后，就浪費了時間，真是“人在書中游”呀，有的同學(xué)在看書的過程中還抄下了精美的句子，有的看完了再捐出去，讓自己看更多更好看的書，我們同學(xué)對書真是情有獨鐘啊。就連我也是。
書是我們的營養(yǎng)品，可以豐富我們的知識，書也是我們的朋友，我們可以向它傾訴我們的喜怒哀樂，所以我們在開心時看書會變得更開心；如果我們傷心時看書時，整個人便會進(jìn)入書中，忘記那些傷心事，書是我們?nèi)w學(xué)校的同學(xué)們最喜歡的`，它能讓大家增長知識、提高修養(yǎng)，它還能讓大家離不開書中那些令人陶醉的故事，書是我們的知心朋友，所以我們愛看書！
書它有著巨大的魔力，它雖然不能讓我們要什么有什么，但是它以讓我們有無窮的知識，可以陶冶我們的情操，所以我們愛看書！
以一處場景描寫寫作文10
保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。
曾經(jīng)有段時間，校園里果皮紙屑隨處可見，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說了，大家是有親身體驗的.，掃完后，轉(zhuǎn)身就會發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個小社會，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設(shè)想了。
同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護(hù)環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。
為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一起行動起來吧！
以一處場景描寫寫作文11
十一月十二日，星期三，今天陽光明媚，我興高采烈地來到學(xué)校，參加我校首屆體育運(yùn)動會。
早上八時，開幕式準(zhǔn)時開演，全體師生排著整齊的隊伍，精神抖擻，隨著國歌的奏響，五星紅旗緩緩升起。接著校長就宣布開幕式開始了，大家看著自編優(yōu)美的舞蹈，聽著激情動聽的樂曲。同學(xué)們歡呼著、吶喊著，整個場面像歡樂的'海洋。
上午的田徑預(yù)賽一開始，隊員們隨著裁判員的一聲哨響，一個個像神箭似的跑開了，大家爭先恐后，誰也不甘落后，滴滴汗水灑落在跑道了，但臉上還是露出喜悅的笑容，各班的同學(xué)都在為他們加油助威。
經(jīng)過上午的預(yù)賽，下午的決賽名單出來了，三（7）班、三（8）班、四（2）班……都有名額參加，各自的班里同學(xué)拉拉隊也是精神百倍，喊聲更加有力了。
操場的各個方塊同時舉行其他比賽項目。尤其是各班的接力棒比賽，那都是各自班里挑出的精英，隊員們個個像駿馬似的豁出去地跑，整個場面轟轟烈烈，各自的心情難以平靜下來。最令人難以忘懷的是各班的老師們賽跑情況，他們跑得有勁，氣喘吁吁，可四周的同學(xué)們都在為各自的老師更是捏著一把汗呢。誰都想自己的老師跑個第一呢。
比賽三天，終于結(jié)束。有人歡喜有人憂，各個項目的名次都公布出來了。周五下午，在簡單的閉幕式聲中落下帷幕。
我為我校成功舉辦首屆運(yùn)動會而感到自豪。
以一處場景描寫寫作文12
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它也是我最喜歡的節(jié)日之一，主要原因是：
一過春節(jié)可以到外面吃好的喝辣的。
二過年時可以拿到大人給的壓歲錢，這樣一來，我那早已瘦下來的小錢包，馬上就可以飽滿了，變得鼓鼓囊囊的。
三過春節(jié)，有很多很多有趣的事，比如說放煙花，寫對聯(lián)，貼春聯(lián)……其中最令我印象深刻的便是放煙花。
除夕夜，爸爸買回來好多鞭炮，有的體型龐大，像一個大盒子，有的小巧玲瓏，像一條活靈活現(xiàn)的蛇，還有的五顏六色，就像一只翩翩起舞的鳳凰。
我迫不及待拿著一個煙花，跑到空曠的草地上，我?guī)еd奮和緊張的心情點燃了引火線，頃刻間火花四濺，我趕緊捂住耳朵，躲在五米遠(yuǎn)的大樹后面。片刻后，火花突然不見了，取而代之的是響亮的煙花的聲音，“嗤——呯”天空中出現(xiàn)許多色彩斑斕的光彩，仿佛是一株株綻開了美麗的花瓣的花朵，真美麗，真壯觀呀！
我仰頭望著，煙花有的如金色的穗子，舞動著耀眼的流星，有的'如滲滿鉆石的圓盤，閃耀著奪目的光芒，有的如溫柔的鳳凰，羽翼沾染著熊熊火焰……情不自禁的發(fā)出一聲感嘆，我看得入了迷，癡癡呆呆的站在那，直到媽媽喊我回家吃飯，我才依依不舍的離開了那里。
這一次放煙花，我終身難忘。
以一處場景描寫寫作文13
我的學(xué)校“麻雀雖小；五臟俱全。”校園里最美的角落，有著小朋友們的歡聲笑語，真是熱鬧萬分！有著可愛鳥兒們，站在枝頭上的余音繞梁，真是悅耳動聽！也是我在酷熱夏日里的乘涼處所。他們會隨著春夏秋冬來改變自己的樣貌。
春天里，茂盛且綠油油的葉片，令我有種暖和的感受；夏天里，翠綠且厚實的葉子漸漸茁壯，令我有種成長的喜樂；秋天里，枯黃的落葉也離開了大樹爺爺與奶奶的懷抱，令我有種道別的氣息；冬天里，所剩無幾的葉子，妝點在他們的枝頂上，令我有種悲傷的心情。
這就是我的學(xué)校—育才小學(xué)最美麗的.腳落，它帶給我的溫馨無與倫比，它記憶著我在校園中的點點滴滴、喜怒哀樂。當(dāng)我歡喜時，我會到羊蹄甲樹下玩耍、追逐和嬉戲；當(dāng)我生氣時，我會獨自一人到樹下，向大樹爺爺訴說我的委屈；當(dāng)我不如意時，我會沉靜的步行到樹蔭下，閱讀著自己心愛的精彩故事書；當(dāng)我快樂時，我會與同學(xué)坐在蒼翠的樹下天南地北的聊天。
校園中最美妙的角落，彷彿我們的小小世界，育才校園內(nèi)的一草一木與我們朝夕相處。我心中最喜愛的角落就是：強(qiáng)壯的羊蹄甲樹。美麗的角落令人感到無比幸福與甜蜜！
以一處場景描寫寫作文14
山谷懶洋洋地曬著太陽，暴風(fēng)雨前的寧靜是如此靜謐祥和！
忽然有人發(fā)出了驚叫，只見山谷凹口處出現(xiàn)了大堆的棉花狀的白云，鼓動著，蓄勢待發(fā)！像伏擊的臥龍般靜靜地，緩慢地向前移動……
轟隆隆，白云終于迅速出擊了。它從山谷凹口處噴涌而出，爭先恐后地闖入了這寧靜的山谷，開始席卷大地，吹散烏云，遮住陽光。
遠(yuǎn)處被它踐踏過的山谷開始變得白茫茫的一片。它俯沖的速度堪比飛流直下的瀑布，一泄萬丈。它一會兒在漫山漫野地撒歡，一會兒又在山谷中一朵朵花地綻放開，甚至爆裂開來。
既有壯麗，又有掩飾不住的激情。這場面如脫韁的野馬奔向谷底，如膨脹的棉花糖向四周圍蔓延，更如海浪掀起萬丈狂瀾！
它沖出山谷，沖出一層層的屏障，像一頭桀驁不馴的野馬在飛奔，沖出宇宙速度……
終于它從最后一層屏障中擠出來，興奮不已，狂奔向湖岸，肆無忌憚地闖入了冰湖的領(lǐng)地，最終力氣耗盡，消散成了漫天的水霧！
它變得輕盈起來，和風(fēng)在空中悠閑地約會，談心，完全不理會凡界驢友們的`驚嘆與喧囂！
此刻，它就像靜止了一般，一道彩虹從中劃向天空，在迷霧朦朧的天邊駕一道五彩之橋！凌駕于湖面之上，綻放著七色光輝，映著碧藍(lán)色的湖水，一切都?xì)w于平靜，似乎剛才那波瀾壯闊的場景從來就未發(fā)生過。
似乎云崩是在夢中劃過！幸而還有這道彩虹，也許它才是奇跡真正的見證者啊！
以一處場景描寫寫作文15
科技越來越發(fā)達(dá)了，我們的校園如今也智能化了。智能花學(xué)校門口擺放著許多盆奇花異草，它們?nèi)渴侵悄芑ǎ梢愿鶕?jù)人們的需要變換不同的顏色和形狀，使人眼前一亮。春天是五顏六色的杜鵑花，夏天是美麗動人的荷花，秋天是姿態(tài)各異的菊花，冬天是色彩艷麗的梅花，一年四季都芬芳撲鼻。同學(xué)們看到如此漂亮的景色，心情格外舒暢，學(xué)習(xí)能不用功嗎？智能垃圾桶有了智能垃圾桶，校園里再也不見垃圾了，也不見打掃衛(wèi)生的同學(xué)們了。每隔10米就有一個垃圾桶。他能自動把垃圾吸進(jìn)肚子里，自動分類。把可回收的垃圾變成人們用的'小東西，把不可回收的垃圾變成氧氣，這種氧氣不但對人體沒有危害，而且還可以方便人們呼吸。智能課桌以前同學(xué)們寫字時的坐姿，握筆都不是很規(guī)范。自從有了智能課桌，同學(xué)們坐得筆直了，握筆也正確了，聽課也專心了。課桌還可以根據(jù)同學(xué)們的身高自動升降，預(yù)防近視。桌面是個顯示屏，只要輸入老師推薦的書名就能愉快地暢游書籍的海洋。我們在這樣的環(huán)境里，快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。
以一處場景描寫寫作文16
新年到了，我還不會騎自行車，這讓我感到很害臊，于是我決定我要學(xué)會騎自行車，媽媽還特意給我買了一輛自行車呢！為此，我還特別高興。
自行車的顏色是我最喜歡的顏色天藍(lán)色的，面對這輛嶄新的自行車，我對它愛不釋手。我立即騎了上去，沒想到“嘩”地一聲，我摔倒在地。媽媽對我說：“兒子，剛開始是誰學(xué)不會的！讓媽媽扶著自行車的把手，你就不會掉了！”說著，媽媽就扶著自行車的把手，而我卻一步一步地踏，兩個輪子才慢慢地動起來，由此，我愛上了自行車，可是這么大了，還要讓媽媽扶著把手，真難為情，我不禁這樣想到。于是，我的'心里有一個遠(yuǎn)大的志向：學(xué)會騎自行車。于是，我立即要讓媽媽不要插手，由我自己一個人來騎，可是媽媽一松手，剛開始好好的，馬上就失去了平衡，自行車就像不聽話的小孩似的摔倒在地，我也再次摔跤，腳都摔疼了，我心想不想學(xué)了，媽媽好像知道了我的心思，就和藹地對我說：“第一次怎么可能一次性學(xué)會呢？要多練才行，否則，就算你有多大的本領(lǐng)，你也學(xué)會不了騎自行車。”我明白了媽媽的話，立即練了起來，差不多學(xué)了幾乎一個寒假，最后，我終于學(xué)會了騎自行車！這令我感到很自豪。
通過這一次，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。只要你刻苦練習(xí)，沒有什么辦不到的事情。凡事都要努力，多練才能夠成功。
以一處場景描寫寫作文17
生活就像一個萬花筒，有喜有悲，有酸甜苦辣，還有許多往事，可是有些事已經(jīng)淡忘了，但是有一件事我還記憶猶新。一直烙印在我的腦海中。
在一年的'元旦，家里要包餃子，大人們都敢去包餃子，只有我是閑人一個。我也湊去包餃子，爸爸說：“你，就你還能包餃子。”我生氣地說：“什么，包餃子對我來說還不是小菜一碟嗎？”
然后，我把面團(tuán)奪來，拿起搟面杖就搟，搟得不是缺一塊多一塊。我有點不耐煩了，把搟面杖扔到一旁，拿起搟好的面皮包起來。“哎呀，這怎么這么粘呀！”大人們哈哈大笑，原來餡放多了，擠破了。我不服氣，接著包，可是又捏不好。媽媽看我“浪費極了”，就教我。我看著媽媽包的每一個步驟，這一仔細(xì)看才知道包餃子的學(xué)問也大著呢！首先不能著急，要有耐心，要認(rèn)真……我也照媽媽的樣子也包起來，我包了一個餃子竟然用了5分鐘，但包的還不錯，可時間用得太長，等包完了黃瓜菜也涼了，所以我盡力節(jié)省時間。
等煮，我吃著自己包的餃子美滋滋的，心里比吃了蜜還甜。那次，我不但學(xué)會了一種本領(lǐng)，還知道了一個道理，我受益匪淺。這件事深深地印在我的腦海里，我一生難忘！
以一處場景描寫寫作文18
“哈哈哈！他好帥！”我笑著對朋友說。“他長得像郭富城。”朋友笑著說。我們正在談?wù)撔@清潔工。這時老師走過來說：你這個孩子，你知道別人為這個學(xué)校付出了多少苦嗎？這么無知，他還能用爛掃帚打掃整個學(xué)校，你呢？有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，離不開他。“聽了老師的話，我感到慚愧，陷入了沉思……
清潔工，又高又瘦，黑白胡子，手里拿著一把爛掃帚，看起來歷經(jīng)滄桑。
每天早上早起看書，都有霧。這時，我總是看到一個人影在霧中晃來晃去，那個人似乎手里拿著什么東西。之前沒想是誰，上次老師說了之后才明白，那個人是我們的校園清潔工。
我記得有一次大風(fēng)，把書院里所有的樹葉都吹到了地上。我看見一個人在風(fēng)中來回走動。我立刻知道是我們的清潔工，他手里還拿著那把爛掃帚。突然，我開始討厭風(fēng)了。為什么這么殘忍？但是我們的清潔工會毫無怨言地打掃干凈。
啊！我們校園的.頂梁柱！我很難想象沒有你這個學(xué)校會是什么樣子。我也想象不到。你和你的爛掃帚為我們付出了多少！謝謝你，我們的支柱。
以一處場景描寫寫作文19
山谷里傳來人們的驚呼，驚嘆，同時還有許多人的歡呼雀躍，一個讓人驚訝不已的場面出現(xiàn)了……
只見兩山之間，一條白色的棉絮狀的巨龍飛奔而來，瞬間充滿整個山谷，白茫茫一片，它從一個小山縫里源源不斷地擠出來。
鏡頭迅速轉(zhuǎn)換，云崩的下方是一片如鏡子般蔚藍(lán)色的.湖面，湖面上的倒影都能看見那巨大的云團(tuán)。風(fēng)卷著殘云，如同白色的沙塵暴，這就是世人所說的＂云崩＂。于是引發(fā)了驢友們興奮不已，同時發(fā)出了驚喜的尖叫。
那白色云團(tuán)愈來愈近，中間夾雜著無數(shù)的雪花，風(fēng)席卷了“驢友”們的帳篷；雪花肆虐地在空中飛舞。有人連忙躲進(jìn)帳篷，可卻連人帶帳篷被風(fēng)吹到了一邊。湖面已不再是像天空一般那樣純凈的綠色了，開始白色的雪云摻入了那綠色之中，絲絲縷縷，飄飄灑灑！
更讓人震撼的是那被云崩埋沒的山脈，已經(jīng)完全看不見了！取而代之的是那白茫茫的濃霧，遮天蔽日，整個世界都看不見了，只剩一片白茫茫。
鏡頭再轉(zhuǎn)，云崩過后一絲殘云還留在空中，雪花依舊飛舞，但已經(jīng)變得淡淡的，輕輕的了，完全沒有剛才囂張氣焰了！碧藍(lán)的湖面上驚現(xiàn)一道彩虹，美麗而又讓人感到驚奇，湖面碧波蕩漾，已經(jīng)完全恢復(fù)了先前的寧靜。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不觀看過＂云崩＂，又怎知大自然的震撼？
以一處場景描寫寫作文20
星期五下午第三節(jié)課，我們五年級進(jìn)行了跑籃比賽。
我們踏著整齊的步伐，個個精神抖擻。抑制不住內(nèi)心的興奮與激動，我們早早地就來到了操場。
各班參賽選手都站在了指定地點，幾個同學(xué)已經(jīng)開始摩拳擦掌，躍躍欲試了。隨著一聲清脆的哨響，帶頭的楊宇軒和葉誠應(yīng)聲而出，只見楊宇軒一邊運(yùn)球，一邊邁開大步。風(fēng)把他的'劉海吹了起來，他的臉也因為緊張而變得通紅。胖胖的身子一抖一抖的，看起來十分費力。接近籃筐了，他右手一抬，順勢往上一跳，再用雙手一托，籃球顯得十分聽話，一下就進(jìn)了籃筐。這動作顯得十分嫻熟。
相比之下，對面的葉誠就顯得有些急促，他雖然跑步速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過楊宇軒，但跑到籃筐下時，還是出了些小麻煩——籃球像一個淘氣的娃娃，在籃筐上滾了一圈，然后——“撲通”一聲掉了下來！我們都屏息凝視，心揪得緊緊的。只見他立刻撿起球，用力一投，這回籃球在空中劃過一道美麗的弧線，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹嘶@框里。他又迅速接過球，瀟灑地一個轉(zhuǎn)身，飛奔而去。紅色的跑鞋在陽光的照射下閃著光芒。此刻，我真恨不得葉誠腳上的不是鞋，而是踩著風(fēng)火輪，好讓他跑得更快，投得更準(zhǔn)……
比賽繼續(xù)進(jìn)行，操場上人聲鼎沸。在此起彼伏的加油聲中，時光飛快流逝。
一會兒，比賽結(jié)束。成績出來了，五（1）班第一名！我們歡呼著，雀躍著，回到了教室。這次比賽再一次驗證了，一份耕耘，一份收獲。
以一處場景描寫寫作文21
講究衛(wèi)生是個人的美德，更是公共環(huán)境的需要。只有講究衛(wèi)生，才能有優(yōu)美的環(huán)境，才能有健康的生活。講究衛(wèi)生是我們搞好學(xué)習(xí)成績的.出發(fā)點，也是我們健康成長的基礎(chǔ)。
那如何美化校園呢？我覺得第一應(yīng)該多種點樹，這樣可以讓空氣更清新。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。但是在我們校園中，還經(jīng)常看到花草樹木受到不同程度的損壞，這是不應(yīng)該的，因為它們對我們的貢獻(xiàn)太大了。春天，樹枝上都長出了新芽，嫩嫩的、綠綠的，好看極了夏天了，學(xué)校的樹木在默默無聞地為大家服務(wù)，它們都伸出雙臂讓大家乘涼，每一天，學(xué)校里的花草樹木把新鮮的氧氣無償?shù)厮徒o大家，讓大家精神飽滿、身體健康！這些花草樹木對我們的幫助多大呀，我一定要愛護(hù)這些花草樹木要。
第二、我們也應(yīng)該注意環(huán)境衛(wèi)生，包括不亂扔果皮、紙，不在墻壁上亂圖亂寫。在我們學(xué)校的小買部里，有許多同學(xué)在那里買東西。同學(xué)們經(jīng)常把垃圾隨地亂扔，這樣做是不對的，我們應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。
只有做到這樣，才切切實實為環(huán)保出一份力，才能更好的美化校園。
以一處場景描寫寫作文22
風(fēng)過柳梢頭，豆蔻風(fēng)華好。才子執(zhí)書望，書童對窗讀。
欲鋪陽光一片，留在青春的匣子中。
教室旁的院子很小，拉起窗簾就瞧見旁邊的芭蕉樹，葉子寬大，片片相疊襯著，一點點螢綠在春日里淡淡化開，有條不紊得漸變著，好似幾塊綠簾子，里頭隱著姑娘的閨房，從房里一探頭，就是清新的陽光。
陽光奔跑在天空下，曉風(fēng)中，延著院里的小路，瓷磚參差不齊，棕紅、灰藍(lán)、紫黑幾個暗淡的色塊卻在陽光下朗潤起來，柔和起來了。
遠(yuǎn)處一大片綠色，雖不耀眼但卻澆灌了眼里的干澀。春草茂盛，春光撩人，春風(fēng)一拂，撩動了萬物之心。
生機(jī)萌動起來了，那些個不知名兒的花，零零散散的開放了，綻放著，他們不管自己是否引人注目，哪怕他渺小的如一顆沙粒，仍然迎著光展示最美的自己。
“怎嘆那山有木兮那木有枝，花有蕊兮啊君不知。”松軟的草地襯得那野花更可愛了，一只白貓悠閑地散步在叢間，柔順的`白毛像天空的白云。可能春日的陽光太慵懶，他伸了個懶腰，將頭埋在綠色的青流里。嘴里還咬著一口荷花酥，甜味里混著青草味。閉了眼，回味浸在青澀的味道里。
神明收走了人們的膽怯，青春的時光，轟轟烈烈……
以一處場景描寫寫作文23
聽到這個主題一定覺得很凝惑不解，就讓我來給你們解釋吧！紅豆含有相思的意味所在，我在美麗的校園呆了近六年的美好時光，校園仿佛我的親人，我天天與它見面，四目相對，毫無寂寞！寂
不知不覺，六年即將在我眼前一晃而過，漫長的時光即將成為歷史，我也要離開這位_不是親人，勝似親人_的.母親，真是難以分割啊。
曾經(jīng)每天走進(jìn)_母親_的懷抱，看見的就是學(xué)海明珠的宏偉雕像；向右走去，就是教育我良好美德的教學(xué)樓映入眼簾，哪兒的每一個教室都是我成長的搖籃，每一處都與我親密接觸過，中央，百年老樹仍然如同身強(qiáng)力壯的小伙子，挺著身子，環(huán)視周圍的一切，每時每刻都在關(guān)心著我們；五星紅旗高高飄揚(yáng)，它冉冉升起時，也就是我最留戀的時候，它在我心中升起，也在我心中墜落，它始終都在我的心中；四周桂花樹清香四溢；微風(fēng)捧起香，迫不及待地送到我的身旁，漸漸地，整個校園都沉浸在花香之中！
在紅豆校園中，我就會思念萬物：小生靈，書本，樹木，桌椅等等，應(yīng)有盡有，它帶著我在海中尋找知識的寶藏，培育我成才，在我的腦海中裝下了無數(shù)的寶藏。我感謝我的紅豆校園！
以一處場景描寫寫作文24
4月15日下午，三、四年級在體育館舉行拔河比賽。比賽場上，裁判員拿著兩條又粗又長的繩子分別放在左右兩旁，比賽分兩組進(jìn)行。
緊張的時刻到了，只見參賽隊員個個打著赤腳，比賽還沒開始就著急得緊緊地抓住繩子。場面上，一片凌亂，哨聲、招呼聲、呦喝聲、責(zé)罵聲、爭吵聲充斥耳間。只見裁判員高聲地吶喊著，他一手拿著紅旗，一手緊抓繩子，用力吹哨，招呼兩邊放松，使紅繩子居中。參賽兩邊壓根兒就沒聽見一樣，有的.在把手，有的在踩腳，有的早就憋足了勁，用力拉繩……
裁判員好不容易使紅繩頭落在了中點，隨著一陣短促的預(yù)備哨聲——“開始！”裁判員一聲令下，全場頓時沸騰起來，“加油！加油！……”場外的人比參賽隊員還用力，他們奮舉雙手，隨著“加油”吶喊，用力甩向自已班的一邊。我們班的梁秀貞，別看他瘦瘦的，可全身往后倒，腳尖磨著地板，咬著牙，臉鼓得像個包公。也許是大家太用力吧，木地板象要下沉似的。場面上難分難解，眼看四（3）班就要贏了，可不知為什么，紅頭繩又移到了四（2）班那邊。頓時，場上掠過一陣騷動，“三班——加油！三班——加油！……”整個場館又沸騰了。
“嘀——”隨著一聲哨響，四（3）班贏了！
以一處場景描寫寫作文25
在某個城市的部位，建起了一座全新的電腦校園。這座校園安裝了一千多多臺電腦，一切由電腦指揮。
校門外有一根豎桿，上面有風(fēng)向標(biāo)。它跟室內(nèi)的電腦是好朋友，會將正常的溫度輸送到教室來，無論是寒冬，還是酷暑，同學(xué)們都能得到一個舒適的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
要想進(jìn)入校門，還得輸入密碼，如果是學(xué)生或老師，大門立即打開因為他認(rèn)得你嘛。
在校門口，放眼望去，看到的是美麗的教學(xué)樓。這是電腦設(shè)置的。也許，你會說，爬這么高的教學(xué)樓走樓梯多慢呀！你望了，電腦校園里的每一樣?xùn)|西都是十全十美的。上去是用坐樓梯上的椅子，它會自動把你送入指定的地點。下來嘛，自然用滑滑梯啦。
食堂里從沒有廚師，都是由電腦自動做出美味佳肴，再送到各個位置，吃完飯，電腦回使出一種神奇的功能可以馬上把廚房打掃干干凈凈，十分整潔衛(wèi)生。
學(xué)校的操場十分寬敞，也由電腦設(shè)置了許多娛樂活動，例如：養(yǎng)魚塘，奇幻機(jī)器人魔法卡游樂場，跳繩俱樂部，開心跳跳糖，夢游飛機(jī)等，可整個操場還是空出很多，電腦因此設(shè)計了一個小公園。景物不斷變化，會使人心曠神怡。
怎么樣，一定很想去看看吧！
以一處場景描寫寫作文26
當(dāng)我們走進(jìn)校門，向左穿過1號樓，就到了我們美麗的天鵝園。
夏天，雕塑旁的桃樹長得非常茂密，把天鵝園雕塑給遮住了，若隱若現(xiàn)，好像在和我們玩捉迷藏。光滑的鵝卵石鋪在天鵝園的地上非常漂亮。
天鵝園給同學(xué)們帶來了很多歡樂，特別是那些桃樹，每當(dāng)樹上出現(xiàn)一大塊一大塊桃漿時，就會有同學(xué)將軟軟的透明的桃漿從樹上摳下來，像是晶瑩剔透的水晶球一樣拿一張白紙，把它放在紙上捧在懷里。還有一棵樹長太高了，就被保安叔叔砍了一節(jié)。因為經(jīng)常有“皮猴子”趴在欄桿那里伸出手想去摘桃子，太危險了。
秋天桂花開花了，有很多女生喜歡站在樹下讓桂花飄落在身上，輕輕搖一搖樹枝就下起了“桂花雨”，而這時的鵝卵石地就變成金黃色的'了。
在天鵝園里最引人注目的肯定是一座叫“飛向明天”的雕塑。有一只天鵝，它展開翅膀，背上馱著一個小男孩，男孩右手手中舉著一把鑰匙，男孩右手牽著書包帶。那是打開明天大門的鑰匙，那是打開知識大門的鑰匙，那是打開智慧大門的鑰匙。
這就是我們美麗的校園天鵝園。
以一處場景描寫寫作文27
今天下午第二節(jié)課的下課鈴剛剛震響，雨就滴滴答答地下了起來。下課的鈴聲還不及收尾，教室不久躁動起來。大家眼睛一致望著窗外。可是這一節(jié)是體育課啊！這不，體育老師正小跑過來，這不正好遇到了教學(xué)老師。又見兩人耳語了幾句，教學(xué)老師就徑直走進(jìn)教室，一臉的'嚴(yán)肅和威風(fēng)。
“自己做練習(xí)或者讀書，我在隔壁班上課待會我會過來的”
“唉，這就是初中學(xué)生的室內(nèi)體育啊！”其實就是自習(xí)課，練習(xí)課，一直這樣復(fù)制。
窗外，高大的柳樹站在雨中，幾只小鳥在樹杈間跳上跳下，用短喙梳理著各自的羽毛可真羨慕啊！連雨天都可以在外邊嘻戲。
一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來，我便想起了前一陣子剛教的《茅屋為秋風(fēng)所破哥》，“八月高風(fēng)怒號，卷我屋上之重茅……”我不由自主的默背起來，剛背完一段，不覺苦笑，我想偷閑領(lǐng)略
一番窗外的雨景，怎么就背起課文來了呢？我搖搖頭，試圖甩掉一切跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西有一陣?yán)滹L(fēng)吹來，大海又浮現(xiàn)出一串文字：影響我國的東季風(fēng)主要來自北方嚴(yán)寒的西伯利亞和蒙古一帶……我使勁甩甩頭，自嘆一聲我已變成一臺讀書機(jī)器？
猛醒過來，我們的美感哪里去了，思緒凝固了，我沉默了。
我這才發(fā)現(xiàn)，其實我怎么也走不出沉重重的學(xué)業(yè)早就為我畫好了那個圈。
在這雨中，我沉默了。仿佛教室里無雨雨點朝我打過來，嗒嗒作響。
以一處場景描寫寫作文28
時光慢慢的流淌，我已經(jīng)在這個承載我夢想的學(xué)校度過了五年。
這個校園是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽到瑯瑯讀書聲，清脆，悅耳。做作業(yè)、考試時，教室里鴉雀無聲，只有齊刷刷的寫字的“沙沙”聲。音樂課上，同學(xué)們一展歌喉，個個都在藝術(shù)方面很有天賦。
這個校園是玩耍的天堂。每天，一下課，同學(xué)們便爭先恐后的沖出教室，三個一群，五個一伙，有的玩乒乓球，有的玩沙包……體育課上，大家一起踢足球，踢得熱火朝天，別提有多開心了。
這個校園是一位慈祥的母親，他給予了我們知識、力量。我們從一個懵懂的.小孩成長為今天一名出色的學(xué)生，而每一點進(jìn)步，無不體現(xiàn)著學(xué)校為我們付出的心血。
課堂上，老師們用辛勤的汗水來教授我們知識，讓我們從學(xué)習(xí)中收獲樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我們是一條船，學(xué)校就是一張帆，有帆，船才能走得更遠(yuǎn)，看到更廣闊的天地。
雖然有一天，我們會離開這座偉大的學(xué)校，但我們還會以它為動力，繼續(xù)向前。如果我們是齒輪，學(xué)校就是潤滑油，只有有潤滑油的滋潤，才可以沖出一片天地。
我愛我的學(xué)校，我尊重它，贊美它！它永遠(yuǎn)是我成長階梯上的墊腳石。
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