學(xué)校給我溫暖作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)校給我溫暖作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校給我溫暖作文1
歡迎大家來到深圳市百仕達(dá)小學(xué)。大家跟著我一起走，在大門的右側(cè)是閱讀長廊。到秋天時，炮仗花會開得特別燦爛，而到夏天時，景色又完全不一樣，一看就是那種讓人感覺涼爽的綠色。
接著我們來到了大操場，這里有沙坑、跑道、足球場、器械區(qū)和升旗臺。看，現(xiàn)在是大課間時間，有的同學(xué)在球場上踢足球，有的在悠閑自在地散步，有的在器械區(qū)玩耍，還有的在投籃呢！看，這些花壇像翡翠一樣點綴在校園中，這一朵，那一簇，好像正在聽大樹爺爺講故事呢！
這邊是教學(xué)樓，大家安靜點，他們正在上課，千萬不要影響到他們。我們學(xué)校一共有24個班級，全部集中在教學(xué)樓中間的那一段。旁邊有英語教室，音樂教室、美術(shù)教室，書法教室、科學(xué)教室。每個教室都會做一面主題墻，再點綴上各種各樣的裝飾。
哦，對啦，在教學(xué)樓旁邊還有圖書館。圖書館是以愛麗絲夢游仙境為主題設(shè)計的。進(jìn)到圖書館，你就會看見清新的綠色和淡雅的白色。一抬頭就會看到兔子先生的懷表。當(dāng)你到繪本區(qū)時，你一定會看到那里有個木樓梯，爬到閣樓上面還有許多布娃娃呢！我們同學(xué)們都夢寐以求地想去閣樓上看書，所以那里真是一塊不可多得的風(fēng)水寶地！
看一眼窗外你就會看到很多漂流書亭和兔子屋。說到這里，你們肯定會好奇什么東西是兔子屋啊，兔子屋長得跟兔子很像嗎？這個兔子屋的'玻璃像兔子形狀，其它的部分都是要木頭做的，里面擺了好幾箱書。沿著石板路走，我們到了等候書屋，這個書屋我經(jīng)常去，只要沒等到家長，你就可以坐在這個書屋好好的選一本書看上一會兒，還可以借回家呢！
你覺得我們學(xué)校的構(gòu)造怎樣，佩服吧！呵呵！就知道你會喜歡的。
學(xué)校給我溫暖作文2
我是轉(zhuǎn)學(xué)過來，來到這里的實驗小學(xué)，原因是，爸爸媽媽搬家，我們家換了新房子，所以不得不搬家。乍一來到新的地方還是有一些不適應(yīng)的，環(huán)境不適應(yīng)，課程不適應(yīng)，同學(xué)也都是陌生的面龐，所以，成績不是特別好，我一直在調(diào)整自己的狀態(tài)。
這所學(xué)校跟我以前的學(xué)校不太一樣，首先是環(huán)境上不一樣，這個學(xué)校校園里比較干凈，所有的小路都是用四方的紅磚鋪成的，而且都是有造型的，有的地方彎曲，有的地方直線，還有的地方是直角型，除了這些，還有就是，這個學(xué)校的樹木種類很多，有柳樹、榆樹、楓樹，還有冬青樹等，綠化環(huán)境做的很好，教學(xué)樓是3層的，每一層都是用白色的瓷磚貼好的，墻上寫著紅色的大字“勤奮好學(xué)、刻苦認(rèn)真、天天努力、天天進(jìn)步”，這些標(biāo)語很有刺激感，整體的環(huán)境，氛圍十分優(yōu)雅。盡管這里非常好，但是有些時候，我還是會懷念我以前的學(xué)校，雖然比不上這里的環(huán)境，那里的教學(xué)樓就是一層的，談不上是教學(xué)樓，而且樓面上的.瓷磚早已經(jīng)掉下來許多，看起來十分破舊，院子里長了許多雜草，每次暑假開學(xué)的時候，老師都會組織我們?nèi)コ荩鋵嵭睦锸鞘植辉敢猓F(xiàn)在回想起來，真的好想再去除草，再去那已經(jīng)生銹的單杠上坐著，再去用水泥鋪成的教室里聽老師講一堂課，可是，這些都已經(jīng)實現(xiàn)不了了，我只有在回憶中去體驗這些地方了。
有些地方，在你能夠擁有時，不會覺得重要，一但當(dāng)你失去的時候，那種回憶便涌上心頭。所以，無論是人或物，請一定要珍惜現(xiàn)在，不要等以后失去的時候后悔。
學(xué)校給我溫暖作文3
學(xué)校帶給我了許多，有快樂、有朋友、有煩惱、有友誼帶給我最多的就是溫暖了。
那天正好是體育課，我們在后操場看著到處白雪皚皚的學(xué)校真是特別舒心。不一會，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們在后操場堆了好大一個雪人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)心我們。在我們打雪仗的時候，我們的校長，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的印象都是嚴(yán)肅的。沒想到他們也是這么有童心。
打雪仗時，老師們也像一群孩子一樣興致勃勃，我們快樂的忘了一切。
在許多事情中，我們都感覺到了學(xué)校帶給我們的溫暖。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們帶來的這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備
他們的開朗，他們的大方，他們的'熱情，他們的關(guān)心每時每刻都讓我們感受到這個學(xué)校集體的溫暖。
當(dāng)我們的成績是第一時，大家欣喜若狂；當(dāng)成績落后時，大家垂頭喪氣，但又很快調(diào)整自己，爭當(dāng)下一次的第一。
當(dāng)老師面對一個犯錯誤的學(xué)生時，他們總會親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當(dāng)我們問老師問題時，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽懂。
我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個互幫互助的班級；我快樂，因為我在這個學(xué)校！
學(xué)校給我溫暖作文4
燦爛陽光照耀著我的學(xué)校，學(xué)校門口高大參天的白楊樹青蔥翠綠，學(xué)校兩旁的小樹和我一起成長，嫩綠的樹葉在輕輕的微風(fēng)中唱歌。花園里紅的，黃的，粉的花散發(fā)著迷人的芳香，使我的學(xué)校顯出了生命的蓬勃生機，我因是這里的學(xué)生感到快樂和自豪。 記得去年初冬的一件事情，在語文課上我頭疼的厲害，渾身發(fā)冷，鼻涕，眼淚止不住的往下流，身體像軟面條一樣怎么努力也做不端正，蘇老師抑揚頓挫的講課聲也離我遠(yuǎn)去……
忽然，我迷迷糊糊的'聽見蘇老師說：“李雨蒙先端一杯熱水來，王奕尊快抱著郭耀澤的腰，把他的雙臂打在我的肩上，我背他去醫(yī)院。一路上我趴在蘇老師的肩膀上昏昏欲睡，只聽見蘇老師的急促的喘氣聲。
在醫(yī)生的幫助下，我慢慢的蘇醒了，睜開雙眼，第一眼就看出蘇老師那焦急的目光，她看到我連忙露出微笑說：“寶貝，沒事了，你是感冒引起的發(fā)燒，醫(yī)生說輸完液就好起來！”我給你家人已經(jīng)打完電話了，他們馬上就到。來，蘇老師在喂你一點熱水，我躺在蘇老師的懷里，喝著熱騰騰的熱水，激動的淚水溢滿了我的雙眼。
醫(yī)生囑咐我在家休息幾天，在家里的那幾天，蘇老師和我的同學(xué)都給我打電話，問我的病情，給我補課，逗我開心。我感到幸福極了，我真想馬上飛到他們身邊！
我愛我的學(xué)校，我更我的老師和同學(xué)，他們親切的關(guān)懷和熱情的陪伴將永遠(yuǎn)溫暖著我！
學(xué)校給我溫暖作文5
父母為了讓我們能一展宏圖，把我們送進(jìn)了一個大家庭——學(xué)校。我們每天在這個“大家庭”中往往占大部分的時間，也在這些時間里，“大家庭”讓我學(xué)會了許多，讓我懂得了許多，也帶給了我許多。
“知識”這是大家庭教給我們唯一能在社會上立足的辦法。每一天我們都能學(xué)到許多知識，這所有的知識都是由我們的第二父母傳授的。我們將學(xué)到的所有，都存在了我們?nèi)梭w的倉庫中，并隨時應(yīng)用，拿他解決各種各樣的問題。也由此，我們的將來少了一份困難。
“友愛”，在這個大家庭中，我們所獲的每一分友愛都是純潔的，這其中不夾雜著任何一種利益，不為金錢，不為名利，也是這種珍貴的.感情，幫我度過了許許多多的困難。困難中，我們不拋棄，相互扶持，不放開朋友的手，挺過難關(guān)。這正是這種感情最可貴，最值得珍惜的地方，也為我們的將來之路，再次消去了一難關(guān)。
“幸福感”，在這個大家庭中，還有一種人，也相當(dāng)于我們生命中最重要的人——老師，我們的第二父母。雖然他們沒有生育我們，但是他們讓我學(xué)會了能讓未來之路平坦一點的方法。雖然他們沒有生育我們，但在他們眼里，我們就如同他們的孩子一般。當(dāng)我們有困難時，他們會幫助我們，提醒我們，陪著我們，直到度過難關(guān)。我們生病了，他們會照顧我們，提示我們，為我們批改作業(yè)，直到深夜。可是我們中就會離開他們，舍不得最終也變成舍得。
我們也會有壓力，有煩惱，但所有的這些卻是我們幸福的發(fā)源地。所以我們只有努力，努力
在這個大家庭中，我學(xué)到了各種知識，獲得友愛，感受到了幸福，雖然有時會有壓力和煩惱，但也是幸福的。就是這一切的一切讓我的心變得溫暖！
學(xué)校給我溫暖作文6
我在祥景小學(xué)這個溫暖的大家庭里生活四年了，四年來，溫暖動人的故事讓我說也說不完。
記得有一次周六、周日放假的時候，我在滑蛇板時不小心摔傷了手臂，雖然，只是擦傷，但是，還是能感受到很疼痛。周一到了學(xué)校上課是還是很痛，下課的時候，我一不留神碰到墻上去，想不到傷口竟然重新流血了。當(dāng)時在我旁邊的同學(xué)都嚇壞了，有的急忙跑去叫老師，有的馬上扶著我到洗手盤旁邊，幫我用清水清洗。直到老師來的時候，圍在我身邊的同學(xué)才回去上課。同學(xué)的關(guān)愛，如冬日的太陽，讓我的心暖洋洋的。這時，老師也來了，她用清水一次又一次輕輕地給我清洗了傷口旁邊的血跡，一邊洗還一邊心疼的說：“振華，你干嘛那么不小心呢？你看，都流血了。小心點，傷口千萬不能沾到水哦、”老師幫我把傷口旁的血跡全部清洗干凈后，又把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我用消毒藥水清洗了傷口，重新把傷口包扎好了才把我送回教室，離開時還輕撫著我的.頭、柔聲對我說：“手
上有傷，要小心點，別到處跑。”這一份來自老師的關(guān)懷，如春風(fēng)般拂過我的心頭，讓我小小的心蕩漾著甜蜜和幸福，連手臂上的傷口好像也感覺不到疼痛了。
還有一次我發(fā)低燒了，我整個人懶洋洋的不想動，我正呆呆地坐在教室里。同學(xué)們見了，都圍攏過來問我怎么回事，問我難不難受，有哪個地方不舒服。這又讓我感到了溫暖！
是呀，我是幸福的，我一次又一次地感受著來自老師和同學(xué)的溫暖。我們的學(xué)校就好像一個家一樣，讓我很舒服。
來到學(xué)校，我能一次一次的感受學(xué)校給我的溫暖！
學(xué)校給我溫暖作文7
如果說學(xué)校是一片天空，那么我是天上的一朵白云；如果說學(xué)校是一片大海，那么我是大海中的一滴水；如果說學(xué)校是一個大家庭，那么我是這個大家庭中的一位成員學(xué)校就像一只搖籃，給我?guī)砹丝鞓贰⒏袆印⒅R，但更多的是溫暖。
因為我和楊浩男要參加浙江省的比賽，所以每天下午都要排練，每次排練要兩三個小時，我們排練很辛苦。汪老師知道我們餓了，總會把自己女兒的零食拿給我們吃，我們心里暖暖的：老師真好！
回到教室已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都走了，只有俞老師坐在講臺邊改著作業(yè)，黑板上的作業(yè)也被擦得一干二凈了，我心想：這下完了，作業(yè)被擦了，怎么辦？我翻開家校聯(lián)系本，看到同桌已經(jīng)給我抄好了回家作業(yè)，一股暖流涌上了我的心頭：同學(xué)真好！
這時，俞老師說：葛涵奕、楊浩男，你們走過來，我給你們補課。她先從詞語到句子再到主要內(nèi)容，給我們一步步分析、講解，讓我們感受人物的.高大形象以及文章的寫作特點。
不知不覺中，已經(jīng)4：30了，老師的下班鈴響了。這時，Miss沈走了進(jìn)來，說：你們倆個回來了，我給你們補一下。說完，拿出英語書范讀給我們聽，然后讓我們跟讀。于是，她讀一遍，我們讀一遍，直到我們會了為止
看看時鐘，時針已指向5點了，早已過了老師的下班時間，望著Miss沈遠(yuǎn)去的背影，我的心里盈滿了感動：多好的老師啊！
學(xué)校給我溫暖作文8
在我的眼中，學(xué)校就像一個大家庭，多么溫暖，多么甜蜜；我們在這里茁壯成長。在它的懷抱里，我從一株幼小的樹苗慢慢地長成了一棵挺拔的大樹。
記得剛?cè)雽W(xué)的時候，我覺得去學(xué)校有點無聊。但漸漸的，我感受到了知識的魅力，感受到了老師的愛，感受到了同學(xué)之間的.友誼，更感受到了學(xué)校給我?guī)淼臏嘏＿@還得從一次獨立作業(yè)說起。那是在一堂語文課上，周老師對我們說：“下面我們進(jìn)行一次獨立作業(yè)，要認(rèn)真、仔細(xì)哦！”當(dāng)拿到試卷后，我粗粗看了一遍，心想：呵呵，這些題目也太簡單了，對我來說，就是小菜一碟。于是，我拿筆刷刷地寫起來，不一會兒功夫，就做完了。看了這么簡單的試卷，我連檢查都變得漫不經(jīng)心的。本以為能拿個高分，可當(dāng)?shù)诙煳夷玫皆嚲砜吹侥酋r紅的“92”分時，一下子就傻了眼。這對我來說，是一次不小的打擊，我覺得渾身都涼了，怎么才考這么一點點呢？這時，周老師走過來，摸摸我的頭，語重心長地對我說：“一次沒考好，不要緊，下次努力就行了。”聽了周老師鼓勵的話語，頓時一股暖流涌上我的心頭，我的心情也變得不那么沮喪了；下課后，同學(xué)們得知我沒考好，又都來安慰我，給我打氣，讓我別灰心。當(dāng)時我覺得這里的老師真好，同學(xué)好有愛，生活在這樣的校園里，可真幸福啊！
現(xiàn)在的我，已經(jīng)在學(xué)校里渡過了四年。這四年里，讓我學(xué)到了不少知識，讓我收獲了許多友誼，更讓我深深體會到了學(xué)校的溫暖。我想不論以后走到哪里，我都不會忘記那親愛的母校。
學(xué)校給我溫暖作文9
充滿歡樂的學(xué)校就像我的家，是我心靈成長的搖籃。她給予我的溫暖總是縈繞在我心頭。
一個陽光燦爛的下午，我在走廊里和許多女生踢毽子，玩得正不亦樂乎。這時，金潔同學(xué)向我走來，小聲地對我說：“你昨天的作業(yè)錯得一塌糊涂，李老師讓你馬上去她辦公室！”說完，她便走開了。我愣住了，心頭一亂，手中的毽子也掉到了地上。一直傻站在那兒，直到楊詩青叫我，我才回過神來。我慢吞吞地走向二樓六號辦公室，一直低著頭，紅著臉，心里忐忑極了，思忖著：李老師可從來沒放過任何一個作業(yè)做得糟糕的.學(xué)生，更何況，我一直是李老師心目中的“頂尖子”——好學(xué)生，唉！”不知不覺中，我便已挪到了辦公室門口，停住了腳步，透過辦公室大門微微的暢開處，我看到李老師正緊皺眉頭，專心致志地批改這作業(yè)。哎！丑媳總要見公婆！一陣徘徊之后，我終于鼓起勇氣，小心翼翼地推開了門。誰知，奇跡出現(xiàn)了！只見，李老師忽然仰起頭，面帶微笑地對我說：“畢陳晨來了！來，過來！”我的眼睛像著了魔似的，不敢直視李老師，一直望著地板。李老師將目光投向了我，搭著我的手臂，和顏悅色地說：“畢陳晨，你是不是昨天生病了呀，做的作業(yè)簡直出乎我的意料！”李老師說話，一般沒有人敢反抗。可是，我的嘴巴今天也像中了邪似的，“我昨天發(fā)燒了，去醫(yī)院掛鹽水，作業(yè)也是在醫(yī)院里做的！”我激動得差點兒哭了出來。李老師點點頭，說：“哦！原來是這樣啊！那——這樣吧，我再給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”李老師一般給我講解，一邊給我倒水喝。我注視這李老師，心田里蕩漾著一種別樣的情感。原來，李老師也不是我們想象中的“夜叉老師”。
這種溫暖在我心上輾轉(zhuǎn)反側(cè)……
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