葫蘆絲作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的葫蘆絲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
葫蘆絲作文1
為什么我對它如此心愛，那還要從20xx年說起。經爸爸的朋友介紹，20xx年三月我們認識了在昆明市文化館工作的胡老師——也就是現在教我學葫蘆絲的老師。記得報名的那一天，爸爸媽媽帶著我，去了胡老師的教室前，還沒到門口，我就聽見了葫蘆絲聲，一進門，我又聽見唧唧哇哇的學吹聲，里面還恰著流暢的葫蘆絲聲，哇，好優美，我在當時就下定了決心：我學的時候一定專心，成為小小葫蘆絲家！
報完名之后我開心的記住了每周星期天，因為那是我上葫蘆絲的'時間。不久，葫蘆絲時間就到了，我真盼望快點開始，再望望旁邊的小朋友，也跟“菜鳥”似的在聚精會神聽著老師講吹葫蘆絲的要點、重點和姿勢，我們學的很快，沒多久，我們就學會了一半，胡老師等我們完全學會后，開始了新的教程，哆唻咪……我們學了好久，才學會《我有一只小羊羔》和《搖啊搖》這兩首對于現在的我說太簡單的歌曲，我也是慢慢走到這一步的！
每次我學的都是我們當中最快的，老師每次都表揚我，我可高興了，想當初，我可在那里是算“鼎鼎有名”的“高手”哩！“我快升一級了”我激動的說，但胡老師說我能一次考到第三級，是因為我在這里表現突出，所以可以一次性考三級，耶！到了考場，不一會就到我了，我把譜放在譜架上，開始專心致志的演奏起來……又過了漫長的十幾分鐘，我終于演奏完了，那時的我，已經興奮不已，因為我考過了三級，這是一個多么讓人高興而又興奮的消息呀！在三級里的“生活”我學到了好多曲子：《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》、《婚誓》、《侗鄉之夜》……這些很好聽的歌都被我們給學了，我以后會學更好更多的曲子！
我的葫蘆絲考完五級后，我就開始進入了“高難度區”，和我一起吹葫蘆絲的人就跟我共同進退，有難同當，有福共享，一起踏進了葫蘆絲五級的區域里。有一次，我參加了“藝術新人”的比賽，我要演奏《侗鄉之夜》這首歌曲，輪到我的時候，我忐忑不安的走上舞臺，心里想著：我會考的怎么樣？會不會考砸……可結果出人意料，就是二等獎我也高興，如果沒了胡老師的盡心教育，我怎能考出這樣的好成績呢？
從此，我愛上了我的葫蘆絲！
葫蘆絲作文2
日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。
葫蘆絲，是云南少數民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時吹出的樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……
我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發出怎樣的聲音就發出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。
但我并沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業后吹，我在周末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的'吹奏手法與表情管理已經深深地表示了肯定。
過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的感受……
我在考級的現場，吹奏著我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分干凈而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱里……
想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！
葫蘆絲作文3
曾經在一次旅游中買了個塑料的葫蘆絲，雖然便宜，聲音倒也清脆，樣子也討人喜歡，有幾天也是愛不釋手。不過，幾天的熱度一過，它就靜靜地躺在柜子里落灰塵，再也沒動過。
有一天，我在拿東西的時候不小心碰到了那個葫蘆絲，“咔擦”一聲，葫蘆絲在我面前生生地裂了一條縫，我肉疼地拿起它，拍拍上面的灰，吹了一下，發現怎么也吹不響了，再也無法發出那種清脆的聲調。我怔了一下，不知道要不要扔了它，卻怎么也下不了手，好像它是我身體的部分，它承載了一份美好的回憶，無法切離，只好默默將它重新放回柜子。
慢慢地，我終于發現家里放不下其他東西了，在清理時，發現準備扔掉的東西只不過一點點，我環視房間，又一次看見了那個被我遺忘已久，落滿了灰塵的葫蘆絲，拿在手里掂量了半天，又重新試吹了幾次，終于一咬牙把它扔在了垃圾袋里，一種無言的清爽產生，我從來沒有感受到的。只有扔了才發現，那個葫蘆絲我再也不會用到，可還是在家里放置了好久，毫無用處，它不但占用了空間，也耗用我的'心緒。
我算是一個小玩具控，什么小玩偶呀、小掛件呀家里全都是，隨便找找，都能找到散落各處的玩具，可每次我都是三分鐘熱度，三分鐘一過，它就成了裝飾品，一無是處。可每次父母叫我扔的時候，我都會舍不得，覺得好可惜，然后又繼續買很多新玩具。一種不需要的需要，好像生長在我的身體里，一天天以飛快的速度蔓延，從來，我都覺得它們必不可少、缺不得，可扔了那個葫蘆絲后，我才發現并不是這樣。在那之后，我也會慢慢地清理那些不用的玩具或者送給別人……。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執著中。可我斷不了、舍不了、離不了，那些所謂極其重要的物品，我以為已長在我身上的那些“葫蘆絲”，去不了，可扔掉以后，才知道是何等輕松、何等自由。是呀，沒有舍，就沒有得，只有舍去了，我才感受到了別樣的自由心境。
只有通過實踐斷舍離，人們才能清空環境，清空雜念，過簡單清爽的生活。我在嘗試、我在努力，我希望會有更多多余的物品從我的生活中消失，能讓我享受更加自由舒適的人生。
葫蘆絲作文4
在云南傣族，有一個動人的民間傳說，講述的是一個關于葫蘆絲的故事。
從前，有一位吃“百家飯”的小伙子，每天上山大柴為生。打完柴，便給寨子里每家每戶送去一些柴火。這樣一來，東家給他一點米，西家給他一點肉，以此來養家糊口。有時，如果柴火砍多了，便拿去集市上賣一些，掙些錢補貼家用。
一日，小伙子又上山砍柴了。那天天氣特別好，天藍藍，水清清，草兒綠，花兒紅，美麗的小魚水上漂，可愛的小鳥樹上鳴，漂亮的紫燕天上飛，靈巧的白兔地上跑……這一切是那么的美好。
小伙子也特別高興，他一邊哼著小曲一邊砍柴，砍的柴特別多。后來，他砍呀砍呀，砍累了，看著這片綠油油的草地，紅艷艷的花兒，多想上去休息一會啊！小伙子把手中的柴刀放下，然后往草地上一躺，感到很舒服。他無意中往對面瞧了一下，哇！對面的山坡上有好多葫蘆呀。這時，他仿佛忘記了勞累，一骨碌從地上爬起來，朝對面的`山坡上跑去。
終于到啦！小伙子放眼望去，滿藤的葫蘆正“叮叮當當”響個不停，仿佛在對他說：“來摘我吧！看我這金黃的外衣，多誘人哪！快來摘我呀！”小伙子高高興興地采下了一只葫蘆，又砍了一根竹子，把竹子削尖了，然后在葫蘆上割一道口子，挖光里面的瓤，再鉆幾個小孔，接著送到嘴邊“嗚嗚嚕嚕”地吹起來。他越吹越開心，不由得亮開嗓子唱起山歌來……
突然，小伙子發現對面有人在和他對歌呢！他順著歌聲望去，原來是一個采茶姑娘。小伙子高興極了，和那位姑娘一唱一和地對起歌來。
唱著唱著，兩人漸漸走到了一起，越唱越投機，漸漸愛上了對方。
晚上回到家，小伙子累極了，上床倒頭就睡。睡到半夜里，他懵懵懂懂中突然聽到了一些異樣的聲音，一下子坐了起來，沖了出去。
呀，外邊下暴雨啦！這可不得了，會發洪水的。你看你看，遠處黑乎乎的那不是山洪的影子嗎？小伙子靈機一動，心想：“我不如就一邊吹著葫蘆絲一邊叫大家趕快起來逃生吧。”于是，小伙子一面吹起了葫蘆絲，一面大聲喊道：“山洪來啦，山洪來啦，大家快逃到山上去！”鄉親們聽到小伙子的叫喊，紛紛往山上跑去。
可是，那個心愛的姑娘呢？小伙子趕緊沖到姑娘家，不由分說背起姑娘就拼命往山上跑，緊跑慢跑，總算逃過了一劫。
第二天，山洪退去，小伙子帶著姑娘下了山，在鄉親們的祝福下結了婚，而葫蘆絲也成為了傣族人的傳統樂器。
葫蘆絲作文5
你知道我為什么要參加葫蘆絲排練嗎？是因為呀，我要參加中央電視臺少兒春節晚會了。
我們在學習葫蘆絲的教室內進行排練，一共八個人參加，在這八個人中，我因為是最低最小的一個，所以我排在最后一個上場。別看我小，我學習時間比他們長，參加比賽經驗豐富，過不了多久，我就掌握了所有動作。
八個人中最高的四位站在中間，兩邊是相對低的，我排在最后。大家按舞蹈老師規定的動作，排成隊伍上臺。在音樂聲中，大家亮相后，錯位站在舞臺上，開始吹，在伴奏的間隙，大家又得換一個位置，然后再吹。最后是集體謝幕，退場。就這樣一套簡單的動作，由于大部分人沒有經驗，有的中間站錯位置，有的看著媽媽做鬼臉，有的低頭看腳，有的不動，老師讓我們反反復復練習了不知多少遍，汗水打濕了我的頭發。冬天的風一吹，頓感涼涼的。
所有家長看我吹的好，舞臺經驗豐富，也會做動作，紛紛好奇地問我：“你學了幾年了？”“你考過幾級了？”“你怎么有經驗？”我一個個如實回答。大家都不相信我。一直在一旁不吭聲的趙老師走向一副宣傳面板，她用手指著上面的小男孩，對大家說：“你們看這是誰呢？這就是張景喆……”（兒子就到這，自己都有些有好意思起來。他建議我，說媽媽，我們用省略號吧。我那天沒有陪兒子去排練，聽兒子興奮地在跟說，我知道他自信心又來了。）后來大家都信了。
為了整體效果，我們到緯五路二小舞臺上進行第二次排練，在舞蹈老師的.指導下練走步。舞蹈老師在臺下，用手指著自己的臉，做一個彎彎的動作，啊，是讓我們的面部表情豐富起來，可是沒有幾個能做到這些。又是一個下午，我們踏著節奏走上臺，隨著音樂落下謝幕。整整練了六遍，也吹了六遍，吹得我的嘴都酸了，又是一身汗水。（第二次排練的下午，我陪兒子去的，他在所有孩子中間，的確很是突出。從面部表情到肢體語言，都很完美。不過如果他再多些笑容，會更棒的。我很為自己的兒子自豪。）
雖然累，但有一句話說得好：干任何事都不容易。只要下功夫，沒有做不到的事。（排練結束后，兒子仍不肯脫下演出服。兒子一穿上演出服是特別顯得精神和自信。在路人的好奇目光中，兒子一點也不覺得難為情，反而走得更開心。我支持兒子，是音樂讓他找到了自信。）
葫蘆絲作文6
耳畔，再次回旋起熟悉的旋律——《月光下的鳳尾竹》。那悠揚動聽的樂聲，讓我忍不住又拿起我心愛的葫蘆絲。
葫蘆絲，顧名思義，它的主要部件就是一個葫蘆，呈土黃色，外表光滑極了，卻也不比我的拳頭大多少。葫蘆正中央，雕刻著一幅唯美的圖畫：兩個身著艷麗服裝的傣族青年靜靜地坐在草地上。皎潔的月光流瀉下來，如同給這一切蒙上了一層薄紗。兩個青年拿出葫蘆絲，輕輕地吹奏起來。天籟般的音樂，在如此美妙的環境里表現得淋漓盡致及。一旁，一株株鳳尾竹隨著音樂慢慢搖晃……葫蘆絲頸部，系一根藍白相間的絲帶，使它顯得格外精巧可愛。葫蘆絲的.頂端，安裝著一個約兩厘米的吹口，連這上面，還有很多不易發覺的花紋。而連接著葫蘆絲底端的，是發音管，中間的長一點、粗一點，兩邊的短一點、細一點。長管子的正面，有六個小孔，背面還有一個孔，別看它們微不足道，你可知道，那悠揚的音樂，就是從這里飄蕩出來的。葫蘆絲的最底端吊著一個手工編織的中國結，它在默默告訴我們：葫蘆絲是我們中國特有的民族樂器！葫蘆絲全長約30厘米，小巧且便攜。
葫蘆絲，還是一種歷史悠久、十分古老的的民族樂器，也算得上是樂器中的“老前輩”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他們用家鄉土生土長的簡易材料：葫蘆、竹子制造出了這樣的樂器，體現了我們中華民族無與倫比的智慧。葫蘆絲，是云南人用智慧凝聚起來的結晶！由于葫蘆絲小巧、便攜、易學的特點，不管是在繁華的大都市，還是寧靜的小村莊，現如今幾乎都能聽見優美的葫蘆絲聲。而在我們三小，葫蘆絲也成了一大特色。在我們五年級，每一個學生都會吹奏葫蘆絲，沒有例外。每到星期二的中午，校園里總會響起整齊劃一的葫蘆絲聲，使得每一個人都陶醉其間。
相比鋼琴。提琴等西洋樂器，我情有獨鐘的自然還是中國古典大方的葫蘆絲。每每疲勞、不悅之時，只要奏起葫蘆絲，撫摸著它那較為粗糙的表層，總會使我放下一切煩惱，舒緩身心，如癡如醉地沉迷于其中。委婉清亮的聲音駐入我的心靈，驚異這小小的葫蘆絲能發出如此動聽的聲音，我任憑它凈潤著我的內心，安撫著我的情緒……
《月光下的鳳尾竹》還在繼續，我也捧起葫蘆絲和他們一起合奏起來。兩處的聲音，竟天衣無縫地交融在一起，似乎它們原先就是一個整體。而我的心，也隨著葫蘆絲聲，飛向那湛藍湛藍的天空……
葫蘆絲作文7
每個人都有自己的看家本領，然而，想練好它可不那么容易。我也有自己的一技之長，那就是吹葫蘆絲。為了學會它，我付出了不少努力。
我第一次知道“葫蘆絲”這種樂器是在幼兒園中班時。那天，我們班舉行了才藝表演，一個和我最要好的同學走上臺吹起了一首《湖邊的孔雀》，我聽著悅耳的音樂，也心生向往，如果我也會吹葫蘆絲該多好啊！
正巧，幼兒園放暑假時，媽媽聽說那位同學的爺爺會吹葫蘆絲，而且還是專業教師。于是，她就向這位老師買下了一把葫蘆絲與一本教程，讓我在每周的星期日到老師家里學習。
周末到了，我該去學葫蘆絲了，我既緊張又高興。緊張的是怕自己學不好，高興的是自己也可能吹出那么動聽的音樂。
第一次教的是按孔，老師說，只有按好了孔才能吹好音樂。葫蘆絲有七個孔，六個在正面，一個在反面。這是中間的管的樣子，此外還有兩根副管，上面各有一個副孔。左邊的副孔偏上，右邊的副孔偏下，連接著三根管的前面是一只雕刻精美的葫蘆，葫蘆上安著吹嘴。
我拿好葫蘆絲，但是老師告訴我，拿反葫蘆絲啦！我手忙腳亂地把葫蘆絲正過來。按拱很有講究，左手的`食指、中指、無名指分別按在前三個孔上，小指放副孔那兒，大拇指按住背面的孔，右手也差不多，只是大拇指沒有按孔而已。
接下來，老師教我了一些音符和基本技巧。先學低音5，把全部孔按上就行了。可是，我感到有點吃力，我吹時感覺要用很大力氣才能把它吹出聲來，畢竟那時候我才幼兒園中班。基本技能就是吐音，運用舌頭消除“咕”這個音。回家后，我經常練習，很快就熟能生巧了。
后面的幾節課，我學會了哆來咪等許多音符，以及打音、疊音這些稍難的技巧。每次回家，我都在勤勤懇懇地練習。剛開始，每次吹半個小時我就感覺嘴唇生疼。后來，我就分開幾次吹，每次吹的時間稍短些，嘴唇漸漸地不疼了。就這樣堅持著，我練得越來越好，連老師也夸我吹得好聽。
自從我學會了吹葫蘆絲，媽媽逢人便想拉著我演奏一曲，弄得我都不好意思了！不過，這也讓我越來越自信了。
葫蘆絲作文8
上周，教室里老是聽見同學們說“呃，最幾天怎么總是練習葫蘆絲啊？”“就是，就是！難道，要比賽嗎？”“那誰知道！老師讓我們練就好好練唄！”同學們竊竊私語，都在談論葫蘆絲的事。昨天早上，老師宣布周二下午全校葫蘆絲比賽，我們也有指定吹的曲子。
昨天一整天，除了上了兩節課，剩余時間我們都在練習我們班參賽的曲子，并做好動作。大家都在專心致志地聽從老師指揮。時間在流逝，不知不覺快到比賽時刻，我們穿上深色的衣服并戴上紅領巾，朝氣蓬勃、威風凜凜地走進了場地——地下籃球場，哇！平時沒機會來學校地下操場，沒想到這里面真漂亮，真寬闊！嗯，和我們學校的操場一樣大，有三個姚明那么高。
開場就是一首雄壯的葫蘆絲曲。雖然我不知道這首曲子叫什么名字，但是一聽就像一匹脫韁的野馬在自由馳騁。接著又是欣賞葫蘆絲曲了。總共欣賞了三個曲子，其中我竟看到了我們班的“葫蘆絲之王”——劉炳耀！嗯，我真替我們六七班驕傲！不管是哪首曲子，難度都是特別大的.，我聽得都望而生畏。這里每一位表演者，他們的臉都是嚴肅、認真的，手緊緊拿著葫蘆絲，手不停地抖動著，因為我知道，這三首曲子速度都比較快，手指要不停地抖動，這個孔到底是摁緊還是松開，是摁三個孔還是摁四個孔……這隨時可能會摁錯，而且曲子忽快忽慢。他們也有各式各樣的陣型，隨時隨地地變換。我想，這么難的曲子被這些同學們吹得這么動聽而優雅，他們平時付出了多少努力呀！我心里默默地為他們致敬。
言歸正點上，接下來就是各個班級吹的葫蘆絲了。其中我最佩服的是六五班，他們穿了校服，也有很多陣型，吹得也很整齊。你說說，一個班七十多個人能成這樣，他們排練得很辛苦吧！當然，六一班的同學吹得有點亂，不過沒關系，我們要用鼓勵的目光去對待他們，而不是嘲笑。當我們六七班吹的時候，雖然動作沒有，但吹得還是蠻整齊的。我相信，我們這個班集體會做得更好！
漸漸地，漸漸地，四十分鐘很快就過去了，我們的比賽也結束了。在這次比賽過程中，我們欣賞了優美、雄壯的葫蘆絲曲，看見了更加團結的六七班……這次比賽，不管是第一還是倒數第一都不重要，過程很重要，學校組織了這次葫蘆絲大賽，不但給我們但來了歡樂，而且豐富了我們的藝術修養和陶冶情操。繼續期待下一次的葫蘆絲活動！
葫蘆絲作文9
記憶如同一扇大窗戶，只要打開它，里面就會浮現出各種成長的故事，有的令人快樂，有的令人悲傷，有的令人……如同一個萬花筒。
在我的記憶中有一件令人難忘的事情，那件事發生在我7歲，上一年級的時候。媽媽為了讓我有多方面的發展，學習更多的知識，在征求了我的意見后，暑假給我報了學葫蘆絲。學葫蘆絲的第一天，當我走進教室，看見老師已經坐在位子上等我們了，我趕緊找了個座位入座，依照老師的吩咐打開葫蘆絲盒，拿起葫蘆絲。當我再一次觸摸到葫蘆絲，心里不由的一絲緊張，反問自己到底能不能學會？學這個樂器到底有多難?看著身邊興奮的同學，又有一絲安慰，他們能學會，相信自己也一定行。然后老師說“左手在上，右手在下，左手大拇指放在背面的孔上，小母指不用管，左手其余三指依次對準上面的三孔，右手除拇指外三指依次對準下面的三孔”，手指對著孔還顫顫巍巍的不穩，我們照樣畫瓢，但仍學的手忙腳亂，始終找不到感覺。最為滑稽的是當把葫蘆絲嘴往嘴巴里一塞，憋足勁往里吹氣，腮幫子都漲的通紅了，還是聽不到一丁點聲音。老師看著我們的樣子，陰著臉說“你們不要像砍柴火一樣那么用勁，要適當地調整氣息，該輕便輕，該重時就重，鼓勵我們再來”。我們按照老師的指點，一遍遍的反復，到下課了，終于有那么一點點感覺了，第一次的學習就這樣結束了。
第二天，當我踏進教室的時候，心里如同揣著一只小兔子在亂跳，害怕老師讓我們吹一吹，這是上一堂課布置的作業，因為我沒完成，連最基本的動作都還很生疏。小兔子還在跳的時候，上課就這么開始了，索性老師沒讓我們吹。這時我突然感覺老師親切多了，是那么的可愛，仿佛一下子拉近了我和老師間的距離，就連學葫蘆絲的靈感也被激發了。隨著老師的耐心指點，我吹葫蘆絲的'基本功也漸漸扎實了，學的也得心應手了，慢慢的我會吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《金風吹來的時候》，還有《竹林深處》等等，吹的也越來越好了。
從開始爸爸說我像在制造噪音，捂著耳朵躲起來，到現在喜歡聽我吹，有時吃完晚飯，還讓我獻上一曲，我也挺樂意的。不知不覺中我學葫蘆絲已經有四年了，雖然學齡不是很長，吹的也不是非常好，但我從中明白一個道理，只要堅持，有足夠的毅力，就一定會成功，相信自己一定行。
葫蘆絲作文10
葫蘆絲是我的愛。每當聽到悅耳的葫蘆絲聲，我就會陶醉其中。從小學三年級起，我就和它結下不解之緣。
記得那是在一天傍晚，我和媽媽去散步，偶然間聽到一陣陣清脆悅耳的聲音從一個樂器店里傳來，我和媽媽停下腳步向那樂器店里望去，只見店里一位大伯手里拿著一個葫蘆形的樂器吹得很起勁，吹出的聲音優美、甜潤、柔和、清脆。頃刻間把我和媽媽陶醉在其中，直到一曲終了我們才回過神來。后來在這位大伯介紹下我才知道這種樂器叫葫蘆絲。媽媽經不住我的糾纏也給我買了一個。
初學葫蘆絲時，由于沒有指導老師，我的幾個手指老是不聽使喚，音也經常吹錯，聲音很難聽。我跟著電視上學并模仿老師的做法，我用手指按住小孔，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，使勁吹起來，手指頭按得又酸又痛，卻一只吹出一種“咕咕”的怪音，真是又氣又急，心想：怎么回事？為什么人家吹得那樣好，而我卻連一個音吹不出呢？于是我求著爸爸在網上幫我找有關吹葫蘆絲教學的'視頻，慢慢的邊看邊學。原來發出“咕咕”聲是我的手指頭沒有按緊小孔，露出縫隙了。后來在爸爸耐心的幫助下，我一遍又一遍地練習，再學了一些基礎樂理知識，我終于第一次會吹了《月光下的鳳尾竹》，從葫蘆絲里傳出動聽的樂曲，我高興極了。以后每天做完功課，我總要練習吹一會兒葫蘆絲。功夫不負有心人，我會吹的葫蘆絲樂曲越來越多。
吹葫蘆絲有很多講究，不僅要注意吹出波音、顫音、滑音等好多技術性的環節，還要吹出節奏感，心態感。我覺得學葫蘆絲這種樂器最主要的就是要用心去感受，感受那種意境的美，只要你感受到了，你就能吹出動聽的樂曲。
記得我在小學三年級的一次段考中數學語文雙科成績考得了一百分，在上海的小舅為了獎勵我，就給我買了一整套葫蘆絲，有C、D、F、G、降B等五個不同音調的葫蘆絲。我高興得不得了，幾乎天天摸天天練，愛不釋手。從C調吹到D調，又從D調吹到G調，《竹林深處》、《一個美麗的地方》等一首首優美悅耳的云南民族樂曲從我的葫蘆絲里飛出，有時像山間的溪水潺潺流動；有時是竹林里的孔雀在展開著自己美麗的羽毛；有時是多情的鳳尾竹在皎潔的月光下搖曳……
葫蘆絲，你讓我快樂，你豐富了我的課余生活、陶冶了我的情操，更使我領悟了更多人生的哲理。
葫蘆絲作文11
今年放暑假后四十多天的時間，葫蘆絲郭永勝老師辛勤輔導，每周輔導三節課。炎炎夏日，驕陽似火，我風雨無阻，奮力沖刺，下功夫練習，順利通過了葫蘆絲八級證書的晉級考試。
那還是在我上幼兒園的時候，《金剛葫蘆娃》電視劇是我每天的必修課，使我對神秘的葫蘆產生了深厚的感情，認為葫蘆是有魔法、有神力的。我毫不猶豫地選定了學習葫蘆絲。去年通過了四級考試，今年沖刺八級晉級。
一年來，每周堅持參加葫蘆絲輔導班2小時，回家練習1小時，堅持不懈，持之以恒。通過我的不懈努力，勤于向郭永勝老師請教，不厭其煩地練習，盡管兩腮和手指酸痛，盡管樂譜像小蝌蚪一樣晃得我眼花繚亂……但通過四十天的沖刺練習，感到手指靈活自如，兩腮換氣適當，樂譜熟記心間。熟練掌握了《金秋月下》、《竹樓情歌》、《賽江南》等50余首樂曲的演奏技巧。
今年六·一兒童節學校舉行聯歡會，我代表四（9）班和4班、7班兩位同學，演奏了葫蘆絲三重奏。一曲《月光下的鳳尾竹》，讓全體師生仿佛置身于如詩如畫的西雙版納，在柔和的月光下，遠處的鳳尾竹在微風的吹拂下，隱隱約約傳來了優美動聽的葫蘆絲樂曲。師生們也好似沉浸在心曠神怡的世外桃源的意境中……贏得陣陣掌聲。我愛葫蘆絲！它不僅豐富了我的業余生活，而且還能帶給人藝術的享受！
功夫不負有心人。今年8月11日迎來了葫蘆絲晉級考試的日子。我信心百倍地報考了八級證書考試。那天我早早地來到知音琴行，門前人山人海，集聚了攜帶各種樂器的人，有笛子、葫蘆絲、電子琴、吉它、二胡、古箏等應有盡有……考試前各種樂器的演奏練習更是一種音響的大合唱，好不熱鬧。
我的準考證是8002號。主考老師是上海音樂學院的'李春華教授。他叫到8002號時，我胸有成竹的走進考場，站定后向李教授恭敬地彎腰鞠躬，然后很熟練地演奏最拿手的八級代表作品《阿昌情深》。標準的站姿，優美的曲調，把《阿昌情深》演奏的情滿意濃，如泣如訴。李教授向我點頭微笑，示意八級通過了。郭老師也向我豎起大拇指說：“昊昊你太棒了！”
一份汗水，一份收獲，辛勤的耕耘有了回報。我將再接再厲向十級頂峰發起沖刺！
葫蘆絲作文12
她，帶著嶄新的樂器——葫蘆絲走上講臺；她，嫻熟地打開伴奏帶，等待著前奏的到來；她，當我們還沉浸在前奏中時，早已將雙手架在葫蘆絲上嚴陣以待了。她，就是我班的葫蘆絲達人——吳易蕓。
吳易蕓學葫蘆絲僅半年就已取得了不俗的成績，一些名曲早已不在話下。“咪—嗦—”當一絲又美的聲音飄入我們的耳朵，我和同學們都抬起了頭。大家用期盼的目光看著她。聲音飄，柔，優美的旋律蕩漾在教室中。此曲我早有耳聞——《月夜》。
從緩慢漸漸舒展，越來越展開，節奏快了許多，從悠揚變為戰鼓咚咚，吳易蕓的`手指也隨著節奏的起伏越來越快，這仿佛是月夜那疾風吹過草地時時急時緩的聲音吧。“瑞嗦——”在樂曲聲步步高昂時，聲音忽然戛然而止，不過一會兒，又有陣陣樂聲起伏著，裊裊地鉆入耳朵中。聲斷，意不斷。這就是月夜清幽曠遠的意境吧。
一陣快節奏“鼓點”后，唯美的抒情悄然而至。吳易蕓的手指起伏也隨著樂聲漸漸放緩了。抑揚頓挫的聲音時起時伏。仿佛是月光柔柔地灑在江面上，班里隨即飄滿了她芳香
的音韻。
這柔情似水的音樂，給高潮做了完美的鋪墊。她的手指在葫蘆絲上不停地滑動著，時快時慢，時急時緩，流瀉出一串串動人心弦的音符，這音樂，隨著吳易蕓不斷變換的手指。也在不斷地跌宕起伏。仿佛是風吹過江邊的蘆蕩，蘆葦隨風搖擺。細細聽來，在這葫蘆絲聲中還有蘆葦搖擺的“沙沙”聲呢！
高潮仍在繼續，吳易蕓的手指滑動得更快了。接下來是從“哆”到“西”的高難度轉音，左手按孔速度較緩的她，該如何應對呢？只見她不緊不慢地先按下左手中指，這樣，一個高難度轉音被巧妙地分解為了“哆咪西”，承接地恰到好處，天衣無縫。“厲害！”我們不禁為吳易蕓翹起了大拇指。
在陣陣起伏過后，曲調漸漸放緩，趨于收尾，吳易蕓的氣息也已減弱。她頓了頓，緩緩地吹出了最后一個音，淡淡地收尾，不留一點痕跡。一曲終了，我們卻仍然沉浸在那詩情畫意的月夜之中······
“臺上一分鐘，臺下十年功。”吳易蕓正是通過苦練，在取得今天這般成就的。
吳易蕓，“葫蘆絲達人”的美譽非你莫屬！
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