膽小的我作文優秀
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的膽小的我作文優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
膽小的我作文優秀1
我個子高，但非常膽小。記得在一個星期六的下午，我正與一個小伙伴玩耍著，過了一會兒，她對我說，她打算把家里的狗去帶來玩。我一聽，便嚇著了，急忙問她那只狗會不會咬人。她回答說那只是一只玩具狗。我這才松了一口氣。
她回家去取玩具狗時，我守株待兔似地等著她回來，想待她回來時嚇她一跳。可沒想到她卻神不知鬼不覺地出現在了我的身后，手里也沒有什么玩具狗，只有幾片樹葉。
“你的玩具狗呢？”我生氣地問道。
“你繞這幢房子轉上一圈就能找到它，我將它藏起來了。”她說。
我便去轉，結果在半路上遇到了一條真狗，它一見我，便“汪汪”地朝我吠叫，昂著頭，氣勢洶洶地朝我奔過來，我被嚇得喘不過氣來，急得大喊救命。這時，我聽到身后有人在咯咯大笑，那條狗突然停止了對我的攻擊，搖尾乞憐地朝她跑了過去。
我回頭一看，原來是那個小淘氣，我的那個小朋友，她正笑得前仰后合，差點要流出眼淚來了。
“它就是我家的'玩具狗。”她捂著嘴巴，用手指點了點那條讓我心驚肉跳的狗，強忍著笑對我說。
膽小的我作文優秀2
表面上看我大大咧咧，膽大如老虎——，但真正了解我的人會知道我膽小如鼠——。
鏡頭一：上課講話。一節語文課，老師提了個問題，我知道答案。我忍不住舉手，但我想到如果我的答案錯了，那么同學們就會嘲笑我，我會有多尷尬，于是我立刻把手放下。機會給了其他同學，他們的答案和我的一模一樣，老師大加贊賞。嘿，誰讓我是懦夫？
鏡頭二：討論問題。有時候在課堂上，老師會讓我們分組討論。討論的時候我是最安靜的，只有他們在嘰嘰喳喳，我不敢說出來我的看法。我怕出錯，就是討論完了，不敢舉手，就聽別人回答。
場景三：拿出積極的想法。從上學期開始，我們學校就舉行了一次大型的班級間活動。老師讓我們想出有趣有意義的活動思路。心里想到了一個很有意思的游戲。我一直想告訴老師，但是沒有合適的`機會。現在老師給了我們一個機會，我想說這個想法。這時，膽小的蟲子跑出來說：“別說了，別說了，如果所有的同學都不支持你的想法，那就尷尬了！”聽了之后，我沒有勇氣，就這樣失去了這個大好機會。
哎，我怎么這么膽小？我多么希望我心里沒有這個可恨的膽小蟲啊！
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