玩具的作文

時間：2024-11-22 09:39:22 寫物作文

[實用]玩具的作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[實用]玩具的作文6篇

玩具的作文篇1

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　1、會認11個生字。

　　2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。過程與方法：

　　以學生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。

　　情感、態度和價值觀：

　　學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　學習重點：

　　默讀課文，體會文中人物關愛父母、關愛他人的好品質。學習難點：

　　聯系實際，談談讀完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點撥法

　　學法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學過程：

　　談話導入：

　　1、同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

　　看到了什么？

　　3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。

　　二、檢查識字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。

　　2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學聽聽。

　　3、指生匯報：

　　1）“目不轉睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。

　　10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結擴展：

　　小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

　　板書設計：

　　24、玩具柜臺前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺前的孩子》反思

　　回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來看，學生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀的不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，

　　無目標的.讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據二年級學生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創設情境，適當加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學生在朗讀時真正的有感而發。在突破難點，從人物的對話中體會人物的思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

　　有待改進的問題：

　　課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導、點撥還不夠到位有關；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學生的發言，而忙于教學進程，給學生默讀的時間還不夠充分有關。

　　因此，嘗試上了這節略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向，既要大膽放手，給予學生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，還是要給予適時的引導、點撥。

玩具的作文篇2

　　我最喜歡的玩具是噴水皮卡丘“小卡”，你們知道為什么嗎？

　　你看，“小卡”非�？蓯郏∷袌杂驳耐鈿ぃ雌饋硐褚粋€英勇的戰士。它還有一條短短的.尾巴，可愛極了！

　　它的玩法就更有趣了！每天放學回家，我都會陪“小卡”玩一會。我只要把它的嘴巴放入水中，再按下按鈕，它就會噴水出來，就像噴泉一樣。

　　“小卡”是奶奶送給我的，我很喜歡。奶奶經常要去地里種地，不能陪我，每當我拿起“小卡”的時候，就好像看到了奶奶的微笑。我非常感謝奶奶。

　　“小卡”，你是我最喜歡的玩具！

玩具的作文篇3

　　第四節是一直以來很喜歡的美術課。今天學習的內容是“玩具的故事”，美術老師娓娓地向我們講述著玩具和她的生活，有一部分深深地觸動了我的內心：她認為，一個玩具的真正價值并不在于它昂貴與否。而是這一個個玩具所代表著的意義，所擁有著的故事。過去的時光無法重來，而玩具總能勾起千絲萬縷的思緒。正如我愿意為我的玩具起形形色色的古怪名字，是為了紀念某個時間，某個人，某件事，甚至微小到某一個情緒。一切都是有故事的，牽系著所有翻涌的情感。

　　我的蜜拉貝兒。那個我曾守護許久的公主。在櫥窗里看到它的第一眼，便被那剔透的光芒所吸引。又因為它的皇冠一小角的破碎而與姐姐大吵了一架。它是有故事的，我會記得，在那個熱到極致的夏天，它在櫥窗里溫柔地淺笑。那些在地上碎步挪動著的灰鴿，那些來來往往的人群，而只有我一個人伶仃地站著，一兩種的茫然和極熱切的等待。一種希冀簡直吞噬了我，我的胸膛躁動不安地掙扎著。那是那樣安靜的一個清晨，卻也是那樣紛亂的一種心境。我終究是將它捧在我的手心里——我用力等待著的，終于沉甸甸地落在我的手心里。

　　我的精巧的小念。它小到只有指甲那么大，是兔子米菲的樣子，穿著天藍色的裙子。當時我陪同太姥一起去水上公園的時候，路過賣舊物的攤子，便眼尖地在一片琳瑯滿目中發現了它。我立刻奔了過去，蹲在攤子旁癡癡地望著。和氣的`老板笑瞇瞇地對我說：“姑娘，是喜歡么？就送給你吧，這么小，也沒有幾個錢�！蔽艺谀莾�，面頰便漲紅起來，努力地搖搖頭，而目光還是不爭氣地瞥了過去。奶奶拍拍我的肩，也只說喜歡就收下吧。我這才接過了兔子，歡喜地咧嘴笑。我還用它和同學們在一起歡快地玩著“過家家”——用紙折成各式各樣的家具，而讓它作為虛擬的主角。它曾在一雙雙溫熱的手里傳著，被我們如同真正的人一樣小心翼翼地對待著。它曾在那昏暗的桌堂里見過我們笑著的模樣，記得那些歲月里逝去的故事。哪怕時間忘記了，我也忘記了，它總在深深地懷想著。于是，我喚她小念，因為它是一種紀念。紀念這無法重復而永久銘記的流光。

　　玩具，它不僅是簡單的玩物，或許更是一種情感的寄托。它將生活，將過去分割成無數細小的部分，承載著過往的一路歡歌。