玩具的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的玩具的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
我最愛的玩具是一個娃娃，它是我最親愛的媽媽送給我的，所以我非常珍惜、愛護它。它有著亞麻色的頭發，綁著兩條長長的辮子，長袖的.棉服外套著亮眼的背心，再配上一件小短裙，真是可愛極了！
晚上睡覺時，我總是抱著這個心愛的娃娃一起進入夢鄉，我總是叫它“小橘”，因為我非常喜歡橘色，就像我愛這個娃娃一樣。小橘就像是我的守護天使，我跟它分享快樂的事情時，它都對著我微笑，就像我開心，它也開心；我跟它訴說生氣或難過的事時，它也對我微微笑，好像要我往好處想呢！
我好喜歡、好喜歡小橘，我喜歡它笑容滿面的樣子，我也喜歡它那可愛的穿著，像是只有它才能把它穿的那么出色，我更喜歡小橘陪伴我的日子，我們共同擁有許多各種喜怒哀樂的回憶。
我要好好珍惜跟小橘在一起的每一分每一秒，還要創造更多相處的美好時光。
玩具的作文 篇2
你知道嗎？玩具是有生命的，會活動的！說到這兒，肯定有人問“怎么可能呢？”告訴你，這是真的.。
晚上，把玩具放在枕頭旁陪你睡覺。早晨，你很有可能發現玩具跑到別的地方去了。這很神奇，因為玩具都是在夜間小主人睡著了以后再活動的。
我也有這樣的經歷。我有一只小熊，我把它放在枕頭旁，可它等我睡著后一直亂跑。早晨起來它總是不在原來的位置。不是在被子里，就是在枕頭下；不是在枕頭下，就是在腳跟頭。后來我想了個辦法，把它栓在了我的枕頭席上。這樣，它就只能在枕頭附近活動，再也不能跑到腳跟或被子里去了。
不信，你自己試試看！
玩具的作文 篇3
我的嘴巴里有一個奇怪的玩具，你猜是啥呀?哈哈，就是我嘴巴里一顆晃得挺厲害的牙齒!
那是一顆大門牙，上次去拔牙的時候它已經在晃了，媽媽對醫生說：“能不能幫我們把兩顆都拔掉?”醫生說：“不行，一次只能拔一顆。”媽媽很失望。于是這顆牙齒就晃到了今天。昨天吃飯的時候爸爸發現了它，很兇地說：“明天把它拔了，要不然里面的牙齒長出來會歪的!”哎，今天一大早我們只能到中醫院拔牙!
我們來到中醫院時才八點十分，但是醫生那里已經有很多人了。媽媽對醫生說：“能不能先幫我們拔一下，是一顆快要掉的乳牙。”那個醫生不耐煩地說：“再等十分鐘。”我們要上鋼琴課，等不了那么久，只能先去上鋼琴課。上完課再去醫院，但是情況更糟了，門口擠著許多許多的人。我們只能先去寧波看阿太了。
在寧波吃完中飯，我們去阿太住院的醫院里拔牙。醫生說：“先把嘴張開，給我看一下牙齒。”我怕的要命，因為我有兩顆牙齒都是這樣被醫生悄悄地掰掉的，我堅決不張開嘴。醫生說：“那就先到椅子上躺著。”我哆哆嗦嗦地躺到椅子上。醫生拿來了一根棉簽和一把大老虎鉗，說：“先消毒一下。”我張開嘴，醫生把板簽伸進去，假裝消毒，“叭”的一聲，我的牙齒掉了。我嘴巴里的`玩具也沒了。
不過沒關系，我的嘴巴里還會有其他玩具的!
玩具的作文 篇4
說來也丟人，我這么大了，還像小時候那樣，天真的認為最心愛的玩具是活的，總有一天會和我一起看書學習。
我的眼光可能和別人不是特別一樣，我喜歡的不是什么泰迪熊，洋娃娃。我喜歡的是一條深綠色帶黑灰色條紋，布滿標點符號的毛巾，看起來就很有學問的樣子。和一只既像蝸牛又像烏龜的毛絨玩具。毛巾叫墊墊兒，玩具叫蝸牛烏龜。墊墊兒是我的老墊墊兒的替代者，他是在老墊墊陪了我六年，洗都洗不了——因為一洗就會破了——的情況下換的，對于老墊墊兒，我也舍不得扔，就把老墊墊兒收藏起來了。蝸牛烏龜是我媽媽小時候的玩具，非常可愛，我們這個年代都沒有賣這樣的玩具的'了，嘴巴就是一條線，可能是出于幻覺吧，看著他的眼睛和嘴，就像是有表情，難道他真的是活的？有時開心、有時傷心、有時生氣。
其實他們真的很有用，傷心的哭了時，可以用墊墊兒擦眼淚，害怕時抱起蝸牛烏龜和他說兩句話就不害怕了，睡覺也可以和他們一起睡，這樣就不會做噩夢了。可爸爸經常說他們有股雞崽子味。這就是我的玩具，我的好玩具。
玩具的作文 篇5
我有一只玩具娃娃貓，它渾身烏黑，瘦瘦的，頭上鑲著兩顆水靈靈的，圓圓的藍色大眼睛。最引人注目的莫過于它脖子上用細紅皮帶掛著的鈴鐺了。它抬起頭，翹起尾巴，微微地笑著，酷酷地，像一只男的乖乖貓。我給它取了個名字，叫喵小酷。
喵小酷的背上很空，可以背東西。有時為了好玩，我經常讓它背文具袋、小手套或是些小本子。而它的模樣呢，就像是一位完成命令的'侍從，仿佛在懇求著，希望能得到一些表揚，看上去怪滑稽的，有些讓令人忍俊不禁。
它脖子上的鈴鐺也是別有一番風味兒，每當那清脆悅耳的鈴聲響起時，都可以讓昏昏沉沉的你清醒過來，心里頓時涌上一股心曠神怡，精神拌擻的感覺。
而喵小酷那雙會說話的眼睛，更是由我的心情變化而變化，當我興奮時，我從它眼里看出一縷喜悅；當我傷心時，我從它眼里看出一絲安慰；當我犯錯時，我從它眼里看出一束責備……你仿佛可以看出這只貓咪的心靈世界。
這就是我的喵小酷，它來到了我的世界里，雖然它沒有生命，但是它還是給我帶來了不少歡樂，給我的生活增添了不少光彩。喵小酷，我喜歡你！
玩具的作文 篇6
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的'過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇7
城的小學生竟然在一夜之間全都失蹤了！大人們都淚流滿面，期盼著孩子們早日歸來。警察們也百思不得其解，為何這么多孩子集體離奇失蹤了呢？
作為一名出色警探的我，當然要去尋找孩子們失蹤的原因啦！可是，我調查了一個星期，卻一無所獲。
這一天，我在街上微服私訪的時候，突然看見了一個黑色的身影，居然在小巷的一堵舊墻前神秘地消失了！于是，我以百米沖刺的速度來到了墻前面，發現墻上赫然有一個黑色的巨洞！我被這巨大的黑洞給吸了進去。
我睜開眼睛，發現自己正躺在一片用積木鋪成的地板上面，周圍居然有許多玩具在走來走去！這些玩具，有的是玩具小火車，有的是玩具小飛機，還有的是玩具小人，它們好像有了思維一樣，不受人的操控也可以走來走去，而且，還可以說出人的語言！而且，這里的秩序井然，還有持著玩具槍的玩具衛兵在巡邏呢！我驚呆了，這到底是玩具還是人？
這時候，兩個手持武器的玩具衛兵發現了我，大喝一聲：“你是誰？舉起手來，不許動！”我只好乖乖地舉起手來。玩具衛兵把我押送到一個金碧輝煌的宮殿里面。
宮殿的寶座上面，坐著一個瘦小枯干的光頭男人。我一眼就認出了這個人，他……他不就是光頭李嗎？說起這個光頭李，無人不咬牙切齒。他是一個科學狂人，妄圖統治世界，還想要發明出可怕的殺人機器來。但是陰謀敗露后，被警方抓了起來。幾個月前越獄潛逃，從此無影無蹤，仿佛人間蒸發一般。
光頭李哈哈大笑：“孫警探，是你啊？”
我咬牙切齒地說：“說！你對這些玩具做了什么，令它們有了人的思維？還有，孩子們的失蹤，是不是和你有關 ？”
光頭李冷笑一聲：“不愧是警探啊！果然是聰明非凡啊！哈哈哈！不錯，孩子們的失蹤是我一手策劃的！這是我精心創作的夢幻城市，名字叫做玩具城！我在孩子們面前放出風來，告訴他們有這樣一座美好的城市：不用上學，不用做作業，天天都可以盡情地玩耍！于是，孩子們就全部通過黑洞來到這里了。我將他們變成了任我操控的玩具！現在，我是玩具城的最高統治者，很快將是世界的最高統治者！之前的殺人機器只是掩飾罷了，這才是真正的重頭戲！這些玩具將會成為我統治世界的'武器！看看軍方敢不敢向這些變成玩具的小孩子射擊呢？而且，我還會將全世界的小孩子都變成玩具！”
我裝出垂頭喪氣的樣子，突然，一個橫掃腿，將兩邊的玩具衛兵給掃倒，然后以迅雷不及掩耳之勢撲到寶座上面，控制住光頭李。衛兵投鼠忌器，都不敢開槍掃射。
這時候，上空突然傳來一陣“轟隆隆”的響聲。是一架架直升飛機！原來啊，我身上攜帶著最先進的衛星定位裝置，一旦發生危險就會自動發出求救信號。警方收到信號，迅速來到了玩具城。
就這樣，玩具城被攻占，孩子們又變回了正常人，徹底挫敗了光頭李的邪惡陰謀。
玩具的作文 篇8
我前天過生日的時候爸爸給我買的玩具找不見了。
我什么地方都找了，可是怎么就是找不見，媽媽批評我說，都是因為我粗心，自己的東西玩完，自己從來不知道歸位，干什么事情都要有計劃性和條理性，東西要擺放整齊、到位，隨時都能記起來才行。
玩具的`作文 篇9
過生日時，媽媽送了我一個神秘的禮物，打開藍色的包裝盒，定睛一看，是一只可愛的小熊，仔細看，原來耳朵上寫著它的名字“麥迪熊”。它胖乎乎的身體，像元寶一樣的耳朵，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎月，翹鼻子，撅著一張小嘴，身上穿著一件條紋的背帶褲，真像童話故事里的“精靈寵物”。我親切的稱它為“小迪迪”。
我非常喜歡我的“小迪迪”，它可是一只有許多本領的小熊。按一下迪迪的右手，就可以啟動迪迪的智能開關 ，他會主動的和我打招呼，和我聊天了，雖然它還不會說很多話，可是能和它簡單的說說話，我也很開心。按迪迪的左手，我就能和它互動游戲了，按照迪迪的程序發出的命令，讓迪迪做相應的動作，做對了它會用音樂來獎勵我。按按迪迪的肚臍，它能把媽媽想對我說的話錄下來，有空我就聽聽媽媽的聲音。按按迪迪的右腳掌，它會和我一起背誦唐詩，可別小看它呦，它會背誦30首唐詩呢，有時我忘記的唐詩還要它來提醒我呢。按一下迪迪的.左腳掌，它會75個英語單詞和對話，新學期開始的時候，迪迪陪著我學習了26個英語字母的拼讀，它是我學習的好幫手。 每天晚上，作業做完了，我抱著迪迪坐在沙發上，他就進入了音樂欣賞狀態，好聽的兒歌、動人的樂曲一首接著一首的回蕩在我耳邊。要睡覺了，我先聽聽媽媽的聲音，然后把它放在我的枕頭旁邊，給它蓋上小被子，哄它和我一起睡覺。 我心愛的小熊迪迪真是我的好伙伴呀！
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