玩具的作文6篇【合集】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的玩具的作文6篇，歡迎大家分享。
玩具的作文 篇1
本杰明是誰(shuí)？他是我去年的圣誕節(jié)禮物，是我最寵愛(ài)的玩具狗，最親密的玩伴。今天，我就把這位好朋友介紹給你！
自從媽媽拒絕給我買寵物后，我一直有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，媽媽發(fā)現(xiàn)了。可她不僅發(fā)現(xiàn)了，還知道我的秘密——寵物中我最喜歡狗。在圣誕節(jié)那天，她還是“遵守拒絕給我買寵物的諾言”，給我買了一只玩具狗。他，就是本杰明。
本杰明是一一只俏皮的棕色鼻子可愛(ài)無(wú)比。他的頭上豎著兩只耳朵，上面長(zhǎng)著密密的、深色的毛，全身則覆蓋著白色的、淡咖啡色的毛，一條有點(diǎn)像棒子的`尾巴微微翹起，四只腳下還有白白的肉掌。你說(shuō)，他是不是活像一只小狗？
本杰明是我的知心朋友，有什么事我都先告訴他，而他似乎也愿意聽(tīng)我的心聲。那天，我數(shù)學(xué)頭一次考了七十幾分，一回家就對(duì)著本杰明大哭，本杰明仿佛已經(jīng)知道了這件事似的，腦袋微微耷拉著，好像在輕聲說(shuō)著一句格言——失敗是成功之母。冬天的夜晚是多么寒冷，但只要我摟著本杰明，世界仿佛像春天般溫暖，所以冬天的晚上，我一直把本杰明緊摟不放。
本杰明，你是我最好的伙伴。
玩具的作文 篇2
你知道嗎？玩具是有生命的，會(huì)活動(dòng)的！說(shuō)到這兒，肯定有人問(wèn)“怎么可能呢？”告訴你，這是真的。
晚上，把玩具放在枕頭旁陪你睡覺(jué)。早晨，你很有可能發(fā)現(xiàn)玩具跑到別的地方去了。這很神奇，因?yàn)橥婢叨际窃谝归g小主人睡著了以后再活動(dòng)的。
我也有這樣的`經(jīng)歷。我有一只小熊，我把它放在枕頭旁，可它等我睡著后一直亂跑。早晨起來(lái)它總是不在原來(lái)的位置。不是在被子里，就是在枕頭下；不是在枕頭下，就是在腳跟頭。后來(lái)我想了個(gè)辦法，把它栓在了我的枕頭席上。這樣，它就只能在枕頭附近活動(dòng)，再也不能跑到腳跟或被子里去了。
不信，你自己試試看！
玩具的作文 篇3
一天晚上，一戶人家的一個(gè)儲(chǔ)藏室里亮起了光，原來(lái)是一個(gè)玩具熊把燈籠打了起來(lái)，叫所有的玩具醒來(lái)開(kāi)會(huì)，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)內(nèi)容吧。
“大家好！”玩具熊發(fā)話了，“今天，我打算開(kāi)個(gè)‘煩惱訴說(shuō)會(huì)’，這樣，我便可以提取大家的意見(jiàn)來(lái)消除你們的煩惱。”聽(tīng)了這話，玩具機(jī)器人便一瘸一拐的走到玩具熊面前，帶著粗重的聲音說(shuō)：“人類的孩子太淘氣了，他們不會(huì)玩我，就把我亂拆來(lái)拆去，結(jié)果就把我拆成這樣了。”說(shuō)罷，他便把自己的斷腿抬起來(lái)給玩具熊看。玩具熊看了，讓機(jī)器人下去，并問(wèn)有沒(méi)有人來(lái)了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“咔吧咔吧”的`響聲越來(lái)越近，一看，原來(lái)是棋子。只聽(tīng)見(jiàn)他們哭訴：“小熊，救救我們吧，你看，我們都被人類劃成這樣了。”只見(jiàn)圍棋子們挺起自己的肚子讓小熊看，每想到上面被劃滿了字，比如兵、將、士等等。小熊讓它們回去后，又問(wèn)了幾個(gè)玩具，幾乎都是“人類不好”的回答。問(wèn)完后，小熊做了點(diǎn)筆記，就宣布散會(huì)了。
第二天一早，所有的玩具都被人拿出來(lái)修好了，大家頓時(shí)明白：“原來(lái)那天小熊是為了讓人類吸取我們的意見(jiàn)，讓人類改掉壞習(xí)慣啊！”
玩具的作文 篇4
這是二年級(jí)的課文，屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。看看從圖中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說(shuō)：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語(yǔ)句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語(yǔ)氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺(jué)學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過(guò)更加具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來(lái)。
師：誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語(yǔ)句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問(wèn)題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒(méi)有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒(méi)有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問(wèn)題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書(shū)的方法，前后聯(lián)系讀書(shū)法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫(xiě)字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。【《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的`游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇5
要數(shù)玩具這個(gè)東西，那本海王就多了去了，鋼琴、樂(lè)高、弓箭、彈弓、水槍、扳手想當(dāng)年，數(shù)好玩人物，唯我海王。
但是，本東海王還有一個(gè)至高無(wú)上、頗有象征性的玩具，那就是轟動(dòng)全漫畫(huà)史的三叉戟掃把。某年某月某日中午，我回到教室拿起了掃把，開(kāi)始給一個(gè)叫做責(zé)任田的人洗臉。
海王，在此時(shí)誕生。洗著洗著它的臉，我的大腦就好像被控制了一樣，應(yīng)該住在我心里的鬧事鬼打敗了精靈先生，鬧事鬼開(kāi)始給我輸入程序，他輸入了這樣一條指令：嗨一會(huì)兒吧，沒(méi)毛病！
但咋嗨呀，我又低頭繼續(xù)掃地，因?yàn)槲覄e無(wú)選擇，但我突發(fā)奇想，覺(jué)得有點(diǎn)像三叉戟，但三叉戟又是誰(shuí)的武器呢？超人？no，no，no！鋼鐵俠？也不像。蜘蛛俠？終于找到了人選海王。
之后我像海王一樣做出了所有備戰(zhàn)動(dòng)作，我覺(jué)得我?guī)洿袅恕２恍校�不夠，我又站在椅子上將三叉戟舉過(guò)頭頂。大喊，我就是海王！
而我的寶貝三叉戟還可以變成哈利波特的飛天掃帚喲！
在此我要感謝掃把，是它讓我成為了班上人盡皆知的'海王，是它讓我多了一份童年的回憶。
玩具的作文 篇6
我有一只可愛(ài)的玩具小狗，那是爸爸送給我的。小狗很可愛(ài)。它一雙黑亮黑亮的`眼睛，豎著兩只小耳朵，嘴里吐著紅通通的舌頭，它翹著一個(gè)小巧的小尾巴，長(zhǎng)了一身紅配白的毛。
它時(shí)不時(shí)用它黑亮亮的眼睛看來(lái)看去，好像警惕著有沒(méi)有壞人進(jìn)屋。它歪著頭，好像在思考如何抓老鼠。
它雖然舊了，媽媽想扔掉它，但是我仍然喜歡它，因?yàn)槊慨?dāng)我遇到困難時(shí)，看到小狗挺直地站立著好像不怕任何困難，我的困難自己也支服了。
小狗我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)強(qiáng)的精神，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不躺下，堅(jiān)定地站著，直到達(dá)到自己的目標(biāo)。
這就是我可愛(ài)的玩具小狗。
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