玩具的作文實用【9篇】
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的玩具的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
今天，美國所有的雞全部匯集在一起，它們看了今天的新聞發布會，聽說中國有只會下蛋的公雞，所有的公雞一聽，全部暈倒在地，母雞則不屑地搖搖頭，甩了甩自己的羽毛，輕聲說了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我們也會。”雞王裝模作樣的說：“它一下蛋就變成了風云人物，和你們下蛋一樣嗎？并且它現在被中國人視為掌上名雞，那顆公雞蛋以達到上億億美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是絲綢……”眾雞聽了，目瞪口呆。有的為自己生在美國而拔光了所有的毛，有的`則一個勁吃雞食想多生幾個蛋。
雞王看了，對它們說：“不如我們去中國看一下那只公雞，向它討教一下公雞怎么生蛋。”其實雞王也是在幫自己，它也想成為名雞。
眾雞商量后，派出兩只公雞去中國“咨詢”。臨走前雞王還和它們握了握手，激動得它們不會走路了。兩只公雞輕而易舉地混入了去中國的飛機，不久就到了中國。
在和中國的雞交談后得知下蛋公雞在北京接受采訪，它們又跋山涉水來到了北京。正好趕上了記者會，兩只雞走進了會場。聽見有個人說：“你們猜，這顆蛋是在哪里發現的？”“家里。”“雞窩。”“鳥巢。”……最后，那個人才說：“是在狗窩發現的，后來“狗仔隊”一發現，第二天全村的雞鴨鵝全都知道了……”
兩只雞等了好一陣子才看見名雞出來，它們立刻迎上去，幾個保鏢攔住了它們，名雞揮了揮翅膀，他們便退下了。兩只公雞激動不已，像記者一樣采訪名雞：“您好，我們是來自美國的公雞，我們想請問您，您為什么可以一夜之間成名呢？您又是怎樣下公雞蛋的？”名雞默默無語。兩只公雞又連續問了幾個問題，名雞還是沒有回答。它們產生了疑問。旁邊一只母雞說：“喂，這只名雞是啞巴，你們還不知道嗎？問這么多問題，你們腦子進水啦！”
兩只公雞仿佛從夢中醒來，一下子暈倒在地。
看來美國的雞從此再也沒有出人頭地的機會了！
……
玩具的作文 篇2
我有一個玩具箱，是用原來裝打印機的紙箱改裝的，外表是綠色的，里面全都是我的寶貝。
星期六下午，媽媽說：“兒子，你該理理玩具箱啦，蓋子都蓋不上了，太舊的玩具就扔掉吧！”“好的'。”我答應了。
我把玩具一件一件地拿出來：有揮舞著迅雷劍的忍著神龜，有變形金剛中的狂派老大威震天，還有攥著小拳頭的阿童木以及各種各樣的汽車模型。
杏黃的海綿寶寶是脾氣最好的了。每次我生氣的時候就把它扔到地上使勁地跺，或是把它扔到天上任它自由落下。不管我怎么對它，它總是張開大嘴，露出兩顆門牙對著我大笑。
最酷的遙控車是電影《頭文字D》中拓海的座駕AD86，它倍受我的寵愛。玩起來特別靈活，特別帥。
還有一把長長的卡通尺，小時候媽媽用這把木尺每月給我量一次身高，它最長只有150厘米，我現在已經超過130厘米，很快就用不上了。
整理了一個下午，我一件玩具也舍不得扔掉，因為每一件都陪我渡過一段快樂時光，能勾起我很多美好的回憶。
玩具的作文 篇3
童年是繽紛絢麗的，是五光十色的，也是搞笑有趣的。玩具就像童年這棵樹上的一片綠葉，雖沒有樹干的健壯，也沒有果實的香艷，但它卻是不可缺少的，默默無聞的裝點著美麗的童年。
小時候，對于玩具，我一點也不稀罕，一點也不珍惜，玩什么玩具都是三分鐘熱度，在時間的沖刷下，我已漸漸地長大，對于玩具也漸漸的淡忘了，玩具不是被弄丟了，就是被弄壞了，可唯有這兩件，讓我保存至今，依然完好。
第一件是一把槍，是哥哥在青島的時候給我買的，因為他知道我愛槍愛炮的，所以給我買了它。它炫酷的造型，棕、紅和金色的槍把，銀色的槍身，前面的槍口是一個麒麟，麒麟的眼是一個紅色的寶石，它的毛須高高的揚起，所以它有一個威武的`名字——火麒麟。相比之下，第二件就有一點微不足道了，它是一個塑膠的玩偶，它烏黑的眼睛，黃色的皮膚，小而短的腳，胖嘟嘟的小手，后面有個閃電狀的尾巴，沒錯，它就是皮卡丘。它們兩個是我最好的玩具。記得有一次，我拿著它們在我的小伙伴面前顯擺、炫耀。因為太得意了，我一個“重比泰山”的屁股坐下來，把槍的頭壓斷了，把玩偶的耳朵也壓壞了，這真是樂極生悲啊！
隨著時間的推移，昔日我最寶貴的玩具也漸漸的失去了光彩。它們雖沒有美輪美奐的外形；也沒有精美絕倫的構造；更沒有傾國傾城的價值。它們只是普通的玩具，隨便花上幾塊錢、幾十塊錢就能買來，但它們在我的心中比一切玩具都寶貴，因為它們是我至親的親人和朋友給我的，一個代表親情，一個代表友情，在我心中，它們勝過一切。
玩具的作文 篇4
我見過的玩具就像天上的星星，記也記不清，數也數不完，但有一個玩具最令我喜愛，它就是我家窗臺上的“大恐龍”。它是我過八歲生日時媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它。
“大 恐龍”的樣子威風凜凜，就像電視里演的真霸王龍一樣，栩栩如生。它全身是褐色的.，上面長滿了疙疙瘩瘩的凸起，特別是它那背上的棘刺，從頭到尾整齊地排成一 行，令人生畏，巨大的嘴巴里鑲嵌著像匕首一般鋒利的鋼牙。一雙如叉子一樣的前爪舉在胸前，仿佛準備隨時要攻擊對方。又粗又壯的后肢支撐著整個身體，好似兩 根大柱子穩穩地站立著。一條又大又硬的尾巴拖在身后，神氣極了。
“大恐龍”不但樣子完美，還陪我度過了許多悠閑的時光。記得有一次，爸爸媽媽因急事出去了，只有我獨自一人在家，屋子里靜悄悄的，看著那白得像幽靈一樣的 墻壁，聽著那“嘀嘀嗒嗒”的鐘聲，頓時，我的心中充滿了恐懼。突然，我看見了窗臺上的大恐龍，便快速地奔過去，欣喜地抱起它，然后輕輕地放在地上。我先按 了一下它肚子上的按鈕，于是它發出“嗷嗷”的吼聲，緊接著便一步一步地向前走了起來，我也跟在它的后面一步一步地向前爬。這時，我什么也不害怕了，因為我 仿佛變成了白堊紀時期的霸王龍，主宰著周圍的一切。就這樣，我們玩兒啊！玩兒啊！不知過了多久，爸爸媽媽就回來了。
“大恐龍”是如此的完美，如此的兇悍，如此的逼真，你說我能不喜歡它嗎？
玩具的作文 篇5
我有一只可愛的玩具小狗。
它全身淡棕色，它的耳朵特別長，有點象小白兔的耳朵。眼睛長得很酷，黑棕色的.眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的眼白，看上去有點滑稽，那眼睛迷迷糊糊有氣無力，似乎想睡覺。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴緊緊地撅起，似乎在撒嬌：“我想睡！”。它整個身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也無精打采。
一條懶狗，懶得好可愛！
玩具的作文 篇6
好一個丑玩偶！
它被布做的綠衣裳包裹著，上身歪歪扭扭的扣子呈倒八字型，下身是土黃色的，由于布料不夠了，所以褲子下方縫了一塊補丁。恰恰補丁是深藍色的，它在黃色布料的襯托下，格外顯眼。頭發則是用棕色毛線隨意地披在那白布做的頭上，凌亂不堪。大而扁的嘴巴緊緊地閉著，好像不愿意多說一句話。
認識這玩偶是在我的.生日。
那時暑假未開學，爸爸媽媽決定陪我去外地的姥姥家過生日。于是我們搭上了當天最后一班汽車。正值下午，夕陽的余暉透過車窗灑在我的臉上，好似一雙溫暖的大手輕撫我的面頰…………
到姥姥家的時候已經是夜晚了。
“乖乖，姥姥為你準備了生日禮物呦！”她故作神秘的說。
“什么禮物呀？”我滿懷期待。只見姥姥拿了一個淺粉色的小布袋送到我的面前。我迫不及待地打開布袋一看，一個很丑的玩偶映入我的眼簾。“姥…………姥姥，這就是您給我的禮物嗎？”我不敢相信地發問。姥姥不慌不忙地嗑著瓜子說道：“這個是姥姥親手做的。”得到了姥姥的肯定回答，我嘆了一口氣，失望地說了聲謝謝，垂頭喪氣拿起禮物回到了房間。
媽媽看到了我失落的神情，拉著我的手關切地問：“寶貝，發生了什么？”我將事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了說：“雖然玩偶并不漂亮，但它是姥姥親手縫制的，一針一線都寄托了姥姥對你的疼愛啊！”聽了媽媽的話，我似乎明白了她的用意，手捧起玩偶，仔細端詳著它，想象姥姥為我準備禮物時期待的表情，認真的模樣，心里酸酸的，有一股說不出的滋味。一定不能讓姥姥傷心。
從此，丑玩偶成了我形影不離的朋友。每當我想念姥姥時，看到它總能想起姥姥那慈祥的面孔，溫暖的笑容。
玩偶，你是獨一無二的，盡管你很丑，但你卻承載了姥姥對我無限的關懷與疼愛。姥姥，我又想您了，眼神不由自主地瞥向玩偶，它似乎對我溫柔地笑了笑。
愛你，玩偶！
玩具的作文 篇7
今天我們學了《玩具柜臺前的孩子》。
講的`是一個小朋友非常喜歡小汽車，因為他的爸爸長年生病，家里沒錢。他很懂事，售貨員阿姨讓他媽媽給他買小汽車，可他說：“不，我只是看看，不要媽媽買。”真是一個好孩子。
他也不要別人送他的禮物，我也想把自己的小汽車送給他，想和他成為好朋友！
玩具的作文 篇8
我有一個可愛的小布熊，是我六歲生日時爸爸從北京給我帶回來的。
它全身毛茸茸的，摸起來很暖和。胖乎乎的小腦袋，亮晶晶的小眼睛下面一個紅紅的`小嘴巴。笑起來時就像一條五彩繽紛的彩虹，美麗極了。對了，它的脖子上還扎著一個彩色的蝴蝶結，手上還拿著一個小紅蘋果，可愛極了。
我喜歡這個小布熊，它就在我的床邊，每天陪我進入甜蜜的夢鄉。
玩具的作文 篇9
已經有五六年不代課了，今天在這兒當著這么多專家老師上課實在是有點底氣不足，對不住大家了。
下面我就簡單說說我這節課的設計思路。
《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負擔而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學生。于是設計了這樣的閱讀流程：
先引導學生體會小男孩對玩具有多么地喜歡， 讓學生自讀后抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質打下堅實基礎。
然后后讓學生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的心情，在學生挖掘人物內心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
最后在孩子的內心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓練了學生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級語文教學的重點還是識字教學，在識字環節中，我主要是根據小孩子識字的規律特點，先讓學生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學生利用已經掌握了的.識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實實地讓孩子學到些知識，并力爭關注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會到不經常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設想的在實踐中不一定就是適合的。不經常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：
第一，我覺得課堂節奏沒把握好。一方面是我這節課沒怎么試講，只在教學思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節課各環節時間的分配，還只是限于我的理論設想，實踐中沒有太大的把握。另一個就是學完生字詞一看已經過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環節的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我覺著這節課，學生對于文本、對于小兵這個男孩子所應滋生的那份感動，那份感情還沒達到預期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現在的孩子生活得太幸福了，一點苦難都不曾經歷過。設計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產生了這點遺撼。 第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導致了學生說的有些少。再有就是學生讀得如果能再充分些就好。
當然，本節課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。
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