（必備）玩具作文7篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的玩具作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具作文 篇1
今天，我和媽媽一起去買玩具，我看看這邊，再看看那邊，怎么也看不夠。
我說：“媽媽我想要好幾樣玩具�！眿寢屨f：只能買一樣玩具哦！“知道了。
我想了一會兒，要狗熊玩具，不是飛機玩具，不，又錯了。是機器人玩具。我怎么也想不出來買什么玩具。但還是決定了是機器人玩具，因為：機器人可以變成各種各樣的汽車，所以我對媽媽說：“是機器人玩具�！�
我回家讓爸爸看了，爸爸說這個機器人的'動作很多��！我高興的笑了。
我終于有了一個自己心愛的玩具了。
玩具作文 篇2
我有一個芭比娃娃的玩具。它可漂亮了，它頭戴一頂金光閃閃的金皇冠，一頭金黃色的長發高高梳起，梳起的馬尾辮上鑲嵌著兩個顏色各異的星星發夾。它的眉毛又密又濃，睫毛又長又翹，兩個炯炯有神的大眼睛總是撲閃撲閃地看著我，似乎也經歷著我的喜怒哀樂。
今天是星期天，我在家里甚是無聊，于是我突發奇想：要不今天就來玩一個游戲，叫做：芭比大換裝。我小心翼翼地把芭比娃娃從玩具盒里
拿出來，我數了一下，一共有十二套漂亮的衣服呢！我先脫下芭比身上的.衣服，然后拿出了一套粉紅色的小禮服輕輕地給芭比換上，穿完后，又給它配上了一雙粉紅色的皮靴，我不禁感嘆道：“真像個不折不扣的粉紅天使��！”就這樣我一直給他換了好幾套不同的衣服，直到換到第八套的時候，我覺得芭比這樣真是美極了，所以“芭比大換裝”就在這一刻結束了。
玩完后，我又把芭比重新輕輕地方回了玩具盒里。我覺得它的身材恰到好處，凹凸有致，所有的衣服它都能穿的下，我真是太喜愛我的玩具：芭比娃娃了。
玩具作文 篇3
我的'人生中有許多第一次：第一次開玩具飛機；第一次爬山；第一次……但我最中意的是第一次開玩具飛機。
當天晚上，我在表弟家，到了樓下，我拿著飛機遙控器，打開開關，開啟油門，突然，飛機機翼轉了起來，我開到三四檔，飛機就起飛了我控制方向桿，向前飛，又向右飛，又向左飛，又向后飛。
突然，飛機一下子往下落，我扶起飛機，又重新開啟油門，有開啟到三四檔，突然，我看到眼前有幾片白白的雪花，我大叫道：“下雪了！下雪了！”我拿著飛機在空中轉來轉去，揀雪花呢！突然，我聽到爺爺奶奶在叫我，我就拿起飛機，乘著電梯到樓上去了。
玩具飛機真好玩！
玩具作文 篇4
天空晴朗，陽光燦爛，我哼著小曲，快快樂樂地走在回家的小路上。我一邊走一邊想，今天是我的生日，不知道爸爸會給我什么禮物呢——這是我我九周歲生日的那一天。
回到家，爸爸對我說：“你看我給你買了什么禮物？”“讓我猜猜�！蔽绎@然是十分興奮地。我猜了玩具“米老鼠”、“洋娃娃”、“玩具小熊”……但都沒猜中，爸爸拿出一個很精致的盒子，剛要說里面裝的是什么，“嘿，別！我來……”我急忙上去搶了過來，打開一看，
��！原來是一只可愛的“小猴”，我撫摸著它，感覺特別溫和潤滑。我猜這就是傳說中的“高檔玩具”——質地好，做工細——一定很貴！我暗喜。我高興得有點瘋狂，一會兒讓小猴騎在我的'脖子上，一會兒又讓小猴趴在我的后背上，整整和它玩了一個中午。
從此小猴成了我的好朋友。每當我放學回家時，它都拍著雙手歡迎我。接著就是創新不斷的玩法，其中的樂趣只有我和猴兒知曉……
在我的精心照顧下，玩具小猴還是健康的。隨著時間的推移，我更加喜愛它了，因為它為我的生活增添了樂趣。
這就是我的玩具小猴，我會繼續寵著它的！
玩具作文 篇5
我們先去賣玩具的地方。啊，這里有很多玩具呀，吹氣塑料模型，魔術帽，發光頭飾等等。風車真多，有的是財神圖案，有的是銀光閃閃，有的是一片車葉一個色，有的是魚的形狀，有的是一個桿兩個風車……
各式各樣的風車隨著風快速地轉動，還有那一個個笑臉，真美啊!看到這情景，我忍不住也讓媽媽買了一個給我。我挑了一個銀光閃閃的風車，把它握在手里。我還看見了有個大哥哥拿著一個巨型風車，一片車葉差不多有一個洗手盆那樣大，搞不好的話起大風會把風車帶人吹上天空!
花市嘛，就得有花。接下來我們去賣花的地方，哇，真多花啊!有高貴不凡的蝴蝶蘭，有出塵脫凡的水仙花，有姹紫嫣紅的'桃花……真是繁花似錦啊!還有那些拿著花的人們，看來它們要與花比美啊!買花的人真不少，我們也決定買一盆海棠花。爸媽擠進花擋，認真地挑選著花。啊，終于買到了，這盆花可真漂亮呀!花檔老板在大聲吶喊銷售，大家也拼命地“鉆”進花檔里去買花，熱鬧極了!我還看見一些非常長的銀柳，在我看見的那么多之中，最長的長達三米半左右呢!
玩具作文 篇6
我有一只又可愛又笨的小豬，她是我的至愛小豬佩奇。
佩奇的腦袋圓圓的，腦袋上有一對小巧玲瓏的耳朵，眼睛仿佛天上的星星一般，嘴巴是櫻桃小嘴，漂亮極了。身體是粉紅色的，穿著一條紅色的`小裙子，猶如公主一般。她還穿著一雙粉紅色的小鞋子，上面有彩色的亮片，猶如一條彩虹似的。佩奇的這一身打扮真是美麗極了。佩奇向大家招手，仿佛在說：“大家好，我叫小豬佩奇�！�
每當夜晚降臨時，我心里十分的害怕。這時我就會緊緊的抱著佩奇這樣才能讓我感覺不到害怕，在身邊陪伴著我、安慰著我。每次睡覺時我都有一個習慣，要給佩奇一換上睡衣，在陪我睡覺，又一次在我睡覺時做了一個恐怖的夢，讓我出了一身冷汗，醒來時，我看見佩奇在我身邊才慢慢的又進入到了甜蜜的夢鄉，第二天早上看見佩奇依然還在我身邊陪伴著我。
在我無聊孤獨的時候，我就會讓佩奇來跟我玩，我們自己舉行了一個音樂會。我們倆都打扮得像仙子一般，音樂一響起，我就拿著佩奇的手跳起了優美的舞蹈，猶如天空上翩翩起舞的蝴蝶一般。到我自己一個人開始表演的時候，我小心翼翼地做好每一個動作，生怕哪兒個動作做錯了就會輸給佩奇。終于，音樂會結束了，佩奇贏得了第二，而我卻是我露出了從來沒有出現過的笑容。有了佩奇，我從此不在孤單，我的生活也充滿了歡聲笑語。
我至愛的小豬佩奇它給我的生活帶來了無限的樂趣。
玩具作文 篇7
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育�，F在，我就結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
新課程指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的`深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
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