我同新課程共成長教學(xué)隨筆
20XX年8月，一個炎熱的夏天，一場歷時一周的“頭腦風(fēng)暴”襲擊著大連的上空。上千名校長和參加實(shí)驗(yàn)的教師聆聽了來自國家課改中心的專家、教授的講座。專家預(yù)言：新世紀(jì)中國課改中的教師職業(yè)，將是21世紀(jì)中國社會最具變化的職業(yè)；新課程中的教師將和學(xué)生一起煥發(fā)出新的生命力。
我是一名小學(xué)音樂教師，從事音樂教學(xué)已經(jīng)八年。一次教研活動中教研員過佳老師說：“這次課改我們承擔(dān)的是全國的課程改革試點(diǎn)工作，對于每一位老師來說都是一個新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，機(jī)會對每一個人都是均等的�！甭犃诉^老師的話，我感到很興奮，決心抓住機(jī)遇，在新課程改革中，做一名有所作為的音樂教師�，F(xiàn)將我的工作體會總結(jié)如下。
一、創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，融洽師生關(guān)系
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，還沒開學(xué)，我就開始忙著打扮音樂教室了，我在墻上貼上學(xué)生喜歡的卡通人物及風(fēng)景畫，地上鋪上了五彩的方格，還擺放著四張低矮的小方桌。開學(xué)后，同學(xué)們走進(jìn)音樂教室，仿佛來到一個五彩的兒童世界。更令孩子們開心的是，上課的時候不必像以前那樣規(guī)矩地坐著，他們可以坐在臺階上，可以坐在地上，還可以站著聽。為了讓每一個學(xué)生都參與到音樂的演奏與表演中，我和校領(lǐng)導(dǎo)積極爭取經(jīng)費(fèi)，為音樂教室配備了架子鼓等打擊樂器，并自己制作了大量簡易的樂器，爭取做到人手一件。課堂上，學(xué)生和著音樂的旋律，叮叮咚咚地敲打起來，非常投入。在盡情地表演與演奏中，孩子們發(fā)現(xiàn)，音樂原來是這么的美妙、動聽。
二、利用信息技術(shù)，開發(fā)音樂資源
開學(xué)還不到一個月，學(xué)生們已經(jīng)感受到了新音樂課程所帶來的愉悅。我想：暫時的熱鬧與新奇并不能維持長久，如何能長久保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？我再次打開了新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，反復(fù)領(lǐng)會新課標(biāo)精神。經(jīng)過分析、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新課程為教師的創(chuàng)造留下了很大的空間，鼓勵教師創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合自身的特點(diǎn)努力挖掘音樂資源，它的最終目的是使教師和學(xué)生共同發(fā)展，共同成長。那么，我有哪些優(yōu)勢可以發(fā)揮，如何挖掘音樂課程資源呢？我比較喜歡電腦，何不利用信息技術(shù)聲像一體、視聽結(jié)合的特點(diǎn)與音樂教學(xué)結(jié)合起來呢？想到這些，我找到孟校長，把自己的想法說了。意想不到的是，不到一個星期，一臺嶄新的電腦和電視機(jī)擺放在了音樂教室。
擁有了自己的電腦，我開始致力于研究信息技術(shù)與音樂課程的整合。自費(fèi)到社會上參加各種電腦學(xué)習(xí)班，購買了各種書籍、軟件，然后用學(xué)到的知識精心制作課件，進(jìn)行電腦備課。在上《有趣的聲音世界》一課中，我利用多種信息手段，錄制了各種圖片、聲音，有瀑布的流水聲、鳥鳴聲等，音樂的基礎(chǔ)知識在聲光色影的氣氛里，自然地被學(xué)生理解掌握。在《動畫城》一課中，我將20多張卡通歌曲編制在教學(xué)軟件中。課堂上，學(xué)生根據(jù)喜好隨意點(diǎn)擊歌曲，含有影片的歌曲便放映出來。避免了教師在課堂上手忙腳亂地播放、查詢，節(jié)省了教學(xué)時間，整堂課學(xué)生興趣盎然，下課鈴聲響過，學(xué)生還久久不肯離開教室。我還嘗試將學(xué)生帶到多媒體教室上課，學(xué)生帶著耳機(jī)聆聽音樂作品，充分體會作品所蘊(yùn)含的音樂美。有時還指導(dǎo)學(xué)生上因特網(wǎng)，欣賞一些健康的流行歌曲。
三、規(guī)劃設(shè)計(jì)自我，謀求最大發(fā)展
是新課程使我和孩子們的課堂有了歡樂的笑聲、甜美的歌聲，使我也有了前所未有的自信和從容。以前我一遇到教研員、領(lǐng)導(dǎo)看課就緊張得不得了。現(xiàn)在我經(jīng)常接待領(lǐng)導(dǎo)及外地老師看課。有的教師就問：難道課改會有那么大的魔力可以改變一個人的性格？我是這樣想的：以前在備課的時候，關(guān)注的是能否將知識講會；領(lǐng)導(dǎo)、教研員看課的時候能否挑出毛��；上課的時候，關(guān)注的是學(xué)生能否認(rèn)真聽講，自己能否按教案順利完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在我備課的時候關(guān)注的是怎樣能吸引學(xué)生的注意力，怎樣能使學(xué)生的音樂才能發(fā)揮出來，上課的時候，我的精力都投入在學(xué)生的身上，和他們一起唱、一起跳，哪還有時間緊張呢？
課改之后，我開始有意識地規(guī)劃、設(shè)計(jì)自我，對自己提出更高的要求。我參加了電腦高一級的培訓(xùn)，為我們學(xué)校設(shè)計(jì)、制作了“綜合實(shí)踐活動網(wǎng)頁”，嘗試電子備課，每一課教案中鏈接相關(guān)的知識、練習(xí)、范唱、伴奏，使用起來特別方便，當(dāng)再次教授這一冊教材時就可以在這個教案中加以修改、豐富內(nèi)容。
信息技術(shù)給音樂教學(xué)帶來了清新和活力，符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了新音樂課程理念。我也從中體會到了那種由創(chuàng)造和成功所帶來的欣喜、愉悅，這種欣喜、愉悅又像一池泉水在體內(nèi)涌動著，促使著我要不斷地反思，不斷地向自我挑戰(zhàn)。這時的我變得更加自主、自尊、自信、自豪。我深深地體會到我所從事的音樂教學(xué)不僅為他人，也為我自己帶來了幸福和愉悅。
我相信：我們的職業(yè)是全世界最令人羨慕、最令人敬佩的職業(yè)，世界將因?yàn)槲覀兌剩?/p>
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