幸福的擁抱的幼兒園教師教育隨筆
在區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)里，小朋友們模擬互相打招呼。程程是個(gè)活潑開朗的小朋友，他主動(dòng)走到身邊的小朋友面前打招呼，小朋友們都親切回應(yīng)。這時(shí)，程程來到墨墨身邊：“親切地說，您好墨墨。”墨墨扭過頭，沒有和程程打招呼，程程又提高了音量：“你好，墨墨。”墨墨還是沒有回應(yīng)程程，繼續(xù)保持沉默。
程程走近了一點(diǎn)，摸摸墨墨的頭，像個(gè)小大人一樣，耐心地尋問：“怎么不和我打招呼呢？我們是好朋友啊？”我們都是有禮貌的好孩子，墨墨搖搖頭，不好意思地低下了頭，只見程程主動(dòng)拉起墨墨的小手，我們都是好朋友，好朋友見面要相互打招呼哦！
程程舉起小手大聲說：“你好，墨墨。”這時(shí)，墨墨也慢慢地抬起小手回應(yīng)了一聲：“你好，程程。”程程和墨墨都露出了高興的表情。
程程和墨墨伸出手臂，幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
當(dāng)他們?cè)谡Z言區(qū)開心的地活動(dòng)，并都很有禮貌地打招呼，讓我有一種溫馨幸福的感覺！我看到了你們的成長(zhǎng)，你們能用自己的語言方式溝通，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。程程，當(dāng)墨墨兩次沒回應(yīng)你的時(shí)候，你并沒有生氣，很有耐心，繼續(xù)與墨墨交流，這是一種很棒的交往智慧，你耐心地牽起墨墨的手，沒有放棄墨墨，一直堅(jiān)持用你的方式開導(dǎo)墨墨。
我的反思
通過這次活動(dòng)，我深深地感覺到孩子的語言能力非常重要。小朋友在說話時(shí)要做到：能回應(yīng)、會(huì)傾聽、會(huì)理解。我們老師、家長(zhǎng)所做的就是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，真正走進(jìn)孩子的童心世界。多多給幼兒自己交流的空間，讓孩子學(xué)會(huì)自己去溝通去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、通過一系列的語言活動(dòng)，讓孩子不斷地提高和成長(zhǎng)。
【幸福的擁抱的幼兒園教師教育隨筆】相關(guān)文章：
幼兒園教育教師中班教育隨筆06-01
幼兒園教師教育的隨筆05-09
[精選]幼兒園教師教育隨筆07-26
幼兒園教師教育隨筆[精選]07-15
【經(jīng)典】幼兒園教師教育隨筆08-03
（精選）幼兒園教師教育隨筆08-02
幼兒園教師教育隨筆【精選】08-02
幼兒園教師教育隨筆【經(jīng)典】07-31
幼兒園教師教育隨筆07-05
幼兒園教師教育隨筆經(jīng)典10-11