初中隨筆(集錦15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的初中隨筆，歡迎閱讀與收藏。
初中隨筆1
船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握。把握人生，方能青春無悔。
―――題記
（一）文學，感染我
從小至大，書與我形影不離。這種精神的食糧感染著我，也改變著我。由詞至句，由“舉頭望明月，低頭思故鄉”又到“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”……在我的.眼里，這些文字是那樣好看，詩句是那樣動聽……沒錯，我熱愛文學，它字里行間散發出的魅力深深吸引著我。從此，我踏上了文學之路。路途那樣遙遠，路程那樣艱辛。不知收到了多少張退稿函，不知受到了多少次嘲諷，讓我的心跌落谷底。想放棄，因為這勝利的曙光離我是那樣遙遠；想繼續，可這接二連三的挫折已讓我不堪一擊。父母自然很反對我，他們不想讓我因此而耽誤學習。“我不行嗎？”“我能行！”我在心底一遍遍地告訴自己。在學校，我倍加努力學習；在家里，我花費大量時間讀書。日積月累，終于，我有了收獲。老師的心中第一次出現了我的名字；雜志上第一次也出現了我的文章。錯過了太陽，不要哭泣，否則，你將錯過月亮和星辰。
（二）音樂，陶冶我
課余時間，我愛聽音樂以放松身心。音樂，像一杯茶，只有細細的品味才能察覺出它那沁人心脾的茶香。我時常陶醉在自己的音樂世界里，每每指尖觸動琴鍵，一串串美妙的音符便氤氳在空氣中。音樂響起，我隨著音樂時而激動，時而憂傷，沉浸在奇妙的旋律之中……那一曲曲不朽之作，令我震撼，同樣把我帶進了另一個世界：月光下，我站在窗前，一曲柔和的《月光曲》婉轉動聽；大海邊，我坐在海灘上，聆聽一曲《大海》，任海浪翻滾，輕撫海灘。末了，心胸也便像大海般的寬廣了。我愛音樂。音樂陶冶著我，我便用心去感悟音樂。
日子像細沙般從指尖輕輕逝去，而我的故事卻永遠不會有結局。無論天涯海角，無論何時何地，文學與音樂都將伴我終生。
初中隨筆2
回憶總是向這調皮的色彩斑斕的蝴蝶，在空中舞一場翩飛的夢，又任性的消逝在時間的轉軸里，再在不經意間闖進你世界。——題記
光陰似箭，歲月如梭。這個曾令我揮灑熱淚的六月已悄然離去，直到現在仍是不能相信我們一起奮斗流汗流淚的日子就這樣在六月分離的季節結束了，這是怎樣的歲月啊，這是怎樣的青春啊！
這些天還沒亮就在被窩打著小電筒背書，這些捧著英語課本大步流星的`到這剛睡醒的太陽的小花壇兒肆無忌憚的大聲朗讀，這些為了補上缺腿的科目一下課就纏著老師給解題，這些每晚都要老師趕著我們才抱著書沖回宿舍……現在這樣平靜的笑笑過去的自己。然而這些心情卻是刻骨銘心的在生命中記下了厚厚的痕跡，光是淚水與汗水飄飛的時光，就足以令人一輩子銘記。這些日夜我們都在做著怎么樣美麗的夢呢？
相信大家初中大部分人都經歷過，因為害怕，以至于一次次失敗而又不得不站起來；因為害怕，以至于一下課就纏著老師解題；因為害怕，以至于不敢比別人早一丁點回宿舍；因為害怕，以至于一個人躲在房間里偷偷地擦淚；因為害怕，以至于成績出來了也不敢去問；都是只有一個目的，中考！當這場仗打完了，心里卻是一陣惆悵一陣歡喜。
就在幾個月前我仍為了中考而膽顫心驚，今天我卻坐在高中的教室里看云淡風輕，望著老師在講臺上手中的粉筆在黑板上刷刷的筆畫著，是的，我踏進了高中的門檻，這是我人生的第一站。我不能說我是一個驕傲的勝利者。或許沒有進入自己心目中神圣的高中是我人生的一大遺憾。但今天起得每一天都把握在我的手里，我還有機會盡自己最大的力量為下一個目標而奮斗。高中這不是終點，是又一個起點，更大的考驗在后面等著我，美麗的大學夢在今天走進了我的心里，我看到大學在向我招手。
回憶三年，這樣過的也值，回想時不會有太多的愁，紅顏揮空，青春易逝。莫等閑，白了少年頭，空悲切，切勿浪費了這美好的青春，舉起旗幟，朝著前線進軍。等到勝利的這天就盡情的任回憶翻飛，任淚花四濺。
初中隨筆3
夏天來得這么早，春天和秋天永遠是短暫的，夏天和冬天也永遠是人們最難熬的季節。兩個極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰愿意去呢？要你站在太陽下暴曬或是站在寒風中受凍之間做一個選擇，恐怕沒有幾個人能果斷地選擇。
是啊，這種極端的環境，當我們身處其境的時候，我們會痛苦難忍，但是當我們需要他們的時候，又恨不得趕緊走進自己需要的環境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風無情地鉆入我們的骨頭中，整個人仿佛要被凍住在風中。下雨的時候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時候，我們恨不得馬上跑進屋子里，用棉被把自己包裹起來，向往夏天的太陽，溫暖明媚，當時是怎么也想不出夏天會怎么那么難受的。
然而，天一熱起來，就像現在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當，當時要是有一間開著涼快空調的房間，哪怕只是一片樹蔭，我都會非常滿足的'。但是迎接我們的只是刺眼的陽光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當時非常希望能有個魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都是這樣，需要的時候才知道他的好處、他的價值，才會用正確的眼光去看待他。
初中隨筆4
第一次玩三國殺的時候我還不會玩，然后慢慢的看我們小區的'小朋友玩我還不會玩。
凡事都有挫折的嗎，終于有一天我學會玩了。我選的人物是華陀我是用了殺他使用閃我用南蠻入侵除了我其他人都得出一張殺然后我就很快被人殺死啦。我很高興。
初中隨筆5
金魚可愛極了!在魚缸里活蹦亂跳地游來游去，好像在跟我們玩捉迷藏似的`，一條大眼魚穿著黑色的衣裳，好像在這個缸中它的地位最大，最引人注目。每天喂它們魚食，每天給它們換水，每天看著它們游來游去……這樣的生活真好啊!
初中隨筆6
若說是去年，這肯定是個平凡的星期六：起床、洗漱、吃飯、寫作業、睡覺，這一天就這么淡淡的過去了。雖說“浪費時間是可恥的”，但也實在是找不到事做。
可是現在卻不比以前，上了初二，整個人都得全身心地投入學習中，空閑的時間少了，事多得忙不過來。星期天是我上興趣班的時間，星期六就是完成作業的時間，可現在的時間不比以前充沛了——多了一門課——音樂。
這周天氣無常，時冷時熱，會生病也是情理之中的事。或許我應該買彩票了，怎么這么好的事居然我給碰上了呢？當嗓子疼碰上聲樂課——你應該可以想象它們之間會擦出怎樣的.火花吧？假是萬萬不能請的，不僅錯過一節課——要知道，一節聲樂課得花多少錢啊！我只好硬著頭皮唱歌，看著手里長長的譜子，還沒開始唱就感覺喉嚨有一陣陣痛。唱的短短幾分鐘時間，對我來說度日如年。幸運的是，唱歌時是兩個人唱的，我也算是僥幸蒙混過關。但唱完后。喉嚨好似被針扎了一樣難受，有點腫脹，好像是有點充血了。也沒辦法，我自己選擇的課我就得上好它，不然什么都沒學到，還白白浪費那么多錢，一舉兩失啊！
斗轉星移，樂聲盡；日落西山，盡染霞。黑夜已經降臨，乘車回家的路上，商業街的熱熱鬧鬧被明亮的燈映照出來，一排排樹從我眼前飛快地掠過，我也終于可以回家了。疲憊的一天終將結束，只是——要吃藥——這是一件令人掃興的事。
初中隨筆7
他們說面向太陽就會是希望，他們說勇敢成長就是種鋒芒，我說，夢想，就是最好的信仰。——題記
夢想是黑夜中的一盞指明燈，夢想是迷途中的一塊方向牌，夢想是山重水復后的柳暗花明。撐一只長篙，我在人生的河流尋夢，追夢……
生根
看到現在身體健壯的我，你肯定不會相信，小時候的我常患病，鄰里們老說我是個病秧子，整天藥罐子不離身。所以，每當去醫院時，看見那些悉心為別人診病的白衣天使時，就特別羨慕，尤其是當醫生看看你的臉色，問問你的情況就能推斷出是什么病，應吃什么藥，多像一位神仙呀！小小的我，甚是佩服，心里幻想著，如果我也是一位醫生……哇！一定很神奇吧！于是，這個美好的愿望在我心里埋下了種子，生了根。
發芽
9歲那年，我已長成一個活潑的小姑娘了，年少無知之間，我那小小的愿望卻在記憶里無法褪去。天有不測風云，爸爸在這一年里，突然有一天頭暈腦脹，這下可把我們一家急住了，爸爸是爺爺奶奶的驕傲，這個家的頂梁柱，我心中的大英雄，怎可倒下？爸爸被送到醫院后，檢查出是腦部血管瘤，醫生告訴我們，這個病沒什么特別的方法，就是一定不能讓病人心煩，生氣，否則隨時都有可能加重病情，危及生命。那是個讓我無法忘懷的夜晚，爺爺奶奶、外公外婆在醫院外的墻角默默地抽泣，他們的心都碎了一地，是啊，誰會知道，那個愛運動的中年男子會染此病？我躺在床上，拼命忍住淚水，此時，我天真地想，如果我是一名神醫，就能立刻治好爸爸的病，讓一切愛我和我愛的`人能夠安享一生幸福。老天有眼，三個星期后，爸爸出院了，全家人的笑容又回來了，可我知道，爸爸的病并沒有根治。不知不覺中，這個愿望不再是兒時的幻想，而是我前進的動力，幼時的夢想在心中發了芽。
長葉
我13歲了，早已逝去了9歲時的懵懂，逐漸成熟的我，在前進，爸爸的病情已有好轉，我們一家又重新走上快樂，充滿了活力。 13歲，花季年齡，是人步入青春期的年齡，生理發展迅速，可是我在生長發育中出現了問題，將近兩個月，我一直都肚子疼，為此耽擱了不少學業，功課落下許多，看著我飯也吃不下，有時痛得在床上打滾，人也瘦了幾大圈，媽媽很是心疼。遠方的爺爺奶奶每日至少有3個電話來慰問我。在縣醫院的治療老不見好轉，媽媽只好請了假，帶我去省婦幼保健院進一步檢查，遠在外地的爸爸也拋下手頭繁忙的工作感到省城。來到醫院，人真多啊，白衣天使們都在忙碌著，我們掛了急診，給我看病的是一位姓楊的教授，在醫院觀察治療的一周里，媽媽的操心，爸爸的擔憂，陌生人的關懷，尤其是醫生的照顧，讓我實實在在感受到了人間真情。終于，我的病好轉了。不得不說楊教授的醫術真高明，讓我很是羨慕。在醫院里，我看到了許多名醫，此時此刻，我要當醫生的夢想更加強烈了，將來，我也要做一位妙手回春的神醫！我會盡我所能給予病人溫暖。
期待結果
如今，我成了一名中學生，漸漸地，我知道了，想當醫生就得努力學習，特別是當名醫，就更得打好基礎。現在，每當我取得一點點成績時，媽媽就會鼓勵我，有時，媽媽還會給我買些模擬醫生工具，讓我自己搗弄，我的信心更足了。這離實現夢想，不又更近了一步么？
追夢少年，永遠向前。夢想無論怎樣模糊，總扎根在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。我會帶著我的自信，給夢想一次開花的機會！
初中隨筆8
昨天讀《林清玄文集》，其中有篇文章《五艷六色的老鼠》，看后完令我很是牽掛，牽掛什么呢？說出來怪好笑的，牽掛文中的那只五艷六色小老鼠。
林先生在文章中說，他們家鬧鼠患“夜里時常在天花板上奔跑，弄出聲音；食物水果也常常被咬破一個大洞或不翼而飛；最令人疼心的是，有時會咬壞櫥柜，咬斷電線，防不勝防，甚至擔心哪天它會咬破瓦斯管線。”
鼠害如此猖獗，林先生卻束手無策。于是他想到了兩位古人的話；一是蘇東坡說的：“愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。”另一位是弘一大師說的：“如果把養貓的食物拿來喂鼠，老鼠吃飽了就不會破壞東西了，則鼠患可絕。”
常言道：不聽古人言吃虧在眼前。林先生逐每日飯后必留些食物給那些鼠輩們享用。可“今鼠非已古鼠”“世風日下，鼠心不古”他們根本就不領林先生的情，留下的食物它們不吃，偏東就吃口，西咬一下，甚是惱人的很。
文章看到此處時我就想：干脆下點老鼠藥或老鼠夾子什么的，不就解決問題了嗎？可林先生偏又是心腸極善之人，說老鼠藥過于殘忍，違背慈悲之心的原則，而老鼠夾子又違背殺生的原則。唉，家里都被老鼠鬧成這個樣子了，這林先生還這么“心慈手軟”，真是迂腐的.過分。
林先生有回和朋友一起聊天的時候說起家里鬧鼠災的事，一朋友出了一招，說：“你抓到一只老鼠后，在老鼠身上涂以鮮艷的色彩，例如臉是大紅色，身上是綠色、黃色、藍色，尾巴涂成白色，然后把老鼠放走，老鼠就會滅跡了。”
給老鼠涂上五艷六色就能讓老鼠滅絕嗎？林先生不解我也不解。那朋友說了：“這是老鼠心理學，那只五艷六色的老鼠逃回洞后，它的親戚朋友會大為恐怖，就會四散奔逃；那只無彩的老鼠則會大為愧疚，也會逃走，這樣，不只是一只老鼠，整窩老鼠都會滅跡了。”林先生聽了果真如法炮制，照辦了，家里的老鼠也如那位朋友說的那樣漸漸滅跡了。
老鼠沒了，林先生卻留下一個疑惑，疑惑那只小老鼠是否真的會愧疚？是否真的因為愧疚而離開？可我看完后倒不是疑惑而是擔心和牽掛那只被涂了五艷六色的小老鼠的命運。因為它的”出格”因為它的＂另類＂而被同伴排斥或拋棄，擔心它將如何面對冷酷的鼠光，牽掛它如何在鼠的世界里生存下去？可憐的小老鼠，可能連它自己都沒弄清楚是怎么一回事就已經眾叛親離了！想想也還真的是怪可憐的！
據說有人類的地方必定有老鼠，這樣的生活方式從什么時候開始的、是不是真的我無法考證，但就目前的情況來看確是真的。話又說回來了，林先生家的老鼠暫時是沒了，可別家的老鼠呢？我說那林先生的朋友可是出了個陰招加損招啊！
初中隨筆9
從第一個星期的止不住的哭泣到了后來習慣自己一個人，這過程有多難過你知道嗎？不記得什么時候看過一句話：“當你經歷人生中第一個悲痛的時候，他不在你的身邊，他沒空理會你的感受，他甚至連看見你哭的機會都沒有，他有心疼過你嗎？他告訴你人生要經歷的事情不能接受的事情很多，你要學會自己一個人站起來去接受，去釋懷。”
可是你想要的，只不過是他的一句心痛的話語一句：“不要怕我一直在身邊”而已。
然后，你一個人經歷了風風雨雨，你學會了安排自己的`生活，你知道什么時候倒垃圾，你知道定期清理電腦，你知道家里需要換什么樣的燈泡，你記得給陽臺的花澆草，你會在天氣好的時候曬曬被子，你會在周六的下午在床上和老媽通電話，你會和閨蜜去街頭的那間小店和下午茶......你不再患得患失，你不在期待，你過著有條理的生活，你會更喜歡這樣的狀態，感覺已經走出了熱烈燒的階段，卻沒有變成一灘灰燼，而是在平淡的表面下暗藏溫度，生活的所有細節并非出于展現情感的需要而變成了一種本能。
請在你摔倒的時候，也要懂得華麗的起身！
初中隨筆10
進入東山島是從一個高速大橋進入，橋下便是一大片的鹽田，荒廢的，保存著的，都有。
遠遠望去島上沒有任何高大的山，只有起伏小的丘陵，還有幾排發電用的大風車隨著風徐徐吹動。沿海的地方常常有這樣的風車，白色襯著天藍，咸咸的海風由下往上吹送，將風拉扯延伸，牽動著它，最遠的地方仍可以看到轉動著的弧線，非常的漂亮。
剛到島上已經是夜晚，東山島沒有工業開發，整座島在夜晚滋生著清涼的氣息，夾雜著一絲絲的海風，閉上雙眼仿佛置身于世外桃源。我不經感嘆，也正是這樣極少的工業污染才有如今清澈的海。
白天站在木棧道上看海的時候無法相信眼前所看到的一切是否真實。天空調和著縷縷藍色，而巨大的海隨著波濤泛起褶皺，開出純藍的花瓣。海天是一色的，它們同為藍色，而這樣的藍，是純凈的不夾雜一絲絲雜質的'藍，是包容萬物的藍。當這個世界走向盡頭，當天荒地滅，至少還有海盛著萬世萬物。
海水是咸的，至今我仍相信，海是無數滴淚匯集而成的。而我也執著相信，眼前的海曾經從容地發生過許多傳說。海的女兒，美人魚，漁夫的故事我都記得，看著它們慢慢沉入海中，成為世間傳說的一部分。
這是我見過最美，最藍，最清澈的海。無論用多少修飾詞，排比句也無法羅列出喜歡的理由。很多時候，所喜歡的人，所遇到的陌生人，所看到的風景，都像水中撈不上來的月光，朦朦朧朧，不知所然。
你的眼里有海，煙波藍，兩顆黑瞳是害羞的，泅游的小鯨
我閉上眼，突兀地想起這截詩，我仿佛好像看到了褶皺的海，正在緩緩開出花來。
初中隨筆11
今天又該返校了，等車時，天下著豆大的雨，越來越大，越來越緊。
但就在我身后，一位身穿橘黃色環衛服的老爺爺在掃著不斷飛落下來的.落葉，在狂風中，掃帚顯得格外無無力，而老爺爺卻得吃力掃著，雨越下越大，打著老爺爺瘦小的身軀，我試圖為老爺爺遮一下雨，但即便我為他遮雨，他還是默默地在掃，直到把落葉清理干凈，但雨勢一直沒有減退，終于，他緩緩離開，在這朦朧的雨霧中，他那環衛服也顯得格外醒目。
晚上，我對同學分享起這件事，她說，她在等車時，也看見一個老爺爺在清理垃圾車的垃圾，那時正是雨勢最旺的時候......
我們抬起頭互相看了彼此一眼，感覺鼻子酸酸的....哭的酸......
初中隨筆12
今天上午下過一場雨，然后天放晴。但是中午天氣仍十分悶熱，看來下午還是會下雨。我不免有點擔心，上次放學回家時被淋成了落湯雞，害得我差一點感冒。不知這次烏云會不會寬容一點，對我手下留情?
下午第二課時，果然又下起了雨。仿佛聽見烏云在對我說：“我也怕雷公懲罰我不肯出力呀。”
放學了，雨竟然停了。坐在車上，我老望著天。爺爺問我在看什么，我說：“看天空下不下雨。”調皮的云兒在低空翻滾著，變幻成各種各樣的'形狀，好像在催促我：“快走呀，等你到家我再放雨。”
終于平安到家了，我松了一口氣。進門的時候，我也調皮地向天上的烏云招招手，心里說;“謝謝你護送我。”
初中隨筆13
你是否想象過這樣的美妙場景：清晨時分，窗外的幾縷陽光透過玻璃，灑滿了整個房間，一切都充盈著鮮活的生命力：樹兒青翠欲滴，鳥兒也唱出婉轉的曲調，綠蔭蔭的草坪上，有幾個晨練的老人在打太極拳。空氣無比的清新，讓心情變得十分舒暢，一切都在晨的快樂中升華流轉，使整個身心都沐浴在晨的光輝下。
晨，在它代表的特定的時間的影響下，漸漸在人們心目中成了青春與光明的象征。
青春，不正如晨般光明與明亮嗎?眾所周知，青春是充滿激情的，是熱情如火的，是沐浴在晨的陽光下的。當你看到一群活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時候，你是否覺得他們就像是早晨的.太陽一般奪目而耀眼，散發著青春的晨一般的美好氣息?沒錯，青春的內心是“晨”色的，青春的外表是星“晨”般的，青春的性情是熱“晨”的，整個青春就是一個“晨”。
光明，同樣也如晨一樣。早晨最顯著的就是光明，而光明最大的特點就是象征著一天的開始，這兩者是不可缺一的。晨，仿佛讓人一聽到就感受到了新生的光明的力量，是在漫漫長夜之后的希望之源。如果說黑夜是光輝綻放前的等待，那么晨，就是這無數等待之后的那一刻所迸發出的光與熱，照亮、溫暖了整個世界。
晨，不僅僅是那個特殊的時段，更是一種力量，一種召喚，一種青春的搏動，一種光明的匯集!
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪里開始，又從哪里結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼里，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
初中隨筆14
春雨淅瀝瀝的傍晚，風光無限，走出門外，踏上會友的小道，雙手不由自主擋住了小雨。同樣的春風，氳[yūn]開了絢麗花事，拂綠了垂柳依依，也邀來了鶯歌燕舞。你瞧，雨中暈染的煙霞似錦，縹緲的煙霧動蕩不定，云水羞眸，如初春旖旎[yǐ nǐ]的少女，別樣的亭亭玉立，我也踏春尋十里桃花的樂曲。
一路上，小雨下下停停，風是旋律，小雨是旋律，鳥鳴也是旋律，愉悅的心情像走在天之涯，云之巔，一股清泉沁入心脾。《斯卡布羅集市》空靈的深谷回音，讓我穿透靈魂的彷徨。我多想停下來也拂一寸琴，想起一段美好，是誰在紅塵深處，彈奏一曲，癡狂前世的相約隨春風在舞，這種空靈飄渺的梵[fàn]琴聲是我心底的柔軟。
文軒借文字，邀約來了紅塵樂師幽蘭，一身素衣，婀娜多姿，長發飄飄、溫柔優雅，她朗誦的音質如雨面上的一道漣漪[lián yī]，撥動我的心弦，然后，又在我的眼中凝聚，難怪，一股仙氣侵蝕骨髓。她淡淡的隨和流露真性情，一杯濁酒下肚，臉上的緋紅，像天上的云翻來覆去。任憑互為風景，飲盡歲月任風流，一山一水何處得？一言一默總相應，這是一種真實的情懷，真實的魅力。
幾天的歲月，我一個人喝咖啡，一個人在雨中漫步，甚至一個人發呆，眼里全是幽蘭的飄逸。夜晚的微信里，虹不語，我也不答，只輕采你聲音中幾枚如癡的文字，編織成一首友誼的長歌。
幽蘭相約文字誦讀。我就挑燈夜戰，熬成深山老朽，兩首《我在哪里寫詩？》《春天的`書簽》，一篇《45歲那一年》音畫制作，讓我在優雅的音樂中綻放，那種畫面的美感一幕幕呈現，靈魂出竅，靈肉合一。我做飯聽、寫作聽、睡覺聽、起床聽，聽了一遍又一遍，裊裊余音，延綿不斷，仿佛世間塵囂凈化，空吟的日子擰成內心的涌動，我突然靈感在線，漫長孤獨的文學旅程，找到了堅持下去的理由和勇氣，知道自己該做些什么。
有的時候，不經意之間，幽蘭踏水而來，倩影依然，與我述說誦讀，第一次夢醉春雨中。
夢醒時分，我放下了，釋然了，不再莫名的惆悵，莫名的落淚，已是有家室孩子的人，怎么還像紅塵中的戀人，對未知的事情多愁善感？
和諧朗讀樂聲撥動我的情懷，回蕩心聲，豁然開朗。人生際遇，友情流淌在歲月的小河里，你知春夏秋冬，我也知冬去春來！
初中隨筆15
一、隨筆訓練的幾點主要部分
隨筆寫作形式是自由練筆的形式，所以，其選擇的題材具有明顯的靈活性，可以實現敘事跟抒情，同時也可以實現現實的議論等，是一種隨筆、隨心寫作的方法。其十分貼近生活，這樣一來就可以幫助學生，促使其寫作言之有物，同時還具有非常真實的情真意切之感。因為存在自由化特征的隨筆形式，促使學生在表達的過程中可以實現收放自如。開展隨筆訓練工作其實質上指的是在實際工作中，教師對隨筆的特點進行系統化地利用，教師需要對學生寫作進行有效的，完成學生真情實感的培養，對學生進行啟迪，促使學生針對主題進行深入的思考分析，實現學生個性語言的不斷提煉，在上述的基礎上促使學生寫作水平得到明顯的提升，并且促使語文專業素養得到明顯的提升班，促使教學活動有效化，進而實現教學目標。
二、初中語文隨筆訓練的有效措施
（一）合理有效地制定隨筆訓練目標
教師在引導學生進行隨筆訓練之前，首先需要制定明確有效的隨筆訓練目標，在具體實施過程中，作文教師要對教學內容進行深入、細致的了解，并結合學生客觀狀況，給他們制定針對性的訓練目標。比如，在初中語文作文教學實際過程中，教師可以在參考教學計劃、教學目標的基礎上，引導學生正確樹立事物觀察習慣，養成良好的寫作訓練習慣，并持之以恒的堅持下去。這種方式，不但有助于學生三觀觀念的養成，而且還有助于學生學習習慣的形成，能夠讓學生充分激發和釋放自身的學習潛力，提升自身的作文寫作水平。
（二）注重學生寫作興趣的激發
中國有句古話“興趣是做好的老師”。只有為學生營造優異的寫作環境，充分激發他們的文章寫作興趣，才能讓他們養成良好的寫作習慣，逐步提升自身的作文寫作能力。第一，作文寫作教師可以讓學生自己選擇一個自身較為喜歡的筆記本，用以隨時記錄自身的所思所想，通過學生對筆記本的喜愛，可以讓他們在一定程度上養隨筆訓練的良好習慣，激發他們的作為寫作興趣。第二，在讓學生進行隨筆訓練的過程中，教師必須遵循循序漸進的原則，引導學生在訓練初期注重素材的積累，教師適當布置一定的作業，比如，在初中語文教學中，教師進行一定的教學內容延伸，讓學生在閱讀自己文章后發表相應的看法，并進行一定的討論，讓學生共同進步、相互學習。這種學習方式，不但可以豐富學生的知識面，拓展他們的知識范圍，而且還有助于學生鑒賞能力的提升。
（三）素材的積累
素質是寫作的基礎，素材缺失，寫作也便無從談起。當前，學生之所以對寫作比較抗拒，是由于他們的寫作技巧和素材積累相對比較缺乏。因此，教師要引導廣大學生不斷精選素材積累，在教學實踐中，充分結合其他教學內容，引導學生進行海量閱讀，掌握和了解基本的寫作方法和技巧，為隨筆訓練提供必要的素材積累；同時，因為單純的課上閱讀很難滿足他們的寫作要求，教師還要鼓勵學生進行課外閱讀，并對自身認為比較經典的閱讀部分進行記錄，為寫作水平的提升積累充足的素材積累。
（四）提高寫作要求，激發學生寫作創新能力
在教學中教師對學生進行寫作方式和語言表達技巧的'教學，會依靠書本或是資料中的文章段落對學生進行詳細的分析，這就使得學生在對所學習的寫作方式和語言表達技巧的訓練中對示范段落的模仿程度過高，缺少自己的感受和理解，使學生的作文不成功。因此，在初中作文教學中，教師在隨筆訓練和寫作中要加大對學生寫作的要求，不僅僅是要求將所學的寫作方式和語言表達技巧運用到，還要將其在語句中運用做到創新，將學生自身的理解和想法加入其中，激發學生的寫作創新能力。如課文《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……一大片一大片滿是的。坐著的……草軟綿綿的。”其中運用的排比和擬人修辭手法形象生動的將初春中小草剛生長出來的形態表現出來，使讀者能夠感受到春天春意盎然的氛圍。借此課文中的學做技巧，教師安排秋冬等有關四季景物的描寫的作文寫作或隨筆練習中，教師可要求學生在仿照《春》中上述段落描寫方式基礎上進行感動，加入學生自身對秋天中植物、冬天中雪花等物形態的理解，做到寫作的創新，激發學生的習作創新能力，從而提高學生的寫作能力。
（五）形成有效的作文評價機制
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