主題團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家收集的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)隨筆1
“我心中的英雄”是“不一樣的我”這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)。記得開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，孩子們的積極性很高，他們七嘴八舌地爭(zhēng)著向我訴說(shuō)他們心目中的英雄。有的說(shuō)喜羊羊是他心中的英雄，有的說(shuō)奧特曼是他心中的英雄，有的喜歡一休，有的崇拜鎧甲勇士，還有的說(shuō)孫悟空是他心目中的英雄......孩子們說(shuō)的都是動(dòng)畫(huà)片中他們所崇拜、喜歡的人物或動(dòng)物，而這些英雄形象都具備共同的品質(zhì)：聰明、善良、勇敢、樂(lè)于助人......孩子們對(duì)他們佩服得五體投地，他們甚至希望自己能變成那個(gè)“他”。趁熱打鐵，我又給孩子們講了一些真實(shí)的'英雄人物的故事，他們聽(tīng)得也是津津有味。
平時(shí)，孩子們都非常喜歡模仿他們心目中的英雄，所以，針對(duì)孩子的這種心理特點(diǎn)，我就經(jīng)常“搬”出孩子們心中的英雄來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育。比如：畫(huà)畫(huà)時(shí)有的小朋友忘了帶彩筆，我就會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：“喜羊羊就很愛(ài)幫助別人，你能和喜羊羊一樣嗎？”又如：有的孩子特別膽小，不敢踩高蹺，我就會(huì)鼓勵(lì)他：“孫悟空就很勇敢，遇到困難不害怕，總是想辦法去克服困難。”在英雄的榜樣作用下，孩子們就會(huì)做出積極的、正確的行為，令人欣慰。
在適宜的時(shí)機(jī)，利用孩子們熟悉的、崇拜的英雄形象對(duì)他們進(jìn)行教育，不失為一種好辦法，而我們教育的目的不是讓孩子們成為大英雄，而是希望借此培養(yǎng)他們良好的性格、健康的人格，使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
主題團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)隨筆2
在《不一樣的我》主題活動(dòng)中，社會(huì)《多么了不起》的教學(xué)活動(dòng)，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心。同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的`贊美，快樂(lè)大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)，而不是敷衍了事。因此，在活動(dòng)前，教師要對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我給幼兒一定的自由交流時(shí)間，讓他們通過(guò)交流，增進(jìn)彼此的了解，看見(jiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的“贊美”一定很精彩。可事實(shí)卻讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，要么出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn)，有點(diǎn)“酸葡萄”心理。我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會(huì)有這么復(fù)雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點(diǎn)在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的，只是如何有效地實(shí)行，更需要我們?nèi)ヅΓ?/p>
主題團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)隨筆3
不知不覺(jué)中團(tuán)體輔導(dǎo)的兩輪實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束。期間的苦累自己最清楚，但收獲遠(yuǎn)比付出大得多！最重要的是在這個(gè)過(guò)程中我懂得什么是堅(jiān)定！在小組成員的相互支撐鼓勵(lì)中一路堅(jiān)持了下來(lái)。我知道人要想做點(diǎn)事就要有付出，要想做成一點(diǎn)事就需要有更大的付出。但我更堅(jiān)信付出一定會(huì)有收獲與回報(bào)！
在前兩輪的實(shí)踐中，我輔導(dǎo)的班級(jí)學(xué)生與其他班級(jí)比有一些顯著的特征：學(xué)生積極陽(yáng)光、心理相對(duì)較健康、情緒調(diào)控的較好、師生關(guān)系和諧、班風(fēng)學(xué)風(fēng)較正、出現(xiàn)問(wèn)題的頻次較少等，當(dāng)然這些與班級(jí)管理有很大關(guān)系，但團(tuán)體輔導(dǎo)的作用也不可小覷。
目前我正在積極的`準(zhǔn)備第三套活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，主題已基本確定，但設(shè)計(jì)方案還沒(méi)有眉目，司校長(zhǎng)給的期限是12月中旬。這幾天借著休息我也在不停地琢磨如何才能設(shè)計(jì)出有實(shí)效的輔導(dǎo)方案，相信只要努力去做，就一定會(huì)出成果！
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