我的教育行動隨筆
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編整理的我的教育行動隨筆，希望對大家有所幫助。
我的教育行動隨筆1
那天早上我和往常一樣帶孩子玩好皮球后回到教室，孩子們忙著洗手、喝水，我則靠在柜子邊幫一個孩子脫衣服。銘銘過來拉拉我的衣服，示意我蹲下，在我的耳邊輕輕說道：“老師，你給我取個名字吧！”“為什么？”我奇怪地問，“因為我不喜歡現(xiàn)在的名字了”，“孩子，名字不能隨便改的”我摸摸他的頭回答，他看看我走開了。
今天吃午飯的時候，在我的提醒下銘銘吃完自己的'一份飯就到邊上去玩了，我正提醒旁邊的黃碩淵加油吃，銘銘過來了，他認真地說：“老師，你以后可以叫我刀削面”“什么”我感到一陣茫然，他說“我改名字了，我叫刀削面”（銘銘家經(jīng)營蘭州拉面）說完就走了，剩下了偷笑的我。沒過多久他又過來了，補充道：“你以后也可以叫我小拉面、炒面”，“你是說以后我可以叫你小拉面，炒面，也可以叫你刀削面是嗎？”“是的”他笑著又跑開了。“哈......”我當(dāng)時真快樂暈了。
在與同事分享這一快樂的時候，發(fā)現(xiàn)這一階段的孩子特別喜歡改名字。
我的教育行動隨筆2
學(xué)習(xí)新教育理念后，我的心靈受到了深深的震撼，感慨頗多。
從教以來，我常常拿自己小時候和現(xiàn)在的學(xué)生作比較。抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，不懂得尊敬師長。而接觸新教育后，我認為其實自身也是有很大的原因的。對于現(xiàn)在這個信息無處不在的時代，學(xué)生可以通過各種各樣的途徑獲得知識。而我們自身的知識是否進行了更新，是否跟得上時代的需要。我們小時候，獲得知識的窗口只有一扇，那就是到學(xué)校跟著老師學(xué)習(xí)，因此那個時候的我們是多么的崇拜老師，對老師是多么的尊敬。而如今如果作為一個老師，沒有足夠的能力去吸引學(xué)生的關(guān)注，那么學(xué)生是必然不喜歡你，不尊敬你的。如果想讓孩子們在課堂上注意力高度集中，那我們自身需要鍛煉自己上課、組織課堂的能力。陳舊的教法，使學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，得不到充分的開發(fā)和利用，那么學(xué)生固然上課提不起精神。所以我認識到自身有很大的局限性，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)思考。
以前的我像一個警察一樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點錯誤，就會毫不留情橫加呵斥。而現(xiàn)在的我才知道教師要用愛心和耐心來引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生是敏感的，有自己的小情緒，我們要努力捕捉，認真發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，而不能冷嘲熱諷，大潑冷水。作為學(xué)生，他能夠敏感地捕捉到老師對他的態(tài)度，直接做出反應(yīng)。你不喜歡我，我還不喜歡你呢，你說的我就不聽。昨天上課時，我發(fā)現(xiàn)我們班的陳家田同學(xué)上課時老是注意力不集中，我提醒了他幾次，他仍舊我行我素。我很惱火，本想大聲呵斥他一通，可是我當(dāng)我走到他身邊的時候發(fā)現(xiàn)，他的臉上有被指甲抓過的痕跡，而且滲出了滴滴的鮮血。我想他一定是受了什么委屈，所以心中一肚子的惱火和委屈無處發(fā)泄，才上課不愿意認真聽講。于是我走到他的身邊，拿衛(wèi)生紙輕輕擦了擦他受傷的`臉，把灰塵和血跡擦干凈，然后問他“還疼嗎？”他搖了搖頭。我了解了事情的原因，并做了處理。這個時候我看到陳家田平靜多了。我開始重新上課的時候，他開始聚精會神地聽我講課，我心里非常的欣喜。孩子們都是有情緒的，如果我不先處理情緒而硬讓他們認真聽講，好好學(xué)習(xí)，這對他們來說也是一種非常痛苦的事情。所以在我今后的上課中，我會先捕捉學(xué)生的情緒，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒問題，我一定會先處理情緒再接著上課。
還記得以前教過的學(xué)生范志強。他的爸爸和媽媽都在外面打工。所以就將他送到學(xué)校里住宿，也就是說他一周都見不到家人。只有周五的時候，家長來接他，他才能回到家。有一段時間，范志強不來上課，在后面的宿舍里睡覺。無論老師怎么去勸說都沒有用。我剛開始很頭疼，也很生氣，認為這孩子都四年級了，還這么不聽話，還這么任性。我一次一次的去跟他談話，發(fā)現(xiàn)他只是哭，不說話。我向住宿老師，了解了他的情況后才知道，他媽媽常年在外。我想孩子一定是想媽媽了，在鬧情緒呢。我摸著范志強的頭說：“乖，你是不是想媽媽了，想讓媽媽回來看看你？”說著他哭得更厲害了。我立即撥通了他媽媽的電話，跟他媽媽溝通了孩子的事情。他媽媽決定請假假回來看孩子。我把這個消息告訴了范志強，我發(fā)現(xiàn)他眼睛閃過一絲亮光。隨即立馬跑到教室開始上課。
孩子是敏感的，需要我們用細膩的心去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，去幫他疏導(dǎo)，去給他解決。這樣孩子們才愿意回到課堂上跟隨老師。朱老師的新教育對我有很大的觸動。我今后會把孩子當(dāng)作一個脆弱的個體去呵護、去給予愛。讓孩子在一個溫暖的，有愛的，寬容的環(huán)境里去學(xué)習(xí)。同時，我要不斷努力的提高自我，讓我能做一名稱職的，跟得上時代發(fā)展需要的老師。
我的教育行動隨筆3
那天是全園衛(wèi)生檢查日，為了增強孩子們的衛(wèi)生意識和責(zé)任感，我決定讓孩子們做些力所能及的衛(wèi)生工作。我對孩子們說：“今天施醫(yī)生要來檢查我們活動室的衛(wèi)生，如果合格會獎給我們紅旗。為了使我們的活動室時刻保持整潔，我們可以做些什么呢?”孩子們紛紛表示自己要參加勞動，為班級衛(wèi)生作點貢獻。看到孩子們這么踴躍，我就給他們分配了任務(wù)。孩子兩個一組，有的負責(zé)整理圖書，有的負責(zé)整理拼圖，有的負責(zé)整理積木……我要求他們在一分鐘內(nèi)完成任務(wù)。孩子們一開始覺得一分鐘完成不了任務(wù)。我告訴他們，每個人分配到的任務(wù)都不多，只要認真做，是肯定來得及的。在我的鼓勵下，許多孩子都在一分鐘內(nèi)完成了任務(wù)。接著，我們一起檢查了活動室的每個角落，有的孩子建議將放玩具的籃子排成橫排，這樣看上去會更整齊些；有的`孩子建議將美工區(qū)里經(jīng)常要用的材料放在柜子上面，這樣拿起來會更方便些……于是，孩子們又進行了一次整理，這次整理的速度更快，不到一分鐘就整理好了。就這樣，我們把整理活動室的工作叫做“一分鐘行動”。
為了合理利用好這一分鐘，我們又組織孩子們討論應(yīng)該在什么時候進行“一分鐘行動”。經(jīng)過討論，大家一致認為，早上的區(qū)域活動后、午睡前以及離園前進行“一分鐘行動”是最有必要的。因為區(qū)域活動后材料通常會比較亂，需要大家整理；午睡前的時間比較充裕，適合做整理工作；離園前把活動室整理好，一方面可以培養(yǎng)大家善始善終的好習(xí)慣，另一方面也便于大家第二天來園活動。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家往往受到眾多親人的寵愛，過著衣來伸手、飯來張口的日子，通常缺乏自理能力，讓孩子們承擔(dān)部分衛(wèi)生工作，不僅有利于鍛煉孩子的勞動能力，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，還能增強孩子的自信心、責(zé)任感和為集體服務(wù)的意識。孩子們在勞動中會不斷認識自己，知道自己能做很多事，會感受到為集體服務(wù)是很光榮的事，從而都樂意去做。當(dāng)看到“衛(wèi)生之星班”的紅旗掛在班級活動室里時，孩子們感到無比自豪。“一分鐘行動”讓孩子感受到了勞動是一件很快樂的事，更是一件讓人產(chǎn)生成就感的事。
我的教育行動隨筆4
為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量，減少了教學(xué)中盲目性，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會”。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點建議：
1、規(guī)范行為。“無規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生。“學(xué)高為師，身正為范;百年大計，教育為本”。所以對自己無論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴格要求，對學(xué)生無論聽寫，坐立行走都要規(guī)范要求。做到為人師表，身正為范。
2、注意研究學(xué)生的心理。注明教育家陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”新課標呼吁新型師生關(guān)系，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴，要在學(xué)生中及早樹立威信。
3、備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說過，“教師之為教，不在全盤授予，乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會三問，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么?我有什么讓學(xué)生學(xué)?學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué)?因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神，精雕細磨每節(jié)課，認真研讀課標、教參、教材、教法、學(xué)法以及最重要一點便是學(xué)生特點;同時要利用好一切可利用的教具和資料。
4、用好批語。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的哪些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。”所以在課堂評價上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點并進行積極向上的鼓勵語言評論。使其變成促進我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強信心的興一奮劑和同時成為幫助學(xué)生改錯進步的方向標。
5、多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教。“志在所趨，無遠弗屆”。學(xué)生的夢想有很多，而教師的目標只有一個，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師。我要達成這樣的慕白，就要更加加深自己的專業(yè)能力，虛心向同行請教經(jīng)驗，發(fā)揚我的.優(yōu)點，改善我的缺點。
6、充實自己。“業(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點我想我個人還有很多的不足就是知識容量小，視野狹窄，板書不規(guī)范。所以在以后的成長中我會讀書、讀書、再讀書，練字、練字、再練字。惟有以勤補拙，付出越多，也必定收獲越多。
我將用青春的火光來照亮夢想，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長，但只要肯向前走，總有一天我會到達。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
我的教育行動隨筆5
幼兒教師教育隨筆：我害怕別人跟我打招呼
走在路上時，附近的人或同學(xué)的母親跟我打招呼，我都不知道怎樣回答。為此，內(nèi)心很痛苦。只要看見有認識的人迎面走來，我就非常緊張，生怕他跟我打招呼。所以，每次遇到這種情況，我總是趕快低下頭。
請問，怎樣才能自如地應(yīng)付這種場面呢？
看來你是一個懂得關(guān)心別人的好孩子。因為那些認為不理別人也沒關(guān)系的人是不會感到煩惱的。人要想愉快地生活下去，學(xué)會跟別人打招呼和應(yīng)答是十分必要的`。
剛開始回答不好沒關(guān)系，只要態(tài)度、動作有禮貌就可以了。微笑、鞠躬也都是禮貌的打招呼方式。在這個基礎(chǔ)上，還可以說一些簡單地問候語，如“早上好”“您好”“是”“不是”等等。不一定要想大人說的那么多。
希望你珍惜這份尊重別人的心情，該說的一定要好好說。不要以為自己這樣做很可笑，慢慢練習(xí)吧。
我的教育行動隨筆6
我最盼望的新年終于在一場大雪之后如約而至，長輩的壓歲錢伴著祝福一張張飛來，使我的腰包鼓鼓的，我心里美滋滋的。
“這錢該咋花呢…有了!我喜歡的零食們，我來啦……”打開手機淘寶，看看有哪些好吃的零食呢?“這個不錯，看著都想吃……”“咦，這個也不賴，直流口水……”我邊念叨邊把零食放進購物車里。
挑累了，就玩了會QQ，再看看我的運動步數(shù):怎么那么少?這時我看到下面有個公益活動，便好奇地點開了。進去一看，都是一些慈善家在做公益，當(dāng)時我就想：做公益和我有什么關(guān)系?可下面的數(shù)字讓我震驚了:已有55109萬位益行家參與272家企業(yè)攜手捐出69868萬元。這樣算下來，一個人平均捐出不足1.5元，但是有那么多人，積少成多，便構(gòu)成了一個驚人的數(shù)字。他們捐出的錢，用以幫助那些吃不飽飯、上不起學(xué)的邊遠貧困地區(qū)的孩子們，幫助那些看不起病的空巢老人們，也幫助那些遇到天災(zāi)人禍無力自救的人們。我的眼前仿佛出現(xiàn)了那些受助者得到幫助后開心的笑臉，也仿佛看到這些捐贈者會心的欣慰。我突然理解了老師說過的話“贈人玫瑰，手有余香”。
突然，我腦中有了一個想法:我也來加入他們吧!我自己力量太小，也號召我認識的親戚、同學(xué)、朋友一起出力，雖然我捐不了多少錢，但大家一起捐，就會積少成多，眾人拾柴火焰高嘛，我們也能為社會獻出自己的一份愛心呢!想到這里，我把購物車里的零食都刪了，把我的錢都捐到了平臺上，希望盡自己的綿薄之力。
我在自己的`QQ空間更新了自己的“說說”——“親愛的伙伴們:愛心公益捐贈，你們也行動起來吧，不管你捐多少錢，都是一份愛心，都是值得被贊揚的愛心。你想想全國十幾億非貧困人口，哪怕一個人捐出一元錢，那就是十多億啊。也許有人會說，那么多人，多我一個不多，少我一個也不少。是，你說的也不錯，如果大家都這樣想，當(dāng)有一天我們自己遇到困難誰來幫呢?所以，希望大家少買一點零食，不要吝嗇自己的小錢包，一起行動起來吧!只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天!”
雖然零食沒吃成，但是我一點也不后悔!
我的教育行動隨筆7
“蔡阿姨怎么沒來啊?”“她干什么去了?”這是近期蔚斗分園中二班小朋友和家長們問的最多的一句話。自從蔡阿姨生病以來，小朋友和家長們的心一直牽掛著蔡阿姨的病情。在班級教師和家委會的倡議和帶動下，我們進行了三項活動。
活動一：折千紙鶴和幸運星。
為了使孩子們真正表達自己對蔡阿姨的關(guān)心，也為了使通過這次親身體驗讓孩子們懂得關(guān)愛身邊的人。我們舉行了折千紙鶴和幸運星活動，一只只千紙鶴在小朋友們的手中飛出，一個個幸運星在小朋友們的手中跳出，我們把千紙鶴和幸運星放在瓶子里，不一會兒我們便將滿滿的“愛”裝滿了。總之，在讓孩子們親自折千紙鶴和幸運星的過程中，把愛傳遞給阿姨，祝愿阿姨的病情早日康復(fù)。我想：“正是我們有許多愛有心的父母，才會培養(yǎng)出有愛心的孩子”。我深深地感慨著!
活動二：家長們獻上一份“愛”心。
當(dāng)家長們得知蔡阿姨生病的消息后，紛紛要想去慰問，可是又怕打擾蔡阿姨的休息。于是，就由家委會代表牽頭，每位家長自愿出錢，一起給蔡阿姨買了慰問品，表達著自己對阿姨的感謝之情。有的`家長說：“我們孩子剛上托班時，孩子哭，阿姨就抱”。有的說：“我們的孩子不肯吃飯，她就耐心地喂飯”。還有一位家長說：“我們的孩子當(dāng)時經(jīng)常大小便解在褲子上，阿姨就耐心地給孩子換洗，不嫌臟不嫌臭”。是的，家長們還時刻沒有忘記阿姨的付出，這也是家長們一種發(fā)自內(nèi)心最真誠的“愛”。
活動三：送“愛”與傳遞“愛”。
“誰想去看望阿姨?”我把這個消息告訴孩子們，嘩!數(shù)十雙小手舉起來了，就像一棵棵蓬勃的小樹苗，那張張小臉充滿了期待與渴盼。在4月20日中午,蔚斗分園中二班的2位教師和5位幼兒和家長代表帶著全體小朋友和家長們的祝福、問候和慰問品來到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他們折的千紙鶴和幸運星，2位家長代表也送上了全班家長們購買的慰問品，并詳細詢問了蔡阿姨的病情，還詳細了解了手術(shù)的情況，并囑咐她要多注意休息，安心養(yǎng)病。很顯然，教師、孩子和家長們的到來，讓蔡阿姨倍感驚喜!也非常感激老師、孩子和家長代表去看望她，一直牽掛著她的病情。
總之，在我們蔚斗分園中二班這個大家庭中，教師、幼兒和家長的心靈中永遠埋下了一份“愛”，只要這個大家庭有一人沒來，我們都會在第一時間里相互關(guān)心、相互問候，“愛”將在整個班級延續(xù)著。
我的教育行動隨筆8
“名字，名字，你叫什么名字……”每個小朋友都有自己的名字，取名的意義也各不相同。剛?cè)氚嗟男∨笥炎钍滓木褪且煜きh(huán)境和小伙伴，為了增加小朋友彼此的了解，同時鍛煉孩子們的表達能力，我們設(shè)計了一堂“說說我的名字”的主題分享課。
說起自己的名字，每個小朋友都很興奮。首先老師帶著小朋友們做了一個“名字”的游戲，大家玩得不亦樂乎，于是“說說我的名字”的分享活動就開始了。“你叫什么名字？誰給你起的名字？為什么給你起這個名字呢？”在快樂的游戲中，小朋友們的熱情一下子被點燃了，七嘴八舌開始分享自己的.名字，表達能力讓人驚奇。
班里的一個叫彭浩翔的小朋友分享說，媽媽給我起的這個名字——彭浩翔，是大鵬在浩瀚的天空中自由飛翔的意思。
一個叫馬茗澤的小朋友分享說，媽媽給我起的這個名字——馬茗澤，因為我是在牛年出生的，而牛又是靠水和草生活的，所以“茗”就帶了一個草字頭，“澤”就帶了一個三點水。
一個叫武子穆的小朋友分享說，我也是媽媽給起的這個名字——武子穆，是因為爸爸姓武，媽媽姓穆，我是爸爸媽媽的兒子，所以就叫武子穆。子穆的名字結(jié)合了爸爸媽媽的愛。真美好！
一個叫劉一馳的小朋友分享說，爸爸給我起的這個名字——劉一馳，我的爺爺姓劉、爸爸姓劉，所以我也姓劉。爸爸特別喜歡汽車，在我出生的那一天，爸爸非常高興，就去買了一輛奔馳汽車，所以我的大名叫劉一馳，小名叫奔奔兒！”這個名字真的是很有意思呢！
一個叫王錦鐸的小朋友分享說，“我的名字是爸爸給我起的，別人說我缺金，其實我也不知道這是什么意思，爸爸就給我起了一個“錦”字，說這樣就不會缺金了……
今天的分享課，小朋友們好開心，記住了好多名字，認識了好多小伙伴，同時也知道了我們的名字都是爸爸媽媽用心給我們起的，包含了對我們的愛，也寄托了他們對我們的希望。
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