嘗試走出沙漠

嘗試走出沙漠

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　　嘗試走出沙漠【1】

　　有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾,它在沒有被發現之前,還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個走出過大漠。據說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。

　　當一個現代的西方人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結果三天半就走出來了。

　　經過此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。因此，他告訴當地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。

　　那個青年照著他的話去做，三天后果然來到了大漠邊緣。

　　青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標開始。

　　我不知道這個故事能給你帶來什么啟示，讀了這個故事你想到了什么。

　　在任何一個領域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設定的目標。有了目標，內心的力量才會找到方向，茫無目標的飄蕩終歸會迷路。

　　一、有目標才能走向成功

　　我們要想成為學習的優等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優等生的目標。

　　因為沒有目標就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

　　世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現一個有意義的既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破侖·希爾曾說：“設定明確的目標，是所有成就的出發點”。

　　世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數的根本原因。大多數人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設定明確的目標，并且也從來沒有邁他們的第一步。

　　據一項研究結果表明，美國人有5%將個人目標寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設定目標，究其原因，一方面是心態，一方面是方法，即可能是設定目標后害怕目標到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。

　　還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實一個設定目標時，最重要的并非“如何”實現目標，而是“為何”要設定目標。

　　臺灣大學有一個關于目標對人生影響的追蹤調查，對象是一群智力、學歷、環境條件都差不多的年輕人，調查結果發現：26%的人沒有目標;61%的人目標模糊;9%的人有比較清晰的短期目標;4%的人有十分清晰的長期的目標。

　　25年的追蹤調查發現，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向努力不懈;若干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創業者，行業領袖，社會精英。

　　9%擁有短期目標的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標不斷被達成，生活品質穩定上升，他們成為各行各業中不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

　　61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩地生活與工作，但沒有什么特別的成績。

　　26%沒有目標的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。

　　調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。

　　三、如何制定目標

　　目標是指想要達到的境地或標準。在學習的過程中，一旦制定了一個目標，就會從內心深處產生一種力量，努力朝著所定的目標前進。目標，是一種希望，在希望的激發之下，人才會不斷地追求進步向上，所以，為了提高學習成績和效率，在學習的過程中，需要設立非常明確的目標。

　　(一)該如何確立適合自己的學習目標呢?

　　一般來講，確定自己的學習目標應當符合以下幾個原則：

　　(1)遵從自己的意愿

　　如果你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，并且達到任何一個目標的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學習目標，并為著這個目標投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以取得好成績，高考中一定能考上理想中的大學。

　　(2)由自己的興趣和實力來決定

　　目標也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實力的變化而變化，無須過高，也不能過低。

　　有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學;高二時改為人民大學;到了高三，我便把目標鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領先的理想，在追趕中，我學得自己是自由自在人生的主人。”

　　(3)讓目標吸引你前進

　　目標要能促使你克服各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。

　　(二)該確立什么樣的目標呢?

　　學習目標可以分為兩內容：

　　一是學習的目標，或稱學習階段的總目標。如自己要知道學習到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來的發展，為了上大學，為了證明自己的價值?這都是很不錯的理由。

　　只要你認為，它可以給你帶來源源的動力，促使你向著自己希望的方向去發展，去努力，就可以當作自己的目標確定下來。可以產，這是人生中的階段性目標。

　　學習目標的第二個部分，是實現第一個步驟性目標。由這步驟性目標最終才能實現自己學習的總目標。

　　比如說，我這一節課必須掌握住哪些知識，我這一天的復習要包括哪些內容，這一個月的學習要達到什么效果，小到一小時，大到一月、一學期、一年，都要有目標，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目標前進。

　　(三)如何制定目標

　　(1)確定你的長遠目標

　　人生長期目標，是一個十年、二十年甚至幾十年為之奮斗的結果，應該定得比較遠大一些，這樣有利于發揮自己的潛能。但由于某些不確定因素的存在，人生目標不一定非常具體詳細，只要有一個明確的方向就可以。

　　(2)制定中期目標

　　長期目標比較遙遠，因此，應該分解成為一些中期目標，一般中期目標可以三至五年，高中學生可以“高考”為界。如“三年后進入什么樣大學學習”等。

　　(3)制定短期目標

　　高中學生可以按照學年、學期為階段來制定。短期目標不能和學校規定的學習任務相沖突，并且要綜合考慮各科學習目標實現的可能性。從時間來看，短期目標可分為學年目標、學期目標、半學期目標等;從內容來看，短期目標可以分為數學、語文、外語等各科的學習目標。

　　(4)分析你的現狀

　　制定目標為自己的未來勾畫了一個藍圖，描繪了到達最終目的地的時間和要求，但究竟如何起步，還得從自身的現狀出發。因此，要充分分析自己的目前情況。

　　如自己有哪些優勢和不足，如何發揮優勢，克服不足，自己的各科潛能如何，是否已經充分發揮出來了，自己各科成績如何，偏科情況如何，如何補救;自己的學習毅力和勤奮程度如何;自己的學習方法和學習效率怎樣，需作哪些改進等等。

　　(5)制定行動計劃

　　根據自己學習潛能、學習成績、學習方法努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。如在外語學習方面，要加大課外時間的投入，選擇較好的英語參考書，提高閱讀能力，增加詞匯量;在語文學習方面，增加課外閱讀書報量，逐漸豐富作文素材，提高作文能力。

　　四、立即行動，向目標出發

　　我們的目標一旦確立下來，就一定要立即行動去實施它。坐著不動是永遠提不高成績的。想取得好的成績，想成為天才優等生，就不能坐著不動，從現在開始，要“站起來!要行動!要立即行動!”因為取得成功的靈魂就是運動!

　　最不完善的行動，也要比束之高閣的最好的計劃強上百倍。

　　人生最昂貴的代價之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永遠都在今天，希望就在現在。

　　立即行動!只有立即行動，才會讓我們的夢想變成現實。只有立即行動，才會讓我們超越對手，超越自己。

　　我還應提醒大家的是，大多數人總是在沒有做這件事之前信誓旦旦，但是一到把這件事情真正做起來，往往就只有三分鐘熱乎，或者“三天打魚，兩天曬網”。所以，我們要堅持不懈地向著目標前進。

　　(二)運氣借口癥

　　眼下在社會上出現一種流行病，人們張口閉口愛說什么“祝你交好運!”“你的運氣真好!”這類語言作為吉利話是無可非議的，但是此類話流傳廣了，特別是流傳到學生中，就用這種思想總結自己學習成功或挫折的原因，那就會產生消極作用，每次考試下來總有人說：“我的運氣太差了，復習記憶的東西一個也沒考，專考我做不倒的題”。

　　有的學生遲到或吸煙受到老師批評語后，喪氣的說：“我真倒霉，又被老師碰上了”。

　　有少數人為了解自己的運氣，竟然去找算命先生去抽簽，并且信以為真，使運氣借口癥更重。

　　患有運氣借口癥的人，常常把受到挫折或失敗的原因，歸結為個人的運氣不佳，他不是從挫折失敗中接受教訓，轉敗為勝，而是坐等好運。進而嚴重的妨礙了自己的學習進步，到了非治不可的地步。防治方法有兩個：

　　第一，接受科學的因果觀念。我們都知道種瓜得瓜，種豆得豆的道理。我們也常說：“一分耕耘，一分收獲”，你可以把學習成功的人與學習差的人比較一下，看看成功與失敗由哪些原因造成的，運氣起多少作用。從而明白：學習成績好靠的是勤奮加好方法，絕不是運氣。

　　第二，不能妄想不勞而獲。靠運氣不會成功，算命先生不能預卜你的前程。只有靠自己，靠實踐，靠科學方法，靠自己的拼搏和奮斗，才是邁向成功之路的正確途徑。

　　(三)興趣借口癥

　　有些學生對某學科學得不好，成績很差，問他們是什么原因，他會理直氣壯地說：“我沒興趣!”有些學生說：“我對學習沒有興趣，我學不好，我不學了!”不想學習就說沒有興趣，不愿干的事也說對某事沒有興趣，這類人常以興趣為借口，行其懶惰不愿做事之實者，我們稱之為興趣借口癥。

　　興趣借口癥的主要癥狀是不愿意學習或不愿意做事，其實質是懶惰：一是思想懶惰，對學習的內容不愿下功夫，不愿意記憶，更不愿意動腦筋思考，因此學不會;二是行動懶惰，不愿實干，更不刻苦鉆研，連基本的作業任務也不完成。

　　可見，不愿意學習或做事的主要原因是懶惰，而不是沒有興趣。

　　如何防治呢?

　　首要的是勤奮和認真，努力認真地去學就會有收獲，就會有興趣，也就不再以沒興趣為借口;其次，正確認識興趣不是先天就有的，它是努力的結果，興趣是后天培養的，是在實踐活動中形成的，也是不斷改變的。

　　(四)勤奮借口癥

　　勤奮是學習成功的重要因素，但勤奮不是成功的唯一條件，要想成功除勤奮之外，還需要方法，內在動力等因素。有些學生片面強調勤奮的重要而不顧及其它重要因素，一旦考試失敗，仍抱住勤奮不放，耗時間，死學習，以苦為安慰，以此為借口，說什么“我盡到努力了，學不好沒辦法”。

　　有的學生學習廢寢忘食，不辭辛苦，可稱為“拼命三郎”，但效果如何卻全不顧忌，只求心里安慰，“我盡力了!我拼命了!我無愧了!”我們說他們是患了勤奮借口癥。

　　怎么防治勤奮借口癥呢?

　　一是勤奮加方法，在勤奮的基礎上講究學習方法，提高學習效率;學會記憶和思考，提高學習質量;牢固掌握和靈活運用知識;加強自我調控能力，發揮主體精神等。總之，講究學習方法和獨立思考是防治勤奮癥的一劑良藥。

　　二是培養濃厚的學習興趣。在勤奮和提高學習效率的條件下，體驗學有所獲的喜悅，能增強學習興趣，興趣濃學習效果更好。

　　三是激發深層次的學習動力，即進一步激發學生高層次的求知，創造和審美的需要。把學習當作自己高層次需要的滿足，當作自己生命中不可缺少的部分，這個時候你的潛能的激發都能達到最高水平。只顧蠻干，盲學而不顧效果的勤奮借口癥就能徹底治愈。

　　善于思考，充滿興趣的勤奮，才是學習成功的基本保證。

　　(五)環境借口癥

　　有些學生學習不努力，學習效果不好成績差，不從自己的主觀方面找原因，反而埋怨環境條件，把自己學習失敗的原因全推向客觀環境，此種思想越陷越深不能自拔，他們患了環境借口癥，他們常抱怨學校條件差，生活也差，不能安心學習;也埋怨著教室不安寧，老師講課聽不懂;也有學生為家庭條件差而自卑，比不上別人有吃有穿有錢用等等，治療此癥有以下幾種：

　　第一，正確對待環境。人很難要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。以積極的態度從外部環境條件中吸取有益養分，為我所用，不能只看到環境差的一面。正確態度就像特級教師魏書生所說：“改變自我，天高地闊;埋怨環境，天昏地暗，與己無補”。要記住求人不如求己。

　　第二，認清決定學習成敗的因素，環境是重要因素之一，但起決定作用的是主觀因素。外界環境是外因，人的主觀因素是內因。治療環境借口癥首先得學會從自身找原因，然后是發揮自己的主觀能動性，才能提高自己的學習效率。

　　第三，尋求良好的學習方法，提高學習能力和學習效率。如，學會記憶和思考，培養積極的自我概念，增強自信和自尊，發揮個體潛能和激發內心的動力等。

　　此路不通【2】

　　不要硬逼著自己去選擇，有時成功不了，放棄反而是另一種收獲。

　　有一個在金融界工作的朋友，立志要讀中國人民銀行總行的研究生。

　　三大部《中國金融史》幾乎被他翻爛了，可是連考數年都未考中。

　　然而，在這期間不斷有朋友拿一些古錢向他請教，起初他還能細心解釋，不厭其煩。

　　后來，問的人實在太多了，他索性編了一冊《中國歷代錢幣說明》。

　　一是為了鞏固所學的知識，一是為了給朋友提供方便。

　　是年，他依舊沒有考上研究生。

　　但是，他的那冊《中國歷代錢幣說明》卻被一位書商看中，第一次就印了一萬冊，當年銷售一空。

　　現在這位朋友已經是中產階級了。

　　日常生活中，我們總是喜歡朝著自己既定的目標奮力拼搏，但卻不是每個人的愿望和理想都能實現。

　　那些搏擊一世卻未獲得成功的人，會不會是因為他生命中真正精華的部分被自以為“不是最好的”，而從未得以展示呢?

　　李宇明是華中師大的年輕教授，剛結婚不久，妻子就因為患類風濕性關節炎成了臥床不起的病人。

　　生下女兒后，妻子的病情又加重了。

　　面對常年臥床的妻子、剛剛降生的女兒、還沒開頭的事業，李宇明矛盾重重，一天，他突然想到，能不能把自己的研究方向定在兒童語言的研究上呢?從此，妻子成了最佳合作伙伴，剛出生的女兒則成了最好的研究對象。

　　家里處處都是小紙片和鉛筆頭，女兒一發音，他們立刻作最原始的記載，同時每周一次用錄音帶錄下文字難以描摹的聲音。

　　就這樣堅持了6年，到女兒上學時，他和妻子開創一項世界紀錄：掌握了從出生到6歲之間兒童語言發展的原始資料，而國外此項記錄最長的只到3歲。

　　1991年，李宇明的《漢族兒童間句系統控微》的出版，在國內外語言界引起了震動。

　　心靈語思：失之東隅，收之桑榆。

　　成功的路徑不止一個，不要循規蹈矩，更不要放棄成功的信心，此路不通，就該換條路試試。

　　不找借口找方法，勝任才是硬道理【3】

　　他出生在四川，是窮孩子出身，初中畢業就外出打工.

　　1997年7月，他應聘一家房地產代理公司的發單員，底薪300元，不包吃住，發出的單做成生意，才有一點提成.

　　上班第一天，老板講了很多鼓勵大家的話，其中一句"不找借口找方法，勝任才是硬道理"讓他印象深刻.

　　上班后，他勁頭十足，每天早晨6時就出門，晚上12時還在路邊發宣傳單.他連續拼命干了3個月，發出去的單子最多，反饋的信息也最多，卻沒做成一單生意.為了給自己打氣，他把老板告訴他的那句"不找借口找方法，勝任才是硬道理"寫在卡片上，隨時提醒自己.

　　他的業務漸漸多起來，公司把他從發單員提拔為業務員.當時，公司銷售的樓盤是位于北京市西三環的高檔寫字樓，每平方米價值2000美元.這種高檔房，每賣出一套，提成豐厚.他暗自高興，以為馬上就能做出成績.然而，兩個月過去，他一套房都沒賣出去.

　　終于有一天，有一名客戶來找他.他喜憂參半，喜的是終于有客戶，憂的是不知該如何跟客戶談.他臉憋得通紅，手心直冒汗.但是，除了簡單地介紹樓盤的情況外，他不知道再講些什么，只能儍儍地看著對方.結果，客戶失望地走了.

　　"不找借口找方法，勝任才是硬道理."他不斷地給自己鼓勁，開始苦練溝通技巧，主動跟街上的行人說話，介紹樓盤.兩個月后，說話能力提高許多.

　　有一天，一個抱著箱子的人向他打聽三里屯的一家酒吧在哪里.他熱情地告訴對方，但對方還是沒有聽明白，他干脆領對方去，還幫對方抱箱子.告別時，他順手發一張宣傳單給對方.那個人很感興趣，第二天就找到他購買兩套房，并說："我平時很煩別人向我推銷東西，但你不同，值得信賴."這一單讓他賺到一萬元.更讓他激動的是，他相信自己能勝任這份工作.

　　但他的成績并不好，每個月只能賣出一兩套房，在業務員里屬于比較差的.

　　1998年8月，公司組建成5個銷售組，采取末位淘汰制，他處在被淘汰的邊緣.這時他對"勝任才是硬道理"有了深刻認識，要勝任就必須找到好方法.因此，當經驗豐富的業務員跟客戶交流時，他就坐在旁邊認真地聽，看他們如何介紹樓盤，如何拉近與客戶的距離.他還買了很多關于營銷技巧的書來學習，他學會把握客戶的心理，判斷客戶的需求，實力，每次與客戶交談時都有針對性.他的業績開始穩步上升.

　　1999年8月，北京另一家公司到他所在公司挖人，許諾給兩倍于現在的待遇，請他過去.他仔細分析形勢，發現那家公司精英眾多，自己難以出人頭地，謝絕了對方的邀請.

　　"挖人事件"給公司造成很大影響，留下來的人馬上都成了公司頂梁柱，已有兩年經驗的他很快脫穎而出.他的一個客戶想買寫字樓臺，拿不定主意.億知道后，給這個客戶做了一個報告，詳細分析各樓盤的特點，同時告訴客戶，他的樓盤的性價比優勢在哪里.客戶最終決定在他的樓盤里買下一個大面積的寫字樓.這一單，賣出了2000萬元.

　　后來，他一個賽季的銷售額達到6000萬元，在公司排名第一.按照公司規定，銷售業績進入前五名者可以競選銷售副總監，他決定試試.結果，他成功了.沒想到，第一個賽季結束時，他帶領的銷售組排在最后一名.他在副總監"寶座"上還沒坐熱，就被撤了.以往被撤銷副總監職位的人，大多選擇離開，因為他們覺得再也沒有顏面當一名普通銷售員.他卻想，自己被淘汰，完全是因為自己還不勝任，從哪里跌倒，我偏要從哪里爬起來.

　　重做業務員后，他調整心態，和從前一樣拼命工作.2003年最后一個賽季，他又拿到全公司第一，再次競選當上銷售副總監.這一次，他一上任就開始精心培訓手下的員工，將自己的經驗毫無保留地傳授給他們.他說："只有大家都好了，我的境遇才會更好."結果，這個賽季結束，他的組取得很好的成績，銷售額達到八千多萬元，租賃也達五千多萬元.

　　此后，他所帶團隊的業績一直名列前茅，他的收入自然提高，每年的收入都在100萬元上.

　　他叫胡聞俊，那個告訴他"勝任才是硬道理"的老板是潘石屹.

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