隨筆作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的隨筆作文10篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
“生活感觸”是什么呢？感觸，又是什么呢？在一個人的生活中不一定平淡無奇，沒有快樂、沒有難過，也許只是不想表現(xiàn)出來而已。但是一定會遇到一些喜怒哀樂的事情，帶給自己酸甜苦辣的滋味吧！而這些人事物帶給人們的感覺應該就是所謂的“生活感觸”吧！
最近搬了家，生活的周遭也變了，心情也有所轉變。窗外的世界也不是曬衣架，而是一幅青山綠水的風景，蔚藍的天空，青翠的高山。這幅畫無時無刻吊掛在墻上，無論晴天、雨天、黑夜。
新的生活環(huán)境帶給了我不同的生活感覺，自己刷的油漆，自己挑的椅子，自己選的家，處處充滿了溫馨。以前總是租別人的屋子住，而不是自己的。但是現(xiàn)在不一樣了，墻，任意彩繪；視野，隨意欣賞，生活突然變得開闊起來了，生活似乎變得更輕松，更舒適了。夜晚里，望著窗外的.天空，月亮姑娘正與星星王子談天說地，聊著起勁。
太陽下，仰著頭，鳥兒們正與白云哥哥玩著捉迷藏，不亦樂乎。太陽升起時，黑夜被刺眼的劍劃破，結束了寧靜的夜晚，馬路哀嚎著。
感覺整個世界都不一樣了，或許有人會覺得很奇怪，只是換間屋子住，真的有差這么多嗎？但是我會回答，其實不，只是在生活上的感覺不同了，所以感覺上也跟著不同了。生活的快樂與否，在于心靈的感受，在于心靈的享受，不論在哪里，我想心靈開闊，視野也會開闊吧！
隨筆作文 篇2
我很喜歡泰戈爾的一句話：如果錯過太陽你流了淚，那么你也要錯過群星了。
是的，春天有無數(shù)朵盛開的鮮花，我們無法嗅到每一朵的芬芳；青春有無數(shù)個美好的夢想，我們無法把每一個都變成現(xiàn)實；人生有無數(shù)條通往成功的路，我們無法把每一條都嘗試走過錯過鮮花，錯過夢想，錯過選擇另一條路，你惆悵了？你滯澀了？不，你不該在惋惜錯過中又錯過。
人的一生，會錯過許多，也會感悟又得到許多。可是有的東西，就只可以擁有一次，錯過了，便永遠失去了。你在感慨它的易逝嗎？不，這也正是它的珍貴之處。生命，只有一次；青春，只有一次；光陰，只有一次；所以，珍惜才不會錯過。
你對錯過的.詮釋，或許是失去了，得不到了，就叫錯過。那么你是否品位了錯過，思考了錯過？其實，空虛也是一種錯過。對于生命，你珍惜了，不會輕言放棄，卻渾渾噩噩的度過，沒有所得，你不也錯過了嗎？所以，充實才不會錯過。
你不能重拾已經(jīng)錯過了的貝殼，卻可以把握眼前的沒有錯過。
隨筆作文 篇3
父親，您已經(jīng)離開我們轉眼間有十一年了，還記得小時候您的教導和溫暖的臂膀。還記得您的話語和高大的胸懷，每當想起您的時候總是有些哀傷，就讓我用文字記得您過去的一切往事，記得您還來過。
那年我只有13歲，還是個不懂事事孩子，記得每次我過生日的時候您都會給我買很多好吃的，每次姐姐都會和我搶，現(xiàn)在想起來那時候是多么的開心和喜悅，可是，時間是不能回去的，童年沒有了您的一半還是很孤獨和寂寞的，您出事的那天，仿佛天空的星辰都已經(jīng)隕落了許多，點點哀愁寫在我們的生活里，您走的那天，假如你沒有去上班是不是就不會發(fā)生這樣的事情，假如，那天你您聽我的話沒有請了假休息一下午是不是就可以挽回您的生命，假如，那天是打雷又或者是下雨天是不是就可以避開這樣的結局，假如，您那天可以早下班一會兒可以不騎單車下班是不是就可以安全的回到我們的.身邊。可惜，世界上是沒有如果的，您還是沒有和我們說上一句話沒有來的及和昨天說一聲再見的離開了人世間。那時候媽媽都已經(jīng)不知道該怎們辦了，整天都不知道是怎么過來的，后來我們搬到了新的房子，用的是那家人賠給我們的錢買的，到現(xiàn)在我們還在住在這個房子里，姐姐已經(jīng)是倆個孩子的媽媽，我也已經(jīng)成了家，而這個房子里只有媽媽和繼父還有弟弟在住，每當想起您，我總是淚眼滂沱，因為我每次回到娘家就會看見這個用您生命換來的房子。
記得小的時候，您教過我認識北斗七星，我現(xiàn)在依然會一眼便可以認出哪里是北斗七星，每當想念您的時候我總會情不自禁的去望一眼璀璨的天際，就好像父親在看著我，父親，就像是山，每時每刻在圍繞著我的童年，卻，沒有離開對我的關懷和愛。父親，就像是夕陽，溫暖著我的每一天每一年每一個我最需要人鼓勵的時刻。父親，就像是一盤餃子，不會年年歲歲的來到我身邊，卻沒有離開過我的記憶，父親，就像是載滿了星星的船，準備隨時載著我遠航，看著我長大，他的愛在星星點點中點亮我的人生。
您已經(jīng)離開了我們11年，還沒有來的及看看您未來的女婿，還沒有來得及看看今天的世界，還沒有來得及看看我們現(xiàn)在的生活，甚至，沒有來得及看著我穿上潔白的婚紗，成家。
此時想你了我的父親。
隨筆作文 篇4
“星期六我們一起去采花，白色的給托尼，藍色的給安迪，百里香送給做餅干的媽媽，還有一朵紅色的玫瑰送給明妮，她是我的新娘……”法語總是那么優(yōu)雅高貴，輕輕的`淺唱著這首兒歌。他在我耳畔輕喃著，略帶磁性沙啞的聲音讓我有些沉醉于歌聲中。
微風卷起他的發(fā)絲，撓著我的臉，癢癢的，很舒服。我不明白他為什么會那么哀傷，以至于他唱歌中帶著難以察覺的微顫。他把自己隱藏得很深，讓人捉摸不透。可我知道他一定擁有很悲傷的回憶。
其實我也是剛認識他不久，在一個明媚的午后，他獨自彈著吉他。一直都是悲傷的旋律。我看得出他在流淚，只是在心里。
他擅長偽裝，人前總是風清云淡的樣子，但他心里很苦，那種感覺不是一個正常人能感受到的。我能感受到，是因為在我面前他卸下了面具，用真實的面孔來對我。
有的時候，我不希望他這個樣子，勸說對他不管用，我很清楚，所以如果流淚能讓他忘記悲傷，讓她哭吧。
隨筆作文 篇5
開學時，我和孩子們一起“升”到了三年級，于是，我們也從此多了一個嶄新的體驗——作文。最初的感覺就是無從下手，因為我雖教書十余年，但大多時間是從事低齡一二年級的字詞教學，對于作文，我還生疏得很，毫無“經(jīng)驗”可言。于是總想利用網(wǎng)絡這個平臺，搜索一些實際的方法為己用。網(wǎng)上的方法的確很多很深刻，可是在實踐過程中，僅憑“拿來主義”的原則不是那么容易實施的。在選擇性地學習的同時，我也不斷嘗試一些新的方法，下面我將自己在作文教學中的一點做法總結如下：
一、克服畏難情緒，培養(yǎng)興趣。
三年級正處于作文教學的起始階段，是在一、二年級看圖寫話基礎上的升華，由于要求的進一步提高，很多學生往往感覺無從下手，甚至對作文產生恐懼的心理，此時，培養(yǎng)學生習作興趣格外關鍵。
在寫《我最熟悉的一個人》這篇作文時，為了激起他們的興趣，我是以游戲的形式導入的。我請孩子們閉上眼睛，按照我的提示，把大腦在第一時間想到的內容快速舉手說出來。我先說：“你最先想到的一種水果!”孩子們通通通舉起手，爭先恐后說出各種水果。然后我又說：“你最先想到的一種動物!”大家刷刷刷又舉起手，越玩越高興。我接著說：“你最先想到的一個人!”孩子們興奮地匯報著。接下來，我讓他們描述一下自己剛剛想到的這個人長什么樣兒，有什么特點，以便下次我們碰到能一眼就認出來。大家七嘴八舌就說開了。這種創(chuàng)設情境激發(fā)興趣的'方法，讓大家都有了寫作的意愿。
二、深入淺出，與生活結合。
為避免給作文蒙上一層神秘的面紗，我引導學生平時細心觀察，在生活中積累寫作的素材。在寫作文《我的課余生活》之前，我把他們帶到大操場上了一節(jié)室外課，我先讓他們自由活動，不管是體育運動還是做游戲都可以。他們馬上樂開了，打籃球的，打羽毛球的，玩跨步和“木頭人”游戲的……三個一群，五個一伙，玩得不亦樂乎。我也分別加入他們的行列，請他們教教我做那項運動或游戲的方法，孩子們一個個爭搶著告訴我，能教會老師做一件事情，在孩子們的心中還是挺有成就感的。第二節(jié)課上，我結合本次習作要求，明確寫“課余”的活動會比我們在課內做到的要更豐富，再把上節(jié)課給他們玩耍時拍下的照片運用教室多媒體展示，大部分孩子都覺得有話可說。我適時提醒他們最有趣的地方詳細說，從親歷到交流再到書寫，順理成章，就不再那么費力了。
在寫觀察日記時，我提前一周讓孩子們泡豆子，并讓他們帶到教室來每天觀察并作好記錄。結合我所擔任的另一門課程——科學的教學，我們還去大操場捉螞蟻，在教室飼養(yǎng)蝸牛和蚯蚓。做這些有趣的事情不僅培養(yǎng)了孩子們的動手和觀察能力，為習作積累了素材，同時也讓他們變得更有愛心。
三、多賞識，樹信心
小學三年級的作文是習作，與成人的寫作不同，只要求小學生能把自己的見聞感受和想象寫出來，因此，我們要根據(jù)學生實際，不作過高的要求，正如周弘老師說的那樣“跳一跳，夠得著”。并在習作中賞識他們，讓孩子們在輕松、愉快的訓練中取得收益。
為了增強他們的自信心，我把孩子們平時的習作打印出來，形成一本班級讀物在班內交流，看到自己的作文被編成“書”，對孩子自身來說，是一種莫大的鼓舞。當然，老師打印作文的過程是非常枯燥和繁瑣的，說“頭暈眼花”一點也不夸張。每每這個時間，我常想到魏書生老師鼓勵老師們認真寫教案時說過的一句很詼諧的話：“用公家的時間練私人的鋼筆字，多劃算哪!”那么我就是“用公家的時間練自己的打字速度”，何樂而不為呢?
為進一步增強孩子們的自信心，最近，我在班內開展“優(yōu)秀日記匯編”活動，請學生自主將平時日記當中得到“笑臉”的日記經(jīng)過再修改后謄抄下來，實行積分制，一篇加兩分;另外周末若能在我布置的一篇日記的基礎上多寫的，每篇加一分。到12月份末積分最高的五名同學，頒發(fā)“未來小作家”喜報。
作文教學是小學階段教學任務中最富有挑戰(zhàn)性的一項工作，盡管絞盡腦汁，去探索去創(chuàng)新，也總會有一些困惑。比如：在作文指導過程中，是出示例文還是不出示例文好呢?若不出示總擔心學生寫的不夠深入，出示例文后，大家寫出的作文又千篇一律。糾結!怎樣批改作文會更有效呢?讓他們自己修改，改后和改前不會有太大的變化;請同學修改，大家的水平又相持不下;老師緊批密改，學生的領悟能力又有幾何?糾結!如此種種，還需要在進一步的實踐中努力去尋找可行的教學途徑。我始終相信，學生的習作水平會和老師的認真程度成正比的!
隨筆作文 篇6
我真的不想活的那么累，我想做個簡單又幸福的人。我知道，想過的又幸福又簡單，那是不太可能的，一切的未來都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情會不會有所轉機，總要相信自己一次吧，不過我想我做個簡單又隨性的人，應該是沒問題的，只要我懂得滿足，那么我也會擁有快樂。
有時候，我真的想做個簡單的人，我覺得誰舒服就和誰在一起，我不想在意她的容貌，她的'樣子，她的工作，她的學歷，我覺得這些都不重要，重要的是只要她身上的氣質干凈，我和她在一起的時候能笑得毫無形象，我們不用在彼此的面前裝成多么厲害多么厲害的樣子，我們可以毫無顧忌的把自己身上所有的缺點都暴露在那個人的面前，可以向她訴苦，向她分享，分享我所有的成功和輝煌，傾訴我所有的苦惱和痛苦。我想，和那個人在一起我會很開心吧，我累了我就會躲得遠遠地，你喜歡我，我就喜歡你，我是個很敏感的人，而且我發(fā)現(xiàn)人就是這樣吧，人一長大，朋友那么也就越來越少了，直到最后，沒有一個朋友留在你身邊。我想，我渴望我能不能留一個朋友，就那么一個放在我身邊我能和她毫無顧忌的大笑。能有那么一個好朋友，能和她談心事，談一切私密的事情，她就是我心中最踏實的堡壘，溫暖的依靠，哭泣的相擁，我和她能前不搭后不語，可我們彼此都能懂我們自己在說些什么的人，這也許就是默契。我們平時不需要多么密切的聯(lián)系可彼此需要的時候，我們都能在一起給對方溫暖。我們看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受對方，留在你身邊，從來都不走。也許，我們吵過架，說過絕交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那種，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。
我渴望一個這樣的朋友，也渴望以后的我隨性又快樂，有野心但也有本事。
隨筆作文 篇7
有的人活著，可他卻猶如死了一般;有的人死了，可他卻依舊活在人世間。
生，何為生?為什么而生?這些迷茫的問題在每個人心中都有不同的答案.何又為死?這種令人拒之千里的問題誰也不會去想它，生要存的有價值，死要滅的有意義。很多人都拒絕死亡，可是沒有一個人脫離了死亡。與其說是拒絕死亡，到不如說是畏懼死亡。有的人他不懂如何生存，也就是說他沒有生存的意義。他的生對于整個世界一點用途也沒有，他只會剝削弱質的人民;有的人他也不在這個世界上了，可他的精神永留人間，他的信念永定與社會。
有的人活著是為了人民，有的人活著是為了壓迫人民;有的人對與生死的意義很狹隘，可有的人對于生死只秉存一個意念。生與死只有一點差距。有一種傳說：人死后要赴黃泉路，上輩子為人好將入天做神仙，若為人惡劣將要下地獄，而不好不壞者將會投胎做人。這些只是傳說，誰也不知中國有這些事情，但是活著時就要有種信念“善有善報，惡有惡報”。
生，生從何來?死，死往何處?既然已經(jīng)來到這人世間一遭，何不好事多做?一個人生存在茫茫宇宙之間定要生有所用。一個人的生命是有限的，可生存的意義是無限的。死，又有何所畏懼，噢，對了，那些個貪財貪利，壓榨人民的人往往十分怕赴黃泉路，可對于那些全心全意為人民服務的人民卻一點也不在乎。
生存的概念無非是有一口氣可以繼續(xù)在這個世界上享受，繼續(xù)做自己想做的`事情。死亡?哎，他又有何難，無非是無法在這個世界上生存，有什么了不起。嘿嘿，那些只顧的貪圖享樂的人遲早會有一天走向死亡。快，很快.......
好事多做，惡事莫為。人一生只有一次生命定要用有限的生命做無限的好事。
生與死沒有太大的距離，可為人民為社會多做好事定會把這距離拉長。生與死沒有什么大不了，人世間一個人的生死只是一個信念，一個精神。
隨筆作文 篇8
注視著，注視著，注視著那熟悉而又越看越模糊的臉，我的心好疼，我的思緒好亂——我最好的朋友將要離我而去，隨著她的家遷往它方，同時她將帶走我往日的欣慰，此時此刻，我就像插在花瓶的鮮花，依舊存活，但少了生氣。
朋友，請你不要吝惜時間，匆忙離去，讓我再看你一眼，再緊握一下你的`雙手因為它是那么熟悉而熾熱；你曾經(jīng)將它伸出，伸向我這個即將被老師淘汰的學生，把我從那冰冷的歲月里拉了出來，擺脫了籠罩在我內心深處的黑暗，讓我看到了光明。如今，你要離我而去，我依然緊握你的雙手，彼此望著對方。天色漸暗，徐徐的微風吹來，繚亂了我的頭發(fā)，同時也繚出了我的不舍與無奈。
朋友，你不要匆匆離去，讓我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因為它是那么堅固而溫暖；我曾經(jīng)像一個小孩子似的，依靠著你的肩膀，嚎啕大哭，用我的淚水與抽泣傾訴著我內心的感傷與痛苦。真的，在那時，我好難過，好難過，但是，我又好欣慰，因為畢竟有一個可以讓我傾訴的港灣，如今，你要離去，我依然依著你的肩膀，似乎回到了從前，想當初那個毛丫頭那樣，只不過這次是用淚水向你傾訴和告白我的不舍與無奈。
我多么希望你能留下去，那份千言萬語化成的不舍，盡在這不言之中，但那已經(jīng)不可能了。
在這分別的車站，風打著卷地吹著，夾雜著幾片樹葉，無力的吹著。我含著淚水，獨自一人站在那里，真心地對你說‘再見’但我相信，你不會離我太遠。即使天各一方，我們也會‘心有靈犀’我相信“海內存知己，天涯若比鄰”哪怕我們相隔千里，彼此的情誼也會近在咫尺。我想，在不久的將來，我們還會見面，生化這份友誼。
朋友，相互惦念，我們不會相隔太遠。
隨筆作文 篇9
我喜歡登山，喜歡那種“會當臨絕頂，一覽眾山小”的感覺。但我不喜歡坐纜車，我喜歡自我一步一步地攀上山頂，我享受攀登的樂趣。
站在山腳下，那高峻巍峨的山峰總給我無形的壓力。我享受這種有壓力的感覺，有壓力就會有動力。
登山的旅途開始了，我不會流連路邊的花花草草，因為我明白山頂會有更美麗的風景。我不會坐下來休息，因為我明白那只會增長我的惰性。我不會尋找登山的捷徑，因為我明白登山路沒有捷徑，所謂的捷徑但是是投機取巧罷了。我會望著那遙遠的山頂暗暗加快腳下的步伐，我會看著腳下的山路給自我加油鼓勁。我享受這種大汗淋漓的滋味，它讓我感受到我所付出的努力。我累著并快樂著。
我登上山頂了，感受著習習而來的風兒，有一種說不出的暢快。看著自我所走過的.蜿蜿蜒蜒山路，從心底一股成就感油然而生。踩著自我腳下的地皮，竟有一種把全世界踩在腳下的自豪感。我歡呼我吶喊我為自我喝彩，回聲在山谷里飄蕩，這或許是群山對我的祝福吧！
仰起頭，云朵似乎也排成了笑臉在為我慶賀。
看著茫茫的天空，層層的山巒，我似乎看到還有跟高的山峰，它在等著我的挑戰(zhàn)。這并不是一個終點而是另一個起點。
我享受登山的感覺，孜孜不倦，生生不息。
隨筆作文 篇10
那個三月猝不及防地遭遇到你，然后狠狠地喜歡上你。你飛躍的聲音，有金屬般的質地，就那樣倏的一瞬，穿越過我的心臟，帶領我走進了一個全新的純澈世界。
謝謝，謝謝你給我的溫暖和熱忱，謝謝你為我拭去紛擾的塵土，謝謝你讓我重新?lián)碛凶钫滟F的`東西，謝謝你給我留下這多的懷念眷戀和愛。
三月，既是你的生日，又是你的忌日。這個三月，讓我又一次的想起你，我的海子。
草原盡頭我兩手空空悲痛時握不住一顆淚滴姐姐今夜我不關心人類，我只想你
――《日記》
我未有過如此深重的悲慟，也未曾有過如此綿長的思念。但讀到這句我的心都痛了。那該是一種多么夯實的感受，撕心裂肺到筋疲力盡卻無能為力，所做的一切都是無謂地掙扎，淚眼朦朧的看著至親至愛的人離開，連挽留都無法做到。思念像瘋狂的水草纏得人無法呼吸，蔓延，生長，纏繞，欲罷不能。
一顆淚滴的份量又有多重？讓我的海子支持不了，讓我的海子如此無助。人類是什么？世界是什么？不知道，我只要安安靜靜想你。德令哈的夜色有多美又與我何干？這只是雨水中一座荒涼的城，勾起回憶，氤氳起你的音容笑貌。
回憶你為何這般無奈？這般繁瑣冗長？這般痛徹心肺？這般直搗胸膛？一切的一切都消失不再，我的記憶空空如也。除了你，我親愛的你。
目擊眾神死亡的草原上野花一片遠在遠方的風比遠方更遠我的琴聲嗚咽淚水全無遠方只有在死亡之中凝聚野花一片\明月如鏡，高懸草原，映照千年歲月！
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