初中學(xué)生隨筆(通用)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編整理的初中學(xué)生隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
初中學(xué)生隨筆1
今天學(xué)習(xí)了李希貴的教育危機(jī)下的空間管理，感受很深，從而對(duì)自己提高教學(xué)管理的效率給出了這種切實(shí)可行的方法。那就是教師要走進(jìn)學(xué)生的圈子和空間，深入的了解和理解學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生采取有效的空間方面的管理，最終達(dá)到高效的學(xué)生管理效果。
的確，當(dāng)今的教師若僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工、只是教給學(xué)生知識(shí)，就會(huì)造成教學(xué)效果的低下，學(xué)生對(duì)教師的辛苦教學(xué)工作的不認(rèn)可，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不太需要這樣的教師了，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，好多流行的東西，讓我們應(yīng)接不暇、眼花繚亂。互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)創(chuàng)了知識(shí)共享的.時(shí)代，只要是你想知道的，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索基本上都可以找到。教師的知識(shí)權(quán)威已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)的巨大沖擊和替代，可見(jiàn)教師在未來(lái)將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。所以，我們當(dāng)教師的也必須與時(shí)俱進(jìn)，決不能再穿新鞋走老路。
聯(lián)系自己現(xiàn)在的教育教學(xué)實(shí)際，能夠深深地感受到，自己對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)教的效果顯得是那么的蒼白無(wú)力，虛無(wú)縹緲，總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，他們看上去非常聰明，但很少把自己的聰明使在正確的事情上，他們本來(lái)還是未成年的初中生，但總想表現(xiàn)出自己是大人一樣，只要我們對(duì)他們的管理出現(xiàn)一絲漏洞，他們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)利用這一漏洞進(jìn)行投機(jī)取巧，這就是我們的學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生可以說(shuō)在好方面了解的東西比教師還多，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用涉及的方面比我們成年人還要廣，我們不能再視網(wǎng)絡(luò)為毒蛇，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們只有正確的利用網(wǎng)絡(luò)為我們教育學(xué)生大做文章必然會(huì)有一番作為的。
初中學(xué)生隨筆2
我愛(ài)湛江。因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)。近幾年來(lái)，她發(fā)生了翻天覆地的變化。許多高樓大廈拔地而起。許多花草樹(shù)木破土而出，為湛江的美增添了一番景色。
我的學(xué)校十八小也發(fā)生了巨大的變化。以前十八小旁邊是一條喧鬧的街市，校門前則是常飄出死魚爛蝦，雞鴨屎味的民享市場(chǎng)，既影響市容，又影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在,通過(guò)家鄉(xiāng)人民的努力，我的家鄉(xiāng)-湛江變漂亮了。“不是花園卻勝似像花園”。學(xué)校旁邊那條街變成了一條寬敞明亮、略帶歐洲風(fēng)情的步行街，門前原來(lái)臟、亂、吵鬧的菜市場(chǎng)變成了一條氣派美觀的大路，兩旁綠樹(shù)相映，街邊商店明亮整潔，臟立街頭，不禁讓人想起“青山重影，綠葉為文”這一妙句。
學(xué)校里的轉(zhuǎn)變還大。
瞧!學(xué)校大門前面的地面上鋪上了瓷磚，門口兩旁的大理石柱子，柱頂撐著一層水泥板，上面書寫著“湛江市第十八小學(xué)”這八個(gè)金閃閃的燙金大字，校門是自動(dòng)電腦不銹鋼門。那教學(xué)樓的一面墻壁貼上了又白又藍(lán)的瓷磚，窗戶全換成白色塑鋼窗，配上綠色的玻璃，明亮整潔又大方，還有那破舊不堪的木門，也換成了嶄新的不銹鋼門。同學(xué)們看到這一變化，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，連學(xué)習(xí)積極性都大大提高了。
你看我學(xué)校都變得這么漂亮，那校外的變化就更不用說(shuō)了。
紫薇花映襯下的人民南路兩旁，高樓大廈鱗次櫛比，國(guó)貿(mào)A座、B座、中銀大廈、建行大廈等，好像趕著參加盛會(huì)似的，一座座挺拔，峻秀，聳立在人們面前，像桃開(kāi)面沙的`美女，讓流連忘返的人們品頭論足.........
還有一處令人心曠神怡的美景，那就是觀海長(zhǎng)廊。一望無(wú)際的“綠”和湛蘭的大海，綠茵茵的草坪，旁邊的大王椰亭亭玉立，四季常青，像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著祖國(guó)最南端這座美麗的海濱花園城市。遠(yuǎn)處海浪翻騰著，歡呼著，沖向岸邊。久違的“紅嘴鷗”在海浪上空飛翔，在蔚蘭的天空中劃出一道道優(yōu)美的曲線，沙灘上有孩子們、大人們?cè)趹蛩襟︱啵恕⒑！⑻臁ⅧB(niǎo)連成一片，好美啊!
家鄉(xiāng)的今天，凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血;家鄉(xiāng)的明天將更加煥發(fā)她的青春美麗。因?yàn)椋覀兌紣?ài)她!我更為好自豪，驕傲。
我相信，我的家鄉(xiāng)-湛江將是世界舞臺(tái)上一顆璀璨的明珠。
初中學(xué)生隨筆3
韓愈在《師說(shuō)》一文中說(shuō)道：“‘孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛！枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”顯而易見(jiàn)，教師不一定比學(xué)生有多高明，只是在學(xué)問(wèn)與技藝上各有各的研究。更何況現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，獲取信息的渠道多，容量大。教師如果還是執(zhí)著于個(gè)人狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義，一味地獨(dú)斷專行，勢(shì)必不合時(shí)宜，更不得生心。最好的辦法是什么呢？只有彎下身來(lái)、潛下心來(lái)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生借智慧才能不斷地適應(yīng)學(xué)生的需求，服務(wù)于班級(jí)管理的現(xiàn)實(shí)要求。
隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，知識(shí)更新速度的不斷提升。僅靠教師原有的知識(shí)、才能、智慧已越來(lái)越有其不可避免的'局限性。經(jīng)驗(yàn)至上，本本主義，墨守成規(guī)式的教育教學(xué)觀念將不斷地受到現(xiàn)實(shí)的沖擊。尤其是學(xué)生內(nèi)心的反叛，更有可能使知識(shí)學(xué)習(xí)與教育的實(shí)效性大打折扣。因而，向?qū)W生學(xué)習(xí)，并不會(huì)讓班主任低人一等，而是基于平等、人本的理念，把學(xué)生當(dāng)成不止于被管理的對(duì)象，而是管理中豐富、靈活的人力資源。學(xué)科教師與班主任都應(yīng)擺正立場(chǎng)，不僅要看到教師與學(xué)生兩個(gè)對(duì)立營(yíng)的區(qū)別，還要看到師生教學(xué)相長(zhǎng)的統(tǒng)一性，向?qū)W生借智慧，為師生、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理的共同發(fā)展服務(wù)。這才是完整意義上的教育，也才是良好師生關(guān)系應(yīng)有的內(nèi)涵。
向?qū)W生借智慧，就需要班主任敞開(kāi)胸懷，放低姿態(tài)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，為班級(jí)服務(wù)。正所謂，眾人拾柴火焰高。班級(jí)的主體是學(xué)生，管理的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都要圍繞服務(wù)學(xué)生展開(kāi)。只有積極作好引導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立自由的空間，他們的智慧火花就會(huì)像雪片一般，越聚越多，直至成為班級(jí)管理中的美麗雪球。就以我們班來(lái)說(shuō)，我昨天就在教室里放了一本“班級(jí)管理金點(diǎn)子征集”的本子。一則可以體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)家作主的愿望與主人翁意識(shí)；二則可以集思廣益，讓智慧之花開(kāi)遍班級(jí)。既可以為班級(jí)管理提供實(shí)用的小方法與技巧，又能拉近師生之間的距離，增加雙方的信任感，真是一舉多得，何樂(lè)而不為呢？
初中學(xué)生隨筆4
光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行云般無(wú)聲無(wú)跡，抓也抓不住，只能無(wú)奈的眼睜睜看著它遠(yuǎn)去。太陽(yáng)于每天于清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽(yáng)光喚醒沉睡在美夢(mèng)中的生命，帶來(lái)一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩著穹蒼，換回一夜的沉寂。
腦海里的那些記憶隨著光陰的流過(guò)，卻只帶給我無(wú)盡的憂愁！窗外的那些飄落下來(lái)的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受著與樹(shù)骨肉分離的切心切肺的痛，帶著不甘心含淚沉了下去，然后被風(fēng)卷起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我?guī)У阶约鹤畈辉敢獾幕貞浀那榫埃?/p>
“你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍！”“我說(shuō)，你外公在今天凌晨4點(diǎn)多去世了，你趕快去請(qǐng)假跟你爸媽回去一趟！”聽(tīng)完這話，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，怎么可能？怎么可能？外公給我的一直都是堅(jiān)定的'神情，堅(jiān)定的身形，不服老的性格！怎么說(shuō)走了就走了！我不相信，渾身顫抖著。直到老媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現(xiàn)在我眼前，我才如夢(mèng)初醒，看到老媽的樣子，我拼命地忍著怕一個(gè)不小心眼淚就會(huì)奪眶而出，一直到晚上睡覺(jué)時(shí)才敢盡情的釋放眼淚，由于不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發(fā)不出來(lái)！
到至今我眼前還能浮現(xiàn)當(dāng)我們回到家鄉(xiāng)是的情景，濃濃的悲傷把整個(gè)山頭都包圍了起來(lái)，連滴翠滴翠的青草，鮮艷的花兒在當(dāng)時(shí)都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個(gè)人的心，到最后十幾個(gè)人抱成一團(tuán)，哭成一團(tuán)！任由著眼淚肆無(wú)忌憚的流到臉頰，流進(jìn)嘴里，流到下巴，最后滴到大理石做的地板。
為什么人總是要在失去后才會(huì)后悔，才學(xué)會(huì)珍惜。外公的逝去，讓我留下無(wú)盡的悔意和絞心的疼痛！
冬日特有的寒冷的風(fēng)刮在我的臉上，把我從沉思過(guò)去中拉回到現(xiàn)實(shí)，那些逝去的，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離去了，現(xiàn)在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會(huì)帶來(lái)一身的傷痕，滿心的悲痛！
初中學(xué)生隨筆5
還沒(méi)來(lái)得急感受秋天，冬天就接踵而來(lái)，兩場(chǎng)雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過(guò)，天氣突然就冷了起來(lái)。樹(shù)葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門閉窗、打開(kāi)制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來(lái)了。
唐代詩(shī)人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節(jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線。
十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長(zhǎng)褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準(zhǔn)備過(guò)冬，成了普通人家尋常事。
初冬的鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無(wú)際，樹(shù)上葉子一片金黃，在冬日的暖陽(yáng)照耀下，光芒四射。面對(duì)此景，多少農(nóng)家少男少女，無(wú)不思緒萬(wàn)千，生活有限，宇宙無(wú)窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。
回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對(duì)我記憶最深。小學(xué)校操場(chǎng)上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲(chǔ)白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的.冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。
今年初冬，雖然來(lái)的有點(diǎn)突然，但沒(méi)有初冬的過(guò)渡，我們?cè)趺茨軌蛐蕾p到大自然賦予冬的嚴(yán)寒、雪的純潔、冰的晶瑩呢？其實(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成的。
初中學(xué)生隨筆6
耳聞xx，是無(wú)邊的苦海，唯有掙扎是岸；目睹xx，如前沿的陣地，半步不能退；進(jìn)入xx，才深切地感受到xx是一把張緊的'弓，背負(fù)千斤又不可松懈，可謂既苦又關(guān)鍵。說(shuō)日子苦，毫不夸張，說(shuō)作業(yè)多，毋庸分辯。一天到晚，無(wú)時(shí)不跟筆打交道。早晨饑腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上還要挑燈夜戰(zhàn)。瞌睡時(shí)，頭碰著桌子叫苦不迭。一周下來(lái)，消瘦了一圈，蒼白了許多。即便如此，我們還是要奮戰(zhàn)在前線，為理想而拼搏。
科任老師火冒三丈，讓人不寒而栗；班主任瞪著眼睛，讓我們毛骨悚然。xx的我們，每一分每一秒都不得不全神貫注。最討厭黑色的星期五，最盼望周末勝利大逃亡。最高興的事莫過(guò)于遠(yuǎn)離那令人心悸的上課鈴聲。
有道是“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”于是，我對(duì)自己說(shuō)：“苦吧，不過(guò)一年。泅過(guò)苦海，你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦的盡頭將是一片更廣闊的天空。那里有怒放的鮮花等待我們?nèi)ゲ烧抢镉虚W亮的珍珠等待我們?nèi)ナ叭 Ｔ谀抢铮覀兎棚w理想，大聲歌唱，把生活演繹得淋漓盡致。”
進(jìn)入xx，我們開(kāi)始腳踏實(shí)地的生活。
進(jìn)入xx，我們第一次有了生命的責(zé)任感。
進(jìn)入xx，我們自信、我們奮斗、我們堅(jiān)持。學(xué)海雖苦，但也有岸。正如有位詩(shī)人說(shuō)的：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”讓我們?yōu)槔硐攵M情奔跑吧！
初中學(xué)生隨筆7
好久沒(méi)看見(jiàn)你看月亮了，往常你看月亮?xí)r總會(huì)露出純潔的笑容。雖然現(xiàn)在也常常看見(jiàn)你笑，但那不是笑，它只是你穿的保護(hù)衣。
以前你總對(duì)我說(shuō)，月亮是紫色的，而我總說(shuō)是黃色的。現(xiàn)在我知道了，月亮是紫色的。
紫色，它是一種美好的顏色，是一種殘缺的顏色。
望著天空那輪紫色的月，它圓了。可是，那又能怎么樣呢?
人，是一種貪婪的動(dòng)物，有著無(wú)上的追求。人們都在為自己的目標(biāo)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)經(jīng)過(guò)歲月的轉(zhuǎn)輪，理想終于實(shí)現(xiàn)了，可是人們又進(jìn)一步，要往夢(mèng)想的方向前進(jìn)。
有些人也曾會(huì)首觀望自己走過(guò)的'歲月，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，做以更上一層樓的墊腳石。可是，有沒(méi)有人想過(guò)，當(dāng)我們完成了自己的所有追求、所有目標(biāo)、所有理想、所有夢(mèng)想時(shí)，那我們還能追求什么?
不，當(dāng)我們的所有愿望都實(shí)現(xiàn)之后，我們就沒(méi)有追求了。沒(méi)有追求就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力。然后，人類就開(kāi)始?jí)櫬洌ㄍ粭l讓人類不知不覺(jué)滅亡的路。
在這條路上，不會(huì)有人后知后覺(jué)，三山五岳不會(huì)來(lái)救人們。因?yàn)槟鞘侨藗冏宰髯允堋?/p>
理想、夢(mèng)想、空想。我在想，我現(xiàn)在到底在干什么，在努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?
不，我不要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有夢(mèng)想只是一種追求。但是我不是在追求夢(mèng)想，而是在追求成就夢(mèng)想路上的刺激感，那種地轉(zhuǎn)天旋的感覺(jué)。
所以，我不要完成我的目標(biāo)。我要做的，只是在完成夢(mèng)想的一剎那，勒馬。
我要讓我的所有努力，終結(jié)在將要完成的那一刻。
為什么?不為什么。
不知道你又沒(méi)有試過(guò)，寫一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。長(zhǎng)年累月的寫，一個(gè)月、一年、兩年，在這種天天要更新的日子中，你已經(jīng)不知不覺(jué)的習(xí)慣了這種感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)給你快樂(lè)，當(dāng)某天，你寫完了，完結(jié)了，你會(huì)不會(huì)有失落的感覺(jué)。
所以，在完成理想、夢(mèng)想之前，我們要想一想，到底要不要完成。
夢(mèng)遠(yuǎn)了，心會(huì)空。
殘缺的月亮，是最完美的。
而紫色的殘缺月亮，是更完美的。
某年某月某日，我?guī)е闳ツ麣埲钡淖显拢菆A滿的結(jié)局。
圓滿不就是一個(gè)“0”嗎?難道要我們重新開(kāi)始?
初中學(xué)生隨筆8
爸爸我有一肚子話要對(duì)你說(shuō)，可總是沒(méi)機(jī)會(huì)。今天就在—想象作文里跟你說(shuō)說(shuō)吧。我說(shuō)的事可是大事，你可要認(rèn)真聽(tīng)呀！
咱們村里的環(huán)境怎么和我心里想的大不相同？簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下，在我想象中道路是寬闊又干凈，可現(xiàn)實(shí)中卻是坑坑凹凹，塵土飛揚(yáng)，每次刮大風(fēng)的時(shí)候總會(huì)讓我迷眼睛。我想道路兩邊有一排排高大筆直的白楊樹(shù)，可現(xiàn)存的小樹(shù)所剩無(wú)幾；東倒西歪。我想垃圾變成了一池池沼氣既省電又省碳，可是垃圾到處都是，一股難聞的`味道撲鼻而入，爸爸你可知道是垃圾污染了空氣，人們才會(huì)得上各種疾病啊。我想村中間有個(gè)大花園，花園里盛開(kāi)著各種美麗的花兒，花園中心還有一個(gè)噴泉，噴泉下的大水池里有著小金魚好看極了，可這都不是真的。
爸爸，你能告訴我嗎？我這美好的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
初中學(xué)生隨筆9
軍訓(xùn)多么活躍的動(dòng)詞。每天的哨聲仿佛是一只小布谷鳥(niǎo)，喚醒我們沉睡的心。“立正”“稍息”“跨立”……一個(gè)個(gè)熟悉的口號(hào)帶給我們的不僅僅是命令，更是呼喊，對(duì)使命的呼喊，令我們的心無(wú)比活躍。
軍訓(xùn)多么快樂(lè)的形容詞。拉歌，休息，這些平常又特殊的動(dòng)作是疲勞的'身心暫時(shí)得到解放，《我是一個(gè)兵》《打靶歸來(lái)》……一首首熟悉的軍旅之歌令我們這些小軍人無(wú)比興奮，頓時(shí)對(duì)那些嚴(yán)格要求我們的教官產(chǎn)生敬畏，然后內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)。
軍訓(xùn)多么嚴(yán)格的名詞。站軍姿，齊步走，正步走……無(wú)不顯示著“軍人服從命令”的豪邁宣言，令我們肅然起敬，隊(duì)伍的嚴(yán)格是勝利的保障，這正說(shuō)明了我們對(duì)人民隊(duì)伍的無(wú)比尊重，教官的一言一行，不正是當(dāng)代軍人的體現(xiàn)嗎？
軍訓(xùn)讓我融入了集體，軍訓(xùn)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的一切挫折與挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我想，以上的一切，都是軍訓(xùn)帶給我的靈感吧。
初中學(xué)生隨筆10
幼小的我，想要長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大可以不受父母的約束，不受他人的嘮嘮叨叨，可以做自己想要做的事情，但我卻沒(méi)想過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到有一種想要放棄的沖動(dòng)，我想人的一生或許會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，各種坎坷會(huì)讓我們的生活美輪美奐，更加可以讓以后的自己回味。
有一本書《將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的.你》雖然沒(méi)看過(guò)這本書，但我可以從這個(gè)書名看到現(xiàn)在的自己有兩種選擇，一種享受現(xiàn)在，自由自在，但以后的生活就會(huì)充滿荊棘，會(huì)讓你無(wú)法去面對(duì)，但如果你選擇了另一條，努力學(xué)習(xí)，拼命讀書，我想日后學(xué)識(shí)淵博、生活充裕的你，真的會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己拼命。
究竟是要認(rèn)真讀書，還是接受青春的叛逆，我想這二種都應(yīng)兼得，要認(rèn)真讀書，還要有一些叛逆，但不能太過(guò)，否則，日后的你可能會(huì)討厭現(xiàn)在的自己沒(méi)有給自己留下叛逆的記憶，都只是些枯燥無(wú)味的書香。
初中學(xué)生隨筆11
說(shuō)起數(shù)學(xué)，很多人都會(huì)頻頻搖頭，實(shí)在是太難了，但我今天不會(huì)故意的去考你什么側(cè)面積，表面積，系數(shù)……等，我只問(wèn)你3+3=？你當(dāng)然會(huì)很自豪地說(shuō)：“6啊，”但對(duì)于你的回答，我只想說(shuō)：“no”這時(shí)你會(huì)驚訝的望著我，并摸摸我的額頭說(shuō)：“數(shù)學(xué)課代表，腦子沒(méi)問(wèn)題吧？”而我想說(shuō)的是："在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，的的確確等于6，但在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域可不是。”
三年中學(xué)生活，陪伴我們度過(guò)了最美好的青春期，花色年華，只要在這三年好好拼搏，努力奮上，考到好的高中，雖然這路上會(huì)挫折不停，充滿坎坷，過(guò)程十分艱難，但這些都需要我們用智慧與努力來(lái)克服。以前，我們只知道3+3=6，但現(xiàn)在我知道了三年中學(xué)，三年高中（前提是考上好的高中）可以換來(lái)我們六十年的幸福生活，而且這六十年會(huì)很平坦，我姐便是一個(gè)很好的例子。
我姐小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想，到了中學(xué)，奮發(fā)向上，逐漸從學(xué)習(xí)委員的`位置上跳到了副班的位置上初二，學(xué)習(xí)不是苦，但也不輕松，我姐每天5：30起床，1點(diǎn)睡覺(jué)，看著我真有點(diǎn)害怕，每天早起晚睡，黑眼圈很重；初三，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，而姐姐的學(xué)習(xí)方法更接近魔鬼訓(xùn)練，不過(guò)到底是成績(jī)可人，考上了一中。
由此，可以看出，3+3在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域是等于60。
初中學(xué)生隨筆12
在歲月的年輪中，時(shí)間偷偷地給我們涂上了做作這個(gè)復(fù)雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺(jué)中，渾濁起來(lái)。
誰(shuí)不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無(wú)知的孩子身上。可誰(shuí)又認(rèn)真思考過(guò)原因？孩子會(huì)好不猶豫地把錢施舍給路邊風(fēng)燭殘年的乞丐，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹敖疱X可貴”；孩子會(huì)深信不移地懷揣夢(mèng)想，盡管夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)距離遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹笆酱笙Ｍ酱蟆保缓⒆訒?huì)像鏡子一樣，陽(yáng)光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽(yáng)光反射，盡管這光有時(shí)刺眼，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹暗湉目诔觥薄?/p>
一次，我在街上看見(jiàn)這樣一幕：一對(duì)父子在購(gòu)物之后，父親遇到了一個(gè)長(zhǎng)得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂(lè)地問(wèn)孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽(tīng)后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒(méi)有禮貌了，以后不許這樣說(shuō)話……”瞧瞧，禮貌和誠(chéng)實(shí)這二者原本風(fēng)牛馬不相及，現(xiàn)在卻能扯到一塊去。我想：這個(gè)孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的`做作把心靈的原色掩埋。
我想做回一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護(hù)我的天使，永遠(yuǎn)不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠(chéng)的笑容。”“別人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無(wú)論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得。”“說(shuō)自己要說(shuō)的話，做自己想做的事，夢(mèng)自己想夢(mèng)的夢(mèng)。”……
其實(shí)每個(gè)人的心靈深處，都蘊(yùn)涵著純潔的原色，哪怕是惡貫滿盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無(wú)一絲瑕疵，永遠(yuǎn)綻放真善美的光芒。
初中學(xué)生隨筆13
一、訓(xùn)練的方法靈活多樣
1、緊密結(jié)合課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。新教材的內(nèi)容主要采用任務(wù)型教學(xué)（Task—BasedLanguage Teaching ），模式，可以將課文中的對(duì)話訓(xùn)練，讓學(xué)生改寫成敘述文；把閱讀課文設(shè)計(jì)成相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭作答，教師稍加總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的答案線索進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練；也可以充分利用學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的有利條件，圍繞課文進(jìn)行縮寫、改寫、擴(kuò)寫，仿寫和續(xù)寫等多種訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生完成了這樣的一個(gè)個(gè)任務(wù)后，既復(fù)習(xí)了課文又練習(xí)了寫作，可謂是一舉兩得。
2、鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)日記。如果讓學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)把自己在日常生活中的所見(jiàn)所聞和感想寫下來(lái)；或者是利用反映現(xiàn)實(shí)生活的一些漫畫作品，讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)一下自己的一些看法和觀點(diǎn)，表達(dá)不求長(zhǎng)而全，但要求學(xué)生一定要用規(guī)范的日記格式來(lái)寫，貴在堅(jiān)持，日積月累，必有成效。
3、從口頭作文到書面表達(dá)作文。可以利用課前的一點(diǎn)時(shí)間或正課上完后的一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，口頭作文訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)是師生可以直接交流，當(dāng)場(chǎng)指出錯(cuò)誤，分析原因，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。先口頭練習(xí)，再形成書面文字形式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得容易多了。也增強(qiáng)了他們的積極性和自信心。
二、訓(xùn)練指導(dǎo)要正確得法
培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，教師的正確的指導(dǎo)作用也是至關(guān)重要的`。
1、加強(qiáng)聽(tīng)、讀信息輸入的量的訓(xùn)練。
2、正確引導(dǎo)學(xué)生做好書面表達(dá)試題。
三、訓(xùn)練效果要落實(shí)到位
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從正確性的語(yǔ)言輸入到正確的語(yǔ)言輸出之間有一個(gè)自身理解、消化、吸收、鞏固、掌握和運(yùn)用的過(guò)程。因此，進(jìn)行寫作訓(xùn)練要在訓(xùn)練效果上下功夫，切實(shí)提高寫作訓(xùn)練的質(zhì)量。
（1）要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立作業(yè)，限時(shí)完成。平時(shí)作業(yè)要求先打草稿，自評(píng)自改，或兩人一組互評(píng)互改，再做到作業(yè)本上。
（2）教師批改是寫作教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分。教師在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)做上記號(hào)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，自行更正；同時(shí)做好批閱記錄，為作業(yè)講評(píng)作材料準(zhǔn)備。
（3）作業(yè)講評(píng)要有針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)析，找出知識(shí)缺漏和錯(cuò)誤的主客觀原因，尤其是針對(duì)主觀原因，如：審題不全、忽視記憶、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)等對(duì)癥下藥，提出改正方法。
初中學(xué)生隨筆14
針對(duì)作業(yè)一中提到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這段的學(xué)習(xí)，我又重新詳細(xì)的將這一問(wèn)題及解決方法做一分析：
一、當(dāng)前農(nóng)村初中作文教學(xué)存在的困惑
當(dāng)今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會(huì)筆下生花，寫起作文來(lái)如行云流水，且能把寫作當(dāng)樂(lè)趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。“欲說(shuō)寫作好困惑”的現(xiàn)象恐怕相當(dāng)普遍。究其原因我認(rèn)為主要有下列幾種。
（一）、農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)總體偏低，寫作水平亟待提高
由于部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題重視不夠而放任自流，學(xué)生衣食無(wú)憂、不思進(jìn)取，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍很難形成，學(xué)生在校得過(guò)且過(guò)如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學(xué)業(yè)呈現(xiàn)荒蕪、半荒蕪狀態(tài)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)低，寫作水平差。講起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次，寫起文章來(lái)空洞無(wú)物。比如我校小學(xué)部的教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)長(zhǎng)期絕對(duì)滯后，到了七年級(jí)時(shí)讓每人寫兩句贊美春風(fēng)的比喻句，實(shí)習(xí)老師改作業(yè)本時(shí)扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學(xué)任務(wù)之任重而道遠(yuǎn)。
（二）、農(nóng)村學(xué)生社會(huì)閱歷極度欠缺，寫作素材極為匱乏
文學(xué)是社會(huì)生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時(shí)都要去體驗(yàn)生活，在生活中積累寫作的素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈(zèng)綠豆湯以換取一個(gè)個(gè)的故事，就沒(méi)有《聊齋志異》這部小說(shuō)了。農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)，很少接觸社會(huì)。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭模衷趺磿?huì)獲得寫作的激情呢？因此，一遇到寫作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫出作文來(lái)，內(nèi)容枯燥，空洞無(wú)物，千人一面。
（三）、農(nóng)村學(xué)生面臨新鮮事物誘惑，對(duì)待生活麻木不仁
隨著社會(huì)的進(jìn)步，新鮮事物如東方漸進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地而來(lái)。學(xué)生可以忙里偷閑在網(wǎng)吧娛樂(lè)，可以堂而皇之在家里上網(wǎng)，甚至在上課時(shí)掛著手機(jī)QQ。一個(gè)文化課一塌糊涂的人坐在電腦面前和網(wǎng)友聊得得不亦樂(lè)乎的現(xiàn)象已見(jiàn)慣不驚了。部分學(xué)生在乎著網(wǎng)友的感受，擔(dān)心著蔬菜被偷，想念著游戲升級(jí)，就是對(duì)生活麻木不仁，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。再如“天鍋”上房了，電視節(jié)目多了，日劇、韓劇、臺(tái)劇粉墨登場(chǎng)，愛(ài)情劇、武俠劇、偶像劇輪番轟炸，更有不少如《喜羊羊與灰太狼》等老少咸宜的優(yōu)秀動(dòng)畫片吸引著孩子們的眼球，他哪有心思和興趣去提高寫作水平呢？
（四）、農(nóng)村學(xué)生課外閱讀開(kāi)展得差，詞匯技法積累不夠
我可以武斷地下一個(gè)結(jié)論，但凡文章寫得好的學(xué)生，一定有廣泛涉獵、博聞強(qiáng)記的好習(xí)慣。課外閱讀的過(guò)程是詞匯積累的過(guò)程，技法模仿的過(guò)程，思維碰撞的過(guò)程。一個(gè)有心的學(xué)生在課外閱讀中既獲得了建筑用的磚瓦、水泥，也學(xué)會(huì)了繪制建筑的藍(lán)圖，甚至建筑流程的所有工序。我們很大一部分學(xué)生根本就沒(méi)有課外閱讀的`習(xí)慣，少數(shù)同學(xué)能到圖書館借書，他們的目光也僅僅停留在愛(ài)情小說(shuō)、玄幻小說(shuō)方面。即便如此，也是跑馬觀花、囫圇吞棗，甚至只看了他們只關(guān)心的愛(ài)情片段描寫。有多少人會(huì)對(duì)精彩描寫拍案叫絕而反復(fù)品味涵詠并試圖保存在腦海中呢？
（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學(xué)難以恭維
作文難教，這幾乎是所有語(yǔ)文老師的共識(shí)。本人也曾應(yīng)教研組要求嘗試性地上過(guò)一節(jié)作文公開(kāi)課，自認(rèn)為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區(qū)閱卷優(yōu)劣作文得分差距有時(shí)并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學(xué)。因而導(dǎo)致了作文教學(xué)一片神鴉社鼓的局面。
二、走出作文教學(xué)困境的設(shè)想與對(duì)策
盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅(jiān)持下去的。它畢竟能反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的全面素質(zhì)，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無(wú)濟(jì)于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税丁Ｔ诖耍艺務(wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，并以此與同行們一道探討。
（一）努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，力爭(zhēng)人無(wú)我有人有我新
作文貴在創(chuàng)新，要力爭(zhēng)做到人無(wú)我有，人有我新。要想寫出有新意的文章，還必須做到對(duì)生活要有獨(dú)到見(jiàn)解、新的看法，必須在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數(shù)老師教學(xué)《愚公移山》時(shí)都會(huì)讓學(xué)生去評(píng)論愚公到底“愚不愚”。學(xué)生自然會(huì)從環(huán)保、工效等多角度展開(kāi)論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個(gè)重點(diǎn)，思維開(kāi)闊多了，堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力大有益處。
（二）因地制宜創(chuàng)設(shè)文化情鏡，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣
目前中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，加之農(nóng)村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫作的一大忌，因?yàn)榫o張壓抑思維，寫作需要生活。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，我常常費(fèi)盡心機(jī)地點(diǎn)綴課堂，把作文課上得生動(dòng)而有趣。比如在教學(xué)《與朱元思書》時(shí)，我們先讓學(xué)生看課文想象寫景，再看視頻理解文字，然后在悠揚(yáng)音樂(lè)中誦讀，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀課文想畫面，再聽(tīng)音樂(lè)回憶課文。下課時(shí)還布置學(xué)生將其改寫成寫景散文。
初中學(xué)生隨筆15
又要上課了，剃過(guò)頭的高富帥地理老師進(jìn)入教室總是時(shí)不時(shí)的把袖子扯上去，這樣也涼快，并沒(méi)有第一時(shí)間就講課，老師不能問(wèn)之前他告訴我們學(xué)習(xí)的那3點(diǎn)方法，一是專注，二是堅(jiān)持，三是樂(lè)觀，如果要做到全部這3點(diǎn)就很牛皮了，接著就要開(kāi)始講練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了，因?yàn)橹罢f(shuō)到6月中旬就要斷考了，所以現(xiàn)在主要是復(fù)習(xí)而不講新課先，我們都以為還是一如既往的講練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)，結(jié)果地理老師卻說(shuō)沒(méi)有段考了，我們所有的焦慮和擔(dān)心都魂飛魄散了，現(xiàn)在只需要加強(qiáng)準(zhǔn)備7月底的`段考吧，8月1號(hào)才正式放假，所以其實(shí)并沒(méi)有很特別的充裕時(shí)間給我們來(lái)學(xué)習(xí)，而且我們的期考還必定在中考前就說(shuō)明我們考完期考才到中考，那么時(shí)間將會(huì)少而又少，而今天已經(jīng)是6月10號(hào)了，剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間，我將怎么做出我的努力并全力以赴呢，盡情觀看今日的《今日說(shuō)法》~滑稽一波~
【初中學(xué)生隨筆】相關(guān)文章：
學(xué)生初中隨筆09-19
初中學(xué)生隨筆07-08
學(xué)生初中隨筆15篇09-19
學(xué)生初中隨筆(15篇)09-19
初中學(xué)生暑假隨筆06-23
初中的隨筆[精選]08-18
初中的隨筆05-19
初中的隨筆05-08
初中隨筆09-13