隨筆作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
最近廣電總局決定封殺一批“網絡紅人”，其目的是為了矯正網絡上一些影響中國審美觀的“自信英雄”。所謂網絡紅人，也就是其外貌行為超越正常人的思維觀而已，我很贊成去封殺一批給網絡造成不良風氣的網絡紅人。
比如某形態不雅卻要在媒體及雜志上大擺嫵媚造型，這其中少不了鳳姐和芙蓉姐姐，用現在的話來說是丑女大翻身。現在的網民不介意丑，但是丑要有度，如果說你把丑當作宣傳自我掙鈔票的工具，那么我想封殺對你來說也許就是拯救。如果你的丑給我們的'生活帶來不便，或者說是一種厭惡的心態，那么我想你的嫵媚就如同東施東施效顰一樣傳為今古的笑談了。
再說一說現在的各電視臺選秀及相親欄目，每個人都有成星的夢想，可是成星的過程之中就要付出藝術代價，所謂的選秀考核的不是表演者的內在藝術，只需要唱歌跳舞，再弄點支持率就可以一夜成名了。想想看那些個一夜成名的男女秀星們現在生活怎么樣了，有的放棄了學業投奔了藝術之路，混來混去卻連個二流歌星都趕不上，一年也出不了一張唱片，到現在連最基本的生活費都需要父母來支付，何苦？
名人難做，做好名人更難做，既然做個名人這么難，咱們不如做個普通的平凡人。做平凡人不用為桃色新聞埋單，也不用擔心生個小寶寶要東躲西藏被狗仔隊追。平凡人掙的工資都是雙手勞動所得這錢花著塌實，平凡人也不用走在大街上被粉絲肆無忌憚的追逐著。名再大，錢掙再多，其最終的目的是為了什么？不就是為了健康快樂的過日子嗎，平凡人已經做到了，所以奉勸那些渴望成名卻不具備成名條件的人還是平凡的活著吧。
人怕出名，豬怕壯。這理說得一點也不假，做個快活的凡人就沒有這成名的煩惱，到時候和家人開開心心的過日子，這樣的小老百姓生活豈不快哉？某一天你回味人生的時候，你會發現自己當初的選擇是正確的，其實在名利與平凡生活中，健康是最重要的，當你被所謂的名譽包圍著的時候，你失去的將會是生命中最重要的幸福生活。
隨筆作文 篇2
20xx我想對你說
20xx這一年七月，我結束了人生的讀書生涯和最美的校園生活。和我朝夕相處的七朵小花兒也各奔東西，還依稀記得那時我們都說要留在這座我們共同生活了四年的城市努力，結果到此刻為止就剩我獨自一人。
5.20號答完辯后，匆匆忙忙的開始了我的第一份共有，也是我第一次的成長。應對不同的是人與事，慢慢的學會的應變；或許是因為我喜歡這份工作的原因，在第一份工作離職后我又找了一份類似的媒體工作。因為學的是新聞學專業所以目前的想法是，不管生活如此變態、工作壓力怎樣大一樣自己越挫越勇，在這個行業里慢慢摸爬滾打，相信終會有一天在這個行業里總有自己的一個立足之地。
這一年受得委屈不少，換個立場可能是自己的心態不好，也可能是自己習慣了被人寵被人包容，突然一天換了主角，我要去包容時變得難以理解。天生性格比較弱不喜歡表達自己內心的想法，盡管受了委屈也不明白如何去反駁，可能是這樣，習慣了索取，不懂得付出。在感情上，以前覺得感情就是簡單兩個人的事，不就是談戀愛嘛，談唄等到了適合的時間結婚就好了。關于感情我一向都是這個想法，但是這一年我深刻的體會到了，感情并沒有那么簡單，很多原因都有可能成為阻擋的'因素。導致到此刻我對感情觀有了翻天覆地的改變，甚至覺得自己可能不適合感情。（開個玩笑）
在畢業前我就想著在這個快節奏的城市每頓有酒有朋友就好了，到此刻我的想法就是在這個城市能舒適點的活著就足矣。不是我不再年輕了，不是我沒有熱血了，在青春將逝的日記里，曾有過囂張的舉動，這隨后的歲月里，我竟是大眾里的一員，是萬萬不能異同的。時間在流逝，我們也變得越來越靦腆。20xx年我懂得了生活能夠給我的就是讓我理解現實，現實教會我的是懂得生活的良苦用心。
每個主動地要將自己置身于逆境之中的人，都是因為懷揣著一種夢想。因為有夢，他們在忍受，在理解……但現實的好處是，并不能因為人們的忍受和理解，就不讓他們的夢想化為泡影。20xx我相信會越來越好！
隨筆作文 篇3
最近有好一陣時間，我都沒有刷到微笑小天使的新的消息，同時也看到了好多喜歡他的網友們在叫嚷著讓他上線別玩失蹤。還有一些很有才華的網友更是因為無聊，開始自己學制作視頻動圖類的，把他以往的一些作品做成了有趣的.“新的作品”。
我想，大家也只是在喊喊而已，畢竟理智的想一想，這一陣子他少發消息也是好事，免得占用公共資源。這也同他原本就有的理念是一樣的：工作的時候認真，全力完成；在生活中的時候就放松。在作品中需要完全演技的時候就磨練演好，在生活中就不需要去演了，而是真實地生活。
所以，他真的也做到了。回歸生活后，他就默默地不出現，即使網友們在叫嚷著他發些照片還是只言片語，他還是堅持著自己的原則，做自己覺得該做的，同時也不會去做一些多余的行為。
這就是我們大部分人喜歡他的原因吧。他的沉默并不是在頹廢，而是在默默地蓄力，只待有機會，就會給我們更好的驚喜。
欣賞這樣一個有目標有想法的優秀的人，就是想著能同他一樣優秀，這也是一種標桿，一種動力吧。
與其天天蹦跶叫嚷，還不如也學他一樣，安安靜靜地蓄力前行，待到春暖花開時，會有不一樣的成果。
隨筆作文 篇4
“為什么？”是我這14年來，問得最多的問題。我想知道，原因是什么……沒有人能告訴我……為什么？
我，單純，脆弱，情感豐富，缺少心機……我，堅強，感情冷漠，并不單純……
沒有人能體會……或許也有吧……從我漸漸懂事以來，它是離我最近的，可在我看來，它是那么遙遠，那么陌生，那么可惡……它是我夢寐以求的東西。是的，我從未得到過，沒有體會過，14年來，最失敗的東西??友情。
朋友不是需要互相關心，互相幫助，互相體諒，互相信任，互相理解的嗎？為什么我們是那么好的朋友，它們就變得虛假了？！
當你被自己認為是真心的朋友背叛的時候，虛偽的味道太苦澀……當你真心為友付出，為友誼而付出，卻得不到回報的時候，會發現淚也是苦的……當你莫名其妙被人指責、被人排斥、被人厭惡的時候，那種心情，誰能明白？！沒有人分擔，沒有人安慰，沒有關心友善的目光，你怎么能承擔？！你能當做沒事一樣么？！人，都是脆弱的`……
初三了，我感到不舍，是的，舍不得我的同學，雖然他們是那樣的，可我們畢竟是同學一場……
隨筆作文 篇5
從古至今，關于月亮的故事和詩詞有許許多多，例如蘇軾的：“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句和嫦娥奔月的浪漫傳說。
許許多多的神話傳說與詩詞古句塑造出了現在的中秋節，而我有感而發，寫出了一首名為“中秋佳節的詩”。
“十五月兒圓，月餅香又甜。家人共團聚，歡聲千里傳。”這首詩是我寫的`一首抒發了感慨中秋的美好與甜蜜，同時也惋惜，有人在外面，因為有各種原因而與家人不能團聚的場面。伴隨著圓圓的月亮與月餅的美味，還有一家人歡聚在一起說說笑笑的場面，作出此詩。
時間轉眼即逝，長假過去啦！我們開學了，在一周的班會上，我與大家一起分享了這首詩，同時我的想法、解說、以及李老師的補充，仿佛這么一首平庸至極的詩，卻升級成了一首高端大氣上檔次的古詩。同時也聽到了，見識到了其他同學的有感而發，我相信大家都是擁有著一顆美麗的心，要知道，如果不是這樣，是做不出來任何好文章的。
我想說：“我愿隨明月在云中漫步，聽它講浪漫的傳說；我愿在溫馨的屋中歡度，感受它濃郁的節日氣氛。”感受著月亮的靜，月光的美，我在不知不覺中踏上了一天的尾聲，只愿人能團圓，幸福安康。
隨筆作文 篇6
春節我最最最喜歡的習俗就是拜年拿紅包了！只要“恭喜發財，紅包拿來。”給自己的長輩磕磕頭，就能夠拿到一個咕嘟嘟的紅包了！
這個習俗對我們這些小財迷來說簡直就是一個大“福利”！一包包壓歲錢就這樣到手了！
一下子，我們就有了所有的歡樂，腦子中就會想想這些錢到底能夠買哪些自己想要的'東西。不再會有媽媽的約束，想買什么就買什么，一下子，就有了自己的小天地、小宇宙。
隨筆作文 篇7
歲月靜好，一壺茶慢慢燒灼著，品出別致清香。夜深人靜，燈影闌珊，持一本書，去擁抱我“心尖上的影子愛人”。
水木年華，有你真好。
每當我在炎夏而煩躁之際，它給我帶來陣陣清風；每當我在遭受挫折而義憤填膺之時，它給我帶來心靈的慰籍；每當我百思不得其解而悲痛欲絕之時，它給我帶來至高的靈感。這并非尋常的它，總是那么神圣。我愛它，發至內心深沉的呼喚，即使是沒有情感、沒有聲音的它。
沒錯，它就是書。
古人說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯的，我們熱愛讀書，并不是去尋找那“黃金屋”“顏如玉”，我們要從心底感受，用心靈諦聽，體會它那無價的財富，無聲的'哲理。
書本的精華，字里行間流露著。每當我搜尋到一本至愛，我都會翻開書的扉頁，聞一聞書的墨香。那味道無法言喻，好極了。
一生陪伴，終為摯友。
“千里冰封，萬里雪飄”，我領會到毛主席對北國風光的熱愛，“九萬里風鵬正舉”我體會到李清照的遠大理想，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”我領略到龔自珍的政治抱負。
持一本好書，就如乘一葉小舟弄潮于浪巔，任波濤拍打。集天地之靈氣，日月之精華，去尋找知識海洋的智慧寶箱，任它強大之時，方可鑄成一把智慧鑰匙，引領我們打開那智慧寶箱。
我沒有毛主席那樣偉大，沒有李清照的“漢子”氣勢，也沒有龔自珍的先見之明。我只愿是位執著的人，執著地擁抱“心尖上的影子愛人”。
隨筆作文 篇8
習作講評課是學生喜聞樂見的一種形式。我們班的孩子原本怕寫習作，但因為有了習作講評課，孩子們每次都會很認真地寫好習作。期待能在大屏幕上看到自己的習作。
習作講評課雖然每次只能講三、四個問題，沒能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了，但細想想：以前孩子寫了一篇文章，我們也花了很多的時間修改。可能也會進行優秀文章的`展示，問題文章的講評。但孩子們能記住多少呢？而講評課我一節課一篇習作講三個問題，一學期下來就二十幾個問題，一學年上下來，可以說孩子們的問題就已經不多了。如果從三年級開始這么弄，上到四年級的時候，孩子們的文章至少是通順合理的，我們所要做的可能就是錦上添花了。
但這次的習作講評課也存在著一些問題：
1、漫畫環節的設置。這一環節的設置原本是為了讓孩子們能夠在輕松歡快的環境中了解抓人物特點的重要，但拘于孩子們繪畫水平的差異，繪畫并不成功，而且較多孩子模仿老師，畫“打羽毛球”，這樣子一來，這一環節就顯得沒有意義。更有學生上課的時候趁漫畫環節起哄，丑化班中同學，引起哄鬧。這一方面與孩子平時的紀律教育有關，一方面也是因為平時很少在語文課上把孩子放開，使得他們一旦放了，很難收回。所以根據班級情況，這一環節可以有所變動。
2、缺少靜思默想的時間。在講病例的時候，只有請了個別孩子來說一說該怎么修改這些問題，其他孩子們看似都會了。但在具體動手修改的時候，卻又是情況多多。看來孩子們的掌握至少是不牢固的。下次可以將每個病例印幾張紙，以小組為單位，或者同桌為單位，想一想，動手改一改，可能面向的面更廣，孩子們記得也就更清楚了。
隨筆作文 篇9
今天，我們學校舉行了陶行知現場會。每一個班級都有自己不同的才藝表演。我們班要展示的才藝是旋轉呼拉圈。
早晨，我們班的學生帶著自己的呼拉圈興高采烈地來到學校。我卻悶悶不樂，因為我不會旋轉。唉，沒有辦法，今天只有看別人旋轉了。
活動開始以后，同學們拿著自己的呼拉圈來到了天臺上。有呼拉圈的同學馬上旋轉開了，表演出他們各自的.才藝。我只是拿著呼拉圈在同學間穿來穿去。他們的本領可大啦！有的在手上旋轉，有的在腿上旋轉，還有的在頭上旋轉，不過最多的還是在腰上旋轉。我就站在一位同學身邊，開始幫她計數，１、２、１０１、１０２、哇噻，你太厲害了，這么一點時間就能夠旋轉為么多的次數。對方謙虛地說：這不算好，還有更加厲害的人呢！你可要自己看好了！說著，她便把呼拉圈往脖子上一套，轉動脖子。呼拉圈就在她的脖子上面快速旋轉起來。我又情不自禁地替她計數起來。
我站在邊上暗暗想，要是什么時候我也能夠像他們一樣自由地旋轉呼拉圈，而且能夠在自己身體上面的任何一個部位都能夠旋轉那就好了！
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