隨筆作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
因為得到了回復，本來想將前兩篇刪掉，直接寫新的生活，可是在之前，知道了生活的空白是一種可怕的吞噬武器，也就不再刪除了，再說了，本來也就沒有什么，朋友生氣，只是想化解矛盾，可沒想到大家都想多了，也不知道怎么了，原本簡單的事情已經變得復雜的難以解決，但是，既然已經這樣，那也沒有辦法，只好靜一靜，等淡忘了也就好了吧，所以又繼續寫下去，想過了，這樣的形式也不知道會堅持到什么時候，這有點像自己的生活，因為總顯得不真實，又想了，就簡簡單單的兩天就能寫三篇，太瘋狂了，寫文章從來沒有這么快過，隨手打的字都不用思考了，思路清晰地不得了。
聽著音樂想著自己的事情，手指在鍵盤上瘋狂的打字。今天洗頭了，頭發在眼前一直晃，老爸說不好看，無所謂了，這樣的感受時間長了也就不會在意了，每每有這種事情的發生，我總會感覺到時間是一樣奇妙的東西，所有的東西都記錄在上面，可是，所有的東西又是在它上面消失的，雖然有的事情不像想象中的那么容易解決的，但是，到了時間的面前就易如反掌，有人也說過，人生有一種態度就是沉默，在所有的東西面前都能靜若泰山，不會動搖，雖然這種境界很高，可是，誰能在時間的問題上不動容，誰能就忍受所有的事情，都將他們放在心里，對于我，這種的生活早就夠了，沒有人知道我，也沒有人值得我知道，漸漸地，我連如何交流都不會了，知道人的喜悲，可是不知道如何面對，我就是一塊木頭，平靜地漂流在時間的長河中，時間就是洗褪一切的水流，柔和無聲，現在又陷入復雜的狀況，爸媽開始和我多說話了，因為以前不說話的我實在太恐怖了，爸媽都有心思把我送去看心理醫生，我也想過，去了心理醫生那里，怎么能說服他不要讓我以后再開口說話，我不想有一種記憶重復出現，不想有的人再回來，不想再傷心地沒有過開心，只想靜靜地，哪怕為自己每天做著同樣的.祈禱。
有時候想過自己活得太卑微，以前的語文老師說過，做人就要悄悄地，不要多說話，就是多說話也要說你想要的，現在這種本領我似乎已經掌握了皮毛，大多數的時間都是用眼睛看，呵呵，又有些傻傻的感覺，總像是反應不過來，這種感覺蠻好的，昨天看電視，張鐵林說了一句話：人有時候就需要傻傻的，不需要什么時候都太明白。現在，我也明白了，以前老師和我說這些事情，說我寫的東西有反動，我把文章在太原市各個地方都問過，沒有人接受，但都說寫得不錯，最后每個人都給了我兩個字反動，哈哈，我也認了，因為我想表達的意思有人能看懂，只是他們沒有膽量。如今，這些事情我也看開了，干什么那么計較，只要想寫自己想表達的就好了，以前不會再空間寫與自己生活有關的文章，現在寫一寫也是好的，至少自己能舒服一點，至少自己過得更加隨意，對于老師，對于權威，尊重歸尊重，但我還是我自己，沒有在他們面前就變了一個人，所以，做自己是最重要的，想做什么就做什么，不需要一些所謂的紀律在身邊指手劃腳，太煩人。
前兩天別我稱為糟糕的日子，因為我得罪了人。去年最糟糕的最后一天，今年最糟糕的第一天，這個跨年還是蠻特別的，雖然很多事情，但是還是一步一步走過來了，喜歡了一個人在街上逛一逛，喜歡了一個人在外面多看看，以前想過一個人離開這里，區別的地方看看，現在用不著那么麻煩了，看看周圍就好了，先熟悉這里，再熟悉其他，先讓生活豐富起來，在豐富人生的其他小路，許多的心情，在自然中我更容易抒發，更容易消散，更容易平靜。以前他們說的對，太感性了，確實，哈哈，做一條泥鰍還是很容易的嘛，有條件干嘛不用啊。
這種文章也許有的人看不懂，其實，這是我新開發的，亂，真的很亂，似乎每一句都沒有聯系，斷斷續續的，思路也是跳躍的，其實并不亂，這就像是散文，內容的主線只是一件事，但是思想是相連的，也能反映很多，用不著以前那種統一規劃的格式，隨意，上手，快！
直到今天，我才敢對20xx說再見，面對20xx，生活該是怎么樣的，還是未知數，只是知道生命的日子不多了，應當好好珍惜，就算沒有所謂的愛情，珍惜其他一樣重要！
隨筆作文 篇2
又到了一學期的末尾，忙碌的生活又要開始。經過了這幾個月的鍛煉，現在做起事情來還是比較得心應手的。現在每逢有空閑的時間，我就會想想那些可愛的孩子們。每次想著想著我都會不經意的笑了，那些記憶中的片段就會在我的`腦海里不停的浮現。
片段一：放學前
一天的時間真快，又到了下午，眼看著那些寶貝們又要離開了，心里還真有點舍不得呢!放學前，通常我們都會幫孩子整理一下衣褲，對于孩子身上的穿戴都會再檢查一遍。這時，孩子們依次排著隊來整理，突然我們班的景夢嘉說了一句話：“孫老師媽媽，我里面還有一條褲子呢!”聽到她的話，我當時就笑了。作為剛走上工作崗位的我來說，還是第一次聽到孩子叫我媽媽呢!著實有些興奮。接著我就問她：“為什么叫孫老師媽媽啊?”她說：“因為孫老師就是媽媽啊!”聽完她的話，忽然一股暖流就從心底涌了上來，我抱住了她，她也抱住了我，多么溫馨的一幅畫面啊!
片段二：課堂上
今天要學習的是一首兒歌《大一歲了》，這首兒歌讀起來還是比較瑯瑯上口的，所以孩子們也記得比較快。兒歌中有這么一句話“你呀!知道不知道”。這句話孩子們都記得非常勞。就在這瑯瑯的兒歌聲中，班上有個小女孩忽然哭了起來，我于是走過去問她她怎么了?她說“想媽媽了”。為了維持課堂的秩序，我不得不停下了課。于是我想到了一個好辦法，我請班上最聰明機靈的一個女孩子去安慰她一下，順便也來看看孩子和孩子之間會用什么辦法來安慰!誰知她走過去說的第一句話就把我給怔住了!她走過去輕輕的對那個女孩子說“不要哭了，上了幼兒園就不能哭了，你呀，知道不知道”。她的話一出，還真讓我哭笑不得呢!真是會活學活用啊。
這就是孩子，永遠那么無憂無慮，永遠那么天真可愛。
隨筆作文 篇3
一、課題的提出：
作文批改是作文教學的重要環節，它既是對學生作文情況的檢查、評估、交流和總結，又是對學生繼續修改作文的指導。長期以來，“作文批改難”是讓所有語文教師困惑的問題。語文老師普遍覺得，改作文時，人特別累，心也煩燥不安。有些老師覺得讓學生作文，不單是折磨學生，而且是折磨自己。”因此，很多老師不愿意教語文，一個很重要的原因就是怕改作文。 作文難改的一個重要原因，是教師在作文教學中沒有很好地調動學生主體參與批改的積極性，沒有培養起學生自改作文的能力和習慣。
二、研究的策略：
好文章是改出來的。培養學生自改作文的能力是作文教學的重那么，如何去培養學生修改作文的能力呢？
1、樹立學生自改作文的責任心
學生是否自覺、認真地修改文章，跟人們的責任心強不強緊緊相關。我常常給同學講，有些人“文章寫好之后，也不多看幾遍，象洗臉之后再照鏡子一樣，就馬馬虎虎發表出去。其結果，往往是‘‘下筆千言，離題萬里‘‘，仿佛象個才子，實則到處害人。這樣責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好。”可見，只有樹立起強烈的責任心，修改自己和別人的文章，才不會嫌麻煩，不會怕困難，對別人給自己改文章，才會持歡迎態度。也只有這樣，才會在反復的修改中提高質量。因此，教師要給學生講述修改文章的重要性，讓學生樹立起修改文章的`強烈責任心。
2、教給步驟，掌握方法
這是培養學生修改作文能力的重要一環。教師要通過范改，教給學生以下的修改步驟：
（1）初讀改詞句。通過反復朗讀自己的作文，以有聲的語言支持思考活動，有利于發現文章的毛病。例如“習作讀起來別別扭扭的，就可以認定是語句不通；要是讀了好幾遍還沒有明白其意思的，就是語句顛倒錯亂，或用詞不當，含糊不清；至于讀來讀去對照文題總是不能留下深刻的印象的，就可以判斷：不是文章中心不突出，就是寫得不具體。在找出毛病后，不妨想出兩三個修改的方法，經過比較，進行有針對性的修改，直到改得滿意為止。
（2）再讀改結構。習作的結構問題，學生不易發現。可將習作讀給別人聽，征求別人的意見，然后作較大的改動。
（3）復讀促提高。再次仔細朗讀，聽聽其中還有什么毛病。自己覺得拗口的就增刪幾個字，能朗朗上口了，才算初步完成了修改任務。 3、形式多樣，培養能力
學生的能力是在長期的訓練基礎上形成的。在學生掌握了修改符號的使用和作文修改的方法、步驟后，就要進行形式多樣的作文修改訓練。
（1）互評自改。
互評自改，是指習作后，教師把學生的習作收來閱讀一番，從中找出帶有代表性的問題選擇兩三篇作為互評的樣本，讓學生充分進行評議，然后各自修改，改后交小組交流，相互提意見，然后再各自修改。
（2）互評互改。
互評互改，是指由兩位學生交換習作評改。學生互相評改，評得認真，評得仔細，能評出寫作的興趣。教師也可以將學生分成若干小組，按作文訓練要求，對組內同學的作文逐篇討論，達成共識后寫下批語再作修改。互評互改中，學生發言的機會大，大部分學生都能獲得訓練，更能確立學生在批改中的主體地位。這樣做，既可以集思廣益，又可以培養學生分析和修改作文的能力。
（3）比較自改。
比較自改，就是在老師瀏覽全班學生習作后，從中找出好的典型或精彩片斷（開頭、結尾、心理描寫、動作描寫、神態描寫等），貼上墻，或抄印給學生，向全班學生宣傳介紹，然后發還各人習作，讓大家自作比較，找出需要修改的地方，自己認真修改。這樣做，既可以表揚了作者，又可以讓學生認識到自己習作的不足，自覺把文章修好，還使學生不但知其然，而且知其所以然。
（4）自批自改。
自批自改，是指學生經過范例導改、互評互改、比較自改等批改訓練后，在老師的指導下自己批改自己的作文。“教師應該讓學生懂得：‘‘我們自己改文章，也應該問問為什么要改，怎樣改才合適。這個習慣也要養成。‘‘”開始時，可能有些學生不習慣，但經過實際鍛煉并嘗到甜頭后，興趣自然會增強。學生批改后，教師要查閱、總結批改情況。對認真進行、且改得好的，要表揚，可把文章張貼在“作文園地”上，還可以讓他說說自己是怎樣修改的；對敷衍了事的，要進行教育，并要求他繼續修改，直到改好為止。
總之，通過各種形式去組織學生自改作文的訓練，外因通過內因而起作用，學生就會養成自覺修改文章的習慣、由厭改到樂改，久而久之，學生的寫作興趣就會自然高漲，作文水平將發生質的飛躍。
隨筆作文 篇4
清幽的午夜，聽著曼妙的曲子，是不是又該自我陶醉一下呢？
悄悄地把藏匿于心間的思緒散落于這寂靜的夜里，才發現當時那種飄然的感覺已經消散的接近虛無。
也許我似一塊被時間流水打磨過的巖石，周遭的棱角已被打磨得光滑了許多。無棱無角自然變得沒那么討厭，不會傷人也不會傷己。自己不再討厭自己，反而以現在的狀態而自豪。
時間真的在不知不覺間，讓我感到了一種猛然間的懵懂。也許我早就應該如此，灑灑脫脫地面對一切，高高興興地面朝陽，接受著下一次人生的洗禮，我想我會變得更強大無比！
昔日放不下的終歸輸于時間的游走，就像身上的一個很痛的傷口。
人，往往在不經意間受了傷，卻只能強忍著那揪心的疼痛，繼續工作、繼續生活，默默地獨自等待傷口愈合。在經歷一次次疼痛之后，才會試圖保護自己，不再受其傷。讓它變成痛繭，漸漸失去疼痛感。
而外表的傷害可以用其對應的藥物來醫治，而心中的傷口，卻只有時間可以治愈！
也許時間真是一個奇怪的魔法師，它可以讓你在某一個特定的時間段受傷害，又會慢慢醫治你的病癥！讓你有重獲新生的感覺，讓你知曉疼也僅是一個漫長的過程而已！
我們可以放下過往的一切，比如快樂的、哀傷的。我們不應該太狂喜，狂喜過后畢竟會陷入一陣陣地失落，我們也不必過于哀傷，因為畢竟還有明天的曙光，一切美好的.景象，都會在黎明到來時來臨。
我們無需讓自己眼睛總是充滿晶瑩的淚水，那螢光也僅是一滴滴的液體而已。難道你認為它真可以消毒嗎？千萬不要在自欺其人了，小心脫離了積極美麗的人生軌道哦！
我們本應懷揣著希望，用我們明亮的雙眼找尋每一處值得我們贊嘆的事物。切勿讓凡塵中的灰塵迷了我們清澈的眼眸，讓我們懷著感恩的心，去發現生活中的美麗。
就讓逝去的光陰成為我們美好的青春史冊，我們可以揚起嘴角，于這每一個寂夜里反復呢喃逝去的快樂，但是一定不要緊鎖眉頭，慢慢舒展開我們眉宇與褶皺的紋理，讓一切的回憶都有美麗的足跡。
沒有不堪的往事，沒有痛楚，一切都是時間老人玄妙地安排，我們無需去哀嘆，去抱怨。那僅是成長道路的荊棘而已，它們會是我們痛后的繭兒，只有這樣，我們才可以更為愛惜自己，守護我們自己。
不要懷著憂郁的眼神獨守窗欞，那黑色的夜早晚會被即將來臨的黎明所代替。也許，上帝就是這般安排的，當它給你關上一扇門時，必定會為你打開另一扇窗。我們應該釋然發生的一切，盡管有些已經成了烙印，深深地烙在我們脆弱的心間……
我們應該經常自我勸導，知曉有失必有得的道理，當發現失去也是新的開始時，我們會為轉型的自己歡呼，因為不會有第二個你，出現在世間的某一個角落。
我們是獨一無二的，也許周遭沒有贊許的目光，沒有掌聲響起。那么就讓我們為自己鼓勁吧，相信成功快樂的人生一定不會多么遙遠，我們只要追逐，我們的夢想就會實現！
即使我們很普通，但活著就是一種幸福我們必須深刻地感知到！人生唯有對照時，你才會發現你的貪欲已超脫出自己努力的范圍。沒有努力就無需說孤獨，就無需說世間不公平，因為你沒有資格這樣說。
世間美妙的東西都是自己爭取方可得到的，倘若自己總是以一個呆滯的狀態面對生活中的一切，恐怕不會有什么進步！
我們應該勇往直前，一直向前，爭取屬于我們自己的快樂，自己的幸福！
我想一定會有更多的朋友愿意同你分享你的快樂與哀愁，你會成為人們心中充滿光輝的花環，帶上你的故事，用最真摯的微笑，感染你周圍的一切，張開雙臂，擁抱我們的明天！
付出就會有回報，努力方可收獲豐碩的果實，讓我們懷揣著希望，放飛夢想，勇于奔赴時間給予的一切荊棘路途！
時鐘的鐘擺輕輕地敲在了午夜十二點，讓那曼妙的曲子反復在耳畔回放。回放著積極的音調，曼妙的人生插曲，讓我們一如既往地陶醉，一直一直這樣下去……
隨筆作文 篇5
別讓貧困掩埋你的斗志，別讓奢侈磨滅你的勤奮；在順流逆流中保持平靜的心態，擁有一顆平常心，你會發現世界的美麗，生命的璀璨。
湖南衛視變形計之少年何愁，講述了一位深圳富二代和一位云南彝族貧困少年的互換生活。深圳富家少年易虎臣，13歲，玩世不恭，一年換了6、7部手機，云南彝族少年吳宗宏，14歲，懂事的山里孩子，一個月零花錢10元，他要負責每個星期背最重的洋瓜走5個多小時的山路去上學，他要和爸爸在夜里忍著寒冷去山上采松脂，他要幫老師沖廁所，喂豬，他是那個小小的學校里最大的孩子。
生活在城市里的易虎臣和我們一樣，依賴父母，沒有吃苦精神，不會去感恩f父母，為了滿足物質的需求而大膽坦然地花父母的血汗錢。而生活在山區的吳宗宏截然不同，雖然家里窮，但不自卑，雖然條件差，但依然執著地追求學習。
每當看到易虎臣就好像看到了現在的'我們，易虎臣是討厭他的父母的，但我雖然不討厭他們，可當我遭受指責時，我也會對他們產生偏見，易虎臣是不會吃苦耐勞的，我們在家里都是受別人的關愛，也不常做家務事。
我們要想當個人人心目中的好孩子，就應該學習吳宗宏身上的優點。他是有理想的，只要有了理想我們才會為之而奮斗，所以我們制定自己的理想，一分耕耘一份收獲。
吳宗宏是勤奮的，而我們也可以將那用來放松的課間十分鐘用來學習，知識改變命運，我們有著比他更好的學習環境，我們更應該珍惜。
吳宗宏學會了自食其力，而我則沒有很好的自立能力，我應該去幫助父母，去做一些力所能及的事情。我們還要懂得去關愛父母，父母是養育我們的人，他們同我們血濃于水，所以我們應該好好學習去報答他們
結局是美好的，也是給予人希翼的，兩個少年都學會了許多，但未來依舊漫長，要牢記今日的品德，給未來開拓光明的道路。
這世上有金錢的貧乏，但不會有靈魂的缺陷，這世上沒有真正的鐵石心腸；只有暫時的迷茫，只有用愛去感化它，融化隔閡，世界才會更加美好！
隨筆作文 篇6
我媽媽的脾氣就像風一樣，有時像春風，有時像寒風，有時像涼風，有時像龍卷風……
就說春風吧！記得前兩個月的一天，老師宣布成績“……吳樞83分”我聽完后，神情非常激動，身體猛然一震，臉色蒼白，嘴唇發紫，我害怕極了，我怕媽媽罵我，“為什么才考83分，她會揍我，那也活該，我自作自受……”揍我一頓也好，讓我長長記性，我心亂如麻，我顫抖的手小心翼翼地接過試卷，目光緩緩地移到試卷上的分數，一個如同用鮮血寫上的數字------83分，我心里想著，哦，上帝，宙斯王求求你把83分改成93分吧！你要怎么懲罰我都行……
放學了，我懷著忐忑不安的心情回到了家，媽媽看我臉色難看，緊張地問我：“吳樞，怎么啦！身體舒服嗎？”“我…我…我才考8…83分，我結結巴巴地回答后把試卷遞給媽媽，低著頭，老老實實坐在沙發上，靜靜等待一場暴風雨來臨……
周圍靜悄悄地，我偷偷看了一眼媽媽，她好像沒有生氣，我懷疑自己看錯了，既緊張又害怕，趕緊又低下頭…發現媽媽向我走來，我閉上眼睛，當著什么也沒看到…“兒子，這張試卷都是自己做的吧？”我點點頭，“把眼睛睜開看看我。”我還是不敢睜開眼睛，媽媽又重復了一次，我聽到她溫柔的聲音，就覺得奇怪，就睜著眼睛看著她，只見她微笑地說，“考差了沒關系，可以通過努力下次考好來，如果是偷抄地，就算一百分也沒用，只有自己的勞動換來的.才是寶貴的，人要靠真才實學，不能投機取巧。我們一起分析一下錯的原因…”幾句樸實的話語像一股暖流注入我的心田。
“誰言寸草心，報得三春暉”。人世間，總有一個默默為我們付出，總有一種愛，讓我們淚流滿面，慈愛的母親，在我失落時鼓勵我，讓我重新樹立信心，這就是我的媽媽-----春風媽媽！
隨筆作文 篇7
驕陽似火，烈日當空，炎熱的夏天來到了。
走在路上，感覺四處的空氣都非常悶熱，火辣辣的太陽照著大地，讓人睜不開眼睛。連吹過來的風都是熱的。汗水如黃豆一般，噼啪噼啪地流了下來。踩在柏油馬路上，熱氣從鞋底傳到腳底，讓腳底都感覺滾滾燙燙的.。
在烈日的暴曬下，花花草草都顯得無精打采，垂頭喪氣的，還好有園林工人給它們澆水。不然，它們就要枯死了。植物王國中，荷花可最喜歡夏天了，瞧！湖里、池塘里的荷花有的粉紅粉紅的，有的雪白雪白的，好看極了！有的荷花才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹地馬上要破裂似的。風兒吹過，荷花姑娘便翩翩起舞，引得游客們紛紛與它合影。太熱了，連水里的魚兒們都游到碧綠的荷葉下來乘涼了呢！
“知了，知了。“是誰在唱歌呀？原來是知了在開演唱會呢！夏天一到知了就會放聲歌唱，越熱唱地越歡。可小狗小貓就不一樣了，白天它們都躲到陰涼處去乘涼，晚上才出來玩耍。我還看見小狗們在吐舌頭，那是在散熱呢！大熊貓最有福氣了，待在二十五度的空調房里，飼養員還定時喂食送水果，可真幸福！
雖然夏天很熱，可我最喜歡夏天了，因為可以吃美味的冰激凌，還可以游泳，今年夏天我學會了仰泳，在炎日的夏天，泡在冰冰涼涼的水里盡情玩水最舒服了。
小朋友們，你們喜歡夏天嗎？
【隨筆作文】相關文章：
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22
隨筆作文10-22