隨筆作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的隨筆作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
天冷下來(lái)了，早上出門(mén)時(shí)還在考慮是穿絲襪還是線褲，選了前者，一出門(mén)就后悔了，哪個(gè)冷，風(fēng)刺骨，和冬天的冷比現(xiàn)在或許要好的多。
喜歡秋天這個(gè)季節(jié)，喜歡這個(gè)季節(jié)的顏色，帶點(diǎn)憂傷的煙熏黃，一陣風(fēng)吹過(guò)，失去水分的葉子輕盈漂浮著，旋轉(zhuǎn)著，鋪滿(mǎn)我來(lái)時(shí)的道路，心猛的緊了一下，突增的小憂傷，讓人覺(jué)得寂寞。
某個(gè)秋葉紛飛的日子，我們相視著笑，過(guò)后卻是沉默，死一樣的寂靜，靜得能聽(tīng)到眼淚滑過(guò)嘴角滴落的聲音，像心碎一樣，無(wú)聲，卻讓人撕心裂肺的疼。
記不清有多久沒(méi)在這樣一個(gè)安靜的夜晚寫(xiě)點(diǎn)東西，是太忙吧？忙什么？真的連我自己也不清楚了，也許為未來(lái)忙著，抰或忙著回憶從前的，曾經(jīng)的。你屬于我的那個(gè)秋。
太多思緒，很想把心靜下來(lái)，做不到呵，你怎么也不能想到許多年后，還有這么一個(gè)我，半夜敲打著鍵盤(pán)想著你，更不會(huì)知道我一直把對(duì)你的所有情感，都寄托在著小小的電腦上。你聽(tīng)，手指敲打鍵盤(pán)的砰砰聲，那是手指對(duì)鍵盤(pán)的.傾訴，它們感受著彼此，傾聽(tīng)彼此的寂寞，安慰著同樣孤寂的心，這一切都因你所起，而我們?cè)诓皇沁^(guò)去那個(gè)不懂愛(ài)卻很想有責(zé)任心的孩子，曾經(jīng)我們真的還只是個(gè)孩子，所以不要每次交談就開(kāi)始抱怨，其實(shí)我們認(rèn)識(shí)的不晚，只是丘比特給我們大家開(kāi)了個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑卻成了我們這一輩子都無(wú)法越過(guò)的坎。
錯(cuò)過(guò)，說(shuō)了多少次了，就算在說(shuō)100萬(wàn)次也是無(wú)濟(jì)于事了，以后我們都不許在說(shuō)。現(xiàn)在很好，你是你，我是我，內(nèi)心深處彼此關(guān)心著，生活上卻沒(méi)有任何的牽扯，就這樣安于現(xiàn)狀吧。一直幸福的走下去
隨筆作文 篇2
孤獨(dú)一人時(shí)，你是否會(huì)想起什么？成功頂峰處，你是否會(huì)感傷什么？回眸歲月，塵埃中淹沒(méi)了多少歡樂(lè)，微風(fēng)中飄過(guò)多少往事，秋雨中淋濕了多少記憶，帶點(diǎn)心酸，是成功中的酸澀，還是回眸中的悵然若失？
駐足在路的中間，你驀然回首：呀！路已走出好遠(yuǎn)了。原來(lái)，只要踏上路，就無(wú)須擔(dān)心路遠(yuǎn)了，其實(shí)，腳步無(wú)須太忙，心情無(wú)須太激動(dòng)。那些逝去的時(shí)光，那些停留在路上的腳印，是否會(huì)令你怔住：你已失去了一次觀賞美景的機(jī)會(huì)，丟失了一份記憶的財(cái)富，錯(cuò)過(guò)了一次以激情回響青春贊歌的時(shí)機(jī)。
人生就像路，看似長(zhǎng)遠(yuǎn)卻又很短暫。難怪哲人說(shuō)：走在路上無(wú)須害怕前方的路口，等你走到時(shí)，才發(fā)現(xiàn)似乎只在尺寸之間！
塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔，穿越在記憶的長(zhǎng)廊時(shí)你是否會(huì)為過(guò)去的`不幸而潸然淚下。
曾經(jīng)有多少時(shí)機(jī)可以讓自己活得更平凡些，因?yàn)槟悛q豫了一秒鐘，僅僅一秒鐘，它便成了泡沫；曾經(jīng)有多少瞬間可以讓自己與親人或朋友解釋誤會(huì)，冰釋前嫌，因?yàn)槟銦o(wú)謂的虛榮和面子，它便成了一道無(wú)法抹平的悔恨；曾經(jīng)有多少祝福埋藏在心里來(lái)不及說(shuō)出來(lái)，曾經(jīng)有多少夢(mèng)想幻滅在懶惰的深淵……
心中悵然，卻不得不承認(rèn)這就是自己的過(guò)去，一種叫做“放棄”的選擇成就了心中多少無(wú)奈和悔恨。
浪漫主義詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。是的，無(wú)論你的過(guò)去是轟轟烈烈還是平平凡凡。那都不重要了，重要的是現(xiàn)在，是未來(lái)。青春是美麗的，在自己的園地里，我們應(yīng)該收獲豐碩的果實(shí)；在自己的殿堂上，伴著悠悠琴聲，我們應(yīng)該唱起用淚水和歡笑交織寫(xiě)成的青春之歌。在你回眸過(guò)去時(shí)，別忘了眺望未來(lái)，放飛夢(mèng)想和祝福。
也許在下一個(gè)路口，你駐足回首那一瞬間，會(huì)少一些悵然若失，多一些問(wèn)心無(wú)愧！
隨筆作文 篇3
幼兒吃飯時(shí)，老愛(ài)往地上、桌上掉飯粒。有一天中午，我給幼兒盛飯時(shí)，不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上，我剛想撿起來(lái)扔掉，可突然發(fā)現(xiàn)周?chē)性S多雙眼睛正在看著我，我馬上意識(shí)到幼兒是想看看老師的舉動(dòng)，我仔細(xì)的檢起桌子上的飯粒，小心的放回飯盒里。從這以后，每次給幼兒成完飯，我都要巡視桌子上是否有飯粒，如果有就撿起來(lái)放回飯盒里。幼兒們看到老師這樣做，也就慢慢學(xué)會(huì)了把掉在桌子上的飯粒撿起來(lái)放在飯盒里，掉飯粒的現(xiàn)象少了�？雌饋�(lái)，身教比空洞的說(shuō)教效果好得多。
小班隨筆：“老糊涂”和“小糊涂”
周四是我們班新來(lái)小朋友王佳浩入園的第三天，這個(gè)小家伙適應(yīng)能力特別強(qiáng)，從來(lái)到我們班的第一天起，佳浩就沒(méi)有一點(diǎn)不開(kāi)心，他很自然地和我們班的小朋友們?nèi)谠诹艘黄穑蠋煾嬖V他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進(jìn)餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了外套準(zhǔn)備吃水果，只有佳浩沒(méi)有穿外套，老師讓他快穿上外套，他說(shuō)找不到了，老師問(wèn)他放在哪里了？他說(shuō)放在桌子上了。
我就開(kāi)始幫他找，整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復(fù)復(fù)找了許多遍，我們的小床是雙層的，我連床底下都反復(fù)找了很多遍，沒(méi)有找到，真是一件奇怪的事兒，因?yàn)樘鞖獠缓�，上午也沒(méi)有帶孩子出去，后來(lái)我擔(dān)心是頑皮的孩子會(huì)把佳浩的衣服丟到窗子外面，又在臥室每個(gè)窗子了外面進(jìn)行了尋找，仍然沒(méi)有，再后來(lái)，趙老師說(shuō)是不是佳浩換了衣服，因?yàn)榍皟商旒押拼┑氖且患苹疑钟悬c(diǎn)墨綠的.融融外套，我就是認(rèn)著那件衣服在找，趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問(wèn)是不是佳浩的，他說(shuō)不是，他說(shuō)他的衣服有帽子，可是有幾個(gè)小朋友非�？隙ǖ恼f(shuō)那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭著不讓老師給他穿那件衣服，趙老師怕佳浩著涼感冒哄著佳浩說(shuō)先暫時(shí)穿著，老師再幫他找，我又開(kāi)始翻騰臥室，最后出了一身大汗，仍然一無(wú)所獲，我在想：這如何向家長(zhǎng)交代�。『⒆拥囊路诎嗬锒寄苷也坏搅耍�
這時(shí)我才想起來(lái)打電話問(wèn)一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了，結(jié)果不說(shuō)大家也明白了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認(rèn)著灰顏色的找，佳浩明明穿了沒(méi)有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！一個(gè)“老糊涂”和一個(gè)“小糊涂”！（為此我也在反思自己的觀察太不仔細(xì)，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此類(lèi)事情的發(fā)生。）
隨筆作文 篇4
時(shí)間過(guò)得太快，不會(huì)重來(lái)，而我漸漸明白競(jìng)爭(zhēng)的激烈。在這場(chǎng)絢麗多彩的青春競(jìng)賽，也許,我們成就自己非同一般的一生。或者，自甘墮落成為一個(gè)慘不忍睹的自己。你只有“超越”和“被超越”兩個(gè)選擇，我們固然選擇前者，但總是事與愿違。
多少次我們困在原地轉(zhuǎn)彎，望著眼前越不過(guò)的高山，我們可都曾自暴自棄，徹底認(rèn)輸。最后那些不甘， 那些遺憾，可都曾成為我們最痛的傷。直到遇到了那個(gè)指點(diǎn)迷津的長(zhǎng)者，我們的'青春才不迷茫，才重新塑造一個(gè)自信、全新的自己。
每人都有注定束縛的命，因此我們要學(xué)會(huì)寬容。年少輕狂的我們都曾因?yàn)橐痪洳缓闲囊獾脑捇蛞患⑿〉氖虑�，友誼的小船說(shuō)翻就翻。我們?cè)咽〉靡凰康脑蛲菩兜絼e人的身上。我們也曾逃離現(xiàn)實(shí)，把思念泛濫成放肆。我們?cè)释澜鐪厝岬貙?duì)待我們，可我們不曾溫柔地對(duì)待這個(gè)世界。
這一年你我走過(guò)太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)淚與喜悅，不經(jīng)意間你我都成長(zhǎng)了。我們作為龍的傳人華夏子孫，一定要努力學(xué)習(xí)，撐起中國(guó)的教育，點(diǎn)燃中國(guó)的未來(lái)……
隨筆作文 篇5
初夏的第一場(chǎng)雨一連下十幾天，這在往年是很少看到的。下雨的那天，天氣悶熱的讓人喘不過(guò)氣來(lái)，我剛吃過(guò)午飯，隱隱約約聽(tīng)到樓下有人喊下雨啦，下雨啦。
我驚喜地打開(kāi)窗望去，眼前高大的楊樹(shù)上，被太陽(yáng)暴曬的無(wú)精打采的葉子，此時(shí)在狂風(fēng)暴雨中正抖擻起精神來(lái)，快樂(lè)的在風(fēng)雨中舞動(dòng)著，時(shí)而一陣陣愜意的涼風(fēng)迎面撲來(lái)，給我的小屋里帶來(lái)一種鮮活的仿佛帶有綠色生命的氣息，由于長(zhǎng)時(shí)間的煩懆，憋悶，我那久而未開(kāi)啟的心扉，就像突然開(kāi)啟的一扇窗戶(hù)，心情一下子涼爽、快樂(lè)起來(lái)。
風(fēng)漸漸地小了，弱了，雷聲悶悶地從遙遠(yuǎn)的地方，一陣接一陣地滾來(lái)，又一陣接一陣的走遠(yuǎn)，雨沒(méi)有先前那樣的急促，那樣兇猛了，正在輕輕地?fù)崦G瑩瑩的葉子，葉尖上掛滿(mǎn)了一顆顆晶瑩、飽滿(mǎn)、光亮、透明的小水珠。
我站在窗前看著那一顆顆伸手可觸的.小水珠，就像見(jiàn)到了剛剛出生的嬰兒，細(xì)密的雨水散落在楊樹(shù)的葉面上，順著葉脈不停的聚集，不停的涌向葉尖，不一會(huì)就集合成一刻亮晶晶的小水珠。小水珠快速地漲滿(mǎn)著身體，努力向葉尖靠近，當(dāng)他努力玩最后的一點(diǎn)力氣，一撒手瞬間就從葉尖處消失了，接著一滴又一滴小水珠奮力地，緊緊地跟著她的小伙伴滴落向空間。
小水珠從形成到消失實(shí)在是太短暫了，但那一片片青青翠翠的葉面上，仍舊懸掛著無(wú)數(shù)的小水珠，亮亮燦燦的，時(shí)間過(guò)去了很久，他依然懸掛在哪里，依舊亮亮閃閃的讓人看了從心里喜歡。
那一刻我自己也說(shuō)不清，我為什么會(huì)聯(lián)想到山間的小溪，路邊的河流，會(huì)聯(lián)想到那無(wú)邊的無(wú)際的大海。
葉尖上滾落下來(lái)的不就是一顆小水珠嗎？
其實(shí)你只要仔細(xì)的去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一顆小水珠都是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)密的，更小的小水珠形成的，每一顆小小的小水珠都是獨(dú)立的落在葉面上，葉子在風(fēng)中擺動(dòng)著，小水珠迅速地和他的伙伴們聚集在一起，一個(gè)、十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè)，動(dòng)作由慢到快，有松散到極速，直到聚成一顆閃閃發(fā)亮的小水珠。
一顆小水珠看上去是很微不足道的，但他不僅可以聚成一滴水，一條小溪、一條河流，他還會(huì)奔向大海，投向汪洋，把自己變成一個(gè)滔天的巨浪。
一次我來(lái)到大海的身邊，感受著海風(fēng)的吹佛，海浪在永不停息地吟唱，突然一滴海水滴落在我的臉上，那一刻我如同站在自家的窗前，被風(fēng)吹進(jìn)來(lái)的雨水滴落在臉上，感受是那樣的相似，我在想，也許他們是在不同的地方，讓我遇到的是同樣一滴小水珠。
無(wú)論千里萬(wàn)里，無(wú)論你在哪里，小水珠始終在伴隨著你。
我站在窗前，眼望著紛紛飄落的雨水，我的眼前就不停閃動(dòng)著無(wú)數(shù)的小水珠，雨水啊，你不就是一顆顆小水珠嗎？你不就是我生命中的小水珠嗎？
隨筆作文 篇6
如果沒(méi)有您，世界將是一片黑暗。是您給我們帶來(lái)了光明，讓我們的生活充滿(mǎn)希望。
如果沒(méi)有您，刺骨的寒風(fēng)將嗚呼地吹著。是您給我們帶來(lái)溫暖，讓我們的生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。
如果沒(méi)有您，失敗將打挫我們的信心。是您給我們帶來(lái)自信，讓我們積極向上。
啊，太陽(yáng)，您是大千世界的'心靈，您是神圣而偉大的。讓我們由衷地對(duì)您感謝，并說(shuō)一聲“謝謝”……
隨筆作文 篇7
自水仙凌凌遠(yuǎn)去，寒梅閉門(mén)謝客之后，冬姑娘也飄然遠(yuǎn)行，只有些山間鄉(xiāng)野處的殘雪還微蘊(yùn)著冬的氣息。春的到來(lái)一向都有些悄然，春意猶如杜工部筆下的春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，”總在不知不覺(jué)時(shí)使草樹(shù)吐翠、芳郊綠遍、百花爭(zhēng)艷、濃郁樹(shù)色陰陰見(jiàn)，但在春姑娘將她的絢爛多彩盡現(xiàn)于你的雙目之前，給人的卻是“燕子不來(lái)春寂寞”的感覺(jué)。在這段日子里，我往往被充斥于天地之間的那種孤寂所渲染，內(nèi)心深處難免會(huì)感覺(jué)有些落寞。此時(shí)的我喜歡聽(tīng)一些諸如《春江花日夜》，《梅花三弄》之類(lèi)的古典音樂(lè)，任它輕揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)聲帶我神游物外，用心靈去品味那一幅幅美不可言的風(fēng)景畫(huà)。心里自然也不再孤寂；抑或是到校園隨意走走，舒散一下心身，心情自然也就變得比較輕松、明朗。
我隱約記得清明節(jié)就在這幾日中，剛才翻了一下日歷才知道就是今天。望著窗外燦爛的春光，我忽然很想家，很懷念家鄉(xiāng)的清明節(jié)。
家鄉(xiāng)清明，雖比不上垂柳、煙雨、杏花的江南韻味那樣濃郁，但也有些“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的味道，總有些“多少樓臺(tái)煙雨中”的詩(shī)情畫(huà)意。此時(shí)若外出踏青，自是別有一番韻味的。
我在每年的.這個(gè)時(shí)節(jié)都會(huì)出去游玩散心。走在田間的小路上，迎著那如絲如煙的春雨，帶著傘卻不需撐開(kāi)，感受著那混和著泥土芬芳的清新的吹畫(huà)不寒的楊柳風(fēng)，欣賞著那翠綠的麥苗、娥黃的嫩柳、雪白的梨花，望著不遠(yuǎn)處依然在嬉戲和覓食的小燕子……
就這樣邊走邊欣賞，此時(shí)的我只憑自己的感覺(jué)的引領(lǐng)而前行。不知不覺(jué)間，我已行至護(hù)城河的一座小橋上，憑欄而望。河兩岸的美景盡收于眼底：河兩岸的小草早已吐翠，猶如巨大的綠地毯沿河而去，其間夾雜了許多美麗的各色小花，而白的、黃的居多。俯視橋下輕緩流淌的墨綠的春水，心中竟忽地記起戰(zhàn)國(guó)末期的易水之畔的悲壯之事，不禁感慨萬(wàn)千。此時(shí)的我雖不能像五柳先生那樣“臨清流而賦詩(shī)”，但已情不自禁的引吭高歌，“風(fēng)蕭蕭兮……”
不經(jīng)意間，光線漸漸暗了下來(lái)�；赝祀H，美麗而溫馨的夕陽(yáng)正悄悄的淡淡地散去。玉溪生曾在游五丈原時(shí)說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！贝穗m佳句，但終不免有些消極憂傷。人生在世，不如意者八九，要常想一二才能過(guò)得幸福瀟灑。莫不如“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”顯得更為灑脫些了。
在這樣的氛圍里，心情變得十分歡悅，胸中頓覺(jué)豪情倍增。心想：原來(lái)生活竟是如此美好，還有什么值得讓我終日郁郁寡歡的呢？生活中還有什么樣的困難不能解決，人生中又有怎樣的坎坷不能走過(guò)的呢？
隨筆作文 篇8
知道為什么現(xiàn)在的孩子都不喜歡上學(xué)了嗎？
因?yàn)榇笕藗冇∠笾械膶W(xué)校啊早已變了味道。
剛剛進(jìn)入校園的時(shí)候也許你還不覺(jué)得，回家之后也許會(huì)向你的家長(zhǎng)炫耀：“我們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)人特別好……”但當(dāng)你和這些人相處久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的'身邊埋伏著一群“影帝影后”。剛開(kāi)學(xué)時(shí)的親切友好不過(guò)是一種表演，你認(rèn)識(shí)不久的新朋友也可能會(huì)在接下來(lái)的三年里對(duì)你冷嘲熱諷。
家長(zhǎng)們總是說(shuō)，“你們現(xiàn)在還太年輕，不懂社會(huì)的殘酷和黑暗�！痹趺磿�(huì)？不算平時(shí)看的書(shū)里有多少都曾向我們展示過(guò)這個(gè)世界，在我看來(lái)，學(xué)校這個(gè)地方就是一個(gè)微型的社會(huì)。在這里有合作，有競(jìng)爭(zhēng)，有欺騙，有背叛。它不再是一個(gè)僅僅供我們讀書(shū)的地方，而是一個(gè)試煉，一個(gè)步入社會(huì)之前的試煉。
你要做好時(shí)刻被別人捅刀子的準(zhǔn)備，那個(gè)人甚至可能是你自以為最信得過(guò)的人，除非你能做到百毒不侵。你要做到對(duì)自己的秘密守口如瓶，不告訴任何人，不然“我就告訴你一個(gè)人，你可得保密”這句話，可能就要傳遍整個(gè)學(xué)校了。
你要知道，學(xué)校里可不乏女生，而有女生在的地方就少不了勾心斗角，遇到這種事的人估計(jì)不在少數(shù)。女人是一種善于偽裝的動(dòng)物，她們會(huì)把自己最光彩的一面展示給眾人，而女生之間的明爭(zhēng)暗斗，多半是從友誼開(kāi)始的。俗話說(shuō)三個(gè)女人一臺(tái)戲，在這里，可不止三個(gè)。
以前小時(shí)候聽(tīng)到別人對(duì)學(xué)校的描述，說(shuō)那里是他們?nèi)松凶詈玫臅r(shí)光。
但在這個(gè)時(shí)代，許多孩子小小年紀(jì)便體會(huì)到了這世間的薄涼，常聽(tīng)大人們說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都早熟�！痹缡烀�？不過(guò)是遇到的壞人多了，漸漸也就懂了些，便開(kāi)始學(xué)會(huì)把自己武裝起來(lái)，給自己戴上一副面具，強(qiáng)迫自己收回眼淚，做一個(gè)百毒不侵的人。
也許，這也是時(shí)代的一種進(jìn)步？
隨筆作文 篇9
習(xí)作講評(píng)課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式。我們班的孩子原本怕寫(xiě)習(xí)作，但因?yàn)橛辛肆?xí)作講評(píng)課，孩子們每次都會(huì)很認(rèn)真地寫(xiě)好習(xí)作。期待能在大屏幕上看到自己的習(xí)作。
習(xí)作講評(píng)課雖然每次只能講三、四個(gè)問(wèn)題，沒(méi)能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了，但細(xì)想想：以前孩子寫(xiě)了一篇文章，我們也花了很多的時(shí)間修改�？赡芤矔�(huì)進(jìn)行優(yōu)秀文章的展示，問(wèn)題文章的講評(píng)。但孩子們能記住多少呢？而講評(píng)課我一節(jié)課一篇習(xí)作講三個(gè)問(wèn)題，一學(xué)期下來(lái)就二十幾個(gè)問(wèn)題，一學(xué)年上下來(lái)，可以說(shuō)孩子們的問(wèn)題就已經(jīng)不多了。如果從三年級(jí)開(kāi)始這么弄，上到四年級(jí)的時(shí)候，孩子們的文章至少是通順合理的，我們所要做的可能就是錦上添花了。
但這次的習(xí)作講評(píng)課也存在著一些問(wèn)題：
1、漫畫(huà)環(huán)節(jié)的設(shè)置。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置原本是為了讓孩子們能夠在輕松歡快的環(huán)境中了解抓人物特點(diǎn)的重要，但拘于孩子們繪畫(huà)水平的差異，繪畫(huà)并不成功，而且較多孩子模仿老師，畫(huà)“打羽毛球”，這樣子一來(lái)，這一環(huán)節(jié)就顯得沒(méi)有意義。更有學(xué)生上課的.時(shí)候趁漫畫(huà)環(huán)節(jié)起哄，丑化班中同學(xué)，引起哄鬧。這一方面與孩子平時(shí)的紀(jì)律教育有關(guān)，一方面也是因?yàn)槠綍r(shí)很少在語(yǔ)文課上把孩子放開(kāi)，使得他們一旦放了，很難收回。所以根據(jù)班級(jí)情況，這一環(huán)節(jié)可以有所變動(dòng)。
2、缺少靜思默想的時(shí)間。在講病例的時(shí)候，只有請(qǐng)了個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎么修改這些問(wèn)題，其他孩子們看似都會(huì)了。但在具體動(dòng)手修改的時(shí)候，卻又是情況多多�？磥�(lái)孩子們的掌握至少是不牢固的。下次可以將每個(gè)病例印幾張紙，以小組為單位，或者同桌為單位，想一想，動(dòng)手改一改，可能面向的面更廣，孩子們記得也就更清楚了。
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