隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
小升初后，那些當初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，纏綿的絕望，都已經變得粗糙而又樸質的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道……但是時間會把我們塑造的更好，我們迎來了改變人生軌道的中考。密密的云層在11月散開，湖藍色的`天空下，所有灰暗潮濕的日子開始散發出光芒，九年級全體同學登望海樓，為中考200天做準備。
從初一開始，我們只為了一個夢想，浴火重生。在最后200天，堅持初心攀登吧！剛開始大家都是一樣充滿斗志，但到后面差距漸漸拉開了，有人堅持，有人放棄。我告訴自己你必須繼續走下去。絕對不會給自己一次停留的機會。也許這地上本沒有路，但走的人多了，也便成了路。我并沒有向六班同學一樣，一股腦向上沖，我每到一個山頂，就可以看到三門不同的全景，如果你只顧著攀登，其實未必得到最多，你知道，當你發現你越來越“高”了那時候你還會抱怨什么呢？一切終將會過去，未來總會到來。只愿自己能不辜負，不忘初心方得始終。
在以后的年歲里陽光萬里，一路笑語歡歌，一路鮮花盛放。
隨筆作文 篇2
楔子
我很開心這個世界上還有一個叫做墨明棋妙的團隊。
我很溫暖有那些網絡歌手，有幾個驚艷了我時光的男子叫做河圖，
也許你不知道，也許你從未了解過，那么請，靜靜聆聽。
1.
我想每個人或許都有一個江湖夢，江湖，多好的名稱。
八大門派分布于各個角落，各種招式華麗而競相而出，刀劍干戈兵器亮落，有獨居隱士，有逍遙自在的劍客，他們行走在這個世間，散播著自己獨特的俠義。
秦時明月中大叔蓋聶曾對天明詮釋過俠：俠就是強者幫助弱者。在紛紛亂世，沒有武力的人只有被欺壓。
幼小的天明點了點頭，卻不知道未來等待他的是怎樣的險惡。
如今的世界，當然已經沒有了可以舞刀弄劍的規則，昔日的江湖，或許已經變成了退褪色的風景，但仍有一些人，或許依念那個有愛恨的江湖世界，依念那些精妙絕倫的武功絕學，壯士一怒為紅顏。
用各種方式來祭奠，用心臟感受未曾老去的江湖。
2.
古風歌就是這樣誕生的。
也許你會問，什么是古風歌，古風歌是一種復古獲仿古的潮流，講述古老的歷史為主，以河圖的傾盡天下為代表，“刀戟聲共絲竹沙啞 誰帶你看城外廝殺，七重紗衣，血濺了白紗”
歌詞華麗優美，韻腳得當，而聽完這首歌，你仿佛真的可以置身于那樣的世界，金戈鐵馬，一男子昂首而立，披堅執銳，血腥的`彌漫如同蓮花盛開，然，他是否還記得，曾有一個女子溫柔守候他，紅喜袍艷麗，她笑出了聲，是的，不是他。
傾盡天下，他只是想換她嫣然一笑，沒想到最終，輸了她。
每一首古風歌都在傳遞一個古風，這個故事或許是一人之下，萬人之上的君王，后宮嬌花美人，守候良人歸來的女子，或是一段段刻骨銘心的歷史傳奇，江湖上愛恨情仇的剪影，都可以如畫一般，似真似幻在眼前顯現。
這就是古風的魅力，這就是祭奠江湖的一種方式。
二者可以融會貫通的結合在一起，傳承真正的經典文化。聽，那些永不老去的故事。
3.
或許，這個大眾潮流，還不能真正的去容納古風。
每個唱古風的歌手，都是用自己澄澈的聲音，在小小的網絡中溫柔的唱著。
縱然那些句子華美得可怕，縱然那些音樂曲調想讓人醉一場，縱然他們的才華與成就，已經超過了當今樂壇的許多人。
但仍是沉穩安靜的，在這里。
不知道還有沒有人記得中國好聲音的董貞，在參加以前，她就是已經是相當有名氣的古風歌手，她的歌聲溫柔甜美，似蜜糖般的感覺。
然后，令人失望的是，四位導師卻竟無一轉身。
董貞的唱功不容置疑，有人曾說是選歌的問題，然而，當四位導師對董貞的外貌評頭論足時，董貞的心情是怎么樣，甚至沖動的決定封麥，古風在那一剎那或許就已經被秒殺，歌手的靈魂潰散，而我們仍吼，是他們不懂古風。
同樣的，今年快男男聲有一位叫做齊小龍的歌手，他同樣唱古風，離凰這首歌是他的原創，“你說相顧成雙，此生與子諧臧，后來凰鳥離枝，使我淪亡”
清新唯美的一首歌打動了評委，然而在復賽時，他仍然沒有選擇甜膩到死的情歌獲瘋狂律動的搖滾，點評時，評委于他，或許都算一個麻木與無視。
帶著古風走下來的他，或許只是想和董貞一樣，把這種文化傳承到大眾世界里，讓更多人找回，那份丟失已久的東西。
古風歌就這樣離開了幕前，但也許還有更多的人，將輪番上演。
尾。
我其實并不能說，要你們怎么樣怎么樣吹捧武俠和古風。
這個世界上的所有人來往匆匆，每個人為生計奔波，臉上終是刻下歲月的年輪，靜待一個又一個日升日落，蒼茫的年華似風散去，在旅途和勞累中，我們終是會遺忘以前的東西。
那些純真，一直在某個地方，等待回憶將它們重新喚起。
曾金戈鐵馬，怒吼江湖的瞬間。
曾俠肝義膽，劍舞飛動的瞬間。
曾柔腸婉轉，月下誓言的永遠。
都值得被銘記。
在這繁華的世界里，為自己移出一片心靈凈土，不單是為逝去的武俠，在這個物欲橫流的世界，坐下來靜靜聆聽，也未嘗不是一種回歸本性的美麗。
靜靜的聆聽吧。或許一剎那間。就能感受到，曾如花盛開的美麗。
隨筆作文 篇3
我越來越喜歡黑色，不知是傾刻間的，還是久久沒有爆發的，可是我已經漸漸喜歡上黑色帶給我的安慰，有點像以毒攻毒。看誰更黑暗，看誰更陰冷，看誰先弄死誰。我覺得自己一天天變的可怕起來。
窗外的大片大片的樹葉終于落完了，剩下一樹讓人疼痛的空白。唯有校園里成排的松樹，還是綠茵茵的排列著，給人一種鬼魅的感覺。天氣預報說今天會有小雨加雪，但卻遲遲等不來，天空還舍不得降下大片大片的雪花。我不知道為什么白色的東西總是很容易被時間的手掌輕易地覆蓋，總是容易轉瞬間就消逝在時間的陰影里面？別人說“時間留下美麗和一片狼籍。”曾經的習慣會漸漸地隨時間改變，光陰的刻刀將不斷地勾勒成長中的自我。
日子一天一天地溜走了，帶著我的哭，帶著我的笑，我的悲傷，我的難過，我的貪玩，我的.努力，又在磨礪另一個我，嘩啦啦的地風吹過側頭看自己看了一個世紀的風景。風吹的頭發隨風亂舞，她憎惡一切麻醉人的東西，但不討厭麻醉人的風。
大人們都說我很叛逆，想解釋，卻開不了口。那些日子，一直有你陪伴在身旁，該怎么畫出我對你的感激，只能用饒壞壞的書來麻痹自己。曾經的你我，曾經友情的誓言隨風飄散。
永遠記得你對我說的那句話：時光的罅隙，有一群來不及回憶往事的孩子，正在向中考奔去。是否我們揮霍了青春？
你永遠沒有給我個肯定，遠處，櫻花片片飄落，每一瓣都擦肩而過，驚喜的看見，微風中，你走在樹蔭下，那一刻，笑靨如花。
隨筆作文 篇4
“變形計”主要講述的是三個主人公，姚珠龍、周卓夫和羅海互換一個月生活的故事。三個人的生活可謂是大相徑庭。姚珠龍、周卓夫來自深圳，他們任性，具有強烈的個性和叛逆精神。一個沉迷于網絡游戲，另一個則喜歡“洶涌”酷愛標新立異。羅海來自大山，母親患了骨質增生，小小年紀的他便承擔起整個家庭的重任。他們的人生真是有很大不同。但是通過一個月的“變形”他們都有很大的改變，在這一個月的生活中，姚珠龍、周卓夫上山砍柴，到磚廠搬磚塊打工掙錢。通過勞動他們明白了生活的艱辛，他們品嘗了愛的味道和如何去愛父母，愛親人。羅海也改變了，通過一個月的變形，他不再害羞，學習成績也有很大的提高。
通過“變形計”這檔欄目，我主要有三點感悟：
第一點，父母的教育方式影響了孩子的性情。因為父母太溺愛，城市的孩子養尊處優不懂得關心別人，任性叛逆。視頻中有這樣一個細節，當姚珠龍惹阿姨生氣后，他的父親指著他讓他去給阿姨道歉，而他的母親卻急忙攔住他父親。可見城市的父母對孩子的教育缺少底線，對孩子溺愛之深，不讓孩子受一點委屈。
正是由于母親的溺愛，才造成了孩子叛逆，任性、不懂得關心別人。不讓孩子吃一點苦，受一點委屈，孩子則任性叛逆。
第二點，環境對人有著巨大的影響。在西部偏遠地區，仍有改革之風吹不到的貧窮小村，那里交通甚為落后，不僅沒有電子產品，連房屋都是土房與茅屋，在這些還需要養家畜、砍柴來補貼家用，都說貧窮的孩子早當家，他們相比于城市孩子更早懂得生活的艱辛，父母的不易。他們努力學習，只為改變生活條件，沖出束縛，使父母少受些累，就像“變形計”中的那個山村少年羅海，他在家幫助父母、幫助同學，來到城市也不忘初衷，用行動感動他人，他并不被城市的繁華景象所迷惑，他想要這樣的生活，可是他知道自己的'家在農村，他必須要好好學習，改變現狀。
第三點是“變形計”的教育引導方式應該提倡。通過“變形計”城市的孩子可以體驗鄉村的生活；鄉村的孩子可以走出大山，體驗城市的感覺，通過“變形計”他們可以體驗完全不同的生活，改變自己的性格和突出的個性。“變形計”也可以說是家庭教育和學校教育的補充，當今家庭教育和學校教育存在很多不足和缺陷，家長的溺愛，學校的只是看重學生的分數，不注重學生品德的培養，導致現在的學生不明事理。通過“變形計”我們這些學生可以體驗勞動的艱辛，我們更能明白父親的辛勞。
最后作為孩子應該體諒父母，父母不僅賜予我們生命，而且含辛茹苦地養育我們成人，我們應尊重他們，努力學習取得優異的成績讓父母驕傲。
隨筆作文 篇5
長期以來，作文教學一直是令語文老師頭疼的事，主要表現在：
1、缺乏童趣。一些教師認為低段的寫是為了在中、高年級寫得更好打下基礎。因此，在寫作指導上較多地融入了自己的思維，而沒有從學生的角度，進入學生的角色，讓學生發散思維，展開想象，真正寫出自己的真情實感。有的學生的文章乍一看，呀，真不簡單，一、二年級就有如此高的寫作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學生的創新精神、健康個性未能生動活潑地得以展現。
2、缺少自然味。由于現在都是獨生子女，父母疼愛之至，一走出家門就怕這怕那，學校也感到肩頭的責任重大，能不出校門，盡量不出校門。豐富他們的生活，擴大他們的眼界，充實他們的知識，也就成了一張空頭支票。學生的觀察能力、思維能力、想象能力受到了嚴重的阻礙。現在不是減負了嗎?為什么不能帶孩子進入他們所向往的大自然?為什么不能領著他們踏入他們所困惑的社會生活中去呢?學生在封閉的課堂內，怎么能寫出純純的、深深的自然韻味的文章來呢?
3、流水賬作文。由于現在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫作時，經常應付，把握不住重難點。
“千里之行，始于足下”。那么，我們該如何幫助低年級的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢?新大綱明確提出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”這無疑將大大地拓展小學生習作的時空，有助于培養學生的創新意識、創新精神和創造能力。而學齡初期的兒童的心理發展正處于想象力培養的“敏感期”。
這時候，教師如能細心呵護孩子的童心，讓想象成為作文起步中富有強大生命力、擁有不竭動力的活水源頭，作文教學就能收到事半功倍的效果。
一.創設情境，實物相伴
在一定的情境中，學生才會產生身臨其境之感，才會產生角色意識，激起表達的沖動。創設情境的方法很多：如教寫植物(花)、喜歡的玩具、水果時，可以讓學生從家中帶自己喜歡的實物，參照實物，加之教師的講解，學生的寫作欲望產生，就能順手寫出一篇優秀的`作文。
二.課堂實踐，活動相伴
我們知道，語文的外延與生活的外延相等，因此有“生活即語文，語文即生活”之說。每一個人，自他懂事以來，就開始感受生活，體驗人生。小學生雖年齡不大，經歷有限，但自懂事以來，他們經歷了多少事，認識了多少人，見到了多少景……這是他們語文學習取之不盡、用之不竭的寶貴資源，只要巧妙運用，就能創造出令人贊嘆的“言語作品”。如教學生喜歡的游戲時，可以讓學生利用課堂十分鐘進入活動角色，把剛才的活動跟小伙伴描述一下，接著教師講解寫作的重點，一篇真實的游戲躍然紙上。“我學會了——”也可以采用此法。
三.雙向互動，回憶相伴
說話訓練是聽與說雙方的互動過程，是一種雙向互動式的語言實踐活動。老師和學生在交際過程中既是聽者，也是說者，師生只有不斷轉換著自己的角色，才能獲得成功的教學效果。課堂上，我總是充滿激情地鼓勵學生：“別緊張，要相信自己。”“你說得太棒了，老師為你感到自豪。”“雖然你旁邊都是高手，但我們相信你是最棒的，勇敢些!”我的真語真情是激活學生身心的“”，使他們情緒高昂，全身心地投入。而學生的精彩回答又反過來深深地吸引、打動著我，師生間進行著思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，難忘的一件事，等等。教師引導孩子，回憶事情的整個過程。
四、走出教室，觀察相伴
寫景作文，如寫你喜歡的季節，就帶出孩子，到附近進行觀察，一邊觀察，教師一邊引導;寫校園、植物(樹)之類的更適合。
五，拓展延伸，閱讀相伴
“ 取人之長，補己之短。”在寫作之前可以讓學生閱讀相關的作品，進行閱讀鑒賞，學生就會更能把握住寫作重心。
六、改進指導，激勵相伴
作文的指導重在激發學生的寫作興趣，貴在喚醒學生的生活儲備，巧在順應學生的自由傾吐表達，而非教師蝶蝶不休地講述什么原理、方法，或用固定的程序、習作的樣板去圈定學生的思路。所以我們要像葉圣陶先生所說：“為了恢復學生們的童真，還他們的原本生活樂趣，讓他們能說真話、吐真情。”在作文起步訓練中，不管學生怎么想，怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和鼓勵。作文的評價要尊重學生的原意，肯定學生的創造性勞動，而不是用一把尺子去量不同個性的學生，或用教師的主觀想法代替學生的習作實踐。在“每日一句”的寫話訓練中，讓孩子們放飛想象，言有童真。
孩子不能沒有期待，不能沒有想象，不能沒有夢幻。因為，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有創造
隨筆作文 篇6
古運河蜿蜒穿過揚州城, 從儀征市沿寧通高速向東行駛40km就來到了古運河大橋,從橋上俯視古運河是一條清澈見底的河面.
我們下了橋,走上了河邊人行道.站在河邊往河底看,游魚水藻都可以看的清清楚楚,每當天氣晴朗時,藍天、白云、綠樹、紅花都倒映河水中宛如一幅幅五彩繽紛的圖畫.
河岸兩邊到處是綠茵茵的草坪,各色鮮花爭奇斗艷,兩岸亭臺樓閣錯落有致,還有許多假山、長廊、噴泉等,真令人賞心悅目?
晚上,岸上臨水的'霓虹燈齊放光彩,倒映在古運河中,猶如仙境一般.橫跨在河面上的一座座大橋,遠看成了一道道美麗的彩虹, 兩邊一幢幢新建的高樓大廈流光溢彩,向人們訴說揚州美麗與繁榮.
古運河兩岸已成為揚州的風光帶,如今已成揚州人民、外地游客和國際有人觀光休閑的好去處.隨著經濟的發展與進步我相信未來的揚州的古運河會更加美好.
隨筆作文 篇7
細數我這個無趣的人，或被打斷，或是沒有心情繼續，或是已經死了，從無趣變得有趣還是要有一個過程的，循序漸進好過有趣變無趣，那給人的感覺便是失望了。
每次都想自己怎樣怎樣，顯得太過矯情了，可是除了自己，我還真沒其他的可多說的。畢竟從每個人的身上都能看到自己的影子，或多或少。
最近天氣漸漸熱了，我也加入了擠地鐵的行列，公交暫時都不去擠了。首先，不管公交地鐵都得擠，只是地鐵速度更快些，離我上班的距離也就二十分鐘左右。坐地鐵，稍微忍耐下，在人推人的狀態下前進，還省力了，做公交擠不動，整個是人貼人，一下公交，滿身的汗，還干不了，像是在澡堂里剛蒸過似的，這就是為何我選擇做地鐵的第二個原因。
在我做公交的那段時間，我發現的一個問題，讓我很是不解－－闖紅燈的現象走到哪都能看到。
我想，人的高素質不是體現在需要犧牲時的大無畏，而是體現在像等紅燈過馬路這樣的小事上。
不過，千萬不要小看等紅燈這件小事。當然，在需要犧牲時，自發的勇氣可以面對，或是他人的激勵也可能爆發勇氣。可是等紅燈全靠自覺，你看著前面有人闖紅燈了，你也會跟著走，說到底大多數人會覺得無關緊要，反正是一堆人在走，法不責眾，就算被撞了也不只是撞自己一人，何況，大多闖紅燈的人抱著這樣一個念頭－－開車的不敢撞我，撞到了要賠。這樣的念頭不知道是該哭還是該笑，萬一車沒剎住，真把人撞了，到時毀掉的就不是你一個人那么簡單了。
有時，我也會闖紅燈，雖然次數少，但我還是總結了一下，理由如下：第一,趕時間；第二，隨大流。第三，沒車經過，不走看上去有點傻。這三條是我闖紅燈的.最主要原因，不過，有一點我知道，當我身邊有著小朋友時，直到目前為止，不管我有多么急，我都是老老實實等紅燈的。要知道，好習慣都是從小養起的，成年人不給他們樹立好榜樣，我很難相信等他們長大了會遵守交通規則。尤其，我看到一些家長直接帶著小朋友橫穿馬路，甚是覺得惋惜。
如果上升點高度，闖紅燈與遵守規則，很難想象，沒有強烈的意識，認識不到，說什么也沒用，所以，會生出一絲無力感，明明想嚴于律己，可是還是改不了。個人要為自己的行為買單，闖紅燈看似賺了點便宜，實則吃了大虧，每次闖紅燈都要做好被撞的準備，你才會做到心里有數，對后果有個估算，也不至于真的出事時，不知所措了。
我想，等我們80后死光的那天都不知道能不能看到不會有闖紅燈過馬路的現象。我是不是有點杞人憂天了，我像傻子一樣，居然想這個事情，要想不闖紅燈，隨便找個山角落，一輩子不出來就好了。
呵呵，寫到這突然有點笑了，突然想起了生活中的幾個片段。當你慢慢成熟起來，你會覺得越來越隨性，溫柔。比如：下雨時，雨傘不用時用袋子包起來；在扶梯上，如果不走的話，那就靠右側；寧愿不說話，也不要說謊；盡自己最大的可能，做一個好人……
實在啰嗦了點，不過算是實話。
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