隨筆作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的隨筆作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
自水仙凌凌遠去，寒梅閉門謝客之后，冬姑娘也飄然遠行，只有些山間鄉(xiāng)野處的殘雪還微蘊著冬的氣息。春的到來一向都有些悄然，春意猶如杜工部筆下的春雨般“隨風潛入夜，潤物細無聲，”總在不知不覺時使草樹吐翠、芳郊綠遍、百花爭艷、濃郁樹色陰陰見，但在春姑娘將她的絢爛多彩盡現(xiàn)于你的雙目之前，給人的卻是“燕子不來春寂寞”的感覺。在這段日子里，我往往被充斥于天地之間的那種孤寂所渲染，內(nèi)心深處難免會感覺有些落寞。此時的我喜歡聽一些諸如《春江花日夜》，《梅花三弄》之類的古典音樂，任它輕揚婉轉的樂聲帶我神游物外，用心靈去品味那一幅幅美不可言的風景畫。心里自然也不再孤寂；抑或是到校園隨意走走，舒散一下心身，心情自然也就變得比較輕松、明朗。
我隱約記得清明節(jié)就在這幾日中，剛才翻了一下日歷才知道就是今天。望著窗外燦爛的.春光，我忽然很想家，很懷念家鄉(xiāng)的清明節(jié)。
家鄉(xiāng)清明，雖比不上垂柳、煙雨、杏花的江南韻味那樣濃郁，但也有些“清明時節(jié)雨紛紛”的味道，總有些“多少樓臺煙雨中”的詩情畫意。此時若外出踏青，自是別有一番韻味的。
我在每年的這個時節(jié)都會出去游玩散心。走在田間的小路上，迎著那如絲如煙的春雨，帶著傘卻不需撐開，感受著那混和著泥土芬芳的清新的吹畫不寒的楊柳風，欣賞著那翠綠的麥苗、娥黃的嫩柳、雪白的梨花，望著不遠處依然在嬉戲和覓食的小燕子……
就這樣邊走邊欣賞，此時的我只憑自己的感覺的引領而前行。不知不覺間，我已行至護城河的一座小橋上，憑欄而望。河兩岸的美景盡收于眼底：河兩岸的小草早已吐翠，猶如巨大的綠地毯沿河而去，其間夾雜了許多美麗的各色小花，而白的、黃的居多。俯視橋下輕緩流淌的墨綠的春水，心中竟忽地記起戰(zhàn)國末期的易水之畔的悲壯之事，不禁感慨萬千。此時的我雖不能像五柳先生那樣“臨清流而賦詩”，但已情不自禁的引吭高歌，“風蕭蕭兮……”
不經(jīng)意間，光線漸漸暗了下來。回望天際，美麗而溫馨的夕陽正悄悄的淡淡地散去。玉溪生曾在游五丈原時說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”此雖佳句，但終不免有些消極憂傷。人生在世，不如意者八九，要常想一二才能過得幸福瀟灑。莫不如“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”顯得更為灑脫些了。
在這樣的氛圍里，心情變得十分歡悅，胸中頓覺豪情倍增。心想：原來生活竟是如此美好，還有什么值得讓我終日郁郁寡歡的呢？生活中還有什么樣的困難不能解決，人生中又有怎樣的坎坷不能走過的呢？
隨筆作文 篇2
20xx我想對你說
20xx這一年七月，我結束了人生的讀書生涯和最美的校園生活。和我朝夕相處的七朵小花兒也各奔東西，還依稀記得那時我們都說要留在這座我們共同生活了四年的城市努力，結果到此刻為止就剩我獨自一人。
5.20號答完辯后，匆匆忙忙的開始了我的第一份共有，也是我第一次的成長。應對不同的是人與事，慢慢的學會的應變；或許是因為我喜歡這份工作的原因，在第一份工作離職后我又找了一份類似的媒體工作。因為學的是新聞學專業(yè)所以目前的想法是，不管生活如此變態(tài)、工作壓力怎樣大一樣自己越挫越勇，在這個行業(yè)里慢慢摸爬滾打，相信終會有一天在這個行業(yè)里總有自己的一個立足之地。
這一年受得委屈不少，換個立場可能是自己的心態(tài)不好，也可能是自己習慣了被人寵被人包容，突然一天換了主角，我要去包容時變得難以理解。天生性格比較弱不喜歡表達自己內(nèi)心的想法，盡管受了委屈也不明白如何去反駁，可能是這樣，習慣了索取，不懂得付出。在感情上，以前覺得感情就是簡單兩個人的事，不就是談戀愛嘛，談唄等到了適合的時間結婚就好了。關于感情我一向都是這個想法，但是這一年我深刻的體會到了，感情并沒有那么簡單，很多原因都有可能成為阻擋的'因素。導致到此刻我對感情觀有了翻天覆地的改變，甚至覺得自己可能不適合感情。（開個玩笑）
在畢業(yè)前我就想著在這個快節(jié)奏的城市每頓有酒有朋友就好了，到此刻我的想法就是在這個城市能舒適點的活著就足矣。不是我不再年輕了，不是我沒有熱血了，在青春將逝的日記里，曾有過囂張的舉動，這隨后的歲月里，我竟是大眾里的一員，是萬萬不能異同的。時間在流逝，我們也變得越來越靦腆。20xx年我懂得了生活能夠給我的就是讓我理解現(xiàn)實，現(xiàn)實教會我的是懂得生活的良苦用心。
每個主動地要將自己置身于逆境之中的人，都是因為懷揣著一種夢想。因為有夢，他們在忍受，在理解……但現(xiàn)實的好處是，并不能因為人們的忍受和理解，就不讓他們的夢想化為泡影。20xx我相信會越來越好！
隨筆作文 篇3
不怕你們笑話，到今天為止，我還從未在網(wǎng)上買過東西。
如今，七八十歲老人在網(wǎng)上購東買西，司空大人也不感到奇怪了。我被大伙兒遠遠地甩到后頭啦。
看到同事們，今天這個，明天那個地，快遞來個不歇，真是羨慕嫉妒恨啊。
尤其是許多東西還真是又便宜又好呢。
不過，老婆對此特別滿意。她很少望著我笑瞇瞇地，這次相當?shù)匾馔猓?/p>
“多一個花錢渠道，就多花一分錢。不會網(wǎng)上買東西，永遠沒有錯！再說，你這個腦子，能學得會嗎？”
我就不信！
上午無事，在網(wǎng)上摸索。這不，很快就學會了！
我就說嘛，我還是很聰明的。
買點什么好呢？思來想去，還真沒東西可買。平時，購物這一塊屬老婆大人負責。她經(jīng)常在人面前訴苦說：“嫁了個沒用的東西，不操心怎么行呢？”不過，讓我能接受的是，她的表情好像也不是那么無可奈何。
不如買本小說看看吧。
平時，老婆不準我無事到處亂跑，她虎著臉說：
“沒事，就給我呆在家里，不要隨便出門。難道還有什么想法？”
說得我心里熱乎乎地，像我這樣掛著一副孬相的人，還可以有想法，還能有想法？
在她的心中，好像還不是平時說得那樣一文不值呢！
沒辦法，只得在家中呆著。
出門在外，領導的話不可不聽，他們可有整柜整柜的小鞋啊，說不定，他們在不經(jīng)意的時候，不經(jīng)意地就遞給你一雙。關起門來，老婆的話，同樣不能當作耳旁風。她們可有一塊又一塊的'搓衣板啊，這些家伙看似安靜地呆在角落里，其實早已對你虎視眈眈。
只得百無聊賴地翻翻書。
翻了不少書，就是不見水平有所提高。就像她打牌，半輩子了，還是那個下三爛的水平。
有個名人說，成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
我懷疑他講快了，把靈感和汗水的位置搞錯了，因為是名人，不好承認，就將錯就錯地說了。也就騙了全天下百分之九十九的人。他們開始相信，過著過著，就不相信了，可是，他們也就老了。
不然，我揮灑的汗水并不少，怎么連成功的尾巴都沒有見過呢？
立馬就買了三本。
高興得就像撿到什么寶貝似的。
難怪說，人要活到老，學到老，還真不假。因為學到東西還能買東西，很快樂啊。
老婆本就不大痛快，看我高興得什么似的，就酸溜溜地說：
“花掉了錢，還那么高興，好像是掙到了錢！”
我樂呵呵地說：
“掙錢當然快樂，花錢也要快樂啊！”
真地，不管是掙錢，還是花錢，只要快樂，就是一樣的——都挺好！
隨筆作文 篇4
義工
很多學校創(chuàng)辦了家長學校，無外乎讓家長到學校了解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。
最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。
每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。
我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績?nèi)绾危苌僬嬲仃P心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發(fā)、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支持。
關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我?guī)н^一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言，學生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學生會認為你說話不算數(shù)，教育就失靈了。
教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現(xiàn)。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。
時尚
和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程，學生問我，F(xiàn)1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時代，知識更新迅猛，網(wǎng)絡洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。
一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農(nóng)村學校仍會有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的'美術教師，面對農(nóng)村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識，然后像農(nóng)夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實因地取材，搞校本課程開發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統(tǒng)的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應用，教學軟件開發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？
隨筆作文 篇5
原本一個同學約了我下午下課后吃飯，因為中午沒有吃成。但是下午下課后，我收拾好書包，看著她沒有鋪墊直接說了句：“我想先去上個廁所，喝了一瓶水。”她有點笑意卻不是善意且?guī)е唤鈱ξ艺f：“你去廁所干嘛跟我說。”我欲言又止，但心里說了聲：“好吧，算了。”也就徑直離開了教室。
待我出來的時候，遠遠看到她拿著手機貌似在電話找人，由于上一刻的尷尬還存在著，我就朝了另一個方向走去。我邊走邊想，但是又想不出什么來，反手在書包拿出了手機，我的通話記錄并沒有未接電話，還好我沒有自作多情地走上去打招呼，不然又要尷尬一次了。雖然我平日隱藏了自己的`情愫，不表現(xiàn)出來我在乎誰，我把誰當做很好的朋友，我不輕易說出自己的喜好心理。其實，我這些都是在自我保護啊，讓旁人覺得我不會受到傷害，不會被任何人的言語所傷，不會被他人影響心情。
我就是這樣子，在舍友說：“關你什么事。”然后可以淡淡地回一句：“額，也是，你的事情永恒與我無關。”待她們這么對我說第一次，便不會再有第二次。但是，雖然我可能不會刀劍相向，也不會再溫柔相對吧。畢竟，刺猬長著一身的刺，很多時候只是自衛(wèi)罷了。
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