隨筆作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的隨筆作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
“曾經(jīng)滄海難為“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，那是一種感激的拳拳赤子之心的報(bào)恩之愛。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，那是一種感激的拳拳赤子之心的報(bào)恩之愛。
“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，那是一種寬廣的撫慰終生的大愛。
我常常懷念遠(yuǎn)古，那個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代，“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱住而死。”我震撼于尾生的執(zhí)著，他堅(jiān)持，用生命尊重愛情，譜寫了一首至高至真的生命挽歌。或許只是他的一廂情愿，可是一個(gè)人的愛情，足矣。
那些高唱著“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的人們，是否在駐足的一瞬間，明白愛情的本質(zhì)，只是一種簡單的執(zhí)著與信念。
19世紀(jì)后半期，在鄉(xiāng)間一座簡陋的小屋里，一個(gè)面容憔悴的男人，正伏在書桌上思考著什么。
他就是梵高。
后天就是母親70歲生日，梵高思來想去，決定送一副自畫像給母親當(dāng)賀禮。可是，鏡子里的人是他嗎？面容枯嚆，形容憔悴，連眼睛里都裝滿了疲憊。難道要送這樣一幅畫給母親？不，這么多年，我一直讓她擔(dān)心不已，難道還得徒增她的煩惱嗎？
對(duì)鏡子里的.人點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，他又回到書桌前疾筆畫了起來。
臉龐年輕，神色清明。這樣的自畫像梵高很滿意，又覺得少了點(diǎn)什么。他拿出一張信紙：“親愛的媽媽，我現(xiàn)在很好，祝您身體健康，生日快樂！”寫畢，與畫一起，郵寄給母親。
一直以為他那是憎惡世俗，充滿矛盾而無法解脫的人，可是，我錯(cuò)了。一副自畫像，一個(gè)善意的謊言，只是一個(gè)兒子對(duì)母親單純的敬愛。
“風(fēng)聲始于黑暗，終結(jié)于光明。”導(dǎo)演陳國富如此說。
陰謀與背叛，冷血無情，還有那閃著寒光的刑具，黑暗蔓延在電影的每個(gè)角落。可是到最后我才了解，一切的黑暗，只是為了迎接光明。
媽媽的叮囑，老師的訓(xùn)斥，朋友的私語，原來在我身邊，我一直擁有簡單而溫暖的幸福。
愛，其實(shí)很簡單。
隨筆作文 篇2
晚春時(shí)節(jié)，夏日的氣息已然有了幾分，獨(dú)自漫步雨花石草木之間，漸漸嗅到了春天最后一絲芬芳之氣。
春天走得有些匆忙，最后一朵花兒倉促地卸下紅妝，隱去了笑容，只留下遍地的殘紅。這或許就是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”吧。低下頭，端詳那些殘存的花瓣，在這煙雨時(shí)節(jié)，爛漫的春光似乎停止了呼吸，疲倦的它是否永遠(yuǎn)的離去，就像一位完成神圣任務(wù)的天使，回到他的廟宇，期待著下一個(gè)嶄新的開端。
不知是誰在喃喃：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”
不知何時(shí)，天邊烏云泛起，陽光漸漸收束，不見了蹤跡，縷縷雨絲輕輕的掠過花兒，淺淺的痕跡深深地印在上面，淌過花瓣的雨滴，晶瑩得好似閃動(dòng)的熱淚，慰問著這些花兒。“瀟瀟風(fēng)雨泣梧桐，兩地落花流水卻從容”，這場細(xì)雨好似是春的落幕，渲染、點(diǎn)綴這天空、大地，還有一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的`生命。此刻，“花落知多少”。
“花底離愁三月雨”，古人嘆春、惜春，這些神傷的愁感之作有時(shí)勝過了賞春、贊春之筆。但眼前黯然失色的殘朵，在霏霏細(xì)雨之中，掩映不住眸底的憂傷。不知不覺間我竟有些傷感。
李清照曾感嘆過“花自零落水自流”，那時(shí)，她遭受離別之苦，在動(dòng)蕩歲月中終日以淚洗面，思念她闊別多年，言無音訊的丈夫。看到那時(shí)的凄美景象，不禁傷懷，道出了“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的幽怨。春天的殘敗景象，也曾給她帶來了些許傷感。不止一次地打擊這位女詞人的心，使她又嘆“物是人非事事休，欲語淚先流”。
與她相同，“亡國之音哀以思”，南唐后主李煜也曾發(fā)出過感慨“林花謝了春紅，太匆匆”，這位在中國歷史上功過褒貶不一的君王，誠然是一個(gè)多情的詩人，命運(yùn)的戲弄讓他對(duì)一切都感到傷懷，更不用說那令人不忍睹見的春殘景象。何嘗不是“自是人生長恨水長東”呢？此刻“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。
夏天雖也有“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝埃c春相比，則不免略顯遜色，相形見絀，正因?yàn)槿绱耍禾斓碾x去總讓人惋惜。
從遙遠(yuǎn)的沉思中清醒過來的我，不忍再看那殘朵，也不知何時(shí)雨已停止，這場閉幕儀式，沒有演講，沒有頒獎(jiǎng)，只有我一個(gè)觀眾在傾聽。也許，春天就這樣走了。
閉上眼，不敢言語，仿佛聽到了陣陣腳步聲，也分不清遠(yuǎn)近，這是春的逝去，還是夏的來臨？在那一縷春風(fēng)里，是誰在歡笑，又是誰在哭泣？
忽然，是一縷陽光撥開云霧，灑在花圃里，照進(jìn)了我的心中。霎那間，我領(lǐng)悟到生命的真諦：殘落的花兒不是春的舍棄，而是夏的使者，是生命的奉獻(xiàn)！
隨筆作文 篇3
沒由來的，想去看海的心情十分強(qiáng)烈。
于是在期末考試臨近的緊要關(guān)頭，我忙里偷閑，跑去了深圳灣滿足這個(gè)小心愿。
地鐵D口出去第一眼便能看見平鋪千頃碧藍(lán)的海洋。我想象著令人感到震撼的海天一色的景象，走近這片海域——卻是失望。是的，就是失望。興許是百科全書上將海洋生物描寫得過于神秘而張狂，又或是海本身便是這樣的特性，我總是對(duì)海抱敬畏而抗拒。但不過幾年沒到過紅樹灣，沖刷上岸邊的海水帶著滾滾的黃沙，在石頭上留下濕潤的黃痕，沒有碧藍(lán)的顏色，也沒有輕快的.涼意。
我沿著護(hù)欄慢慢往前走，心情幾乎有些郁結(jié)。小時(shí)候到過印度尼西亞，那是一個(gè)島國，是被海洋簇?fù)砥饋淼牡胤健Ｓ浀媚菚r(shí)候到過一片沙灘，海水竟然是寶石樣的藍(lán)色，嗅嗅聞聞那海水，舔舔那海水，帶著夏日清涼的咸意，在烈日下波光粼粼，就連浪花也打著溫柔的卷輕鋪上沙灘；也到過一個(gè)斷崖，站在上面手可摘星辰，而下面卻是咆哮翻騰著巨浪而泛著漆黑的大海，兇狠而暴戾，卻成了“陰陽割昏曉”的奇景。我轉(zhuǎn)頭看深圳灣的海水，海里混著千頃的已非碧藍(lán)，而只是泥沙，那浪竟因?yàn)樯匙映林匕翰黄痤^，也再無法輕快跳舞，像是垂暮老人，昏沉拍打在石頭上便算完成了任務(wù)。原來大海也有性情。
今天天氣算不得很好，云很多，太陽只是偶爾在云開一線時(shí)露出一絲微弱光芒。我抬頭努力看向海天一線的地方，聽說在某個(gè)角度，它們會(huì)共色，可我只看見遠(yuǎn)方連綿起伏的群山和高樓大廈。我從前不甚理解父母總是說養(yǎng)老應(yīng)該選鄉(xiāng)下的理論，也一直覺得高樓建筑帶給人許多便利，可從未向今天這樣覺得它討人厭。失望它沒有波光粼粼，也沒有海天一線。
在書店里看夏目老師的《我是貓》，突然想到他將“Iloveyou”翻譯成“今晚月色很美，風(fēng)也溫柔”，蘇軾也曾寫“何夜無月，何處無竹柏”。但是在這夜夜笙歌燈火通明的城市里，何處才能尋得皎潔的月光與令人舒適到指尖酥麻的風(fēng)呢？
隨筆作文 篇4
我懷念的，是無話不說
稀土部隊(duì)的空間作者:稀土部隊(duì)[我的文集]
來源:原創(chuàng)再發(fā)時(shí)刻:2014100500:16閱讀:1398次我要投稿作品點(diǎn)評(píng)
半夜口渴醒來時(shí)，看到窗幔被風(fēng)高高吹起。有月亮，照著窗口的綠樹熒熒爍爍地閃著珍珠色光芒。我起身，把腳伸進(jìn)人字拖鞋里，走出房間，摸索著走下樓梯。
樓梯已經(jīng)老舊了，在月光的折射里，像一個(gè)個(gè)參差排列的方形禿腦袋，泛著暗暗的光澤。
一級(jí)級(jí)的踩不知道夏天為何會(huì)有這樣的長，綿延不覺。
江南的夏天多雨，把我的每根頭發(fā)都濕潤了。我不停地來回搬運(yùn)走動(dòng)，像一頭有心事的不斷移動(dòng)的大象。
我遇見她的時(shí)候，她穿著黑色吊帶連衣裙，像學(xué)生模樣，坐得筆挺，背后的蝴蝶骨光滑而凌厲地突出著，使她看起來好象只靜止的蝴蝶，只等著做主角的燦爛和輝煌。
就像王菲的那首歌唱的，沒有誰忍心責(zé)怪，就像蝴蝶飛但是滄海！
當(dāng)時(shí)遇見她，也覺得很平常，沒有心跳的感覺，正因我始終覺得，越長大越難喜愛上一個(gè)人。
我想起17歲時(shí)的`夢想清澈得如同湖泊一樣，以前的純真和對(duì)生活的堅(jiān)持。
手里握著小四的書都能夠想象掌心會(huì)開出一朵花，香味彌漫如同最美的藤蔓植物。
就像他書里說的，學(xué)陶藝的時(shí)候整天和泥巴打交道，感覺泥土在指間百轉(zhuǎn)千回。學(xué)插花的時(shí)候和同桌的女生暢想以后自己的戀人，她說她的白馬王子會(huì)在廚房里擺滿小小的仙人掌，煲湯的時(shí)候會(huì)捧一本畫冊安靜地等待。
然后我想象我的女神會(huì)在屋頂花園里種滿金黃色的向日葵，穿著白色的棉布裙子為它們澆水。
寫完后我就笑了，正因我突然想起在剛剛過去的夏天，我就是在夏天遇見你，也不是小四書里的女生，就是像鄰家屋頂上種滿了向日葵女生。
這是當(dāng)時(shí)寫的，此刻續(xù)寫一下。也許以后想起那時(shí)的自己，會(huì)傻笑，會(huì)沉默，還是忘了回憶。
我的記憶開始模糊，正因我無法再想起自己以前留著長發(fā)的少年站在樹蔭下方看書的形狀，
想不起自己以前清澈干凈的笑聲，想不起應(yīng)對(duì)喜愛的女孩和我說話時(shí)我臉紅的樣貌，
想不起我們每個(gè)星期三下午逃課去打球的情景，去新華書店看一本書，電腦上看一場電影，或者在冬天浸滿陽光的足球場睡覺的時(shí)光。
我想我就應(yīng)將生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，雖然我不是一個(gè)很好的記錄者，但盡量記住那些在我生命出現(xiàn)的人，他們會(huì)停留在我的生命里，對(duì)我微笑，燦若桃花。
隨筆作文 篇5
康德曾經(jīng)說過：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級(jí)的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動(dòng)的;“責(zé)任感”是“一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無論作為工人、士兵、知識(shí)分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問題。他主要從對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國家和民族、人類與自然七個(gè)方面來告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的'責(zé)任意識(shí)。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”今天的講座，對(duì)全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。
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