隨筆作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的隨筆作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
對于良多節日我其實是很，沒有幾多知覺的。一曲不喜好那些形式的工具，而節日于我總也認為那是報酬蹤跡太沉的形式。
有次同事們閑聊時說到：這人啊，是不是年紀越來越大，心就會越來越硬，越來越，越來越冷酷，有時以至冰涼到讓本人都不敢相信。我俄然心里一動，是啊，我似乎也有如許的感受。
，這是人生的天然紀律，是誰也無法逃避的宿命。但正在沒有實反面對這些的時候，我想我們該當都是少少以至不會去思慮這些似乎離我們很遙遠的問題的。小時候，我很怕有人歸天，完滿是出于天性的害怕，害怕鬼魂。村子里有人過世，我從來不敢去看，就是放過的那些鞭炮，我也不敢踩走過。有一次村里有個奶奶歸天了，她家人把她的衣服、被子都堆正在一路燒了，下晚自習從那里顛末，我嚇得，也只要撐著膽量拆著天然地從旁邊走過，可才走過那片灰燼，我就撒開腿，以百米沖刺的速度飛跑，回抵家，好久，心還正在怦怦地跳。
對于爺爺，我沒有任何印象，爸爸說，他6歲時就沒了父親。一曲到大學結業，奶奶，外公外婆都還健正在，所以，我對于清明的感觸感染也還僅逗留正在那首婦孺皆知的詩了：清明時節雨紛紛，上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。而至于上的行人是若何的欲斷魂，我仍然無法感同。
后來聽到一句歌詞：要不是痛徹，誰又記得誰。我有的也僅是戀愛上的感觸感染：由于痛，所以記得。可是，大學結業后的三年，對于，對于清明的感觸感染，我倒是有了親身體味。
由于，結業后的三年，我持續得到了我生射中三個主要的親人：先是慈祥可敬的外公，然后是疼我有加的外婆和至愛的奶奶。那段時間，我陷正在一種深深的哀思和驚駭里，常常為人生的無常和無法感喟。然后，清明這個詞正在我的人生字典里也慢慢立體起來，凝沉起來。
再后來，婆婆歸天，這是我第一次親人的離去。那一刻，我感遭到了一種冰涼到心底的顫栗。我看到了生命的懦弱，我看到了骨肉分手的摧肺，我感遭到了緣份的短暫，我感遭到了人生有來無還的無法。
清明前一天，伴侶跟我聊到：父母皆不正在了，悲傷欲盡，感受自已也不正在了。兔死狐悲，他們能走，不久的未來，我們也會走的，為他們憂傷，也為本人憂傷，本年我葬花，來年誰葬我。
我撫慰他說，不要太憂傷，這是人生的天然紀律，人生無限，正由于如斯，所以我們才要懂得愛惜。過好本人的'糊口，才是對已故親人最好的紀念。
他老是如許多愁善感，老是如許憂傷低落。當然，他該當是個很沉情的人，一個愛本人父母的人，一個愛本人家人的人，必定是個滿懷愛的人。百善孝為先，我認為沒錯。
時近半夜，大弟來德律風了：“姐姐，我們曾經抵家了，要不要我去接你來吃午飯？”
一早起來就趴正在網上的我，面臨網海里洋溢的濃重得令人不由得要流淚的清明氛圍，似乎有良多話要正在空間里傾吐，可坐得人都發麻了，成果一個字也沒擠出來。而頭晚又是熬夜很晚才睡，早餐都沒吃，人都發暈了，我對弟弟說：“不要來接了，我歇息一下，下戰書我本人坐公交車回家。”
弟弟明顯感覺他們老姐有點不成理喻，但也習慣了，正在他們的印象中，他們老姐就是個奇異的人。
當然，下戰書時，弟弟仍是來接我了。他曉得，要等我歸去，還不如他親身來一趟讓人。5分鐘的公交車，我也會拖成至多50分鐘的。
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隨筆作文 篇2
父親種了大半輩子的田，即使生活好了，他依舊奔忙于田間，因為那是他的根，寧忘一世業績，不忘生存之根本。
夏天剛走，秋天就悄悄點燃了山村萬物。
高梁紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵，遠遠地就聞到了她的清香。最按捺不住激動的是滿垅沉甸甸的稻穗兒，在和風拂動下，身姿搖曳，泛起層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地低下頭，婉若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。
這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里看幾回，夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地數著，一、二、三……一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子呱呱落地一樣陶醉，家里不少那點糧，但是父親依舊那么賣力。
終于到了開鐮的日子了。
黃澄澄的田疇上，嚓，嚓，嚓，嚓……的割谷聲由遠及近，仿佛頻頻傳送泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的第一擔稻谷，伴著夕陽的余暉從田埂上走來…．
一擔擔帶著泥土香味的谷子，伴著父親吱呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前的`曬谷坪。
我知道，此刻父親心里收獲的不只是耘云播雨的回報，還有來年的充實與祥和，最重要的還是他對根的依戀，對田的熱愛。
你看坪里大堆小堆的谷，這就叫堆金積玉！父親讀過私熟，常搬出舊書上類似的例子教育我。
我笑笑，不以為然。他的臉霎時一沉，你呀，懵懵懂懂，只抱怨種田沒有出息，可知田乃生存的根本，是一世為人的見證，寧忘一世業績，不忘生存之根本！瞟了我一眼，又說：其實，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！
一陣清風掠過，驅散了周身的燥熱。我呆呆地站立，半晌無語。抬眼望望那片青了黃，黃了又青的梯田，一種感覺倏地升起：父親一生沒有傳奇，但精彩都長在地里。父親是個農民，田是他的根，一生都長在根上，不曾離開。
隨筆作文 篇3
水中的魚，可以炫耀耀它那優美的舞姿，但也只限在水里；岸上的花，可以展示它那奪目的光彩，但也有調謝之時；空中的鳥，可以翱翔于那神奇的天際，但也有停落枝頭之時。
樹啊，縱你有強魄的`枝體，也有落葉歸根的時候，魚會被捕，花會被摘，鳥會被捉，樹會被伐誰能說是一生平安。人有喜怒哀樂之極，七情六欲之歡。人說世間一切皆為空，何必苦追究。偏偏世人都愛追根問底，不以物喜，不以己悲，己所不欲，勿施于人，又是談何容易，那是圣人才可以做到的。人好比那魚，跳的起來的時候就盡管跳吧，跳不出去永遠都只能在那池子里等待死亡；人好比那花，該是展示花容時別忘給自己一個展示的機會，別讓所有人埋沒了你。
人又好比那鳥，該飛的時候想飛的越遠越好，可飛到中途還是需要一份安慰。
魚兒傷心的時候躲在水中，花兒傷心的時候把花瓣緊裹，鳥兒傷心的時候把頭藏進羽毛里，我們傷心的時候呆在了角落里。該走的讓它走吧，該經歷的總要經歷的，該放棄的留也留不住，這就是歷史。
隨筆作文 篇4
朋友說手上有一堆舊雜志要處理，問我想不想拿回去看。我翻了翻，是《意林》、《讀者》和《青年文摘》，這些雜志本就不存在過不過時的問題，剛好因為疫情原因，我今年沒有訂閱什么書籍、期刊，便都打包帶回了家。
一整天都在和這些雜志打交道，還是有種借來閱讀還要還回去的感覺，所以特別珍惜眼前的時間，總想盡可能的多讀幾本。與朋友交流這三本雜志的時候，我完全不明白明明都是摘錄的文章，為什么要有三本不同名稱的雜志，究竟這三本雜志在文章的選擇上是什么標準，有何本質區別，有怎樣的內涵？覺得倒不如在摘錄的出處上做上區分，一本摘自網絡，一本摘自書籍，一本摘自報紙；又或者在內容上做上區分，一本講家庭，一本講社會，一本講學校；再不就從字數上區分，一本主攻長篇，一本主攻短篇，一本選擇中篇……因為如此一來，我一看這些字眼就大致能夠明白它會帶給我什么樣的閱讀體驗。
朋友聽了我的一通牢騷，笑著說：“非專業人士，說不清這些雜志的本質區別，你沒必要去細究這些無關緊要的問題，內容的好壞才是價值的真正所在。你之所以在這里糾結雜志內容之外的東西，是因為內容本身還沒有完全吸引你。故事的選取到底來源書籍還是網絡，講家庭還是社會，字數的多少，純粹是個人喜好問題，并沒有一個統一的模式是適合所有讀者的……又不是同一家雜志社出版，自然要面對大眾的'喜好，不好搞的太狹隘。”
細想起來，所有的文字表達或閱讀理解，都出自個人內在的思考。也許是我自己認知體驗比較淺的原因，還不能從作者的角度去讀懂文章的深意，把握不住推薦者選取這些內容的價值所在。我比較喜歡那些在簡單樸實中講述生活道理、大家都看得懂又能引起思考的文字，覺得那些文字更加耐人尋味。而每次遇到一些深奧、晦澀的詞藻，總會有種云里霧里的感覺，暈暈乎乎的，大腦會一時轉不過彎來，這大概也與我的“因循守舊”有關系，總是習慣于從個人的經驗角度去思考理解。
想起下午與朋友交流的關于雜志內容選擇的話題，從我的角度來講，我認為不管從什么樣的標準去進行內容的篩選，首先要關注內容自身的價值所在，因為每個讀者都會從自我經驗出發去理解文章的深意，正如“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。作者原本想要表達的主題是什么、推薦者推薦這篇文章的原因是什么，這些都很重要。因為只有這樣，讀者才能基于內容的本身與自己的生活經驗相結合，讀懂內容背后更深層次的含義。雖然有些文章看上去高大上，但是并不能貼合讀者的實際生活，無法與讀者引起共鳴，這樣的內容無法提起讀者的閱讀興趣，最終只能棄置。
當然，作為一名合格的讀者，自然也不能單從個人的喜好去評判一本雜志或者一篇文章的好壞。最好能將自己抽離出來，從客觀的角度去學習、認知，同時去識別真正有價值的內容。只不過，這還需要長久的歷練。
隨筆作文 篇5
秋天已經悄悄地來到了我們的身邊。我家后面的果園里是那樣的美麗，那樣的五彩繽紛。
我走進秋天的果園，好像來到了水果的世界，一股股香甜的.滋味向我撲鼻而來，使我饞涎欲滴，禁不住想流下口水。先瞧那小燈籠似的柿子吧，一個個都那么鮮紅如火，好像可愛的小玩具似的。葡萄也很不錯，那一顆顆葡萄像一個個透明的水晶球，那么惹人喜愛！梨和蘋果正在相互攀比，梨脹破肚子似的要往前擠；蘋果也不示弱，小臉漲得通紅通紅的
秋天的果園真美麗，我愛秋天的果園！
隨筆作文 篇6
你想怎么樣長大？我想你會說要無憂無慮、沒有拘束的長大，而我卻會說，我想在坎坷的背后發現感恩，去感恩別人。
有一次，同學把我們之間最寶貴的秘密告訴了別的同學，當我知道后，好不生氣，很想馬上說她幾句，可是因為上課了，那團怒火只好在心中越煽越旺。忽然隨著老師的河東獅吼，我條件反射立馬站了起來，原來老師是要我回答問題。可我剛才什么也沒聽，怎么回答得出呢？這時候傳來了那個“大嘴巴”的聲音，她輕聲說道：“十二分之一除以十八分之一。”也不知怎么的，我竟然鬼使神差地照她說的在回答，回答對了。我心中的`怒火也鬼使神差地被一陣清涼的雨給澆滅了。下課后，我想了想：其實，我不僅不能怪她還得感謝她呢！感恩她的沉默與幫助，讓我學會了退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。當然我又和她成為了好朋友！
有一回，我昨天晚上的數學作業做錯了，需要訂正，可是，我怎么也想不出來是錯在了哪兒，怎么辦呢？好不容易熬到了下課，可是看著同學們也有自己的事情需要做，就不方便去打擾他們，便又只能坐在座位上發呆。這時，我右邊那位“熱心腸”——許鐘媚關切地走過來問我怎么了。我像是抓住了一根救命稻草，連忙問她題目，也不管她還有沒有事情。她認真地拿出紙來，邊畫圖為我解釋，邊幫我找我錯誤的地方，經過她那么詳細的解釋，難道我還會不懂嗎？不僅在朱校長那里過了關，并且還把方法記在了心中。轉過頭去——原來她的作業也沒訂正好，然而朱校長就快過來了，她是要被老師罵的呀！要不是因為我，她早該訂正好了。一種愧疚并帶著感動的心情涌上心頭。我又好想感謝她，感恩他犧牲自己的利益來幫助我，給了我友愛，讓我在無助時看到希望和陽光！
一開始，我懷疑我的腦袋有沒有毛病，竟然會想到在感恩中長大，可后來轉念一想，這又有什么不對么？人不就是應該在感恩中成長嗎？只要心懷一份感恩，然后去感恩父母、老師、朋友、伙伴、競爭對手等，我們就能快樂的成長。
隨筆作文 篇7
我一直想知道：什么才是真正的朋友？終于在《青銅葵花》這本書中找到了答案。
看到書名《青銅葵花》時，我很好奇，青銅葵花是個什么東西呢？當我打開這本書才知道，原來青銅是一個男孩子，葵花是一個女孩子。
青銅是大麥地村里的孩子，他是一個啞巴，是在一場大火中失去說話能力的。他長得特別像葵花因腦膜炎而死的哥哥。葵花是隨爸爸一起來到干校的城里孩子，她有點膽小，在爸爸意外去世后，無依無靠的她被貧困善良的青銅家認領，成了青銅家的一員。
青銅一家對葵花非常好，特別是青銅。為了葵花晚上能在家里寫作業，他就去捉螢火蟲、采蓮花來做燈；為了葵花在演出時能帶上漂亮的項鏈，他在冰天雪地里采冰柱，耐心的磨成冰球，做成項鏈。他還為葵花做了很多很多的`讓人感動的事兒。葵花對青銅一家也非常好，在奶奶生病時，為了掙錢給奶奶看病，她一個人偷偷到江南撿銀杏。為了省下錢給奶奶看病，成績很好的她，在考試時故意考砸而不去上學。她還教青銅認字、寫字，讓青銅成為了一個會寫字的啞巴！
青銅和葵花這對兄妹，在那樣一個艱難的環境下，就這樣互相幫助、艱辛而又快樂的成長著。最后，葵花又回了城里，青銅因為思念葵花，整天昏昏沉沉的，突然有一天他在幻覺中看到了葵花，激動得竟然叫出“葵花”兩字來！
看完這本書，我的心情是既沉重又感動，沉重的是，那個年代孩子們生活的貧乏，感動的是，青銅和葵花之間深厚的友誼！由此我想到了我才讀過的課文《生命的藥方》中的艾迪和德諾，德諾得了艾滋病，艾迪對他不離不棄，一直陪伴著他到生命的最后一刻。這才是真正的友誼。真正的朋友是不因貧困，疾病，危險，距離而分開的。
隨筆作文 篇8
有的人活著，可他卻猶如死了一般;有的人死了，可他卻依舊活在人世間。
生，何為生?為什么而生?這些迷茫的問題在每個人心中都有不同的答案.何又為死?這種令人拒之千里的問題誰也不會去想它，生要存的有價值，死要滅的`有意義。很多人都拒絕死亡，可是沒有一個人脫離了死亡。與其說是拒絕死亡，到不如說是畏懼死亡。有的人他不懂如何生存，也就是說他沒有生存的意義。他的生對于整個世界一點用途也沒有，他只會剝削弱質的人民;有的人他也不在這個世界上了，可他的精神永留人間，他的信念永定與社會。
有的人活著是為了人民，有的人活著是為了壓迫人民;有的人對與生死的意義很狹隘，可有的人對于生死只秉存一個意念。生與死只有一點差距。有一種傳說：人死后要赴黃泉路，上輩子為人好將入天做神仙，若為人惡劣將要下地獄，而不好不壞者將會投胎做人。這些只是傳說，誰也不知中國有這些事情，但是活著時就要有種信念“善有善報，惡有惡報”。
生，生從何來?死，死往何處?既然已經來到這人世間一遭，何不好事多做?一個人生存在茫茫宇宙之間定要生有所用。一個人的生命是有限的，可生存的意義是無限的。死，又有何所畏懼，噢，對了，那些個貪財貪利，壓榨人民的人往往十分怕赴黃泉路，可對于那些全心全意為人民服務的人民卻一點也不在乎。
生存的概念無非是有一口氣可以繼續在這個世界上享受，繼續做自己想做的事情。死亡?哎，他又有何難，無非是無法在這個世界上生存，有什么了不起。嘿嘿，那些只顧的貪圖享樂的人遲早會有一天走向死亡。快，很快.......
好事多做，惡事莫為。人一生只有一次生命定要用有限的生命做無限的好事。
生與死沒有太大的距離，可為人民為社會多做好事定會把這距離拉長。生與死沒有什么大不了，人世間一個人的生死只是一個信念，一個精神。
隨筆作文 篇9
中高考就在這幾天陰雨綿綿之中結束了。這個初夏許多學子收獲了他們自己的果實。在此也祝愿那些學子能夠取的好成績。今天有此感慨是因為前幾天看到網上的一則信息，說是一個中考的學子因考試前一晚在玩游戲被母親呵斥一怒之下離家棄考。這不由讓許多人憤慨，讓那位母親垂淚后悔。我卻有不同的感觸。
現在的學子雖不如古時寒窗苦讀一朝金榜題名時的艱辛，因為現在的學校提供了足夠的平臺給廣大學子選擇。但是臨窗苦讀倒蠻符合現在的學習狀態。多年的認真學習只為中考高考時的一搏。敢問那位“勇敢”棄考的學子，你是為自己讀書還是為父母讀書？你是為父母對你的苛責生氣還是因為學業的壓力放棄？
讀書雖然不是唯一的出入，但是絕對是你進入社會前最好的選擇。那一張燙金的文憑足夠讓你比其他人更容易跨進職業的門檻之中。這位學子被母親責罵就棄考，你的心里承受壓力就是這么點。你是覺得父母這么辛苦撫育你、培養你是這么容易的事情嗎？真為母親感到不值，真為這位學子的`行為感到氣憤。
網上有評論說這個學子的做法也是情有可原，每個人對待問題的看法也是不同的。但是我只想說一句，即使壓力再大，即使再生氣委屈，這樣棄考簡直是懦夫的做法，自己放棄了自己的前途，讓家里的父母失望。他應該好好反省自己的行為，現在棄考或許會后悔應當抓住以后的機遇好好讀書，孝順父母，闖出成功的天地。
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