教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣

時間：2024-05-29 16:54:13 隨筆

教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣

　　在現實的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。經典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣

教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣1

　　“我認為成功起最大作用的因素，就是童年時養成的良好習慣。”這是一位偉人說的話。幼兒時期養成的習慣可以影響一生，因此，培養幼兒的良好習慣是非常重要的。

　　今年開學，我接任了小班的教學任務，發現孩子臨睡前把脫下的小鞋扔得滿地都是，橫七豎八，東倒西歪，還有的把鞋扔到其他小朋友的床下的。

　　當時，雖然看著不舒服，但我沒有馬上糾正，等待有利時機。起床了，小朋友們亂作一團，你穿了我的，我穿了你的，還有的左右腳的鞋子反著穿。等他們忙過一陣，我隨即把小朋友們集合起來，把穿錯鞋、穿反鞋的小朋友叫到身邊，指著他們的鞋對小朋友們說：“你們看這個小朋友的鞋子是不是一雙？是什么原因把鞋子穿錯了？”有幾個小朋友到跟前瞅了瞅笑了起來，就連穿錯鞋的小朋友都笑了。“你們再看看這個小朋友的鞋頭都歪倒一邊去了，好像在鬧意見呢，怎樣才能讓他們和好呢？”這時有的小朋友說，把鞋換過來，就是一對好朋友了。

　　于是我說，今后上床睡覺的時候都要把自己的.鞋子擺在床前，左腳的放到左邊，右腳的放到右邊，讓它們頭朝外。這樣，起床時就不會穿錯，也不會穿反了。接著，我讓一個小朋友做了一個示范。

　　自此，再沒有出現過開始時的那種情況，有的小朋友回家還教給爸爸媽媽也這樣放鞋。

　　“習慣成自然”。做老師的只要抓準時機并善于及時引導，培養幼兒養成良好的生活習慣，哪怕一個小小的生活細節，也會使他們舉一反三，并對他們今后的生活學習和工作產生很深遠的影響。

教育隨筆：引導幼兒養成良好習慣2

　　作為大班的幼兒來說，大多數幼兒都有養成了一定的生活習慣，但是這些習慣并不是都是一些好的習慣，生活習慣的養成對于幼兒以后的發展也是非常重要的，所以引導他媽呢養成良好的習慣也是非常重要的。

　　一、樹立榜樣意識

　　對于個別幼兒而言，他們可能自己是下意識的動作，是自己已經養成的習慣，一下子很難改掉。而通過榜樣學習的方式，引導他們注意這些幼兒的行為，讓他們有一個正面的參照，與自己的行為進行對比，大班的幼兒已經形成的分辨能力，自己有能力發現這件事情的錯對，讓他們自己發現錯誤，更加容易改正自己的錯誤，也沒有傷了他們的自尊心。

　　二、適當的進行表揚

　　表揚與批評相比有效，幼兒都喜歡別人用肯定的語言來激勵他們，用表揚、鼓勵的語言，讓幼兒感到自己是受到肯定的，在表揚他的過程中，別的幼兒也看在心里，也會跟著一起做，那他的行為都被別的幼兒看在眼里，他更愿意自己做好，就不會出現不好的習慣，這也是一種變相的督促。比如說我們班的羅志強是一個比較調皮的孩子，平時上課都不能很好的集中注意力，都會分心，與周圍的幼兒說話或者做別的事情，但是今天他有段時間做的很好，我就表揚他，他馬上做的更好了，這節課相對以前的課來說表現的不錯。

　　三、確定規范，進行系統化教育

　　老師的`要求也是非常重要的，老師不當的指導用語和不系統化的規范要求，可能也會導致幼兒不良習慣的發生。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以教育內容應該做到系統化。教育內容的系統化，體現在各個方面，根據幼兒的個體差異，對他們的引導也是不同，不能一概而論。老師的要求也不能一直改變，讓幼兒形成一定的規則意識，要求不斷改變的話，會讓幼兒對規則產生不確定性，這樣良好習慣的養成也是非常困難的。

　　四、尊重幼兒，讓幼兒自己親身參與

　　在幼兒行為習慣養成的過程中，有時會出現老師和家長強迫養成的情況，這是非常錯誤的事情，可能不良的習慣的養成就是不當的指導行為造成的。要尊重幼兒，養成一個好習慣，應該是要讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，好習慣多了，我才是一個好孩子學生，可以多交朋友。

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