學生的隨筆

時間：2023-02-21 17:41:30 隨筆

學生的隨筆通用15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編精心整理的學生的隨筆，希望能夠幫助到大家。

學生的隨筆通用15篇

學生的隨筆1

　　夏天霸道地占領了世界，太陽炙烤著大地，很悶，很悶，連空氣都似乎難以流動。所有人都“呼哧呼哧”地爬著山路……

　　“咕咚咕咚”耐不住口渴，大家都酣暢地喝著水，一臉的幸福與滿足。我一邊幻想著喝到水的畫面，一邊急忙把書包放下來，解開扣，在里面搗騰了好一陣子，卻觸摸不到我想要的水杯。我的心里不禁咯噔一下：不會吧!真沒帶水?!

　　正當焦頭爛額地翻找時，瞥見了一個熟悉的身影，他正朝我走來。哼!早上我們還吵了一架，差一點撕破了臉。不過，有人告訴我，是我誤會了他，但是我又礙著面子鼓不起勇氣向他道歉。

　　“你在找什么?”他關心地問我。

　　“沒什么!”我懶得搭理他，畢竟吵過架，我可拉不下臉。突然目光一亮，我看到了他手中提著的水，那透明的液體在透明的瓶子里晃蕩，撩起我想喝水的強烈欲望，下意識地吞咽一下。

　　吃了個“閉門羹”后，他識趣地走了。望著他無力的背景，我不禁有些許的失落，如果剛才沒有趾高氣揚地拒絕他的關心，說不定現在我正享受著水潤心田的.美好感覺。可是，一切都被我“毀”了!

　　我悶悶不樂地落在隊伍后面，口更渴了，喉嚨就像要冒煙了。

　　“你怎么了?”冤大頭又來問我。

　　“水，我沒帶水。”我有氣無力地說道，也不想和他置氣了。

　　“沒帶水?”他抓抓后腦勺，皺了皺眉頭，“怎么辦?……要不……把我的水給你。”

　　我的眼睛突然一亮，但馬上又黯淡了：我怎么能這么自私，水給了我，他怎么辦?我微微一笑，說：“我一點也不渴!”他蹩了蹩眉，搖了搖頭，意思是說他不信。他把礦泉水瓶塞在我的包里，快樂地跑開了。我捧著礦泉水瓶，不禁紅了眼眶。

　　之后，同學告訴我他只帶了一瓶水，渴了就向別人借水，卻四處碰壁。我的心微微一顫，他竟然只有一瓶水!我竟然要了他唯一的一瓶水。

　　“對不起，”我把那瓶水硬塞在他的懷里，“這瓶水，我不能要!”

　　“你拿著，我還有。”說著，他拍拍鼓足氣的背包。

　　“不!我不要。那是你……”

　　相持中，同學們不知不覺地聚攏過來，靜靜地聽著。一瓶水在我的眼前晃動，又一瓶水塞在他的懷里。啊，一瓶，兩瓶，三瓶……晶瑩的水在我們的懷里折射出絢麗的光澤，多美啊!

　　忘了山頂的無線風光，也忘了說聲“謝謝”，忘不了的卻是一瓶水，一瓶瓶透明的透明的水……

　　小學六(4) 徐正馳

學生的隨筆2

　　備戰考試對我們來說是必須要去做的事情，而我們也只有通過積極的備考，才能夠順利的通過考試。

　　首先要合理安排復習時間，科學制定各科復習計劃。

　　英語學科

　　關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應迅速將學習方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律”上來。

　　語文學科

　　要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。

　　作文則著重復習記敘文。

　　基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

　　數學方面

　　復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

　　歷史、地理、生物等

　　記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

　　用好筆記和試卷，做好階段梳理。

　　每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的'改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。

　　回歸課本，加深理解和記憶。

　　重點知識復習過后，同學們應回到課本中，加強理解和記憶。

　　愛心小貼士：

　　一、考前要保證良好充足的睡眠，為大腦提供充足營養。

　　二、可以適當的放松一下，從而保持一種樂觀的心態迎接考試。

　　三、保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。保持考前的好心態才是考試成功的基礎。

　　四、良好的心態是成功的一半，那成功的另一半，便是有好的方法。

　　對此，同學們應著重注意以下幾點建議：

　　1、同學們要與老師密切合作，認真搞好期中考試復習工作。老師與學生之間合作，不僅對學生的自身提高有助，而且有利于老師更好地了解學生情況，從而更好地教學。

　　2、同學之間要互相幫助，同學們各有所長，互相幫助能使同學們共同進步。

　　3、每位同學要根據自己的實際情況，合理科學地安排各門功課的復習時間進行自主復習，要按時、獨立完成課內和課外作業，復習要主動，不懂要勤問，要對半學期來進行系統梳理，全面復習，要切實做好查漏補缺工作，精心準備，樹立必勝信念。

　　4、要活學活用。在考試中，很多解題是有規律的，不要大量死記硬背。答題時，要先易后難，要靈活運用各種簡便方法。

學生的隨筆3

　　從什么時候起，給臉上拍點水，抹點油，只是為了防止干裂。眉筆，唇彩，眼霜慢慢記不起?

　　從什么時候起，不再熱衷于競賽，評比，獎金高低也不會影響情緒?

　　從什么時候起，一度喜歡的旅行也漸漸倦怠，只想躺在沙發上看看泡沫劇?

　　從什么時候起，我們不再參加聚會，不再湊熱鬧，對一切都不感興趣?

　　不知不覺中，我們失去了好多，年輕，激情，情趣，審美能力，日漸慵懶，消沉，生活也變得枯燥乏味。于是，我們有了抱怨，抱怨以往的風光不再，激情不再，歡樂不再，幸福不再，卻不知它們是什么時候丟失的，又丟失在哪里?

　　其實生活沒變，歲月沒變，變得是我們自己。星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，變的是欣賞它們的那個人，那顆心。我們都知道手和臉天天洗，桌子妝臺常擦拭，怎么就忽略了歲月會讓我們的'心靈蒙上灰塵，經歷會把我們的心靈磨礪得粗糙。我們也要經常給心靈清洗，保養，使它保持著敏感，年輕，富有激情，讓它在生命的每個階段，都能感受到不同的美麗和魅力，讓我們能感受到生活賜予我們的幸福和樂趣。

　　給心靈洗澡，你常做嗎?

學生的隨筆4

　　天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒意圖去淋雨，淋雨已成了過去。現在，我只為自己也快樂、傷感，我情緒的變化只會因我自己。就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會消失，可會在地面上留下隱形的痕跡。

　　一切我已看透，沒什么事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會停留那么一瞬間，而那一瞬間就是最美的時刻，將會在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。雨滴、可隨它的心情時而落下，時而在空中徘徊。它有天空、白云保護它，它可以任憑它的能力而決定時間的長短，它可以時而下大，時而下小。可一旦下大了，就無法收回，大了就是大了，沒機會去改變它。雨一旦下下來了，那段時間下就是下了，無法重來。

　　當下一場雨時，將又是一人，而不是當時的自己。就像是太陽永遠也無法重新升起。雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道，如果雨水來的更猛一些，更強一些，我手上的傘就會踏了。而踏了，就永遠也無法恢復了。而當，你的雨傘快踏時，你迅速的找了個地方避雨，那么你的'雨傘將會重新使用。

　　人生就是如此，一場雨，可以由自己來決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會由自己。人的一生，只會為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會任由自己來改變，別人無權來參與這個過程。

學生的隨筆5

　　又是一個雨天。我撐起一把小花傘，在雨中默默地走著。沒有平時的嬉鬧和吵鬧，只有雨點敲打傘面的滴答聲。透過雨簾望去，小雨傘在風雨中移動，編織出一幅美麗的畫面。

　　每當下雨，我們總是撐著傘在風雨中行走。雨傘使我們免受風吹雨打。在雨傘的保護下，我們可以舒適地行走。面對刺骨的風雨，我們誰都抵擋不住雨傘的誘惑。

　　我小的時候，媽媽經常撐著傘陪我們風雨無阻。母愛也像一把傘，用心愛的兒子長長的感情編織而成，傘頂是世界上最美的錦緞。我們似乎忘記了這個世界上還有風暴。

　　當你撐著傘在風雨中行走，也許你會覺得這是一種詩意。你不必理會身邊的風雨，靜靜的走自己的.路。抬頭，你會發現頭頂上方有一輪美麗的太陽，但它是傘的顏色，不是天空的本來面目。你想看看傘外的天空嗎？不會是純粹的美，你會看到灰暗的天空，你會領略到雷電風暴的威力！

　　如果你想知道真正的天空，請從傘里出來。也許你會遭受風雨，霜雪的壓力，但這就是真實的生活！

　　讓我們擺脫雨傘的誘惑。我們經得起風雨的考驗。母親的懷抱溫暖，但外面的天空才是我們的真實世界。

學生的隨筆6

　　“老師，老師，申科和巫鎮去救火了。”還未走到班門口，幾個孩子飛快地跑過來說道。

　　“救火？他們倆現在在哪里？”我急切地問。

　　“具體我們也不清楚，就是聽班里的同學說他們倆看到蓋房子的地方著火了，就跑去救火了。”聽到這，我趕緊回到班里問個究竟。令我擔心的是，他們倆去救火到現在還沒回來。于是，我一邊打電話通知他們的家長一邊讓知情的學生帶著我去找他們。剛下了樓梯，便看到灰頭灰臉的二人，其中一個走路一瘸一拐的。我嚇了一跳，趕忙把他們倆帶到辦公室檢查一下有沒有受傷。幸好只是皮外傷，萬一被燒傷，該如何是好？想到這里，我不由得火冒三丈，對著他們大聲訓斥一通。

　　“老師，你別生氣，我們知道錯了。我們看到一個大哥哥過去后，那里就著火了，要是火燒起來了就會把剛蓋好的房子燒壞，房子要是燒起來了就會燒到人的。我們跑過去的時候，已經在燒了，然后我們就把土撒上面，用腳踩滅了。”申科委屈的望著我說：“等踩滅后才發現，燒著的是垃圾。我的鞋底都燒壞了。”我狠狠地瞪了他一眼，沒有說話。巫鎮緊接著說道：“老師，我的腿不是燒傷的，是踩火的時候不小心摔倒了，擦傷的。剛才我們去找大隊輔導員，把大哥哥放火的事情告訴給她了，還把我們記到好人好事了呢。”說著倆人相視一笑，異常自豪。我氣呼呼地說：“還知道笑，知不知道你們倆小孩去救火多危險。”他們倆都低下了頭，不再說話。一陣沉默后，他們抬起頭對著我說：“老師，我們想做好學生，想被老師表揚，所以才跑去滅火的……”我聽后，心里猛然顫抖了一下，再看他們二人臉上身上的一道道灰痕，心里暖暖的，溫柔地對他們說：“你們已經是讓老師驕傲的`好學生了。但是，如果再有類似的事情發生，一定不要獨自決定，我們可以向消防員叔叔求助，還可以去叫大人來幫忙，知道了嗎？”看到他們乖巧地點點頭，我既欣慰又難過，五味具雜。

　　每個孩子都想做好學生，他們都渴望老師的表揚和關注。親愛的老師們，不要吝嗇你們夸獎的言語，不要珍惜你們溫暖的笑容，往往在不經意間，你的言行就默默影響了純真的孩子。

學生的隨筆7

　　在寂靜的夜里，就讓寂寞的藤蔓，纏繞心間，灑下灰色的痕跡。光陰斑駁里的無奈，誰能懂得，就讓回憶如青苔，漸行漸遠。那些人，那些事，那難以言寓卻又渴望重回的感覺，都在一個曾經里湮滅。去追溯，歲月的足跡，從南往北，候鳥般，在暮鼓晨鐘間沉寂，滄桑一片。

　　沉思于生活與人生間的徘徊，苦澀而茫然，忘記了這季節里的.秋風，也忘記了這年歲的青春。人生是什么？生活，又怎樣？是否就在愛與被愛中起浮沉落，也是否猶如咖啡開水般，澀苦味長。這個話題，過于永久，也過于漫長，我們只是過客，就不需要在這蓮花開落的季節里歸來。曾經兒時的夢，那種溫馨，能留在心中就夠了，何必去擾得蜓飛蝶舞的，刻意去追求那種迷失了的幸福。

　　十九歲的遠門，本以為可以離開故鄉，到遠方，去恣情縱意自己的輕狂，天涯即家，風餐宿露。在鶯飛草長里傾聽絲竹流水的曲婉，在曉風殘月下看杏雨紅花的纏綿。風沙響起的時刻，寒鴉落日，孤煙裊裊。蒼涼中的羌笛琵琶，牽引著我，去追逐駝鈴的倔強，樓蘭千古的風韻，天南地北。在白山黑水間跋涉，在南國水鄉畔怡情，這就是夢想，值得我用一生去尋求。沒有了鄉愁，沒有了蘆笛，也沒有了這季節里該有的風。桂花月下的沉思，不再迷茫，向前，偶爾間停下的腳步，回頭，看不見來時的路與昨夜的星辰，也忘記了它們的存在與曾經有過的燦爛。只是，現實，總如電影般，有了開幕，就得倒序它的結局。

　　也許，父親臂彎里的幸福，曾經有過，只是遺忘在了某年某月某日某時某刻，如同夢的衣紗，那般飄渺而又不可觸摸，一個人的生活，還在繼續，既然習慣了孤單，就不要去渴望熱鬧。人生，本就不完美，所以，我們就有了欲望。在風起云涌的日子里，山河鐵馬，水榭樓臺的歲月中，笙歌日夜。兩點一線的人生，是謂平凡，也謂幸福。因此，如不能轟轟烈烈地死，也愿平平淡淡地生。英雄難做，凡人難活，這世界，并非我們的改變，而是它推導著我們輪陷，燈紅酒綠，醉死夢生，體液的胭脂籠罩著城市的霓虹，可還有幾人持杯問天，對月狂飲，人生幾何，不如歸去。

　　到頭來，才發現，原來，什么都不曾改變，唯一改變的，只是我們那顆心。

學生的隨筆8

　　有人說：在很久很久以前，天上有10個太陽，曬的莊稼寸草不生，后來有一個叫后羿的人，力大無窮，他用他的神力，把那9個太陽射了下來。

　　后來，后羿娶了一個名叫嫦娥的人。后羿又收了一個徒弟。

　　有一天，后羿就向皇母娘娘求得一顆仙丹，服下后，就能成為神仙。后羿就讓嫦娥保管仙丹，不巧被小人逄蒙看見了，他想吃仙丹，讓自己成仙。幾天后，后羿外出打獵，逄蒙就趁著后羿不在家的時候，手持寶劍逼嫦娥交出仙丹。嫦娥知道自己不是逄蒙的'對手，就拿出仙丹一口吞了下去，嫦娥變成了仙，可是嫦娥非常的牽掛丈夫，便飛到了人間最近的月亮上。

　　晚上，后羿知道所發生的事時，想殺了逄蒙時，可小人逄蒙早已逃之夭夭了。回到家之后，后羿由于牽掛嫦娥，就在嫦娥平時最愛的花園里點供、共水果等。

　　后來百姓知道這件事后，就也學著點香、共水果等后來就發展到了吃月餅。希望能保佑他們。

學生的隨筆9

　　上一星期，我們班的圖書管理員從我們學校的圖書室借來了一本書——《波莉安娜》，我起先以為這本書很難看，就隨便的翻了翻，當我翻得時候，我被一幅畫深深地吸引住了，于是，我就開始讀《波莉安娜》這本書。這本書讓我受益匪淺。

　　這是一個充滿快樂的故事，波莉安娜在她的父親去世以后，她去到了脾氣極為古怪的波莉姨媽家，她的波莉姨媽把她安排在一個悶熱、環境非常不好的小閣樓，她不但沒有生氣，反而還非常非常的高興，因為在那個悶熱、環境很不好的小閣樓里沒有鏡子，如果沒有鏡子，那么波莉安娜就不會看到她自己臉上的雀斑了。波莉安娜還把她父親教給她的“高興游戲”也帶來了。波莉安娜她就像是一個魔術師，當別人遇到不快樂的事情時，波莉安娜就會把那個人變成一個開心的人。

　　這讓我想起了我與妹妹比賽溜冰的時候，剛開始的時候，我還不是很會溜，但是，自從經過媽媽的指導后，我的技術就大增了。

　　我與妹妹比賽溜冰的時候，我于領先1。5秒的'速度，獲得了馮家第二屆溜冰大賽的冠軍。我領完獎之后，找到妹妹，對妹妹得意的說：“馮子耘，你看你看，這是什么？我的是金的獎牌，而你的是銀的獎牌，我的比你的好，說明我是冠軍。”就在這個時候，媽媽走了過來，媽媽溫柔地對妹妹說：“妞妞，沒關系的，你不要灰心，這一次我教你的姐姐如何溜冰，下一次我不教你的姐姐了，下一次我教你，我讓你的姐姐甩一個狗啃泥巴。”妹妹聽了媽媽說的這一段話后，破涕為笑。

　　讀完這本書之后，我知道了：無論做什么事情，都不要去往壞的那一方面想，要去往好的那一方面想，因為只有這樣子，你才會開心、快樂起來。

學生的隨筆10

　　進入一年級，對于直通班的孩子來說是一個轉折點，也是學生行為習慣構成的重要時期，如何幫忙學生養成良好的行為習慣，班主任的引導工作很關鍵。

　　一年級的工作是瑣碎的，更需要我們的細心和耐心。新生剛入學開始，就要每一天寸步不離開學生，由于學校面積較大，人數多，而一年級的孩子又是學校中的弱勢群體，對于小學的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標就是對他們行為習慣的養成教育。從日常的一點一滴做起，從坐姿、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫字，從原先稚嫩的回答“是”“對”到此刻引導他們能夠說詞語，說完整的句子，一點一點邊教知識邊注意培養。同時也要對學生進行心理教育，讓他們在心理上暗示自我已經長大，已經是一名一年級的小學生了，進而在行動上嚴格要求自我。如果說課堂上的習慣孩子們正在一天天的提高的話，最讓我頭疼的還是班級的衛生問題。48個孩子，個個都是家里的小皇帝，在家里衣來伸手、飯來張口，家長們真可謂是疼愛有加，這樣一來，在團體生活中，孩子們的自理問題就凸顯了出來，有的孩子連自我的物品都整理不好，又怎樣去保證整個班級的環境衛生？自開學來，似乎每一天都在上演著同樣的情景：下課鈴響，我急匆匆趕回教室，這一路也許可是二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉：孩子們在干些什么呢？

　　走進教室，還好他們都愉快地做著自我的事，看見我來了，幾個小不點兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常，頓時心里也就踏實了許多。然后又是一個習慣性的動作，掃視教室，桌椅橫七豎八，地上也是星星點點的大小紙片，雖然我也曾對學生們提出過：讓我們大家一齊動手，把我們的“家”裝扮得整潔、美麗，可是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小，自理本事有限，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自我一邊說，還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變，心想至少讓下一節上課的教師走進我們班級留下一個良好的印象吧。久而久之，這自然而然地也成了我每一天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個懶孩子，細細回想，這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到：作為教師，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無形中不也同樣培養出一批懶散的學生嗎？看來我對他們行為習慣上的過度諒解與包容是不對的，雖是一些小習慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練，小雛鷹們將來又如何獨自翱翔天際？于是開始制定相關的培養計劃：

　　一、課間五部曲

　　第二天下課時，孩子們很自覺站好了隊，這時我對他們豎起了大拇指：“你們排隊提高真大，又快又好，太棒了！”孩子們個個臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛才更直了，于是我又話鋒一轉：“可是再請大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊伍怎樣呢？”隊伍里一片寂靜，我告誡自我千萬不能心急，對于他們發現問題是需要時間的，我必須得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久，從隊伍中走出了兩個心明眼亮的孩子進教室去整理起了自我的課桌椅，這時原先靜悄悄的隊伍已變得不再安靜，更多的孩子也加入了整理清掃的隊伍中。熱火朝天的場面結束了，我贊嘆道：“太好了，看來還是你們行，瞧，原先這些不守規矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時幫忙他們排好隊，好嗎？”一陣熱烈的呼應：“好！”于是我趁熱打鐵，又設立了課間五部曲：1、換書本2、擺桌子3、放椅子4、撿垃圾5、安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做，班級的環境有了明顯的改善。

　　二、評選清潔天使

　　為了激勵和約束學生，我把全班同學分成四個小隊，以小隊為單位進行比賽，每個小隊每周推選出一名衛生做的最好的同學，從課前準備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個同學做的最徹底，最好的`在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號。在這種有效的激勵小制度下，孩子們勞動中爭先恐后，我的工作也隨之“簡便”了。

　　三、設立衛生監督員

　　在每名同學經營好自我的“試驗田”的同時，設立小組衛生監督員，由小組成員推選出提高最大的同學擔任“衛生監督員”，每節下課主動檢查小組內成員的衛生，不但起到了監督作用，更重要的是激發孩子們能奮發向上，努力做好自我的衛生管理工作。

　　四、家校同步，實行“我是愛勞動的好孩子”家庭教育計劃。

　　及時和家長溝通，實行家校同步，在家里開展“我是愛勞動的好孩子”活動，凡是能夠主動幫忙家人做事的同學，家長也要及時反饋，可已小紅花的形式進行獎勵，5個小紅花能夠換1個小紅星，張貼在班級的展板上，月底比比看，誰是最愛勞動的好孩子。

　　一學年下來，孩子們自覺性強了，桌椅擺放的整齊了，每一天中午都爭著搶著做值日，在衛生清掃時，我看見的只是灰塵，再沒有果皮紙屑了，當每周一的值周工作總結時，孩子們都豎著耳朵聽，瞬間，那張張笑臉便洋溢著歡樂和滿足……

學生的隨筆11

　　星期四那天，徐老師告訴我們明天在班隊活動課上有個比賽叫：詩歌朗誦比賽。讓我們去好好練習。我也和沈愈天慧、徐晨奕組成了一小隊，我們朗誦的題目是：青春。《童年不再》。正好，星期五那天余老師有事中午也沒來上課，所以徐老師讓我們在中午的時間內去好好練習。

　　中午，我們拿著稿子在樹蔭下面討論著，我們三個人都認為在背詩歌時加一些動作比較好，這下我們可把腦子給想壞了，應該是這樣……，對還要這樣做……，錯了，應該是這樣……，還是這樣比較好啦……

　　一個中午，我們才完成了動作而已。這時，沈俞天慧告所我們一件很可怕的事情，就是：我們是第一組表演的。這下，可把我和徐晨奕給嚇壞了，我們只把動作給排練好了，但詩都還沒背出，動作又不太熟練，這下，我們上臺以后一定會被同學們當成笑話的。我們開始緊張了起來，把時間都牢牢抓住，努力的排練著，但我還是挺高興的，因為我們已經很努力地去準備了，不管最后怎么樣我都無所謂。

　　時間過的飛速，在我嚴重不到幾分鐘，到了班隊活動的時候了，我的臉火辣辣的，我自己也覺得很奇怪，人一點都不熱，為什么臉會這么的紅。我走上講臺，發現同學兩只眼睛都死死地盯著我們幾個人，我緊張得把中午排練地動作都忘記了，連背的'詩句都忘記了，真是悲哀，我只好看著手中的“小抄”，本來打算不看一眼，但是現在是實在是沒辦法了，只有疙疙瘩瘩的讀完了這首詩，沒想到自己最怕的聲音來了，臺下傳來幾位同學的笑聲，但我還是把詩給朗誦了下來。

　　下了臺，我感覺一切都過去了，那時我什么都不怕，成績對我來說已經沒有了意義，不管同學們給我們打很低的分數，我還是會覺得我盡力了，我覺得自己已經很棒了!

　　這次，經過我的努力，我覺得自己真的很棒，很勇敢!

學生的隨筆12

　　下午，下了第二節課，同學們都到院子里去玩，當我們正玩的開心的時候，鈴鈴鈴……上課鈴打響了。我們迅速跑回教室，這一節是今天的'最后一節數學課，老師走進教室剛要開始講課，忽然有一位同學站起來對老師說：“老師，不知道是誰把我的卷子撕了，還把鄭蕭的書劃了，還有好多同學的鉛筆也找不到了。”我一看，我的卷子也被撕了一點。

　　老師說：“這件事是哪位同學做的，請自覺的到講臺上來”。這一刻教室里好安靜，同學們都在等著看看是哪位同學到講臺上，可是沒有人上去，老師讓我們自己把自己的東西管好，以免再發生這樣的事情。

　　可是今天的事情太奇怪了，到底是誰做的呢，他為什么要這么做呢？想不明白。

學生的隨筆13

　　我發現我手上捧著個紅通通的東西，有點溫熱，撲通，撲通。我猛然意識帶那是什么，縮手……落地……剎那……停止跳動。我覺得身體有部分空空的，為什么？我自嘲的笑笑。

　　安然說，我鐵石心腸。

　　纖纖說，我像蚌，外堅內柔。

　　我告訴他們，他們都錯了，我沒有心，我的`心呢？我自嘲的笑笑。其實這個世上有兩種人：怕自己傷害別人，所以這種人不會得到幸福；怕受到傷害，所以緊緊縮在自己的殼里。我屬于后者。所以我要冷漠，我應該冷漠，我變得冷漠。冷漠地看著那些掙扎在死亡邊緣的空靈，看著那些徘徊在高貴也世俗之間的人類。我摸著胸口，想自己會不會痛得死掉。這樣也好。身體回答我，不會，只是死去活來。

　　我曾幻想這只是一場夢，夢醒之后一切都不在。我用“現實有現實的空間/夢想并不容易實現/醒來時才突然發現/自己一直生活在幸福的旁邊/”來安慰自己。但不夠重量的稱盤，稱桿只會往下墜。于是我重新去增加它的重量，盡管在其中摔倒了，碰傷了，哭泣了，擦掉眼淚，我又長大了。也許，在某年某月的某一天，我會找到那顆離家出走的心，那時，陽光依舊燦爛，春風依舊溫和。

　　我的笑容，散落天涯

學生的隨筆14

　　有這樣一位偉大的母親：她用她甘甜的乳汁哺育了56個孩子;她友好善良、寬容可親、民主平等地對待每個孩子;她以她堅強的毅力走過了五千年的光輝歷程，這位偉大的母親名叫中國。

　　中國啊，我們的母親，您歷盡滄桑哺育了我們一代又一代。作為您的兒女，我們絕不會忘記您那幾百年的屈辱史，我們要勵志圖強，奮發向上，繼續弘揚先輩們的優良傳統。

　　從古至今，愛國偉人數不勝數，文天祥、范仲淹、孫中山、董存瑞、黃繼光，這一個個令人沸騰的的名字，他們心中都有一顆赤誠的愛國之心，這一個個令人沸騰的名字，在我們的新一代的'心中，留下了深印。

　　我們是祖國的花朵，是祖國振興的希望，祖國母親哺育了我們，難道我們不應該以我們自己的方式愛祖國母親?

　　我們要好好學習，為國奉獻，為了祖國母親更加繁榮富強，即使是赴湯蹈火也在所不辭，而現在對我們來說，最重要的就是好好學習，要時刻銘記這樣一句話：少年強則國強;少年智則國智;少年富則國富;少年雄于地球則國雄于地球。

　　當祖國母親遇到困難時，我們個人的力量雖然渺小，但要知道再大的困難除以十三億，將會變得無比渺小，一個小小的愛心乘以十三億，也將成為愛的海洋。

　　記得2008年的5·12大地震，四川地區遭受重創，一方有難，八方支援，來自全國各地的愛心，紛紛飛向四川，在全國人民的共同努力下，四川人民走出了困境。我們應該清醒地認識到:祖國的恥辱已經成為歷史，中國這條東方巨龍正在崛起。我們作為繼往開來的新一代，祖國的明天就掌握在我們手中，為了讓祖國永遠屹立于世界強國之林，也為了我們自己的前途，我們應該好好學習，強健體魄，做一個有道德修養，講文明，懂禮貌，愛學習，身體棒，高素質的孩子。

　　祖國，我的母親，我愛您!