教師提倡閱讀的10個(gè)語錄摘抄
1.讀書，或者不讀，你需要做一個(gè)選擇。
人需要終身學(xué)習(xí)，但不一定需要終身閱讀。讀書或者不讀，都不重要，重要的是人需要有基本的智慧。
書可以增進(jìn)智慧，但讀書太多，非但不能增加智慧，反倒會(huì)窒息人的靈氣與想像力。
2.你若選擇了不讀書，這不要緊，你可以向他人請(qǐng)教。只要學(xué)會(huì)傾聽，善于交游，即使不讀書，依然可以聚集知識(shí)、發(fā)展智慧。
3.假如你既不讀書，也不愿意向他人詢問、請(qǐng)教，也還是可以的。你可以把更多的時(shí)間用于親身體驗(yàn)與直接觀察。
觀察與實(shí)證，不失為學(xué)習(xí)的有效方式。只是你需要有足夠的耐心，具備觀察的修養(yǎng)。
4.假如你不愿意向他人請(qǐng)教，也放棄了親自觀察，也不要緊，你還可以想像、考慮、區(qū)分、回憶或者發(fā)呆。
據(jù)說，人有天賦的觀念，人可以憑借“回憶”的方法，喚醒處于沉睡狀態(tài)的先前的經(jīng)驗(yàn)。你得供認(rèn)，這也是學(xué)習(xí)。只是這樣做有些冒險(xiǎn)，你需要有足夠的冒險(xiǎn)的勇氣。
5.你若是一個(gè)“三不”主義者：不詢問、不觀察、不回憶，你大概只剩下最后一條道路，去讀書吧。
6.你若終于愿意“過閱讀的生活”了，接下來你還會(huì)遇到一個(gè)困難：你究竟可以讀哪些書？
你可能會(huì)遇上各種“推薦讀物”，但那些“推薦讀物”并不見得真的就適合你的閱讀習(xí)慣。
你需要做的是：看看周圍的人在讀什么書？看看你的朋友、你的同行在讀什么書？
你假如問：有人還在讀書嗎？
是的，閆學(xué)那樣的老師還在讀書。她在讀夸美紐斯的《大教學(xué)論》、杜威的《民主主義與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、亞米契斯的《愛的教育》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、泰戈?duì)柕摹缎略录贰⑹グ？诵跖謇锏摹缎⊥踝印贰ⅠT友蘭的《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》、孔子的《論語》，……
7.你若總算弄到了你喜歡的書，一本或者很多，你還得學(xué)會(huì)閱讀的“方法”。“讀什么”雖可能比“怎么讀”更重要，但讀書的“方法”還是滿重要的。
每個(gè)人都有自身的閱讀方法和閱讀習(xí)慣，你可以在親自閱讀中慢慢體會(huì)和調(diào)整。但在親自體會(huì)和調(diào)整的過程中，你最好參考你的朋友或同行的方法。
閆學(xué)老師的讀書方法不見得是最好的，但她讀書的態(tài)度是令人肅然起敬的。她做了精致的筆記，在欣賞與感嘆之外，她謹(jǐn)慎地提出了自身的個(gè)人化理解。
8.你若真愿意過“讀書的生活”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書除了讓人誕生智慧之外，它尚能夠讓人因讀書而恬靜而減少喧鬧。
喧鬧也不要緊，但在公共場(chǎng)所喧鬧就不好。那些在公共汽車上、在火車上、在飛機(jī)上、在廣場(chǎng)上、在草坪上喧鬧的人，往往是那些染上了“不讀癥”的人。那些不讀書的人大概不會(huì)知道，在公共場(chǎng)所發(fā)出刺耳的喧鬧，比在公共場(chǎng)所抽煙、隨地吐痰，更令人厭惡和輕視。
中國人什么時(shí)候能夠在不該大聲說話的公共場(chǎng)所堅(jiān)持恬靜，而在該說話的時(shí)候勇敢地發(fā)出喊聲，中國就變成了發(fā)達(dá)國家。
9.假如指望更多的中國人能夠形成閱讀的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是否應(yīng)該從教師開始？
假如教師自身都不讀書，他自身都無法從閱讀中獲得智慧的享受，他如何能夠鼓動(dòng)他的同學(xué)去過閱讀的生活？
10.但愿這本書，能夠成為更多教師更多閱讀的開端。
【教師提倡閱讀的10個(gè)語錄摘抄】相關(guān)文章：
提倡閱讀倡議書05-23
摘抄閱讀加賞析50010-26
摘抄語錄10-28
勵(lì)志語錄摘抄11-25
小說語錄摘抄經(jīng)典語錄10-26
早安勵(lì)志語錄摘抄10-08
楊威利經(jīng)典語錄摘抄10-09
史記經(jīng)典語錄摘抄01-09
關(guān)于溝通的語錄摘抄11-14
小說語錄摘抄經(jīng)典憂傷10-26