幽默口才訓(xùn)練技巧

時(shí)間：2023-02-26 03:41:02 常識(shí)大全

幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧

　　在日常生活的交談中，加入些幽默的元素，生活將變得有趣生動(dòng)。下面是小編收集整理的幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧，希望對(duì)你有幫助！

　　幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧

　　復(fù)述法

　　把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

　　這種訓(xùn)練方法的目的在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性。

　　其方法是：選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章。

　　最好是小說(shuō)或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，最好能用錄音機(jī)把它錄下來(lái)，然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進(jìn)行。

　　直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。

　　復(fù)述的時(shí)候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái)，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。

　　這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。

　　如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

　　這要求我們?cè)陂_始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以，在記住原話的時(shí)候，可以用自己的話把意思復(fù)述出來(lái);

　　第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié)，而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;

　　第三次復(fù)述時(shí)，就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫語(yǔ)言，逐次提高要求。

　　在進(jìn)行這種練習(xí)之前，最好能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況，制定一個(gè)具體的要求。

　　比如選了一段共有10句話的文章，那么第一次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)，并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來(lái);

　　第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5-7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8-10個(gè)句子。

　　當(dāng)然速度進(jìn)展得越快，也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連貫性和記憶力越強(qiáng)。

　　開始練習(xí)時(shí)，最好選擇句子較短、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于你把握、記憶、復(fù)述。

　　隨著訓(xùn)練的深入，你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng)，情節(jié)少的材料進(jìn)行練習(xí)。

　　這樣由易到難，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好。

　　這種練習(xí)一定要有耐心與毅力。

　　有的同學(xué)一開始就選用那些長(zhǎng)句子、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料，結(jié)果常常是欲速則不達(dá)。

　　這就像我們學(xué)走路一樣，沒(méi)學(xué)會(huì)走，就要學(xué)跑是一定要摔跤的。

　　而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進(jìn)，勇于吃苦，不怕麻煩。

　　沒(méi)有耐心與毅力，那么你將注定是一事無(wú)成的。

　　模仿法

　　模仿的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　練口才必須利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。

　　這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。

　　其方法是：

　　①模仿專人。

　　在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。

　　你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。

　　②專題模仿。

　　幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。

　　為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。

　　這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè)性。

　　課上、課間、課后都可進(jìn)行。

　　只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。

　　所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。

　　而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。

　　③隨時(shí)模仿。

　　我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，

　　他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。

　　而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。

　　這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。

　　在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。

　　要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，

　　專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。

　　模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見(jiàn)效。

　　描述法

　　描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。

　　描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練你的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。

　　無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。

　　其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。

　　第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。

　　比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?

　　并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。

　　只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。

　　第二步，描述。

　　描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。

　　其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。

　　語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。

　　描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。

　　要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。

　　描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。

　　比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，

　　也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……

　　那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。

　　卡耐基口才訓(xùn)練方法四：角色扮演法

　　就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。

　　其方法是：

　　①選一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料。

　　②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　③根據(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。

　　比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。

　　④也可一個(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。

　　訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。

　　這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求。

　　它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。

　　從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。

　　但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。

　　講故事法

　　講故事看起來(lái)很容易，要真講起來(lái)就不那么容易了，常言說(shuō)：“看花容易，繡花難”呀!聽(tīng)別人講故事繪聲繪色，很吸引人，

　　有些朋友聽(tīng)起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué)，可是自己一講起來(lái)，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無(wú)吸引力。

　　因此講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。

　　學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。

　　講故事可以訓(xùn)練人的多種能力，因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白，又有人物對(duì)話，還有描述性的語(yǔ)言、敘述性的語(yǔ)言，所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語(yǔ)能力。

　　這里的方法是：①分析故事中的人物。

　　故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系。

　　比如我們要講皇帝的新衣這個(gè)童話故事，那么你就要分析其中的幾個(gè)人物以及他們的性格，然后把國(guó)王的愚蠢無(wú)知，騙子的狡詐陰險(xiǎn)，大臣的阿諛?lè)畛小⒉环质欠牵?/p>

　　乃至小孩的天真無(wú)邪都用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作。

　　②掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言，其最大的特點(diǎn)是口語(yǔ)性強(qiáng)、個(gè)性化強(qiáng)。

　　所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候，不要馬上就開始練習(xí)講，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事。

　　這個(gè)工作你可以請(qǐng)老師或爸爸、媽媽幫你做。

　　③反復(fù)練講。

　　對(duì)材料做了以上的分析、加工以后，我們就可以開始練講。

　　通過(guò)反復(fù)練講達(dá)到對(duì)內(nèi)容的熟悉。

　　最后能使自己的感情與故事中人物的感情相融合，做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　另外，邊練講，還要邊注意設(shè)計(jì)自己的表情、動(dòng)作。

　　看看你講故事時(shí)的表情、動(dòng)作是不是與你講的內(nèi)容相一致。

　　其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚。

　　平舌音、翹舌音、四聲都要清楚。

　　最好能用普通話講。

　　②不要照本宣讀。

　　講故事是不允許手里拿著故事書照著念的，那樣就成了念故事了。

　　講故事要用自己的語(yǔ)言去講，那樣才能生動(dòng)形象。

　　速讀法

　　速讀也就是快速的朗讀，目的是鍛煉口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

　　方法：一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

　　要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。

　　因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。

　　我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。

　　我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有快的功夫。

　　宋世雄解說(shuō)的快，是快而不亂，每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)得十分清楚準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。

　　我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

　　速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí)何地都可以練習(xí)。

　　而且還不受人員的限制，不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。

　　當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。

　　比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí)。

　　你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。

　　如果有老師指導(dǎo)就更好了。

　　背誦法

　　一是要背，二還要求誦。

　　這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。

　　誦是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。

　　這里的誦也就是我們常說(shuō)的朗誦。

　　它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。

　　背誦法不同于我們前面講的速讀法。

　　速讀法的著眼點(diǎn)在快上，而背誦法的著眼點(diǎn)在準(zhǔn)上。

　　也就是你背的文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　其方法是：第一步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。

　　這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析，推敲每一個(gè)詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;

　　第二步，對(duì)所選的演講文進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;

　　第三步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

　　在背誦的過(guò)程中，也可分步進(jìn)行。

　　首先，進(jìn)行背的訓(xùn)練，也就是先將文章背下來(lái)。

　　在這個(gè)階段不要求聲情并茂，只要能達(dá)到熟練記憶就行。

　　并在背的過(guò)程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。

　　將你背熟的文章大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。

　　第三，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步，用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。

　　這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。

　　當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。

　　我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。

　　平平淡淡，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有起伏，一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的。

　　請(qǐng)別人聽(tīng)自己背誦，然后指出不足，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處。

　　練聲法

　　練聲也就是練嗓子。

　　在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。

　　所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。

　　練聲的方法是：

　　①練氣：俗話說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。

　　氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。

　　氣不足，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛，又有損聲帶。

　　所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。

　　吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。

　　我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。

　　注意吸氣時(shí)不要提肩。

　　呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。

　　要讓氣慢慢地呼出。

　　因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。

　　呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。

　　留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。

　　學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。

　　②練聲：我們知道人類語(yǔ)言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。

　　在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。

　　先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。

　　這就像我們?cè)谧黾ち疫\(yùn)動(dòng)之前，要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。

　　聲帶活動(dòng)開了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小

　　幽默口才經(jīng)典技巧

　　1、推理幽默法

　　推理幽默法是借助片面的、偶然的因素，構(gòu)成歪曲的推理。它主要是利用對(duì)方不穩(wěn)定的前提或自己假定的前提，來(lái)推理引申出某種似是而非的結(jié)論和判斷。它不是常理邏輯上的必然結(jié)果，而是走入歧途的帶有偶然性和意外性的結(jié)果。

　　2、諧音雙關(guān)法

　　諧音雙關(guān)是幽默語(yǔ)言交叉技巧中常用的一種修辭格式，即利用詞語(yǔ)的同音或近音條件構(gòu)成雙重意義，使字面含義和實(shí)際含義產(chǎn)生不諧調(diào)交叉。諧音雙關(guān)以語(yǔ)音為紐帶，將兩個(gè)毫不相干的詞義聯(lián)系在一起，使觀賞者通過(guò)聯(lián)想領(lǐng)悟藝術(shù)家的幽默感。

　　3、歪解幽默法

　　俗話說(shuō)，理兒不歪，笑話不來(lái)。歪解幽默法就是以一種輕松、調(diào)侃的態(tài)度，隨心所欲地對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自由自在的解釋，硬將兩個(gè)毫不沾邊的東西捏在一起，以造成一種不和諧、不合情理、出人意料的效果，在這種因果關(guān)系的錯(cuò)位和情感與邏輯的矛盾之中，產(chǎn)生幽默的技巧。

　　4、望文生義法

　　望文生義法是一種巧妙的幽默技巧。運(yùn)用它，一要“望文”,即故作刻板地就字釋義;二要“生義”,要使“望文”所生之“義”變異得與這個(gè)“文”通常的意義大相徑庭，還要把“望文”而生的義，引向一個(gè)與原義風(fēng)馬牛不相及的另一個(gè)內(nèi)容上，從而在強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)中形成幽默感。

　　5、反語(yǔ)幽默法

　　反語(yǔ)幽默法就是用相反的詞語(yǔ)表達(dá)本意，使反語(yǔ)和本意之間形成交叉。“反語(yǔ)幽默”法的技巧在于以反語(yǔ)語(yǔ)義的相互對(duì)立為前提，依靠具體語(yǔ)言環(huán)境的正反兩種語(yǔ)義的聯(lián)系，把相對(duì)立的雙重意義輔以其他手段，如語(yǔ)言符號(hào)和語(yǔ)調(diào)等襯出，使對(duì)方由字面的含義悟及其反面的本意，從而發(fā)出會(huì)心的微笑。

　　6、自嘲法

　　自嘲法是幽默情節(jié)交叉技巧的表現(xiàn)形式之一，即在幽默作品中賦予喜劇性人物一種特殊的氣質(zhì)和性格，當(dāng)人物遭遇挫折難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)，以自我解嘲及貶低、歪曲事物或事件的價(jià)值和意義來(lái)獲得精神上的滿足和成功，從而形成了與觀賞者在對(duì)該事物或事件實(shí)際價(jià)值和意義的正常評(píng)價(jià)方面的理解交叉。

　　7、語(yǔ)義雙關(guān)法

　　語(yǔ)義雙關(guān)是利用詞語(yǔ)的多義性(本義和轉(zhuǎn)義)，使語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容出現(xiàn)了兩種不同的解釋，彼此之間產(chǎn)生了雙關(guān)。有些詞語(yǔ)本無(wú)多義性，但在特定條件下受上下文影響，也可帶有某種雙關(guān)的含義。語(yǔ)義雙關(guān)的修辭格式以語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)為紐帶，利用本義和轉(zhuǎn)義的差距造成幽默語(yǔ)言交叉，產(chǎn)生了含蓄的幽默效果。

　　8、拈連法

　　拈連作為一種修辭格式，是指利用上下文聯(lián)系，巧妙地把適用于敘述一事物的詞語(yǔ)用來(lái)敘述另一事物。在語(yǔ)言移植技巧手段中，拈連的詞語(yǔ)在新的語(yǔ)言環(huán)境里造成了明顯、強(qiáng)烈的“文不對(duì)題”、“詞不達(dá)意”的矛盾，使人在兩種格格不入的事物拈連中領(lǐng)受到別具一格的情趣。是一種以不諧調(diào)為前提的幽默技巧。

　　9、飛白法

　　飛白是明知其錯(cuò)而故意仿用的一種修辭格式，可分為文字飛白(白字)、語(yǔ)音飛白(白音)和詞義飛白(白義)等數(shù)種。白字是相近文字形體的利用，白音是相同或相近發(fā)音的利用，白義則是詞義理解錯(cuò)誤的利用。有時(shí)，白字、白音、白義連用更能增添幽默效果。這種幽默語(yǔ)言技巧常被用于揶揄和諷刺不學(xué)無(wú)術(shù)而又自以為是的否定性幽默形象。

　　10、反語(yǔ)法

　　反語(yǔ)是用相反的詞語(yǔ)表達(dá)本意，使反語(yǔ)和本意之間形成交叉。在幽默語(yǔ)言交叉技巧中，反語(yǔ)以語(yǔ)義的相互對(duì)立為前提，依靠具體語(yǔ)言環(huán)境的正反兩種語(yǔ)義的聯(lián)系，把相反的雙重意義以輔助性手段如語(yǔ)言符號(hào)和語(yǔ)調(diào)等襯托出來(lái)，使觀賞者由字面的含義悟及其反面的本意，從而發(fā)出會(huì)心的微芙。反語(yǔ)是造成含蓄和耐人尋味的幽默意境的重要語(yǔ)言手段之一。

　　11、詞義引伸法

　　詞義引伸作為修辭格式，是比喻的特殊運(yùn)用形式。在幽默語(yǔ)言交叉技巧手段中，詞義引伸通過(guò)詞語(yǔ)的本義和轉(zhuǎn)義的人為交叉，產(chǎn)生出豐富的聯(lián)想和暗示，造成了清晰的幽默感。在這種情況下。詞語(yǔ)和語(yǔ)句通常是形式固定的習(xí)用形態(tài)，其本義或已消失，或已被淡忘、放棄。因此，當(dāng)業(yè)已約定俗成的轉(zhuǎn)義與重新引伸出來(lái)的本義相交時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生新鮮、獨(dú)特的幽默意境。

　　12、錯(cuò)綜法

　　以不同的形式重復(fù)表達(dá)相同(或基本相同)內(nèi)容的一種修辭格式和藝術(shù)手法，錯(cuò)綜手法是反復(fù)手法的延伸和發(fā)展，用以避免情節(jié)手段和語(yǔ)言手段反復(fù)時(shí)的呆板、單調(diào)，使幽默效果更加強(qiáng)烈。以錯(cuò)綜形式出現(xiàn)的反復(fù)在戲劇、曲藝、電影等藝術(shù)樣式中的運(yùn)用極為廣泛、頻繁，在語(yǔ)言作品中也多有應(yīng)用。錯(cuò)綜式反復(fù)具有巧妙、自然的特點(diǎn)，對(duì)強(qiáng)調(diào)、渲染、深化反復(fù)內(nèi)容，引起觀賞者的注意和聯(lián)想，造成充滿情趣而又耐人尋味的幽默意境起著重要作用。

　　13、仿擬法

　　仿擬，是指對(duì)現(xiàn)成的詞語(yǔ)、句章經(jīng)改動(dòng)個(gè)別成分后，臨時(shí)仿造出一種新的詞語(yǔ)、句章的修辭格式。仿擬可分“擬詞”、“擬句”、“擬章”“擬調(diào)”、“擬語(yǔ)”等數(shù)種。作為幽默藝術(shù)的語(yǔ)言移植技巧手段之一，仿擬住在借助于某種違背正常邏輯的聯(lián)想，把適用于某環(huán)境的詞語(yǔ)用于另一種截然不同的環(huán)境之中，或借現(xiàn)成句式、篇章、詞調(diào)的形式，仿造出內(nèi)容相反或相對(duì)的新句章，造成不諧調(diào)、不搭配的矛盾，使人有新奇感和生動(dòng)感，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的幽默效果。

　　14、借語(yǔ)作橋法

　　借語(yǔ)作橋法是指交談中，一方從另一方的話語(yǔ)中抓住一個(gè)詞語(yǔ)，以此為過(guò)渡的橋梁，并用它組織成自己的一句對(duì)方不愿聽(tīng)的話，反擊對(duì)方。作為過(guò)渡橋梁要有一個(gè)特點(diǎn)，那就是兩頭相通，且要契合自然，一頭與本來(lái)的話頭相通，另一頭與所要引出的意思相通，并以天衣無(wú)縫為上。“借語(yǔ)作橋”在于接過(guò)話頭以后，還要展開你想象的翅膀，敢于往脫離現(xiàn)實(shí)的地方想，往荒唐的、虛幻的地方想。千萬(wàn)別死心眼、傻乎乎，越是敢于和善于胡說(shuō)八道，越是逗人喜愛(ài)。

　　15、誤會(huì)法

　　誤合法是幽默情節(jié)交叉技巧手段最典型的表現(xiàn)形式，即把幽默的情節(jié)沖突建立在誤會(huì)之上，構(gòu)成幽默作品中人物的思維邏輯和觀賞者思維邏輯在同一事物認(rèn)識(shí)上的矛盾、對(duì)立和不諧調(diào)。這些認(rèn)識(shí)上的交叉常常有好幾組，彼此間又互相穿插交織，從而使情節(jié)沖突愈趨復(fù)雜風(fēng)趣。在情節(jié)交叉中，幽默作品中人物出乎意料的誤解把觀賞者設(shè)想的正常思路打斷，使觀賞者合乎邏輯的期待落空，以致在誤會(huì)和正解的反復(fù)對(duì)比中產(chǎn)生了濃郁的幽默感。誤會(huì)法作為一種常用的喜劇手法，構(gòu)成了幽默的情節(jié)，引發(fā)出幽默的喜劇性沖突，進(jìn)而推動(dòng)了幽默的喜劇情節(jié)的發(fā)展。

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