小論文范文推薦（通用8篇）
在日復一日的學習、工作生活中，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的小論文范文推薦（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小論文 篇1
數瓶子
我們家的陽臺上堆滿了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過年了，媽媽說我們一起整理一下吧。爸爸說：“大的塑料瓶2角錢一個，小的塑料瓶1角錢一個，這些瓶子一共得多少錢呢?”我說：“我要和媽媽一起比賽。”
比賽開始了，我一個一個地加了起來：1角，2角，3角一共是?媽媽笑著說：“我早就算出來了，是3元5角。”
我不服氣地說：“你怎么算這么快呀?”
媽媽說：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的'塑料瓶放一堆，然后把它們加一下，不就很快出來了嗎?”
“對呀，老師教我們數學的時候，也是10個小棒捆一起，不是和數瓶子一個道理嗎?”
我重新把它們分了一下，很快就數出來了，我高興極了。原來我們的生活中處處都能用到數學知識，我要好好學習數學。
小論文 篇2
數學的色彩
清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺的電話，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎?爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺的話，告訴他：10+100-1=109(元)。這時爺爺夸我，說我還算靈巧。這是早晨的.數學題，我把數學定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費回來，叫我計算電費。用電量是從1079-1279(度)，每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變為分數是38/100，列式：200×(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。我很得意，這時已近中午，我把數學定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢?妹妹開學才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數學就定為白色吧。
夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢?媽媽說這藍色的數學等你長大了，本事大了自然就會了。
生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現。我愛數學，我要學好數學。
我有一個喜歡撿瓶子的奶奶。院子里經常堆滿了各種各樣的廢瓶。我經常把瓶子到處亂扔。奶奶看見了，說：“這些瓶子的作用可大了 !我從小沒上過學，就是靠這些瓶子學會算術的!”我一點都不相信。
奶奶摸著我的頭，笑著說：“不信我們比比!”
我說：“好的!”我還比不過你嗎?我在班上數學還不賴的。
我趕緊叫爸爸來做裁判。
爸爸拿了十幾個瓶子，放在地上說：“小塑料瓶是5分，易拉罐1毛，大塑料瓶2毛。”
比賽開始了，我一個一個地加了起來。“1毛,2毛,2毛5,……,我算出來了，是3元5角。”我很得意地朝奶奶笑笑。誰知爸爸給了我張紙條，上面寫著“3.5”。我這才明白奶奶早就算好了。
我不服氣地問奶奶：“你怎么這么快呀?”
奶奶說：“你看，如果你先把它們分一下，小瓶一類，易拉罐一類，大瓶一類，不就快了嗎?”
“對呀，老師教我們數小棒時，把小棒10個一捆，不是和數瓶子一個道理嗎?”
“奶奶，我來幫你算算你一共收了多少錢的瓶子?”
“好呀!我的孫女會幫我做事了。”
我先將它們分類，然后十個一算，不到十分鐘，我就算好了。我高興極了。
爸爸笑著對我說：“青青真棒!”
我也笑著對奶奶、爸爸說：“我發現數學真得很有用，我要好好學數學!”
小論文 篇3
大千世界，數學無處不在。真的，只要你留心觀察，善于動腦，你就覺得自己好像置身于數學的海洋。是的，數學無處不在，這個假期，我就深深地感到了這一點。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲，“好餓啊——”我呻吟道。“來，吃個蘋果吧!”還是媽媽好，“但是……”“但是什么?吃個蘋果，哪有什么但是啊?”我笑問道，伸手向一個又大又紅的蘋果抓去。誰知，媽媽一把抓住蘋果，奪了過去，神秘兮兮的'。我一臉茫然，媽媽這是賣哪門子的藥啊?我不耐煩了“媽，別鬧了，還讓不讓人吃啦?”媽媽還是微笑著，洗起蘋果來“吃，誰說不讓你吃啦，我這不是洗了嗎?”“哦!”我還是一臉疑惑。“但是，我還是有一個要求。”終于說出來了，我就知道不對勁了嗎。“什么要求啊?”我有點生氣了，不就是吃一個蘋果嘛，怎么有那么多要求啊。“你不是學過體積了嗎?”“是啊，怎么了?”這根吃蘋果有關嗎?我心想。“那你能不能把數學知識，帶到生活中去，算算這個蘋果的體積呢?”媽媽又笑了笑，好像小瞧我似的，我的心里升起了一股力量，恩，我一定要做給你看!一定!
于是，我趕忙把這個令人饞涎欲滴的紅蘋果，拿在手里，琢磨起怎樣算體積來。蘋果既不是長方體，也不是正方體，更不是圓柱體，怎么算它的體積呢?我擺來擺去，沒有頭緒了，此時的肚子還在咕咕作響，我可不能不遵守承諾，就吃了呀，我可不能讓媽媽瞧不起我呀，加油，一定還有什么好方法。于是我又鼓起勇氣，忍住饑餓，繼續埋頭考慮起來。
過了一會兒，我終于豁然開朗，我不能用量杯，先在里面裝些水，記下水位。隨后把那個蘋果放入水中，此時的水位上升了不少，再記下上升后的水位。最后用上升后的水位，減去先前的水位，不就算出蘋果的體積了嗎?我高興極了，向媽媽匯報了實驗結果，媽媽這回是滿意的笑了。
小論文 篇4
身邊無處不在的就是科技了吧？大到發射衛星，或登上月球一覽宇宙浩瀚，或潛入海底探索海洋奧秘，小到一只燈泡，在黑夜散發出溫暖光芒，為前行的人照亮孤獨的路。
想想看如果沒有電飯煲等電器，我們到現在還在茹毛飲血或笨拙的鉆木取火吧？如果沒有電視電腦我們豈不是要無聊的發毛？如果沒有mp3mp4游戲機，那么每段旅行途中豈不是枯燥無味？如果沒有手機等通訊設備，那么向家人道聲平安，或向朋友送句問候時豈不是要執筆揮墨，再拖信鴿跋山涉水不遠萬里，去送一封在途中可能杳無音訊或丟失破損的一堆廢紙？如果沒有汽車飛機，那么若你想拜訪舊友，或是想回到久別的故里，或是有十萬火急的密事，單憑一個包裹兩條腿，連下樓幫媽媽買包鹽都喊累的你，能承受路途遙遠艱辛，顛沛流離嗎？好把我們樂觀點，如果條件好點，你可以瀟瀟灑灑揚鞭策馬，可毫無方向感的你，沒有GPS衛星定位，你是要南轅北轍像無頭蒼蠅一樣騎馬瞎溜達嗎？哦，或許你可以繞地球一圈后游過太平洋到達目的`地，路途中被土匪打個劫，丟了馬匹和盤纏，貧困潦倒，或經受不住風吹雨打患上惡疾，耗個幾年半載的，最后連走帶怕到達終點，此時你早已華發早生，身殘體弱，眼前光景恐怕早已時過境遷，物是人非了吧。可能你會反駁，一切哪有那么倒霉，但我要說，孩子，你電視劇看多了，這真的不是我悲觀，別相信古裝片里一派繁華盛世，天下太平，更別幻想某天穿越過去，然后狗血的遇見一枚癡心美男，上演一段曠世奇戀，導演他懂個屁，就只在乎票房，要真把你擱古代，你能受得了沒有電視沒有電腦沒有空調甚至連個燈泡都沒有，冬天穿那么多層還瑟瑟發抖，夏天穿一件薄紗還熱得想去跳河的生活嗎，恐怕在現代生活的如魚得水的你早就哭爹喊娘了吧？
所以，我們應該慶幸活在當下，活在科技中，也正是因為科技，才讓世界進步得更快，讓我們的生活繽紛多彩！
小論文 篇5
小蚯蚓，大問題。看見我的題目，你們應該有些疑惑吧，這蚯蚓斷成兩截怎么能活呢？我不知道，但是接下來，我將帶著大家一同，以好奇的心情去探索這個問題。和我一起來吧！
今天，有些陰沉的天氣卻給我帶來了好的心情，因為在潮濕的土壤里一定有著奇怪的小蚯蚓，我拿來鏟子，挽起袖子，做起大干的架勢，開始了找蚯蚓的苦力活。“嘿，找到了”。運氣不錯，一下子找到了兩條小蚯蚓。這兩條可憐的小蚯蚓，我有點不忍心看他們被我殺死，為了探究前面的問題，我還是握著小刀，狠心的將它們斷成兩截，握閉上了眼睛，為它們“默哀”，過了一會兒，當我再睜開眼睛時，兩條小蚯蚓變成了四條，我驚呼，不敢相信自己的眼睛，心里波瀾不平，回到家，我問了父母，他們都不知道，于是在爸爸媽媽的幫助下，我得知了原因，因為是這樣的“蚯蚓最突出的特征是它的`身體是由許多的體節組成的，它的身體有一種再生器官，這種器官能使蚯蚓被切斷后再生，當然，這個器官被破話則就不能再生了。蚯蚓斷成兩截后，它斷面的器官立即形成新的細胞團，，分泌出一種黏性的物質把傷口包裹起來，則能再度生存，但如果蚯蚓的心臟、砂囊、生殖器官被切掉（破壞），蚯蚓就不能再存活了”。當然，剛才因此兩條蚯蚓變成了四條了，大概就是我并未把小蚯蚓的重要器官切掉的緣故吧。
原來如此，是這樣啊！在生活中的點點滴滴都可能帶著小故事，媽媽告訴我世界有70%的人都有好奇心，但是這70%的人中有30%的人去做了。是啊，好奇心很多人都有，關鍵是你做了沒有，你做了嗎？看看我，我就是保證好奇心去探求這個問題的答案，同學們，你們有好奇心嗎？一定有，那么就請你們就帶著你們的好奇心，用實際行動找打到自然界的奧秘吧！
小論文 篇6
“嗡嗡……”聽到噪耳的聲音呢，仰天一看。“爸爸，你看，那有空降員！”看到空降員叔叔從那么高的空中跳下，毫發未傷，我對那身后的巨大的降落傘深深地吸引住了，決定要弄清楚什什么原理使空降員安全降落。
我回家用手帕又做了一個小降落傘，從高處丟下，可以看到手帕逐漸伸展開來，降落傘便可以緩緩降落在地面上，上網查查資料，再根據自己的實驗，得出了結論，讓我們來看看空降員是怎么從飛機上安全降落到地面上的吧：
當物體降落時，就會遇到空氣阻力的攔阻。但是，物體所受到的空氣阻力在一般情況下都會比較小，因而物體仍會依然很快的掉到地面上。而降落傘張開的`時候，它的面積非常大，因而就有了大面積的空氣去推阻它，所以它會慢慢地降落到地面上。
同學們，以后如果遇到不懂的問題，一定要自己先做實驗，再查資料，這樣就可以既準確的得到答案，也可以知道為什么是這樣的原理哦。
讓我們展開理想的翅膀，遨游在知識的王國，成就自己為向往的夢想！
貓咪：貓咪在寫這篇文章時已經是開學前一天了，幸虧小趙告訴我，不然就死定了，謝謝小趙。親愛滴博友，多多給貓咪評論哦，覺得貓咪寫得好就推薦吧，貓咪會很高興的。
小論文 篇7
我國從2008年6月1日開始禁止使用塑料袋，改用環保袋了。但我覺得現在人們使用的環保袋還是不夠環保。于是，我想發明一種新型環保袋。
這種環保袋的顏色十分特別，只有一種顏色，那就是綠色。因為綠色是大自然的顏色，所以生產環保袋的公司就用了綠色，別以為這種綠色是普普通通的，這種綠色中含有一種對人體有益的因素，能促進人體的血液循環。新型環保袋的材料也不一般，是用一種特別的葉子加工而成的，十分方便，聞著也讓人感到神清氣爽。
新型環保袋上有兩個按鈕，一個是綠色的.，另一個是粉紅色的。當你的東西太多了，新型環保袋裝不下的時候，可以按一下粉紅色的按鈕，袋子就會大起來，直到裝得下所有得東西為止。當你得東西不是很多，根本用不著這么大的袋子的時候，按一下綠色的按鈕，袋子就會縮小。有了這種環保袋，家里根本用不著冰箱了，因為這種新型環保袋里含有一種因素，這種因素可以讓蔬菜和水果不變質，所以買來的東西不愁冰箱塞得滿滿的了。這種環保袋的特點十分多，再講幾個吧！新型環保袋還有一種自動除塵的特點，燒菜時不用手忙腳亂了，只要拿出來一切，放進鍋里就OK了。這種新型的環保袋如果破了，只需要把破的口子的兩邊一按，口子就會自動合并。而且環保袋不用不買，再家里自己縫一只就可以了，方便吧！
雖然我想發明的新型環保袋目前還沒有，但是隨著科學技術的突飛猛進，我們一定會發明出這種新型環保袋的，到那個時候，地球媽媽就再也不會“哭”了，人們也不會受空氣的影響而生病了。
小論文 篇8
化學教學小論文：淺談習題的多元化
練習是常規教學必不可少的重要環節。好的練習題可以幫助學生建構知識體系，尋找解題方法，了解知識考查的呈現方式，找到解決問題的途徑，培養和提升解題的能力。
而實際教學中，練習方面不同程度地存在著一些問題：有的練習題量大，搞題海戰術，教師自己疲憊不堪，學生學得心煩氣躁，嚴重影響學生的身心健康；有的習題的質量不高，怪題、偏題、難題、陳題時常出現，嚴重影響師生的自信心和成就感；有的教師練習布置整齊劃一，缺乏個性，難以滿足不同層次學生的需求；有的教師習題講評機械單一，逐題對答案，缺乏針對性和啟發性。這些問題必須解決，不然，學生的課業負擔減不下來，學生的素質提不上去。采取習題多元化的方法，可以有效解決這些問題。習題的多元化包括主體多元化、來源多元化、發散多元化、要求多元化和講評多元化。
一、編寫主體多元化
主體多元化是指習題的編制既可以是教師，也可以在教師指導下讓學生按照要求去編題。通常情況下，學生可按以下要求編寫合適的習題：
（1）抓住同類概念，范圍由大到小；（2）抓住特殊關系，大膽判斷；（3）抓住特征情況環節，周密分析；（4）抓住特征圖像，析圖解題；（5）抓住特征性質，分析巧解；（6）抓住特殊途徑，背面智取；（7）抓住特征依據，避繁就簡。
學生解答習題時，教師還要引導學生避免出現以下錯誤：（1）忽視特殊性，導致漏選；（2）未審清題意，以偏蓋全而漏選；（3）因對概念缺乏正確理解而錯選；（4）因不熟悉性質而錯選；（5）因未能深刻理解原理而錯選。
采用這種在教師指導下讓學生編題解題的方法，既可幫助學生梳理知識，準確理解知識，融會貫通知識，又可以提高練習的針對性，激發學生的學習興趣。
二、編題來源多元化
習題來源多元化，是指習題來源面要廣。習題來源包括：近幾年的高考題、中考題，最新信息題，網上下載題，教輔資料上的題，教材中習題、圖表改編題等。在信息高度發達的今天，各種各樣的習題浩如煙海，我們要用自己的智慧認真精選，做到多而不亂，少而又精。
三、編寫內容多元化
每一道習題由不同的要素組成，我們可以以不同的要素為基礎，增加或減少某些條件，改變成另一道有著聯系的題目。常見的變換方式有：變換題型、變換條件、變換題材、變換解題要求、變換命題角度、變換數據等。
例1，變換條件：寫出向20ml O.Imol.L-l FeBr2溶液中通入0.002mol Cl2離子方程式，正確答案為：2Fe2+2Br一+2CI2=2Fe3++Br2+4CI-，此題若將Cl2量改為過量或少量時，答案則完全不同。Cl2過量時，其離子方程式為2Fe2+4Br-+3CI2=2Fe3++2Br2+6CI-; Cl2少量時，其離子方程式為2Fe2++CI2=2Fe3++2CI-。
例2，變換題材：有一包白色粉末是由Na2C 03、NaZS04、CLiS 04、BaCI2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進行如下實驗：
①取少量白色粉末，加水溶解，得白色沉淀和無色溶液。
②取①中的白色沉淀，向其中加入足量稀HN03，沉淀部分溶解，則原白色粉末中一定沒有____，一定含有____。
此題可將“沉淀部分溶解”改為“沉淀完全溶解”或“沉淀不溶解”，題目答案也會隨之而變。
通過這樣的一題多變，既可以加深學生對知識的理解，又能強化學生審題的嚴謹性、思維的深刻性和答題的準確性。
四、習題要求多元化
由于學生的學習能力是有差異的，因此，教師布置作業時不能一刀切，只選用一個要求。命制習題時可分選做題和必做題，讓學生自主選擇。試題設計要難易搭配，有一定的層次性。這樣就可以讓差生吃得消，尖子生吃得飽，各類學生都有收獲。
五、習題講評多元化
習題講評的多元化是指習題講評要采取自評、互評、生評、教師評等多種評講方式，讓這幾種評講方式相互結合，相互補充。
1.自評。教師把批改后的作業連同答案一起發給學生，學生對著答案，分析錯因，訂正錯誤。對因審題不仔細，或基礎知識上出現的錯誤，多數學生采取此法即可解決問題。
2.互評。對于自評搞不清楚的問題，可請教學習小組內成績較好的'同學，通過相互交流，相互學習，相互討論的形式，爭取把問題搞清楚。
3.生評。對于學習小組內討論后仍然搞不清楚的習題，可通過小組長在上課時提出來，教師請其他組已弄清楚的學生上臺講評，幫助學生答疑。學生自己上臺講評習題具有貼近學生思維實際的優點，富于有針對性和啟發性。
4.教師評。教師對學生搞不清楚的共性問題進行精評，教師講評習題時要注意歸類講評（錯因歸類、知識歸類、能力歸類、方法歸類、表達歸類）、拓展講評（知識拓展、能力拓展、方法拓展），對典型題要重視“借題發揮”，將原題進行多角度、多層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯想，由此及彼，由表及里，挖掘知識的內涵外延，從而弄清知識點，揭示生長點，找出連接點。具體來說，可以通過一題多問、一題多解、一題多變的形式達到做一題、學一法、會一類、通一片的目的。
利用習題的多元化的方法進行教學，充分體現了學生的主體性，可以調動學生學習的積極性，可以開發學生的學習潛能，能夠滿足不同學生的需求，從而切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高課堂教學質量。
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