鼓勵-敘事作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的鼓勵-敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們每個人都會受到挫折，這時便需要用他人的鼓勵來激勵自己。我圍棋課上老師給我的鼓勵，令我十分難忘。
我因?yàn)閲暹M(jìn)入了瓶頸期，進(jìn)步十分緩慢。再加上興趣的磨滅，干脆不學(xué)了。可當(dāng)我得知我還有四節(jié)課還沒上時，我如遭雷劈。要知道，我離上一節(jié)課已經(jīng)有十五節(jié)課沒上了。100多天沒碰圍棋了。現(xiàn)在去那里哪可能下的過他們!而下不過多丟臉啊。于是我就各種拖延時間不去圍棋課。可該來的總是要來的。我還是去到了那里，不出我所料，跟他們下棋簡直就是五段高手一圍棋新手的對決。下幾盤輸幾盤。我因此十分絕望。給自己冠上了“送分”的名號。每逢跟人對決，無論他是強(qiáng)是弱，我都會跟他說：“呵呵，我來給你送分了。”下完，每個對手都會嘲諷我：“呵呵，你這分送得相當(dāng)實(shí)力啊，真想不到以前為什么我打不過你，哈哈。”“的確”我總是會這么想“畢竟輸了二十多顆子”之后，我越來越害怕下棋，每次到了那，我都會等他們下完棋再進(jìn)去。幾次之后，老師也發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，但他并沒有明說。老師每次下課都把我拉出去輔導(dǎo)，給我講解，他們這段時間所講的的課程，我下棋的時候有什么失誤，對手下什么以該如何應(yīng)對……就這樣，雖然我犧牲了我的下課時間，但我的圍棋技術(shù)突飛猛進(jìn)。一次，我與一個中等實(shí)力對手來較量，我心里忐忑不安。“我真的能戰(zhàn)勝它嗎?”老師向我投來一個堅(jiān)定的目光，表示我一定可以。我心里坦然了許多。最后，我憑借自己的實(shí)力贏了他10多顆子。下完之后，老師對我說：“看吧，你可以的。只要你刻苦訓(xùn)練，你就很強(qiáng)。以前你不過是少上了幾節(jié)課而已。加油!”聽了老師的話，我感動萬分，我從此積極補(bǔ)回課程，努力學(xué)圍棋。
我的一生受到了許多人的鼓勵。但令我印象最深的，還是老師的這次鼓勵。
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