小學生國學經典學習計劃書
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學生國學經典學習計劃書，歡迎閱讀與收藏。
小學生國學經典學習計劃書1
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
一、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過班級組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的'方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。
2、具體目標
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。
�。�3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
二、國學經典誦讀的內容
《修身勵志》為主，《唐詩三百首》、《寫景狀物的詩詞》等優秀古詩文。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在
4、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
5、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節校本課程時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。
6、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。
7、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報原有的基礎上都有所提高。
四、教學進度。
每周一節課，每節課上學習10——12句字句，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以排為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
小學生國學經典學習計劃書2
一、原則和方法
1、國學經典的學習原則：全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反復、身體力行。
2、閱讀方法：參照“育心經典”累積式教育法，即每周閱讀同一段內容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復習閱讀，下周閱讀下一段新內容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書繼續循環閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。
3、步驟：先以讀、背經典原文為主，而后通過講解《千字文》《幼學瓊林》等基礎語義常識，引導孩子閱讀簡單古文，逐步提高其領會理解文言文的能力。在小學階段結束時，能夠自己閱讀《三言》《東周列國志》之類的書籍，基本能夠閱讀簡單的文言文。
二、孩子閱讀書目
計劃小學前，閱讀以下國學書目：
弟子規、千字文、（百家姓）、大學、孝經、道德經、
易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、
三字經、增廣賢文集、格言聯壁、幼學瓊林、
論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志
如有余力可增加閱讀以下書目：
爾雅、四書集注、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影
另外，配合國學的`學習，可閱讀歷史演義類連環畫，如《東周列國志》《西漢演義》等。
三、孩子讀書計劃安排
（一）現階段讀經時間安排：
每天早6點半起床，誦讀易經兩章、《心經》各三遍。
每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段《笠翁對韻》。每周與孩子共同閱讀、細講《千字文》《東周列國志連環畫》。
孩子隨時利用業余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子興趣作主，不作硬性規定。
�。ǘ┬W階段閱讀計劃安排：
1、二年級上學期之前已讀經典：弟子規、千字文、三字經、大學、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。
2、二年級下學期，按照累積式閱讀法，課外時間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經》。每周細講《千字文》。復習重點：《弟子規》《大學》《道德經》。
3、暑假期間：閱讀《三字經》《二十四孝》《古今詩詞選》。細講《三字經》。復習《弟子規》《大學》《道德經》。
4、三年級閱讀書目：《論語》、《易經?系辭傳、說卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。
5、四年級閱讀書目：《孟子》《幼學瓊林》《格言聯壁》，嘗試讀《東周列國志》《三言》等。
6、五年級閱讀書目：《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集注》
以上計劃均為課外閱讀，除現階段的二年級計劃比較詳細外，三年級以上均為概略書目。課外安排要與學校經典閱讀內容配合，相應增減閱讀。各階段進行時，應注意及時復習讀過的經典書目，反復熟悉，減少遺忘。
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