《動(dòng)畫城》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《動(dòng)畫城》教案，希望能夠幫助到大家。
《動(dòng)畫城》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？
生：動(dòng)畫片。
師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請(qǐng)大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！
二、新知學(xué)習(xí)：
1、聽一聽，拍一拍：
師：動(dòng)畫城里的.小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請(qǐng)模仿節(jié)奏。
（1）師拍節(jié)奏，生模拍
（2）聽琴模唱旋律
1、學(xué)唱新歌：
（1）初聽錄音范唱。
師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？
（2）生排列順序
師：為什么這么做？
（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。
（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”這一句。
（6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。
3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。
《動(dòng)畫城》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
2、教師提問。
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。
4、敲打擊樂器。
（二）、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲。
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人。
2、帶著表情做動(dòng)作跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走。
（四）、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
（五）、課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
《動(dòng)畫城》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的.故事。
教學(xué)過程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。
《動(dòng)畫城》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。
2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
2、播放一組音樂，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí)？
二、欣賞
1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂，主人公是誰(shuí)？
2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣）
3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）
4、同學(xué)聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答
三、創(chuàng)作扮演
同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂演唱并做扮演）
教學(xué)反思：
同學(xué)能積極參與扮演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫城》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。
3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。
教學(xué)過程
一、感受“動(dòng)畫城”
二、
1、11觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動(dòng)畫人物。
2、請(qǐng)你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。
3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》
1、談話。
2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。
3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7I音高和手勢(shì)的位子）
4、把學(xué)過的'音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁(yè)城墻圖）
5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。
7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。
8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。
1、根據(jù)書27頁(yè)圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？
2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。
3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物
2、欣賞：《哪吒再生》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。
2、通過童話故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)同學(xué)們拍手做律動(dòng)。
二、欣賞《哪吒再生》
1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰(shuí)，說的是什么故事。
2、小組討論后，請(qǐng)同學(xué)講述這段故事。
3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？
4、分段細(xì)聽：
（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。
（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情。
（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。
（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表示手段的認(rèn)識(shí)）
5、完整的聽全曲。
6、由同學(xué)來(lái)復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。
四、創(chuàng)作扮演
1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。
2、小組效果展示。
3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。
2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。
教學(xué)過程：
1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。
2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。
3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。
5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。
6、展示，并講述自身知道的機(jī)器貓的故事。
《動(dòng)畫城》教案 篇5
教材分析:
兒童喜愛看動(dòng)畫片，更喜愛動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭?dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評(píng)述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛的卡通形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過動(dòng)畫形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、熱啟動(dòng)
學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的'心理準(zhǔn)備。
二、欣賞分析
老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂器？”
“這種樂器一般會(huì)在什么地方使用？”
“由什么樣的人使用？”
師生共同欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。
老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？”
“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”
“這部動(dòng)畫片沒有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來(lái)表現(xiàn)的，你能聽出這是誰(shuí)嗎？”
播放動(dòng)畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。
（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）
老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”
播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。
（三種樂器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）
老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”
學(xué)生思索、討論。
三、戲劇游戲
學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。
在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。
四、布置任務(wù)
提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。
第二課時(shí)
一、猜一猜
老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>
老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”
請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。
二、說一說
老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”
學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。
在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。
（前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳
的教學(xué)目的。）
三、換一換看一看
老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友。”
“同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑幔磕蔷桶涯愕膭?dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”
學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫朋友的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)心動(dòng)畫朋友們。
《動(dòng)畫城》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》
2、音樂活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
（一）看頭飾，聽音樂
1、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。
2、請(qǐng)學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片。
3、教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1、初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的'音樂片斷。
2、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
（三）敲打擊樂器
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
（四）做游戲：猜一猜
1、放音樂，猜一猜動(dòng)畫片
請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2、聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4、聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)
《動(dòng)畫城》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的`分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程
（一）、念歌謠
1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。
2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長(zhǎng)
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》
（四）、
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>
《動(dòng)畫城》教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《綜合活動(dòng)》是以兒童大腦開發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫片，就會(huì)手舞足蹈、興致盎然，尤其是對(duì)勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫人物形象更是喜愛有佳。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。
2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的'觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。
3、通過“看數(shù)畫珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。
小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來(lái)了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）
二、智力闖關(guān)
小哪吒帶領(lǐng)我們大家來(lái)到了動(dòng)畫城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們?cè)O(shè)置的每一道關(guān)，闖過去才有機(jī)會(huì)欣賞動(dòng)畫會(huì)欣賞動(dòng)畫片。
1、背數(shù)
（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來(lái)和二娃比一比誰(shuí)的耳朵最管用！
幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。
（2）播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。
2、看一看、記一記
（1）孫悟空除了會(huì)“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來(lái)和孫悟空比一比誰(shuí)是真正的“火眼金睛”！
看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說出5種來(lái)。
（2）猜一猜少了誰(shuí)？
教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰(shuí)？
（3）方位訓(xùn)練
教師任意指出一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？
（4）播放動(dòng)畫片《聰明的一休》，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做手指操。
3、看數(shù)畫珠
（1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰(shuí)的小腦袋瓜最聰明！
要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。
（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。
《動(dòng)畫城》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教法：
講授法、討論法、游戲教學(xué)法。
教具：
電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程
《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的'動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1、聽《三只小豬》的音樂。
2、復(fù)聽音樂。
3、聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。
（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。
（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作。
4、朗讀：
5、朗讀并做表演：
6、歌唱并表演。
四、鞏固復(fù)聽：
課后分析
板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
《動(dòng)畫城》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能了解動(dòng)畫音樂對(duì)動(dòng)畫情節(jié)的重要性，音樂為情節(jié)作鋪墊，添彩。
2、能根據(jù)動(dòng)畫中的主題音樂和背景音樂說出動(dòng)畫片名，并能想象體會(huì)動(dòng)畫情節(jié)。 能根據(jù)不同場(chǎng)景，不同的人物心理，不同的情緒為動(dòng)畫片配上合適的音樂，體會(huì)音樂與動(dòng)畫情節(jié)結(jié)合帶給我們的感受。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)老師給的主題來(lái)表演一段動(dòng)畫，發(fā)展綜合能力。
4、在欣賞、感受、創(chuàng)作、表演的過程中，體會(huì)動(dòng)畫音樂的作用，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫音樂的熱愛。
教學(xué)過程：
（一）播放《櫻桃小丸子》的動(dòng)畫片段邊拍手邊進(jìn)教室。
操作：當(dāng)?shù)谒慕M進(jìn)入后，音樂突然停止。（觀察學(xué)生的反應(yīng)）
師：咦？音樂沒有了，大家繼續(xù)看畫面，這時(shí)你會(huì)有什么感覺？（學(xué)生自由說）
師：當(dāng)音樂停止了，我們?cè)倏从捌秃孟笤诳磫。睦锟傆X得空蕩蕩地不舒服，動(dòng)畫片是一種視聽藝術(shù)，如果沒有音樂聲音，那么他的表現(xiàn)力就會(huì)大打折扣，你看，音樂停止了，我們就連拍手的節(jié)奏都找不到了，可見音樂在動(dòng)畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂加進(jìn)來(lái)吧！（音樂放響，第四組繼續(xù)拍手到座位上坐好）
（二）聽動(dòng)畫音樂猜動(dòng)畫片名，并想象情節(jié)
1、引入
師：動(dòng)畫片是我們同學(xué)們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒有想過動(dòng)畫片為什么這樣吸引你呢？（學(xué)生自由說）
師：可愛夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節(jié)，再配上恰如其分的`音樂，動(dòng)畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂，可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺。現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起通過音樂走進(jìn)動(dòng)畫片。
2、聽音樂猜動(dòng)畫片名，想象動(dòng)畫情節(jié)。
師：大家聽，這是哪個(gè)動(dòng)畫片里的音樂？《魔法小櫻》
（三）給動(dòng)畫情節(jié)配合適的音樂
師：那好，下面老師就給大家三段動(dòng)畫片段，注意哦，它是沒有音樂的，請(qǐng)你根據(jù)每一段的動(dòng)畫情節(jié)來(lái)給它配合適的音樂，好么？
1、看動(dòng)畫。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)說說該配怎樣情緒的音樂，并給每一段動(dòng)畫取個(gè)名字，便于配音樂時(shí)記憶。
2、分別欣賞三段音樂，給剛才的動(dòng)畫片段選擇符合情緒的音樂。
3、配上選擇的音樂后再看動(dòng)畫片段，體會(huì)感受音樂與動(dòng)畫的結(jié)合，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：音樂與動(dòng)畫這樣的結(jié)合好么？你們所選的音樂能表現(xiàn)出影片所要表現(xiàn)的情緒么？配上音樂后的動(dòng)畫片和無(wú)音樂時(shí)相比，有什么區(qū)別？你更喜歡那一種，為什么？
4、師小結(jié)：
音樂雖然不是動(dòng)畫片的唯一，但確是動(dòng)畫片中不可缺少的一部分，它能使動(dòng)畫更生動(dòng)，更形象，使情節(jié)更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。
（四）動(dòng)畫表演《拔蘿卜》
師：每次我在看動(dòng)畫片的時(shí)候，都會(huì)想，要是我也能成為動(dòng)畫片里的一員就好了，你們有沒有這樣的想法？今天老師就和同學(xué)們一起創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)當(dāng)一回動(dòng)畫人物，讓我們一起來(lái)表演動(dòng)畫《拔蘿卜》
1、請(qǐng)一位熟悉故事情節(jié)的同學(xué)邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個(gè)扮演蘿卜的角色）
2、說說在表演這段動(dòng)畫時(shí)要用怎樣的音樂，更能烘托氣氛。
3、選擇好音樂，唱唱拔蘿卜這首歌。
4、集體表演。
（五）下課
在動(dòng)畫音樂聲中愉快地出教室。
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